8.邹忌讽齐王纳谏-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（甘肃专用）

二、【对比点：人物形象】阅读下面文言文，完成 (2)望其旗靡 题目。(15分) (3)国人皆答公 【甲】《曹刿论战》全文。 (4)不鼓不成列 【乙】宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也， ( )(3分)》 请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。 故克之 而形貌跌丽 A. 公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤 勍敌之人隘而不列 既济而未成列 股，门官歼焉。 何以战 战于长勺 C. D. 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二 不以阻隘也 (何有于二毛 毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。动敌③之 (1)夫大国，难测也，惧有伏焉。 人隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？ 犹有惧焉！且今之动者，皆吾敌也。虽及胡者④， 获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。 (2)彼众我寡，及其未既济也，请击之。 伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其 二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。 利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑤可也。” (节选自《左传·子鱼论战》) 4.结合文中鲁庄公和宋襄公在指挥战争中的表 【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。前638年，宋伐 现，比较其形象特征的不同之处。（4分) 郑（依附于楚），楚救郑，这年冬天宋楚两军交战 于泓。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③勍 (qing)敌：强敌，劲敌。勍，强而有力。④胡者 (gu):年纪很大的人。胡，年老。⑤儳(chn): 不整齐，此指不成阵势的军队。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)公将驰之 ★8.*邹忌讽齐王纳谏(《战国策》) 【考情搜索】省卷2025年节选第1、2段及第3段第一句话与课外《贞观政要》（节选）比较阅读。 原文呈现 参考译文（上色字为重，点课下注释） 重点注释 邹忌修①八尺有余，而形貌跌 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。（他) (y)丽②。朝(zhā0)服③衣冠，窥早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我①修：长，这里指身高。 镜④，谓其妻曰：“我孰与⑤城北徐与城北徐公相比，哪一个美？”他妻子说：“您 ②昳丽：光艳美丽。 公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，③服：穿戴。 及君也？”城北徐公，齐国之美丽者是齐国的美男子。邹忌不相信自已会比徐公④窥镜：照镜子。 也。忌不自信，而复问其妾日：“吾美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾⑤孰与：与…相比怎 孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客么样，表示比较。 君也？”旦日⑥，客从外来，与坐谈，人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我⑥旦日：第二天。 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日：和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 34 “徐公不若君之美也。”明日⑦徐公次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如 来，孰⑧视之，自以为不如；窥镜而徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 自视，又弗如远甚。暮寝而思之，晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏⑦明日：次日，第二天。 日：“吾妻之美我者，私我也；妾爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是 ⑧孰：同“熟”，仔细。 之美我者，畏我也；客之美我者，欲想有求于我。” ⑨美我：认为我美。 有求于我也。” 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自⑩私：偏爱。 于是入朝见威王，日：“臣诚知己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕①宫妇：宫里侍妾一 不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾我，我的客人有求于我，（他们）都认为（我）比徐类女子。 畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座 ②左右：君主左右的 于徐公。今齐地方千里，百二十城池，官里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣近侍之臣。 城，宫妇左右莫®不私王，朝廷没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您⑤莫：没有谁。 之臣莫不畏王，四境之内莫不有求的，全国范围内（的老百姓）没有不有求于您的：@蔽：蒙蔽，这里指 于王：由此观之，王之蔽甚矣。”由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 所受的蒙蔽。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏 齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大⑤面刺：当面指责。 民能面刺寡人之过者，受上赏；上臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上©市朝：指集市、市 书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市等奖赏：上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场场等公共场合。 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里使我⑦闻：这里是“使… 初下，群臣进谏，门庭若市；数月之听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来听到的意思。 后，时时而间9(jiàn)进；期() 进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时⑧时时：常常，不时。 有人偶然进谏；满一年以后，就是想进谏，也没什⑨间：间或、偶然。 年@之后，虽欲言，无可进者。燕、 么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况， ②四期年：满一年。 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明， 战胜于朝廷。 不需用兵就能战胜敌国。 【思维导图】 三问：妻、妾、客 进谏缘起三答：美于徐公 三思：妻（私）、妾（畏）、客（求） 邹忌讽谏 王之蔽甚矣 「妻私我→宫妇左右私王 进谏内容—三比{妾畏我→朝廷之臣畏王 客有求于我→四境之内有求于王 邹忌讽齐王纳谏 「上赏→面刺 三赏{中赏→上书 下赏→谤讥于市朝 齐王纳谏 战胜于朝廷 「令初下→门庭若市 三变{数月之后→时时而间进 期年之后→无可进者 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，使齐威王接受劝谏、采纳群言、修明政治的故事。从而说 明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。 35 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点一从善如流/明君之风对于邹忌的进谏，齐威王乐于纳谏，且言行一致，不仅语言上认可赞 同称“善”，更是马上“下令”，采取了切实可行的上、中、下“三赏”的具体措施。他从善如流、纳谏有 方、果断行事、广开言路、言行一致的明君之风使齐国大治成为必然。[教参P347“教学设计”] 核心点二劝谏艺术本文最显著的特点是采用类比的方式说理。邹忌以自身经历与齐王“之蔽” 进行类比。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”推出“王之蔽甚矣”的结 论。这种由近到远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟，从而接受群 言，使齐国大治。[教参P344“素养提升”] 核心点三贤臣爱国邹忌关心国家大事，敢于进谏，是一位有勇有谋、有担当、有责任意识的忠臣。 他对生活中的“比美”经历，能够深入思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所 受之蔽，于是果断地进行劝谏。[教参P345“思考探究”] 核心点四“三叠”式结构“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在 “比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”得出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏” “三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了 整齐对称之美。[教参P344“素养提升” 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) 谏： 1.通假字5省圈 孰视之 (2)邹忌修八尺有余 修： 同 意思是： (3)而形貌昳丽 跌丽： 2.词类活用 (4)朝服衣冠 冠： (1)名词作动词 朝服衣冠 (5)窥镜 窥： (2)形容词的意动用法 (6)我孰与城北徐公美 孰与： 吾妻之美我者 (3)名词作状语 (7)徐公何能及君也 及： 能面刺寡人之过者圈 (8)旦日，客从外来 旦日： （4)动词的使动用法 (9)明日徐公来 明日： 闻寡人之耳者 (10)臣之妻私臣 私： 3.一词多义 (1)朝：①朝服衣冠 (11)臣诚1知不如1徐公美圈 ②于是入朝见威王 诚： 如： ③皆朝于齐 （12)宫妇左右莫不私王 莫 (2)美：①我孰与城北徐公美 (13)王之蔽甚矣 蔽： ②林壑尤美(《醉翁亭记》) (14)能谤讥于市朝 谤讥： ③为宫室之美(《鱼我所欲也》) ④才美不外见(《马说》) 市朝： 4.其他重点实词 （15)时时而间进 时时： (1)邹忌讽齐王纳谏 讽 间进： 间： (16)期年之后 期年： 36 5.文言虚词 5.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（倒装 (1)之：①齐国之美丽者也 句·状语后置) ②孰视之 ③吾妻之美我者 ④暮寝而思之 6.令初下，群臣进谏，门庭若市。 ⑤数月之后 (2)而：①而形貌跌丽 7.此所谓战胜于朝廷。 ②暮寝而思之 三、核心点专练 ③时时而间进 1.【劝谏艺术】有人称赞邹忌能将“千古臣谄君 (3)于：①欲有求于我也 蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为 ②皆以美于徐公 他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。 ③能谤讥于市朝 结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王 ④皆朝于齐 的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。（教材·思 (4)与：客从外来，与坐谈 考探究二1题) (5)以：皆以美于徐公 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2.明日徐公来，孰视之，自以为不如。 2.【忠君爱国】除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成 功还有哪些重要因素？说说你的看法。（教 材·思考探究二2题) 3.吾妻之美我者，私我也。(2025省卷) 3.【“三叠”式结构】本文情节可以概括为：三问 答一三类比一三赏赐一三变化。试据此梳理 课文内容。（教材·思考探究一节选) 4.由此观之，王之蔽甚矣。 ·甘肃考法·课内外对比练。 【对比点：治国劝谏】(2025甘肃省卷)阅读下面 【乙】贞观初，太宗谓萧璃①曰：“朕少好弓 文言文，完成题目。（15分) 夫，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》第1、2段及第3段 乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不 第一句话。 正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良 37 也。’朕始悟焉。朕以孤失定四方，用弓多矣，而 窥镜而自视 与坐谈 C D. 犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②， 而犹不得其理 (皆赐坐与语 固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与 (1)吾妻之美我者，私我也。 语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 (节选自《贞观政要》卷一) 【注释】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解 (2)朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 (掌握)治理国家的根本道理。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)孰视之 4.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结 (2)臣诚知不如徐公美 合文章内容分析。（4分) (3)朕始悟焉 (4)固未及于弓 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 )(3分) 暮寝而思之 (皆以美于徐公 A. B. 况朕有天下之日浅 以示弓工 9.*陈涉世家（西汉·司马迁）》 【考情搜索】兰州2025年节选第2段与课外《史记·留侯世家》（节选）比较阅读。 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 陈胜者，阳城人也，字涉。 ①之：去、往。 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县 吴广者，阳夏（ǒ）人也，字叔。人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一道 ②怅恨：惆怅，极端不满。 ③苟：如果。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕 受雇佣耕作，（有一天，他)停止耕作走到田埂上，④若：你。 之①垄上，怅恨②久之，日：“苟③ 惆怅了好长时间，对同伴们说：“如果有朝一日有谁⑤太息：长叹。 富贵，无相忘。”佣者笑而应日：富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答⑥燕雀：泛指小鸟，比 “若④为佣耕，何富贵也？”陈涉他：“你受雇佣耕作，哪里谈得上富贵啊？”陈胜长喻庸人。 太息⑤日：“嗟乎！燕雀安知鸿叹一声，说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹊的志向呢！”⑦鸿鹄：天鹅，比喻志 鹄⑦(hú)之志哉！” 秦二世皇帝元年七月，征发贫苦人民去驻守向远大的人。 二世元年七月，发间(6)渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都⑧涧左：指代贫苦人民。 左®適⑨(zhé)戍渔阳，九百人（被）编入谪戍的队伍，并担任戍守队伍的小头 ⑨適：同“谪”。 ⑩屯：停驻。 屯”大泽乡。陈胜、吴广皆次心目。恰巧遇到下大雨，道骆不通，估计已经误期。①次：编次。 当行(hg),为屯长。会天误了期限，按秦王朝的军法就要杀头。陈胜、吴广@当行：在征发之列。 大雨，道不通，度(u6)已失在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，B会：适逢，恰巧遇到。 期⑤。失期，法皆斩。陈胜、吴起义也是死；同样是死，为国事而死，这样好吧？”@度：推测，估计。 广乃谋曰：“今亡®亦死，举大计陈胜说：“全国人民苦于秦（的统治）已经很久了。⑤失期：误期。 亦死；等死，死国可乎？”陈胜我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国⑩亡：逃跑。 日：“天下苦秦®久矣。吾闻二君，该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏始皇⑦等：同样。 世少子也，不当立，当立者乃公的缘故，皇上派（他）在外面带兵。最近有人听说⑧死国：为国事而死。 ⑨苦秦：苦于秦（的统治）。 子扶苏。扶苏以数②(shuò)谏 他没什么罪，二世就将他杀害。老百姓大多听说 ④数：屡次。 38还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋裹公还是回 答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结 果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。 宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中 不会去伤害已经受伤的人，也不会去俘虏头发斑白的老人。古 时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的 商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您 不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势， 这是上天帮助我们。敌人在地形上受困而向他们击鼓进军，不 也可以吗？还怕不能取胜！而且当前具有很强战斗力的，都是 我们的敌人。即使是碰到年纪很大的人，俘获了就把他抓回 来，对于头发班白的老人有什么值得怜惜的呢？教导士兵明白 什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受 了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？如果不忍心再 去杀伤他们，不如一开始就不去杀伤他们；怜悯年纪老的敌人 就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，锣鼓用 来鼓舞士气。抓住有利时机，在险要处阻击敌人；声势壮大，充 分鼓舞起士兵斗志，那么攻击不成阵势的军队，当然是可 以的。” 8.*邹忌讽齐王纳谏 【基础知识过关】 一、1.孰：熟：仔细 2.(1)穿戴(2)认为…美(3)当面(4)使…听到 3.(1)①早晨②朝廷③朝见(2)①美丽②优美③华丽 ④美好的素质 4.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝：规劝国君、尊长等改正错误 (2)长，这里指身高(3)光艳美丽(4)帽子(5)照 (6)与…相比怎么样，表示比较(7)比得上(8)第二天 (9)次日，第二天（10)偏爱(11)确实：及，比得上 (12)没有谁(13)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(14)指责讥刺； 指集市、市场等公共场合(15)常常，不时；偶然进谏；间或、 偶然(16)满一年 5.(1)①结构助词，的②代词，指徐公③助词，用于主谓之 间，取消句子独立性，不译④代词，指“与徐公比美”这件事 ⑤助词，可不译(2)①连词，表并列②连词，表方式或状 态，可不译③连词，表方式或状态，可不译(3)①介词，对 向②介词，表比较，比③介词，表处所，在④介词，到 (4)介词，跟，和（5)动词，认为 二、1.邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 2.次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。 3.我妻子认为我美，是偏爱我。 4.由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。 5.在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里使我听到 的，可得下等奖赏。 6.命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 7.这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 三、1.①邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公 “比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比， 让齐王自己去领悟“王之被甚矣”和应该采取的措施。②邹忌 坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身 体验切入讽喻正题，自然亲切，入情人理，又委婉含蓄，易于为 齐王所接受。 2.邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识。他关心国 家大事，能够通过生活中的“比美”经历，深人思考、分析，敏锐 地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，从而果断 地进行劝谏。 3.邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三 类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后的各 国“皆朝于齐”的三变化。 【课内外对比练】 (15分)1.（4分)(1)同“熟”，仔细（2)的确，确实（3)理解， 明白(4)本来 2.(3分)D【解析】A.代词，指“吾与徐公孰美”这件事/结构助 词，的；B.动词，认为/介词，把：C.连词，表方式或状态，不译/ 连词，表转折，却；D.都是介词，跟、和。 3.(4分)(1)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (2)我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙 之处。 4.(4分)邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而 是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从 工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推 想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。 【乙文参考译文】贞观初年，唐太宗对大臣萧璃说：“我年少时 就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十 几把上好的弓，就把它们拿给做弓的工匠看。（工匠）说：‘都 不好。’我询问其中的原因。工匠说：‘木头的中心不端正，那 么它的脉理就都是歪斜的，这样的弓虽然刚劲有力，但射出去 的箭却不直，所以不是上好的弓。’从这件事中我领悟出很多道 理。我是通过弓箭平定天下的，所用过的弓非常多，但我尚且 不懂得制弓的要领。更何况我得到天下的时间还很短，对于理 解（掌握）治理国家的根本道理，一定比不上我对弓箭（的了 解)，然而，我对弓箭的了解尚有失偏颇，更何况治理国家呢？” 从此以后，唐太宗下诏让五品以上的京官轮流在中书内省值 宿，每次召见，唐太宗都要赐给他们座位并与他们悉心交谈，仔 细询问官外的事，以便对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细 的了解。 9.*陈涉世家 【基础知识过关】 一、1.(1)適；谪；谪边，被罚去守边(2)唱；倡；倡导、发起 (3)指；旨；意图(4)以；已；已经(5)被；披；穿着 2.(1)铠甲；武器(2)①称王②用网捕(3)①用朱砂②在夜 间(4)使…恼怒(5)①对…感到奇怪②以…为苦 3.(1)①编次②军队驻扎(2)①行列、队伍②去③行军 (3)①屡次②几(4)①适逢，恰巧遇到②聚会，集会 (5)①路，道路②道义(6)①发动，兴起②成就 (7)①同样②们（表示复数）(8)①应该②在（某时、某 处)(9)①士兵、军队②士兵(10)①想要②愿望 (11)①将领②带领，率领(12)①号令②即使、假若 23