主题2 知识点3 微生物&实验一遍过 检测不同环境中的细菌和真菌&知识点4 生物的分类-【一战成名新中考】2026云南中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

4.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡：②促进生态系统的物质循环：③帮助植物传粉、传播种 子等 归纳总结 1.动物与其生活环境相适应的特点【结构与功能观】 身体大多呈流线型：体表覆盖鳞片，鳞片表面有滑滑的黏液—可减小游动时 鱼适于水中 水的① :用② 呼吸—获得溶解在水中的氧：尾部和③ 生活的特点 的摆动提供游泳的动力，鳍起协调作用 爬行动物适 体表覆盖角质的鳞片或甲—既有保护作用，又能④ 于陆地生活用⑤ 呼吸：卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发育过程摆脱了对水环境的 的特点 依赖 身体呈⑥ 可减小飞行中空气的阻力：前肢变成⑦ ,体表 鸟适于空中 覆羽 可以扇动空气而飞行：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空 可减轻 飞行的特点 体重；胸肌发达；食量大，消化能力强，直肠很短，能及时排出食物残渣：气 囊 辅助呼吸，为飞行提供充足的⑧ [2023.22C] 2.动物与其呼吸功能相适应的器官或结构 蚯蚓—湿润的体壁：昆虫—气管：鱼一 鳃：两栖动物（成体）—肺（皮肤辅助）； 鸟—肺（气奏辅助）：爬行动物、哺乳动物—肺 知识点3微生物(3年6考) 1.细菌和真菌 (1)细菌和真菌的主要特征四 DNA细胞质 鞭毛 细胞壁 孢子 细胞核 菌盖子 细胞质 气生 细胞膜 菌丝 菌柄体 液泡 营养 菌丝 菌丝 细胞膜细胞壁 英膜 酵母菌 青霉 蘑菇 细菌结构示意图 真菌结构示意图 细菌 真菌 类型 均为单细胞生物，根据形态分为球菌、杆 有单细胞的（酵母菌），也有多细 菌、螺旋菌(2023.3A) 胞的（如青霉、蘑菇）(2024.24C) 具有① 细胞膜、细胞质和DNA 具有细胞壁、细胞膜、细胞质和 集中的区域（拟核），无② ③ 属于真核生物；酵 结构 属于原核生物；有些细菌还有荚膜（保护）、鞭 母菌还有液泡，霉菌等由菌丝构成 毛（运动）等特殊结构(2025.22C;2023.23) (2024.24A) 大多数不能进行光合作用，只能利用现成 无叶绿体，只能利用现成的有机物 营养方式 的有机物生活（异养），腐生或寄生 生活（异养）(2024.24B) (2025.22A) 14 知识，点精讲·云南生物 一战成名新中考 续表 细菌 真菌 ④ 生殖（芽孢是细菌的休眠体，能 ⑤ 生殖（酵母菌在环境适 生殖方式 帮助细菌度过不良环境，一个细菌只能产生 宜时进行出芽生殖)(2024.24D) 个芽孢，其不属于生殖细胞)(2023.23D) 生活条件 水、适宜的温度、⑥ 等，有些细菌需在无氧条件下生存 培养步骤 配制培养基→高温灭菌→冷却⑦ →恒温培养 细菌菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多种颜色：真菌 菌落特征 菌落较大，常呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状，有白、红、褐、黑等多种颜色 (2)细菌和真菌在自然界中的作用 ①作为分解者参与物质循环（将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐）；②引起动、植物和人 患病：③与动植物共生（根瘤菌与豆科植物共生）。(2025.22D) (3)人类对细菌和真菌的利用 I.利用发酵技术制作食品(2023.24) 发酵食品 馒头、面包、酒 酸奶、泡菜 醋 酱、酱油、腐乳 味精 发酵菌种 醋酸菌 霉菌 棒状杆菌 Ⅱ.食品的腐败和保存 ①食品腐败的原因：细菌、真菌的生长和繁殖。 ②食品保存的原理：把食品中的细菌和真菌杀死或 它们的生长和繁殖。 ③常用保存方法：脱水法、冷藏法、腌制法、真空包装法、巴氏消毒法等。 Ⅲ.其他方面：防治疾病（从某些真菌中提取抗生素等）、清洁能源（利用甲烷菌生产甲烷）、环境 保护（利用某些细菌净化污水）、生物防治（以菌治虫）。 ●易错提示抗生素只能治疗某些由细菌引起的疾病，无法治疗由真菌或病毒引起的疾病。 [2025.22B;2024.35(1)第-空] 2.病毒 (1)种类：根据感染细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒、噬菌体（也叫细菌病毒）。四 遗传物质 遗传物质 遗传物质 蛋 白 蛋白质 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 (植物病毒) (动物病毒) (细菌病毒) (2)结构：由 外壳和内部的 (核酸)组成，没有细胞结构，个体微小，需要 用电子显微镜观察。[2023.35(1)第二空] (3)生活和增殖：不能独立生活，必须寄生在 内，依靠自已遗传物质中的遗传信息，利 用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。 (4)与人类的关系：制造疫苗、治疗疾病、防治有害生物等，但也能使人和动、植物患病。 知识，点精讲·云南生物 15 盈实验一遍过检测不同环境中的细菌和真菌 ● 某中学八年级二班生物学兴趣小组为检测消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量，设计了 如下实验： 组别 B 培养皿编号 1、2、3 1、2、3 1、2、3 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理后冷却备用：关闭本班教室门窗 喷洒某消毒液前，在本班教室 在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液 实验 ② 内把培养皿盖打开暴露10分 1小时后，把培养皿盖打开暴露10分 不做处理 步骤 钟，盖上盖，封好 钟，盖上盖，封好 将A、B、C三组培养皿放入37℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养皿里细菌 ③ 和真菌的菌落数量，求各组平均值 实验结果 >基础设问梳理 (1)根据要探究的问题，可作出假设： (2)牛肉汁的作用是为细菌和真菌的生存提供水和 (3)A、B两组培养皿开盖后暴露的时间相同，目的是 (4)步骤②的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的 (5)理论上C组的实验结果是 ,设置C组的目的是与A、B两组形成 实验 (6)预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量 (填“多”或“少”)于A组，说明消毒液能减少 教室内细菌和真菌的数量。 >拓展提升 (7)步骤①将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理，是为了 (8)每个组别设计3个培养皿的目的是进行 ,避免偶然性，使结果更真实。 (9)小华在独立完成该实验时，发现C组培养皿中也出现了少量菌落，请你帮他分析可能的原因： (10)据实验结论可知，通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属于预防传染病措施中的 知识点④》生物的分类(3年3考) 1.分类依据：生物在形态结构、生理功能等方面的相似程度。 2.分类意义：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。 3.分类等级 (1)由高到低的等级依次是界门纲、目科、属种， 是最基本的分类单位。 (2)特点：分类单位等级越高，包含的生物种类越 ,生物之间的共同特征越 ,亲缘关 系越 易错提示品种不是物种。在生物分类单位中，种也称物种，而品种是同一自然物种的不同表 现形式。如不同“品种”的菊属于同一物种。 4.双名法：由瑞典植物学家林奈建立。一个物种的学名组成为属名+种加词+命名者姓名（可省 略)。如银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。 16 知识，点精讲·云南生物托霉索抗性菌株对达托霉索的降解效果不同(1分)，其 中菌株1与菌株6的降解效果较好(1分)[本空共2分] 2.(1)①培养基高温灭菌可以杀死其中原有的细菌，用无 菌棉棒防止带人杂菌相同且适宜②A组说明培养基 上无菌，B,C组与A组比较说明手上有细菌(1分)：C组 与B组比较说明洗手可以有效减少手上的细菌(1分) [本空共2分](2)①根据实验数据可知，揉搓15秒时 洗手后细菌减少数最大，说明细菌减少得最多②洗手 揉搓的力度（或洗手的频次：不同类型的洗手液：洗手的 水温等)(3)示例：如何向公众说明不同洗手液的抑菌 效果：方案：利用细菌培养的一般方法，在用不同洗手液 《知识 主题一生物体的结构层次 情境应用 1.液泡2.细胞膜3.细胞分化4.输导5.苹果的表 皮属于保护组织，能够保护内部果肉不受微生物入侵 核心知识梳理 (一)生物和细胞 知识点1 1.细胞繁殖变异 2.（1)细菌、草履虫真菌蛋白质 知识点2 1.(1)①目镜②转换器③细准焦螺旋④反光镜 (2)⑤小⑥大⑦平⑧凹 2.①转换器②反光镜③物镜④细 3.(1)×多少(2)d(3)左下 知识点3 2.①细胞核②线粒体③叶绿体④细胞壁⑤控制物 质进出⑥遗传物质⑦呼吸⑧光合 3.(1)DNA(2)①B猴②细胞核③无性 实验一遍过 【基础设问梳理】1.①纱布②清水③生理盐水④维 持细胞的正常形态⑤细胞重叠⑥气泡⑦碘液 2.细胞核3.盖盖玻片展平口腔上皮细胞涂抹不 均匀 【提升训练】(1)C、A、D、BB生理盐水维持细胞的正 常形态(2)重新对光少[3]细准焦螺旋(3)气泡 D左上(4)液泡细胞壁或液泡 (二)生物体的组成 知识点1 1.体积2.细胞核细胞壁染色体增加3.组织 知识点2 1.受精卵2.(1)上皮肌肉结缔神经(2)分生 分裂保护导管筛管3.根、茎、叶花、果实、种子 4.器官系统5.①组织②系统 知识点3 1.纤毛食物泡分裂 2.(1)高限制草履虫的运动速度(2)有利 课堂巩固练习 1.B2.A3.A4.B5.D6.B7.C8.D9.D 参考答案与重难题 一战成名新中考 洗手前后的手上采集样品，并接种在培养基上培养，将培 养结果进行展示「本空共2分1 类型6 1.(1)实验重复3次：数据取平均值等(2)尿素的含氮量 较高，含氮物质与丝蛋白的合成相关，所以添食尿索组的 茧层率明显增加(3)0.45抑制(4)减少农药使用， 保护土壤和水质等（合理即可） 2.(1)非特异性(2)温度相同褐藻胶提取需要适宜 的温度(70℃左右褐藻胶提取率较高)(3)3%碱液 浓度为3%时，褐藻胶提取率高(1分)且节约原料(1分)》 (或褐藻胶提取率高且成本低)[本空共2分】 点精讲》 10.A 主题二生物的多样性 情境应用 1.A2.两栖3.适宜的温度4.氧气5.遗传 核心知识梳理 知识点1 2.①茎、叶②根、茎、叶③孢子④果皮⑤种子 【易错提示】b.种子 知识点2 2.有体节外骨骼 3.鳃尾部鰓肺肺翼气囊胎生 【备考补充】b.爬行 【归纳总结】1.①阻力②鳃③躯干部④减少体内水 分蒸发⑤肺⑥流线型⑦翼⑧氧气 知识点3 1.(1)①细胞壁②成形的细胞核③细胞核 ④分裂⑤孢子⑥有机物⑦接种(3)I.酵母菌乳 酸菌Ⅱ.②抑制2.(2)蛋白质遗传物质(3)活细胞 实验一遍过 【基础设问梳理】(1)消毒液能（或不能）减少教室内细菌和 真菌的数量(2)有机物(3)控制单一变量(4)接种 (5)未出现菌落对照(6)少 【拓展提升】(7)杀灭杂菌(8)重复实验(9)培养基和培 养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程中打开了培养皿盖等） (10)切断传播途径 知识点4 3.(1)种 (2)多少远 知识点5 1.物种遗传 课堂巩固练习 1.D2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.B9.B 10.A11.B 主题三生物与环境 情境应用 1.氧气、温度2.生物影响环境3.植物→虾→鱼→候鸟 4.自我调节5.不能，重金属镉会通过食物链由水生植物 流向家畜和人体内，逐步累积，危及人体健康 知识点1 光水捕食竞争 解析·云南生物 11