17.生于忧患，死于安乐-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（甘肃专用）

1.解释下列加点词。（4分)》 3.翻译下列句子。(5分) (1)岂不诚大丈夫哉 (1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (2)往之女家 (3分) (3)御备皆竭 (4)比至气绝 (2)天子负汝何事而汝反耶？(2分) 2.下列加点词的意思和用法相同的一项是 ( )(3分) 4.阅读文章，回答下面问题。（5分) (女子之嫁也，母命之 (1)【甲】文中，孟子为什么认为公孙衍、张仪 A. 辍耕之垄上(《陈涉世家》) 不是大丈夫？(2分)》 以顺为正者 B. 徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) 杲卿、履谦为贼所执 (2)【乙】文中的颜杲卿算不算孟子心中的大 C. 为宫室、器皿、人物(《核舟记》) 丈夫？为什么？(3分) 面责之曰 D 能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) ★17.生于忧患，死于安乐 原文呈现 参考译文（上色字为重，点课下注释） 重点注释 舜发①于畎(quǎn) 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥①发：兴起，指被任用。 亩②之中，傅说(yue)举③ 水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管 ②畎亩：田地。 于版筑④之间，胶鬲(gé)夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，③举：选拔、任用。 举于鱼盐之中，管夷吾举孙叔敖从隐居的海滨被召为相，百里奚从 ④筑：捣土用的杵(chǔ)。 于士，孙叔敖举于海，百集市之间被赎出而用为大夫。所以，上天⑤市：集市。 里奚(x)举于市。故天将要下达重大的使命给这样的人，一定要⑥空乏：财资缺乏。 将降大任于是人也，必先先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他⑦拂：违背。 苦其心志，劳其筋骨，饿经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做⑧乱：扰乱。 其体肤，空(kòg)乏0其事不顺，（通过这些）使他的心受到震撼，⑨曾：同“增”。 身，行拂乱®其所为，所使他的性格坚忍起来，以不断增加他的⑩恒过：常常犯错误。 以动心忍性，曾⑨(zng) 才干。 ①衡：同“横”，梗塞、不顺。 益其所不能。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内②作：奋起。这里指有所作为。 人恒过”，然后能改； 心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一③征：征验、表现。 困于心，衡于虑，而后 个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在@发：显露、流露。 作；征于色，发于声，言谈中，才能被人们了解。（一个国家)在⑤喻：了解、明白。 而后喻5。入则无法家国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的⑥入：指在国内。 拂(b)士®，出@则无敌 贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国⑦拂士：辅佐君王的贤士。拂，同 国外患者，国恒亡。然 家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭“弼”，辅佐。 后知生于忧患而死于安 亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧⑧出：指在国外。 乐也。 愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐四敌国：势力、地位相当的国家。 之中可以使人死亡。 敌，匹敌、相当。 64 【思维导图】 「举例论证：举六个人的例子（出身贫贱，历经磨难，增长才干，有所作为） 个人 道理论证： 客观：苦、劳、饿、空乏、行拂乱 生于忧患 生于忧患 （正面)》 (困于心，衡于虑，而后作 动心忍性，曾益其所不能 “生于忧患” 主观： 死于安乐 对论 征于色，发于声，而后喻 比M证 国家入：无法家拂士 国恒亡→死于安乐 (反面)出：无敌国外患 【文章主旨】本文通过列举六位历史人物的事例，说明“人才是在艰苦环境中造就的”，在此基础上，作者 又从正反两方面进一步论证经受磨难的好处，然后得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。 【写作特色】①善用排比。文章开头连用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。②正反对比。 分别从国家、个人两个角度作对比，得出论点。 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点一忧患意识忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让 个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。[教参P346“思考探究”] 核心点二论证方法文章首先采用举例论证的论证方法，一连列举了六位历史上著名人物的事例， 说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。然后采用道理 论证的方法，将造就人才的主、客观条件阐明。在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨 炼的好处，最终提出本文的中心论点。[教参P343、344“整体把握”] 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) (2)动词的使动用法 1.通假字 所以动心忍性 动： (1)曾益其所不能 忍： 同 ,意思是： (3)名词作动词 (2)困于心，衡于虑，而后作 人恒过 同，意思是： 4.一词多义 (3)人则无法家拂士 (1)过：①人恒过 ②况才之过I于余者乎(《送东阳马生序》) 同 ,意思是： 2.古今异义 ③及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) 出则无敌国外患者 古义： 今义：敌对的国家 (2)举：①傅说举于版筑之间 3.词类活用 ②胶鬲举于鱼盐之中 (1)形容词的使动用法 ③举大计亦死(《陈涉世家》) ①必先苦其心志 ②劳1其筋骨 ④死即举大名耳(《陈涉世家》) ③饿其体肤 65 5.其他重点实词 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） (1)舜发于畎亩之中 畎亩： 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 (2)傅说举于版筑之间 举： 筋骨，饿其体肤。 (3)百里奚举于市 市： (4)故)天将降大任于是人也 故： 2.困于心，衡于虑，而后作。 是： (5)行拂乱其所为 拂： 3.征于色，发于声，而后喻。（课后题) 乱： (6)而后作 作： (7)征于色 征： 4.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (8)而后喻 喻： (课后题)》 (9)入则无法家拂士 法家： 拂士： (10)出则无敌国外患者 敌： 三、核心点专练 6.文言虚词 1.【忧患意识】结合课文内容说说你对“生于忧 (1)于：①管夷吾举于士 患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来 ②故天将降大任于是人也 证明这一观点。（教材·思考探究一改编) ③征于色，发于声，而后喻 (2)而：①困于心，衡于虑，而后作 ②然后知生于忧患而死于安乐也 2.【论证方法】小甘在课前预习时认为“入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句可 (3)也：①故天将降大任于是人也 以删除，请你结合本文的内容，反驳他的观点。 ②然后知生于忧患而死于安乐也 (4)其：必先苦其心志 。甘肃考法·课内外对比练。 【对比点：忧患意识】阅读下面文言文，完成题于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会 目。(16分) 稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文。 重采，折节④下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓 【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于 同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事， 此乎？”种①曰：“汤系②夏台，文王囚美里，晋重耳种不如蠡：填抚⑤国家，亲附百姓，蠡不如种。”于 奔③翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成， 不为福乎？” 为质于吴。二岁而吴归蠡。 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆 (节选自《史记·越王勾践世家》，有删改) 66 【注释】①种：文种，越王勾践的谋臣。②系：拘 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 囚。③奔：逃亡，出走。④折节：屈己下人。⑤填 （1)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而 后作。 抚：镇定安抚。 1.解释下列加点词。（4分) (2)于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘 (1)曾益其所不能 稽行成，为质于吴。 (2)而后喻 (3)由是观之 4.阅读文言文，回答下面问题。(5分) (4)欲使范蠡治国政 (1)【甲】文阐述了什么道理？请联系实际谈 2.下列加点词的意思和用法相同的一项是 谈你的理解。(3分) )(3分) A.生于忧患 相与步于中庭 (2)【乙】文越王勾践最终能反败为胜的原因 B.必先苦其心志 其如土石何 是什么？请结合【甲】【乙】两文内容说出两 条。(2分) C.蠡对曰 对子骂父 D.何遽不为福乎 为人谋而不忠乎 18.愚公移山(《列子》) 【思维导图】 交代背景（第1段 太行、王屋二山的面积、高度和地理位置 做铺垫 原因：惩山北之塞，出入之迂 大部分家人：杂然相许 目的：指通豫南，达于汉阴 开端（第2段) 办法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 其妻：献疑 公移 京城氏遗男：跳往助之 过程：寒暑易节，始一反焉 智叟：阻止一残年余力，曾不能毁山之一毛 发展（第3段) 对比 愚公：驳斥一子子孙孙无穷匮也，而山不加增 操蛇之神：惧其不已，告之于帝 高潮和结局（第4段 帝：感其诚，命夸娥氏二子移山 一无陇断 【文章主旨】文章通过记叙愚公不畏艰难，挖山不止，最终感动天帝，“移山”成功的故事，反映了我国古代 劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点愚公形象及精神，文章通过愚公移山的成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和 坚强毅力。文中运用对比，以智叟目光短浅、自作聪明的形象，突出愚公聪明智慧、坚忍执着、“大智 若愚”的形象。愚公精神即不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，持之以恒、坚持不懈。 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) 同 ,意思是： 1.通假字 (2)汝之不惠 (1)始一反焉 同 ,意思是： 67(2)(3分)算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明， 坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自已就跟 着反叛：指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛 了天子：被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义 “威武不能屈”，是大丈夫。（答出任意3点即可） 【乙文参考译文】十五年正月，史思明攻打常山郡，城中兵力太 少，寡不敌众，御敌的装备都用完了。这月八日，城池（被敌 人)攻陷，颜呆卿、袁履谦被敌人捉住，押送到东都。史思明攻 陷常山后，就攻打其他各郡，邺郡、广平郡、钜鹿郡、赵郡、上谷 郡、博陵郡、文安郡、魏郡、信都郡，又都被敌人防守。安禄山见 到颜果卿，当面责问他说：“你以前在范阳做户曹参军，我上奏 让你任判官，于是你得以担任光禄、太常两个职位，（后来我） 又让你代理常山太守，我有什么事亏待了你，而你却背叛我 呢？”颜杲卿瞪大眼睛回答说：“我家世代都是唐臣，一直坚守 忠义，纵然受到你的进言推荐（而任职），难道就应该跟从你反 叛吗？况且你原本是营州一个牧羊的羯奴罢了，骗取天子的恩 宠，才使你得到今天的地位，天子有什么事亏待了你，而你却反 叛呢？”安禄山非常愤怒，下令把他绑在中桥南头由西边数第二 根柱子上，把他肢解了，等到断气时，（颜呆卿）仍大骂不停。 17.生于忧患，死于安乐 【基础知识过关】 一、1.（1)曾：增：增加(2)衡：横：梗塞、不顺(3)拂：弼：辅佐 2.势力、地位相当的国家 3.(1)①使…痛苦②使.…劳累③使…经受饥饿之苦 (2)使…受到震撼；使…坚忍(3)犯错误 4.(1)①过错，犯错误②超过，胜过③经过(2)①选拔、任 用②举荐③发动④成就 5.(1)田地(2)选拔、任用(3)集市(4)所以：这样（的） (5)违背：扰乱(6)奋起。这里指有所作为(7)征验、表现 (8)了解、明白(9)守法度的大臣；辅佐君王的贤士(10)匹 敌、相当 6.(1)①介词，从、自②介词，给③介词，在(2)①连词，表 顺承②连词，表并列(3)①语气词，表示语气的停顿 ②语气词，表感叹(4)代词，他（们）的 二、1.所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他 的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。 2.内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 3.(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被 人们了解。 4.(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤 士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家 往往就容易灭亡。 三、1，理解：忧患和磨难可以使人奋发有为，使国家兴旺发达；安 逸和享乐则会让人不思进取，使国家衰败灭亡。举例：吴越交 战，越国战败，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，发愤图强。经过 “十年生聚，十年教训”，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复国 的条件。反观吴王夫差骄奢淫逸，狂妄自大，不思进取，最终为 勾践所败，身死国灭。 2.这句话不能删去。因为这句话前面的内容都是从造就人才的 28 角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样 由个人到国家，能使论述更全面、更严密；这一句之前的内容是 正面论证，而这句话是从反面论证，正反对比，能更全面充分地 论证本文的中心论点。 【课内外对比练】 (16分)1.(4分)(1)同“增”，增加(2)了解、明白 (3)观察，看(4)想要 2.(3分)A【解析】A.都是介词，都表“在”；B.代词，“他（们） 的”/用在“如…何”前面加强反问语气；C.动词，回答/介词， 对着：D.动词，成为/介词，替。 3.(4分)(1)一个人常常犯错误，然后才能改正；内心优困，思虑 堵塞，然后才能有所作为。 (2)于是勾践把国家政务委托给文种，而派范蠡和大夫柘稽去 求和，到吴国做人质。 4.(5分)(1)(3分)阐述了困境能激发人的斗志，国无忧患易遭 灭亡的道理。因此，我们不能沉溺于舒适安逸的生活，要有忧 患意识，这样才能奋发有为。 (2)(2分)①国内有文种、范蠡这样善于辅佐的治国贤臣。②国 外有吴国这样时时存在的敌对国家和可能带来的灾祸。③勾 践卧薪尝胆，励精图治。④勾践关心百姓，与民劳作，以民为 本，取得民心。⑤沟践善于听取臣子意见，从谏如流。（答出两 点即可) 【乙文参考译文】越王勾践被围困在会稽山上时，曾长叹道： “难道我将死在这里了吗？”文种说：“商汤被囚禁在夏台，周文 王被拘禁在麦里，晋文公重耳逃亡到翟国，齐桓公逃亡到莒国， 他们最终都称霸天下。由此看来，何愁今日的处境不能成为将 来的福运呢？” 吴王赦免了越王勾践之后，勾践回到越国，于是就自苦其 身，苦心思索，他在座位前放了一个苦胆，无论是坐着还是躺 着，都要尝胆，吃饭时也尝尝苦胆。还说：“你难道忘了会稽的 耻辱了吗？”他亲自耕作，夫人亲手织布，吃饭从来没有肉，从不 穿多层华美的衣服，他降低身份去对待贤人，对宾客厚礼相赠， 扶助贫困的人家，慰问死去人家，与百姓一同劳作。勾践想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“带兵打仗的事，文种不如我： 镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如文种。”于是勾践把国 家政务委托给文种，而派范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人 质。两年后吴国才让范蠡回国。 18.愚公移山 一、1.(1)反；返；往返(2)惠；慧；聪明(3)陇；垄；高地 2.(1)险峻的大山(2)用箕畚装土石 3.(1)面对，面向(2)阻塞(3)曲折，绕远(4)家人(5)直 (6)纷纷地；赞同(7)提出疑问(8)削减(9)放置、安放 (10)肩负、扛(11)敲、打；挖(12)换牙(13)更替 (14)通达，这里指改变(15)不如，比不上(16)穷尽 (17)愁苦，这里指担心(18)没有(19)停止(20)放置、 安放(21)隔绝 4.(1)①代词，他的②用在“如…何”前面加强反问语气 ③代词，他(2)①连词，表方式或状态，不译②连词，表承 接③连词，表转折，但(3)①介词，凭借②介词，来，用来