第8课 第一次世界大战 课件-2025—2026学年历史统编版九年级下册

该初中历史课件聚焦第一次世界大战，梳理其原因、进程、结果及影响，以1914年维也纳职员埃米尔的日记导入，串联战前帝国主义争霸、军事集团对峙到战后格局变化的脉络，通过地图、时间线和史料构建学习支架。 其亮点在于情境化设计与多维度分析，结合家国情怀、唯物史观和时空观念，如士兵家书实证战争残酷，数据表格解析影响。采用情境教学与史料分析，课堂小结梳理框架，助力学生增强时空观念与史料实证能力，培养和平价值观，也便于教师落实核心素养教学。

第八课 第一次世界大战 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 1 学习目标 在一战前后欧洲地图上，准确指认出主要参战国、两大阵营对峙的三条战线及关键战役的地理位置；梳理并简述从萨拉热窝事件（导火索）到大战爆发、主要进程，再到美国参战、俄国退出及最终结束的清晰时间线索。（时空观念） 1 通过了解战争的巨大伤亡和破坏，深切感受战争的残酷与反人类性质，体会和平的珍贵与来之不易，树立珍爱生命、敬畏生命、反对战争的基本价值观。 （家国情怀） 2 3 综合分析帝国主义国家间政治经济发展的不平衡、军事集团的对抗、疯狂的军备竞赛以及极端民族主义思潮等多种因素，对一战的爆发做出多维度解释；辩证地看待一战的影响。（历史解释、唯物史观） 2 我是埃米尔，一个普通的银行职员。这几天，报纸上全是关于奥匈帝国皇储斐迪南大公即将访问萨拉热窝的消息。街头的氛围有些奇怪，人们谈论着塞尔维亚的 “挑衅”，谈论着帝国的荣耀。我的法国朋友皮埃尔上个月还来信，说巴黎的咖啡馆里艺术家们依然在纵情欢歌。这个世界会一直这样平静下去吗？但愿是我多虑了。 1914年6月27日 维也纳 教师引导： “同学们，让我们跟随这位名叫埃米尔的欧洲青年，回到1914年的夏天。从他的视角，我们一起探寻，是什么点燃了席卷全球的战火？” 3 探究起点 战争为何不可避免？ 01 4 德国 英国 俄国 敌友的阵营：两大军事集团 燃烧的引信：巴尔干火药桶 争夺的赛场：帝国主义争霸 根本原因：帝国主义国家间政治经济发展不平衡加剧 目的：夺取更多的市场、原料产地和投资场所 性质：西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 5 枪声响起 风暴降临与战争升级 02 6 1914年7月。天哪，大公被刺了！整个维也纳陷入了愤怒和哀悼。战争，真的要来了吗？我收到了征召令…… 第一次世界大战的导火线 【导火索——萨拉热窝事件】 7 为什么一个局部事件会引发世界大战？ 一战法国军服 圣诞节前回家！ 堑壕战 【失控的“多米诺骨牌”】 引导学生回顾上一部分的“两大军事集团” 8 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 俄国动员 德国向俄、法宣战 入侵比利时 英国对德宣战 深渊泥潭 残酷的战争与巨大的消耗 03 9 西线 东线 南线 法--德：1916年2月21日至1916年12月19日，凡尔登战役双方投入兵力200万伤亡100万。被称为“凡尔登绞肉机” 英法——德 比利时、法国北部和德法边境 俄 —— 德、奥匈 波罗的海南岸至罗马尼亚 塞尔维亚—奥匈 巴尔干 英法--德：1916年6月24日到11月18日，索姆河战役双方伤亡共计130万人，是一战中最惨烈的阵地战，被称之为“索姆河地狱”。 【地狱景象——凡尔登战役】 英法--德：1914年9月5日至12日，马恩河战役英法联军挡住了德国军队的攻势。施里芬计划破产，西线陷入了旷日持久的阵地战。 法国 德国 投入兵力 75个师 50个师 火炮 632门火炮 1201门火炮 伤亡 54.3万人 43.3万人 【地狱景象——凡尔登战役】 这里不是战争，是屠杀。泥浆、老鼠、尸体和永不停歇的炮声…… 地位：是第一次世界大战的转折点 教师提问：战争为何会产生如此巨大的伤亡？ 11 毒气 坦克 火焰喷射器 德国“信天翁”战斗机 早期“雷达” 潜水艇 【新式武器——科技的双刃剑】 风暴停歇 战争的终结与反思 04 13 1917年，美国加入协约国一方作战 俄国爆发十月革命，退出一战 中国加入协约国，派遣劳工协助作战 【战争的转折】 1918年11月 时间 德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 结果 《凡尔赛合约》 这个条约真的带来永久的和平吗？ 福煦车厢 【战争结束——《凡尔赛和约》】 战争历时 4年零3个多月 （1914/7/28—1918/11/11） 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元 分析下列表格，明确一战的特点。 持续时间长 涉及国家多 波及范围广 造成危害大 一战前后欧洲各国版图对比 【沉重代价——数据与反思】 材料一：战争所带来最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿元。……生产遭到沉重打击，纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——《世界史•现代编》 材料二：美国获得百年难逢的发财良机……到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元……世界黄金储备的40%在美国手中。日本利用“大战的天赐良机”趁火打劫，掠夺殖民地，扩张海外市场……英国……沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ----《世界经济史》 ①对人类社会：对人类造成巨大的物质损失和人力伤亡，给各国人民带来深重苦难！ ②对欧洲：大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。 ③战争改变国际格局，促成凡尔赛——华盛顿体系形成 【战争影响——变化与痛苦】 材料三：列宁说：“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了国际政治生活。”中国的“五四运动”、印度的“非暴力不合作运动”、土耳其的“凯末尔革命”等等，说明：“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。” ——《世界史·现代史（上编）》 ④对殖民体系：削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 材料四：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。” ——俄国革命家托洛茨基 材料五：“两个军事集团都疯狂扩军，并建立起发达的军事工业，许多新式武器被投入了战场，飞机、坦克、机枪和毒气的首次使用……客观上促进了许多军事理论的产生。” ——张卉研《一战全史》 ⑤为社会主义革命创造了条件，一战中诞生了世界上第一个社会主义国家。 ⑥客观上推动了科学技术的进步。 【战争影响——变化与痛苦】 1918年11月，战争结束了。我失去了一条胳膊，回到了满目疮痍的家园。我的好友皮埃尔死在了凡尔登。我们究竟为了什么而战？ 【战争影响——变化与痛苦】 课堂小结 世界格局 历史启示 第一次世界大战 根本原因： 导火索： 爆发： 结果： 影响： 帝国主义国家间政治经济发展不平衡 1914年，萨拉热窝事件 1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 德、英、法、俄参战；意大利（协约国） 1918年，德国投降，以同盟国战败而结束 巨大灾难 20 情境练习 1.【史料实证 & 家国情怀】“这里没有英雄主义，只有虱子、泥浆和无法形容的恶臭。我们为了一小块土地而互相屠杀，而这块土地在炮火过后将毫无价值。” —— 一位一战士兵的家书这段史料最能帮助我们实证（ ） A. 战争初期士兵们高昂的士气 B. “总体战”对后方社会的全面动员 C. 新式武器在战争中决定性的作用 D. 前线士兵所经历的残酷的堑壕战体验 D 21 情境练习 2.【唯物史观 & 历史解释】列宁指出：“帝国主义战争是资本主义国家之间政治经济发展不平衡的必然产物，其目的是为了重新瓜分世界。”这一论断最能用于解释（ ） A. 萨拉热窝事件为何成为一战的导火索 B. 美国在战争后期参加协约国一方作战的原因 C. 第一次世界大战爆发的根本原因 D. 《凡尔赛和约》对德国进行严厉惩罚的意图 C 22 Lavf58.20.100 $