19.周亚夫军细柳-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（甘肃专用）

19.*周亚夫军细柳 (西汉·司马迁) 【思维导图】 事件背景 (第1段) 匈奴大入边一驻军霸上、棘门、细柳一备战状态 周 天子：直驰入 皇帝劳军 霸上、辣门军将士：下骑送迎 戒备松弛 对比 （第2段】 士吏：全副武装 军纪严明 面描 细 细柳军 先驱及皇帝：不得入按辔徐行 不可侵犯 、周亚夫：持兵揖（动作）；请以军礼见（语言） 正 事件尾声 群臣：皆惊 第3段 侧面衬托 描写 、文帝：称善者久之 【文章主旨】本文主要记叙了汉文帝去细柳营劳军的故事，通过对其他军队和周亚夫军队的对比，表现出 周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点一人物形象周亚夫：治军从严。在汉文帝慰问细柳军时，细柳军营任何人都不曾给汉文帝 “至尊”待遇，汉文帝必须完全按照军营的规矩行事，从侧面体现了周亚夫作为将军治军严明、恪尽 职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。汉文帝：识人善用。文中汉文帝在劳军结束后，对周 亚夫不给自己任何优待的行为赞赏有加，说明了汉文帝能放下身份，识人善用。[教参P364“整体 把握”] 核心点二艺术手法本文在写作上最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，通过对比、衬托的手 法来刻画人物，语言简练而富有表现力 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) (3)诏：①不闻天子之诏 1.通假字 ②于是上乃使使持节诏将军 (1)军士吏被甲 4.其他重点实词 同 ,意思是： (1)匈奴大人边 入边： (2)改容式车 (2)上自劳军 自： 同 ,意思是： 劳： 2.词类活用 (3)以备)胡 备： (1)名词作动词 (4)至)霸上及棘门军 至： ①军霸上 (5)直驰入 直： ②介胄之士不拜 已而： (2)形容词的使动用法 (6)已而之细柳军 锐兵刃 (7)彀弓弩，持满 彀： 3.一词多义 持满： (1)军：①上自劳军 (8)天子先驱至 先驱： ②至霸上及棘门军 (9)居无何 居： ③周亚夫军细柳 无何： (2)使：①于是上乃使1使持节诏将军 (10)于是天子乃按辔徐)行 按辔： ②于是上乃使使持节诏将军 徐： 69 (11)将军亚夫持兵揖日 揖： 2.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得 (12)天子为动 为动： 驱驰。” (13)既出军门 既： (14)曩者霸上 曩： (15)其将固可袭而虏也 固： 3.介胄之士不拜，请以军礼见。 5.文言虚词 （1)之：①已而之细柳军 ②不闻天子之诏 三、核心点专练 ③称善者久之 1.【人物形象】文章哪些地方表现了周亚夫“真 (2)以：①以备胡 将军”形象？试举例说明。（教材·思考探究 ②请以军礼见 一变式)》 (3)乃：①于是上乃使使持节诏将军 ②亚夫乃传言开壁门 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 2.【艺术手法】文章哪些地方使用了正面描写与 1.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 侧面描写相结合的写作手法？请具体分析。 (教材·思考探究二变式) 八年级下册 ★20.桃花源记（东晋·陶渊明） 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 晋太元中，武陵人捕 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。①缘：沿着，顺着。 鱼为业。缘①溪行，忘路之 一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然②鲜美：新鲜美好。 远近。忽逢桃花林，夹岸遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，③落英：落花。一说，初开 数百步，中无杂树，芳草鲜中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。的花。 美②，落英③缤纷①。渔人渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那 ④缤纷：繁多的样子。 甚异⑤之，复前行，欲穷片林子的尽头。 ⑤异：惊异，诧异。这里是 其林。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一 “对…感到惊异”的意思。 林尽水源，便得一山， 座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光 ⑥穷：尽。 山有小口，仿佛⑦若有光。 亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很 ⑦仿佛：隐隐约约，形容看不 便舍船，从口入。初极狭， 真切。 狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗 才⑧通人。复行数十步，豁 ⑧才：仅仅、只。 然开朗。土地平旷，屋舍 突然变得开阔散亮。呈现在他眼前的是一片平坦 俨(yn)然⑨，有良田、美 宽广的土地，一排排整齐的房合，还有肥沃的田 ⑨俨然：整齐的样子。 ⑩属：类。 池、桑竹之属”。阡陌心交 地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错 ①阡陌：田间小路。 通，鸡犬相闻巴。其中往来 相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人 ②相闻：可以互相听到。 70(4)①助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译②结构助 词，的③代词，指愚公移山这件事(5)①介词，到②介 词，向(6)①副词，将近②连词，况且(7)①代词，往哪 里、在哪里②语气词 二、1他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。 2.我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路)一直通向豫州南 部，到达汉水南岸，行吗？ 3.你也太不聪明了！ 4.子子孙孙无穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？ 三、①句智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪 和这点力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。聪明如 我，怎么可能去做这样的蠢事？形象：傲慢、目光短浅、自作聪明。 ②句愚公的心理：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有 他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！ 智叟竟连这个道理都不明白，真是枉称一个“智”字！形象：有远 谋、坚持不懈。 19.*周亚夫军细柳 一、1.(1)被；披：穿着(2)式：轼：车前横木。这里用作动词，指 扶轼2.(1)①驻军②披甲戴盔(2)使…锐利 3.(1)①军队②军营③驻军、驻扎(2)①派遣②使者 (3)①皇帝发布的命令②告诉 4.(1)侵入边境(2)亲自；慰劳（3)防备(4)到(5)直接 径直(6)不久(7)张开：把弓拉满(8)先行引导的人员 (9)经过：不久（10)控制住车马：缓缓（11)拱手行礼 (12)被感动(13)已经(14)先前(15)必，一定 5.（1)①动词，到，往②结构助词，的③音节助词，无实义 (2)①连词，表目的，来②介词，用(3)①连词，于是，就 ②副词，才 二、1.于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳 军队。” 2.守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中 不准纵马奔驰。” 3.披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。 三、1.示例一：细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弩，持满”， 派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治 军有方。 示例二：文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”， 直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳 营中，文帝也要遵循军令，“按辔徐行”。可见周亚夫军纪严 明，令行禁止。 2.细柳军士吏全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，文 帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象；“将军亚夫持 兵揖”等是正面描写。 20.桃花源记 【基础知识过关】 一、1.要；邀：邀请 2.(1)新鲜美好(2)隐隐约约，形容看不真切(3)交错相通 3.(1)对…感到惊异(2)①做记号②实现(3)向前 4.(1)①舍弃②房屋③停止④客舍(2)①劳动，劳作 ②当作③奋起。文中指有所作为④写作⑤建造⑥鼓 起⑦干，做(3)①出去②拿出③指在国外④出现， 显露⑤说(4)①记号②立志③记载④意志⑤志 趣⑥志向(5)①寻找②随即，不久 5.(1)沿着，顺着(2)落花。一说，初开的花；繁多的样子 (3)再(4)尽(5)仅仅、只(6)开阔敞亮的样子(7)整 齐的样子(8)类(9)田间小路(10)全，都(11)快乐的 样子（12)详细(13)全，都（14)隔绝、不通音讯 (15)感叹惋惜(16)邀请（17)离开(18)告诉(19)找 到(20)沿着、顺着；先前的(21)到(22)拜访(23)打 算，计划（24)询问渡口。文中是“访求、探求”的意思 6.(1)①动词，当作，作为②介词，对、向③介词，对、向 (2)①结构助词，的②代词，指桃花林的美景③指示代词， 这④代词，指桃花源人问的事⑤助词，补足音节，无实义 ⑥代词，指代渔人发现桃花源这件事(3)①代词，那片 ②代词，他们（桃花源中人）③代词，指渔人的④代词，指 渔人(4)①连词，于是，就②副词，竟然，居然(5)①名 词，表处所、地方②代词，…的事③代词，…的地方 二、1.芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。 2.渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的 尽头。 3.有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 4.他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏 晋了。 5.渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他 们)都感叹惋惜。 6.村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 7.渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。 三、1.“阡陌交通”指田间小路交错相通，表现出桃花源秩序井 然；“鸡犬相闻”指村落间鸡鸣狗叫的声音到处可以听到，呈现 出一派和平安宁的景象。正因为桃花源中人们的生活状态井 然有序、和睦安定，才会有这样的景象，所以“没有写人却处处 见人”，表达了作者对理想社会的向往。 2.①进出桃花源的路径真切具体，似乎有迹可循。②桃花源虽然 美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气象。③文章 首尾设计的两位人物，都似真实可信。④文章确非完全出于虚 构，而是陶渊明根据自己听闻的一些事实作为素材，并加以理 想化写成的。 3.渔人“具言”的是桃花源外的世界，及其与桃花源内的和谐美 好生活的巨大差异。桃花源人的“叹惋”意蕴丰富，有对外面 世界依然不太平的感叹，有对祖先带领族人躲避战乱而进人桃 花源的庆幸，也有对外界老百姓苦难生活的同情，还有对更多 人没有幸免于难的惋惜等。 【课内外对比练】 (15分)1.(4分)(1)隐隐约约，形容看不真切(2)随即，不久 (3)大概是(4)舍弃，放弃 2.（3分)A【解析】A.均为“…的样子”：B.代词，这/助词， 的；C.形容词，与人世隔绝的/动词，消失；D.介词，对、向/动 词，认为。 29