1.1 前后左右（教学课件）科学人教鄂教版一年级下册（新教材）

1.前后左右 人教鄂教版一年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识前后左右四个基本方位，理解方位的相对性。 科学思维：能以自身或参照物为标准，准确描述物体或人的位置关系。 探究实践：通过动手操作、游戏互动，掌握辨别前后左右的方法。 态度责任：在合作探究中感受科学与生活的联系，培养观察和表达能力。 01 情境·问题 排队上操时，你前面站的是谁？后面是谁？ 你的座位左边是哪位同学？右边又是哪位同学？ 教室里，讲台在黑板的哪一侧？铅笔盒在课本的左边还是右边？ 小朋友们，你们有没有想过，怎样准确描述自己或物体的前后左右位置？不同参照物下，前后左右会变化吗？ 让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！ 01 情境·问题 活动一：找准自己的 “前后左右” 02 探究·实践 请同学们端正坐好，双手自然放在桌面上。 活动一：找准自己的 “前后左右” 02 探究·实践 跟着老师指令做动作：“举起左手”“举起右手”“转过身看看身后”“看看身前的同学”。 活动一：找准自己的 “前后左右” 02 探究·实践 小组内互相说一说：你的左手边有什么物品？右手边有什么？身前、身后坐着谁？ 活动一：找准自己的 “前后左右” 记录小任务：用简单的画图或文字，记下自己前后左右的同学名字或物品。 02 探究·实践 活动二：参照物变了，方位变了吗？ 02 探究·实践 全体同学面向讲台站立，说一说：讲台在你的哪一边？你的左边是哪位同学？ 02 探究·实践 活动二：参照物变了，方位变了吗？ 全体同学转过身，背向讲台站立，再说一说：现在讲台在你的哪一边？你的左边还是刚才那位同学吗？ 活动二：参照物变了，方位变了吗？ 02 探究·实践 小组讨论：为什么同样是讲台和同学，方位会不一样？ 得出结论：方位是相对的，以不同的参照物判断，结果可能不同。 活动三：“找朋友” 方位游戏 02 探究·实践 老师给出指令，如 “请坐在小明前面的同学站起来”“请小红右边的同学举手”。 活动三：“找朋友” 方位游戏 02 探究·实践 邀请同学当 “小指令员”，为其他同学下达方位任务，检验大家的判断是否准确。 活动三：“找朋友” 方位游戏 02 探究·实践 游戏升级：在教室中放置书本、文具等物品，指令如 “找到放在讲台左边的笔记本”“找出铅笔盒右边的尺子”。 拓展活动：生活中的前后左右 03 拓展·迁移 过马路时，我们要看看左右两边有没有车辆，为什么？ 坐公交车时，你能说说自己坐在司机的哪一边吗？ 拓展活动：绘制 “我的座位图” 03 拓展·迁移 让同学们以自己的座位为中心，画出前后左右同学的位置，或标注出周围的物品（如黑板、窗户、图书角等）。 填空 选择 判断 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1.面对黑板时，我的左手边是（ ），右手边是（ ）。 2. 排队时，排在我前面的是（ ），排在我后面的是（ ）。 3. 当我转过身，背向黑板时，黑板在我的（ ）面。 04 巩固·练习 二、选择 1. 下列说法正确的是（ ） A. 前后左右的位置是永远不变的 B. 以不同的人或物为标准，前后左右可能会变 C. 只能以自己为标准判断前后左右 2. 当你面向教室门站立时，教室的黑板在你的（ ） A. 前面 B. 后面 C. 左边 04 巩固·练习 三、判断 1. 坐在教室里，我的右边一定是同桌。（ ） 2.描述位置时，必须说清楚以什么为参照物。（ ） 3. 过马路时，只需要看左边有没有车就行。（ ） 04 巩固·练习 $