主题3 思维串讲&知识点1 生物与环境的关系&实验一遍过 探究非生物因素对动物的影响-【一战成名新中考】2026云南中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名目 主题三生物与环境 思维串讲 影响 生物产 环境包括生态 厂非生物因素→光、温度、空气、水等 影响、适应 因素 →种内关系：斗争、合作 非生物部分： 生物因素种问关系：共生、食、竞争、字生 阳光、空气、水等 组成成分 生物部分：生产者、消费者和分解者 成 通过捕食 关系构成 书写 以生产者为起点，写到最高级消费者，箭头指 食物 生态系统 营养结构 向捕食者，食物链不包括分解者和非生物部分 食物网 现 生态系统能量的最终来源是太阳 基本功能 物质循环 能量流动：单向流动，逐级递减 有毒物质的积累：有毒物质沿食物链逐渐积累， 是 营养级别越高的生物，体内积 累的有毒物质越多 响 儿具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的 生物圈 厂范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面 L包含的生态系统：草原、湿地、海洋、淡水、森林、农田、城市生态系统等 生态安全 维护对第防治环境污染、合理利用和保护自然资源、保护和修复自然生态系统 保 人类活动 ◆情境应用 1.人们在登山过程中，随着海拔升高，会添加衣物，同时呼吸也会变得急促，据此推测影响人们在山 顶生活的主要非生物因素有 2.我国盐碱地面积为0.99亿公顷，约占世界盐碱地面积的十分之一，种植芦苇等植物，有助于改良 盐碱地，这体现了生物与环境之间的关系是 3.2025年2月2日，我们迎来以“保护湿地，共筑未来”为主题的第29个世界湿地日。候鸟在湿地 繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。据此写 出一条食物链： 4.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状，这说明生态系统具有一定的 能力。 5.依靠水生植物来净化水质。若水体中含有重金属镉，那收获的水生植物能否作为饲料饲喂家畜， 请判断并说明理由： 知识，点精讲·云南生物 19 核心知识梳理 知识点①》 生物与环境的关系(2025.6；2023.12) :鼠妇生活在阴暗的地方(2025.6) 温度：不同海拔高度分布的植物种类有所不同 非生物因素 :雨露滋润禾苗壮 环境影响生物 空气：大雨过后蚯蚓爬出地面呼吸 (生态因素影 :七星瓢虫捕食蚜虫 响生物的生活 :杂草和水稻争夺阳光、养料种间 和分布) 生物与环 生物因素（生物共生：真菌与藻类形成地衣 关系 境的关系 之间的关系) 寄生：蛔虫生活在人肠道内 合作：蚂蚁合作搬运食物 )种内 斗争：雄鹿因争夺配偶发生争斗关系 生物适应环境：荒漠中的骆驼刺根系发达；雷鸟在冬季和夏季体色不同（保护色）： 枯叶蝶的外形与枯叶相似（拟态）(2023.12) 生物影响环境：植物能增加空气湿度；蚯的活动使土壤变得疏松；“千里之堤， 溃于蚁穴”；人类治理河流污染 方法指导 生物与环境关系的判断方法：①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物。 ②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响环境。 ③生物能在特定的环境中生活→生物适应环境。 鱼实验一遍过 探究非生物因素对动物的影响 >基础设问梳理 【提出问题】 会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】光会影响鼠妇的分布 【制订并实施计划)①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板， 另一侧盖上玻璃板，形成 和 两种环境。 ②以小组为单位进行实验：在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟：之后每分钟统计一次明亮处和 阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 ③实验结束后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中： 【实验现象】观察发现阴暗处的鼠妇数量明显 （填“多”或“少”)玻璃板5只 15只 于明亮处的鼠妇数量。 子纸板 【得出结论】 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 实验装置图 >实验要点分析 (1)本实验的变量是 ,实验组是盖 的一侧，对照组是盖 的一侧。 (2)在设计对照实验时要遵循单一变量原则，除要探究的因素外，其他条件均应保持 且适宜， 如土壤的潮湿度、温度、鼠妇的大小及生理状况等。 (3)实验中用10只鼠妇（每侧5只）而不是1、2只，是为了 统计结果时计算 各小组实验数据的平均值，这样做的目的是 20 知识，点精讲·云南生物 一战成名新中考 拓展提升—教材实验变式 (4)黄粉虫是一种高营养的经济昆虫，可作为饲养蛙、鳖等动物的优质饲料。为提高黄粉虫养殖效 率和质量，科研人员研究米糠和菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响，将相同比例的米糠和莱籽饼 加入常规麦麸饲料中饲养黄粉虫。实验过程和结果如下表： 组别 对照组 实验组1 实验组2 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直径15cm的培养皿中，每个 步骤一 培养皿放人50只黄粉虫，置于环境条件适宜的恒温培养箱中饲养 饲喂按60%麦麸、40%米糠的 饲喂按60%麦麸、40%菜籽饼 步骤二 饲喂？ 比例配制的饲料50克 的比例配制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长率 43.78% 35.06% 46.68% ①该实验研究的变量是 ②对照组在步骤二应饲喂 实验中为了保证单一变量的具体操 作是 (写出一条即可)。 ③本实验通过测定 来反映饲料中加入米糠和菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响。 结果表明，黄粉虫幼虫的体重增长率最高的是 推测原因：黄粉虫发育中后期体重增长 更多依赖于饲料中的蛋白质含量，菜籽饼中的蛋白质含量 (填“高于”或“低于”)米糠。 知识点②生态系统（必考）》 1.概念：在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统一整体。如一个池塘、一片 草地、一块农田等。 被取食 消费者 被捕食 被 被分解 解 生产者 消费者 被分解 分解后的产 分解者 物被吸收 生产者、消费者和分解者的关系示意图 :主要是藻类和植物，能通过光合作用制造有机物 :主要是动物，只能直接或间接地以植物为食 2.生态系统的组成生物部分 :主要是部分细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐食性动 (3年3考) 物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 拿易错提示植物并不都属于生产者，如菟丝子属于消费者：动物不都属于消费者，如蚯蚓属于分 解者：细菌、真菌不都属于分解者，如硝化细菌属于生产者。 知识，点精讲·云南生物 21托霉索抗性菌株对达托霉索的降解效果不同(1分)，其 中菌株1与菌株6的降解效果较好(1分)[本空共2分] 2.(1)①培养基高温灭菌可以杀死其中原有的细菌，用无 菌棉棒防止带人杂菌相同且适宜②A组说明培养基 上无菌，B,C组与A组比较说明手上有细菌(1分)：C组 与B组比较说明洗手可以有效减少手上的细菌(1分) [本空共2分](2)①根据实验数据可知，揉搓15秒时 洗手后细菌减少数最大，说明细菌减少得最多②洗手 揉搓的力度（或洗手的频次：不同类型的洗手液：洗手的 水温等)(3)示例：如何向公众说明不同洗手液的抑菌 效果：方案：利用细菌培养的一般方法，在用不同洗手液 《知识 主题一生物体的结构层次 情境应用 1.液泡2.细胞膜3.细胞分化4.输导5.苹果的表 皮属于保护组织，能够保护内部果肉不受微生物入侵 核心知识梳理 (一)生物和细胞 知识点1 1.细胞繁殖变异 2.（1)细菌、草履虫真菌蛋白质 知识点2 1.(1)①目镜②转换器③细准焦螺旋④反光镜 (2)⑤小⑥大⑦平⑧凹 2.①转换器②反光镜③物镜④细 3.(1)×多少(2)d(3)左下 知识点3 2.①细胞核②线粒体③叶绿体④细胞壁⑤控制物 质进出⑥遗传物质⑦呼吸⑧光合 3.(1)DNA(2)①B猴②细胞核③无性 实验一遍过 【基础设问梳理】1.①纱布②清水③生理盐水④维 持细胞的正常形态⑤细胞重叠⑥气泡⑦碘液 2.细胞核3.盖盖玻片展平口腔上皮细胞涂抹不 均匀 【提升训练】(1)C、A、D、BB生理盐水维持细胞的正 常形态(2)重新对光少[3]细准焦螺旋(3)气泡 D左上(4)液泡细胞壁或液泡 (二)生物体的组成 知识点1 1.体积2.细胞核细胞壁染色体增加3.组织 知识点2 1.受精卵2.(1)上皮肌肉结缔神经(2)分生 分裂保护导管筛管3.根、茎、叶花、果实、种子 4.器官系统5.①组织②系统 知识点3 1.纤毛食物泡分裂 2.(1)高限制草履虫的运动速度(2)有利 课堂巩固练习 1.B2.A3.A4.B5.D6.B7.C8.D9.D 参考答案与重难题 一战成名新中考 洗手前后的手上采集样品，并接种在培养基上培养，将培 养结果进行展示「本空共2分1 类型6 1.(1)实验重复3次：数据取平均值等(2)尿素的含氮量 较高，含氮物质与丝蛋白的合成相关，所以添食尿索组的 茧层率明显增加(3)0.45抑制(4)减少农药使用， 保护土壤和水质等（合理即可） 2.(1)非特异性(2)温度相同褐藻胶提取需要适宜 的温度(70℃左右褐藻胶提取率较高)(3)3%碱液 浓度为3%时，褐藻胶提取率高(1分)且节约原料(1分)》 (或褐藻胶提取率高且成本低)[本空共2分】 点精讲》 10.A 主题二生物的多样性 情境应用 1.A2.两栖3.适宜的温度4.氧气5.遗传 核心知识梳理 知识点1 2.①茎、叶②根、茎、叶③孢子④果皮⑤种子 【易错提示】b.种子 知识点2 2.有体节外骨骼 3.鳃尾部鰓肺肺翼气囊胎生 【备考补充】b.爬行 【归纳总结】1.①阻力②鳃③躯干部④减少体内水 分蒸发⑤肺⑥流线型⑦翼⑧氧气 知识点3 1.(1)①细胞壁②成形的细胞核③细胞核 ④分裂⑤孢子⑥有机物⑦接种(3)I.酵母菌乳 酸菌Ⅱ.②抑制2.(2)蛋白质遗传物质(3)活细胞 实验一遍过 【基础设问梳理】(1)消毒液能（或不能）减少教室内细菌和 真菌的数量(2)有机物(3)控制单一变量(4)接种 (5)未出现菌落对照(6)少 【拓展提升】(7)杀灭杂菌(8)重复实验(9)培养基和培 养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程中打开了培养皿盖等） (10)切断传播途径 知识点4 3.(1)种 (2)多少远 知识点5 1.物种遗传 课堂巩固练习 1.D2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.B9.B 10.A11.B 主题三生物与环境 情境应用 1.氧气、温度2.生物影响环境3.植物→虾→鱼→候鸟 4.自我调节5.不能，重金属镉会通过食物链由水生植物 流向家畜和人体内，逐步累积，危及人体健康 知识点1 光水捕食竞争 解析·云南生物 11 实验一遍过 【基础设问梳理】光阴暗明亮多光会影响鼠妇的 分布 【实验要点分析】(1)光玻璃板纸板(2)相同(3)避 免偶然性减小实验误差 【拓展提升】(4)①饲料的种类②全部为麦麸的50克饲料 每个培养皿放入50只黄粉虫（或每一组都饲喂50克饲料） ③体重增长率实验组2高于 知识点2 1.生物环境2.生产者消费者分解者 3.生产者消费者生产者 4.食物链太阳少5.食物链多 6.(1)自我(2)强(3)减少增加 知识点3 1.(2)森林湿地 课堂巩固练习 1.D2.A3.D4.B5.B6.B7.B 8.(1)非生物部分绿色植物 (2)3绿色植物→虫→青蛙→蛇 (3)食虫鸟太阳(4)自我调节 (5)身体呈流线型、体表覆羽、前肢变成翼、骨骼中空等 (合理即可) (6)黑蝮蛇鹈栖息地的环境遭到破坏（合理即可） (7)绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等 主题四植物的生活 大单元1被子植物的一生 情境应用 1.适量的水2.胚乳3.叶芽4.柱头5.子房壁 核心知识梳理 知识点1 1.①子叶②胚芽③胚根④胚⑤胚乳⑥子叶 ⑦胚乳2.(1)适宜的温度、适量的水、充足的空气胚 (2)胚芽根茎和叶 实验一遍过 【基础设问梳理】(1)选取颗粒饱满的种子 (2)32水23(3)水温度空气(4)避免偶然 性(5)95%种子的胚失去活力（合理即可）(6)不能 不遵循单一变量原则（合理即可）(7)干燥、低温、低氧 【拓展提升】 (8)①2高②平均③T,该组发芽势更高、苗更长 知识点2 1.①成熟区②根毛③水和无机盐④伸长区⑤分生 区⑥根冠⑦分生⑧伸长2.①叶②茎 知识点3 1.①花药②雄蕊③柱头④花柱⑤胚珠⑥子房 ⑦堆蕊雄蕊雌蕊花粉胚珠 2.(1)柱头(2)受精卵胚珠 3.①子房壁②胚③种子 课堂巩固练习 1.A2.B3.C4.B5.C6.C 7.(1)空气（氧气）成熟区(2)幼根和根毛 (3)雌蕊胚珠(4)维生素C器官 (5)抑制番茄果实的呼吸作用，减少有机物的消耗（或抑 12 参考答案与重又 制微生物的生长和繁殖) 大单元2植物的生理作用 情境应用 1.无机盐2.蒸腾作用3.白天日照时间长、温度高、光 合作用强，晚上温度低呼吸作用减弱，所以积累的糖分更多 4.二氧化碳5.将粮食晒干后储存、降低粮仓内的温度 增加粮仓内二氧化碳浓度等 核心知识梳理 知识点1 1.水2.氮磷钾3.成熟导管筛管 知识点2 1.水蒸气2.①叶肉②光合③叶脉④气孔 6.低于叶片 知识点3 ①二氧化碳②有机物③氧④叶绿体⑤线粒体 实验一遍过 【基础设问梳理】1.①转运或耗尽叶片内原有的淀粉 ②光③二氧化碳④酒精⑤碘液⑥不变蓝⑦变蓝 ⑧淀粉⑨光⑩二氧化碳 2.氧气3.能量二氧化碳氧 【拓展提升】1.A2.D 3.(1)耗尽叶片原有的淀粉氧气控制单一变量 (2)两二氧化碳浓度、光照强度光照强度对光合作 用有影响，在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率 越快 (3)淀粉③(4)适当增强大棚中二氧化碳的浓度（或 适当增强大棚中的光照强度) 知识点4 1.生产(2)水(3)碳氧 课堂巩固练习 1.D2.C3.C4.A5.C6.B 7.(1)[③]子房(2)雌蕊柱头高于雄蕊花药，不利于蓝莓 花传粉受精人工授粉(3)B(4)C气孔叶绿体 (5)呼吸(6)影响 主题五人体生理与健康 大单元1人体的消化、循环、呼吸、泌尿系统 情境应用 1.缺铁性贫血2.唾液中含有唾液淀粉酶，能够将淀粉分 解为麦芽糖，麦芽糖有甜味3.血红蛋白红4.动脉 5.咽→喉气管清洁6.戴口罩、减少外出等7.肾小 球8.不健康，奶茶、果汁等饮料中糖分含量太高，肾小管 的重吸收能力有限，无法吸收过量的葡萄糖，长此以往会出 现糖尿，不利于身体健康 (一)消化系统及营养摄取 核心知识梳理 知识点1 1.①糖类②蛋白质 2.③佝偻病④骨质疏松症⑤缺铁性贫血⑥地方性甲 状腺肿⑦夜盲症⑧坏血 知识点2 1.消化道消化腺①口腔②胃③小肠④肝（肝 脏)⑤胆汁⑥蛋白质⑦胰（胰腺）》 2.①葡萄糖②氨基酸③小肠4.小肠绒毛 题解析·云南生物