主题情境练4&主题情境练5-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境刷分小卷（陕西专用）

主题情境练四 限时：25分钟 实际用时： 满分：24分 得分： 学校组织了一场以“走近博物馆之城”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 【魅力西安】为了激发同学们对西安的博物馆的兴趣，你作为此行的导游向同学们进行宣讲，请解决宣讲语中 的语言文字问题。 在西安，每一座博物馆都是一首凝固的诗。器心轩昂的秦兵马俑里藏着大秦的雄浑，半坡陶罐的镂空 纹路里存着先民的体温，碑林的墨迹中刻着亘古长存的盛唐风骨。那些青铜器上的斑驳、丝绸上的暗纹，都 让我们感受到先人倾注的热忱与匠心，都在描6着我们脚下这片土地曾经的辉煌与沧桑。让我们带着好 奇与虔诚，走近这座“博物馆之城”，开启跨越千年的文化漫游吧！ 1.请确认宣讲语中加点字的拼音，写在下面的横线上。(2分)》 (1)镂空 (2)亘古长存 2.你在校对宣讲语时有两个字的字形不确定，请确认后填写在横线上。(2分) (1)器yǔ轩昂 (2)描m6 【文明探源】参观了博物馆后，你感慨万千，请把其中空缺的诗文原句补充完整。 3.走进博物馆，我看见了诗文的具象化体现。(1)古铠甲上的雷纹锁住了“ ”(《雁门太守行》)战士们临危不惧的凛然战意，仿佛听到了秦时金戈铁马的雄壮轰鸣。(2)驼铃 声将岑参” ”(《白雪歌送武判官归京》)的奇绝想象，在壁画中 商队的酒樽里酿成了月光。(3)触摸厚重的石碑，我体味着古人千年前在“ ,匹夫不可 夺志也”(《（论语〉十二章》）的碑文石刻里埋下的刚毅执着。(4)端详瓷器上冰裂的纹路，我看见文天祥 ”(《过零丁洋》)舍生取义的浩然正气，(5)与中国军民“在 华北平原纵横决荡， ”(《白杨礼赞》)交相辉映。这些文物让凝 固的文字化作了流动的文明史诗，跨越千年，历久弥新。（11分) 【秦韵风采】到关中民俗艺术博物院感受三秦文化，请你和组员一起解决汇报资料初稿中的问题。 ①关中民俗艺术博物院坐落于西安市南郊，是一座以保护、展示关中地区民间文化遗产为主题的博物 院。②作为首个关注关中民居的博物院，二十年来维护明清古民居四十余座，使之形成了国内规模最大的古 民居保护群落。③院内珍藏文物四万余件，“百鸟朝凤”、“清代戏箱”等非遗珍品系统性陈列，再现了关中地 区从唐代至今的社会文化肌理。④此外，院内保存的8600余根历代拴马桩全球罕见，构成了“地上兵马俑” 的奇观。⑤参观这座“关中文化圣殿”，一定能更好地帮助我们感受秦风秦韵的深邃与绚烂。 4.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 5.第③句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.讨论文稿时，有人想把第④句中的“历代”一词删去，请结合语段内容说说这个定语不能删去的原因。 (2分) 【红色精神】为了让大家了解延安精神，活动组走进延安革命遗址，开展了《红星照耀中国》阅读分享会。 7.有同学在阅读本书时，发现“红”字是书中反复出现的字眼，如“红星”“红军”“红小鬼”等，请谈谈你对作品 中“红”字的理解。(3分) 5 主题情境练五 限时：25分钟 实际用时： 满分：24分 得分： 初三语文组开展“诵读传古韵·经典润心灵”的经典诵读活动。你作为文字宣传员，要完成下列任务。 【古韵今声】在活动开始之前，需要你解决活动宣传语中的语言文字问题。 经典诵读，不只是语文知识的积累，也是灵魂的浸润，更是涵养文化自信、赓续民族精神的必由之路。当 读书声回荡校园，学生便跨越狭隘，与千年文脉深情对话：在《论语》中体悟“仁义礼智信”的东方智慧，于《楚 辞》《离骚》间感受屈原“虽九死其犹未悔”精神的千均之力，于《孟子》《庄子》的文字中欣赏思辩之美。 1.请给宣传语中加点的字注音。(2分) (1)浸润 (2)狭隘 2.校对宣传语时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)千均之力 (2)思辩之美 【古韵幽情】诵读活动开始，“漫步诗歌长廊”活动请你完成下面的诗文填写。 3.漫步于此，你将踏上一条落满文学瑰宝的时光长廊。(1)河畔雎鸠声声唤，你轻抚《诗经》石碑：“ ”(《关雎》)淑女让君子情有所指，真情流露：(2)转角遇见春秋讲堂，孔子正告诫弟子： ”(《(论语〉十二章》)，学与思的关系于治学之道至今铿锵； (3)岱宗山麓，云雾缭绕间，青年杜甫极目望向顶峰，壮志满怀地畅想：“ ”(《望岳》)那尚未抵达的山巅之下，群山低伏的景象已在他的脑海中浮现：(4)远眺塞外，大漠孤烟笔 直如戟，王维以落日为印：“ ,长河落日圆”(《使至塞上》)，边塞的壮美永不褪色：(5) 抬眼望向天空，云彩灿然，每个徜徉诗歌长廊的人都会感叹：“我想那缥缈的空中 (《天上的街市》)。(11分) 【古诗筑梦】诵读活动已经结束，请你根据下面的总结文字完成编辑任务。 ①本次诵读活动是语文核心能力的深度耕犁！②同学们以声为犁，深耕文本解读的思维沃土；以情为刃， 雕琢语言表达的审美锋芒。③当《黄河颂》的磅礴激荡《繁星》的柔婉，我们 收获了有温度的文 字， 收获了年轻生命中的文化自信。④此次活动已化作校园文化的清渠活水，让 将 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.在第③句的横线上填上恰当的关联词语。(2分) 6.将下列两组短语填进第④句中，使语意更加连贯。（只填序号）(2分) A.知识积累转化为精神滋养 B.经典诵读从课堂延伸至舞台 【经典鉴心】文艺作品能带给人美的享受，给人以精神的启迪 7.请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》中的某一个人物的事迹和品质，谈谈你心中的英雄是什么样子的。 (3分) 6主题情境抓分小卷 积累与运用 示例三：我认为“红小鬼”可以人选。他们年纪虽小，却用稚嫩 主题情境练一 的肩膀担起革命的重任。在艰苦环境中，他们始终保持着乐观 (24分)1.(2分)(1)hè(2)sui 的心态与对革命事业的坚定信念，他们身上闪耀着时代之光。 2.(2分)(1)茂(2)鼎 (从备选人物中任选其一并阐述其先进事迹，得2分：体现人物 3.(11分)(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)士地平 优秀品格，得1分。共3分。) 旷屋舍俨然(3)人不知而不愠不亦君子乎(4)俯身倾 主题情境练三 耳以请(5)它有极强的生命力 (24分)1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分：只答对上 2.(2分)(1)源(2)棋 句或下句，各得1分，计9分。(4)(5)处答对一句，各得1分， 3.(11分)(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(2)秋风萧 计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 瑟洪波涌起(3)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹅洲 4.(2分)“主要”一词起限制作用，指最重要的、起决定性作用的 (4)大庇天下寒士俱欢颜(5)没有屈曲盘旋的虬枝 (1分)，表明“礼”是使中华文化保持连续性的非常重要但不是 4.（2分)陕汽开辟道路 唯一的因索，如果删去则表示绝对，与实际不符(1分)。 5.(2分)不能删去，“三年时间”限定了时间范围：“短短”强调时 5.(2分)将《周礼》和《仪礼》中间的顿号删去 间之短。删去后不能体现陕汽的发展速度之快，语言缺少严 6.(2分)将“各式各样的”放在“已经出土的”后面。 谨性。 7.(3分)(1)(2分)我知道，写作对于我是一个巨大的挑战，但我6.(2分)不仅还/不但而且（表示递进关系的均可） 不能放奔。我曾经在战场上浴血奋战，如今虽然无法再拿起 7.(3分)示例：史进随王进学习武艺，和少华山朱武等人结交。 枪，但我还有笔。我要用这支笔继续战斗，继续为革命贡献力 后被猎户告发，史进等人杀败了官兵。但他不愿落草，便远去 量。（言之有理即可） 渭州寻师。 (2)(1分)《暴风雨所诞生的》 主题情境练四 【好题加练】1.(2分)将“虽然”改为“而且”，或改为“还”。 (24分)1.(2分)(1)Iou(2)gèn 2.(2分)“永远”指时间长久，没有终止。在语段中强调传统文化 2.(2分)(1)宇(2)摹 内核非常稳定，不会发生改变，删除后无法体现其稳定性，语言 3.(11分)(1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(2)忽如一 失去准确性。 夜春风来千树万树梨花开(3)三军可夺帅也(4)人生自 3.(2分)中国贡献色彩 古谁无死留取丹心照汗青(5)用血写出新中国历史的那 主题情境练二 种精神和意志 (24分)1.(2分)(1)B(2)B 4.(2分)应在“二十年来”前加“关中民俗艺术博物院”。 2.(2分)(1)骇(2)熬 5.(2分)应删去“百鸟朝凤”和“清代戏箱”之间的顿号 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)角声满天秋色里 6.(2分)“历代”一词表明时间跨度大，体现了拴马桩作为历史 塞上燕脂凝夜紫(3)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻 文化遗产的时间价值和丰富性。删去后就无法体现这种时间 (4)长烟落日孤城闭(5)白羊肚手巾红腰带 上的广度。 4.(2分)民间艺术是财富 7.(3分)示例：“红”是一种精神象征，象征着不畏艰难、不怕牺 5.(2分)CAB 牲、奋力拼搏的革命热情：“红”也是一种积极乐观的态度，代 6.(2分)删去“年轻人和”或“和观众”，或将“年轻和观众”改为 表着蓬勃向上的新生力量 “年轻观众”。 主题情境练五 7.(3分)示例一：我认为江姐可以人选。江姐是一位坚贞不屈的 (24分)1.(2分)(1)n(2)ài 革命者，面对敌人的残酷迫害，她宁死不屈，以钢铁般的意志守 2.(2分)(1)钧(2)辨 护党的机密。她的心中始终装着国家与人民，她用生命诠释了 3.(11分)(1)窈窕淑女君子好逑(2)学而不思则罔思而 信仰的力量，是永远闪耀的时代之光。 不学则殆(3)会当凌绝顶一览众山小(4)大漠孤烟直 示例二：我认为保尔·柯察金可以入选。保尔历经战火的洗 (5)定然有美丽的街市 礼、病痛的折磨也未曾向命运低头。他的奋斗历程激励着无数 4.(2分)活动是耕犁！ 人在困境中奋起，他的光辉形象是永远闪耀的时代之光。 5.(2分)不仅而且/不仅还 59 6.(2分)BA 4.(2分)在句末加“企业”。 7.(3分)示例：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为 5.(2分)该短语表明了团队研发的耗时长，体现出研发难度大。 武器，创作《暴风雨所诞生的》，他坚韧不拔、为理想献身的精 删掉后无法完整地传达研发过程的复杂性和挑战性，不能体现 神，体现了英雄敢于战胜挫折、坚守信念的品质。 语言的准确、严谨性 主题情境练六 6.(2分)所以/因此 (24分)1.(2分)(1)A(2)B 7.(3分)示例一：我选择毛泽东。他身为最高领导人，财物只有 2.(2分)(1)拈(2)毡 一卷铺盖和几件随身衣物，伙食也同大家一样。我从他身上学 3.(11分)(1)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(2)年少万 到了艰苦朴索、吃苦耐劳的精神。 兜整坐断东南战未休(3)然侍卫之臣不解于内忠志之 示例二：我选择彭德怀。他从事革命工作被抓时，受尽各种酷 士忘身于外者(4)如使人之所欲莫甚于生(5)文采藻饰太 刑毫不屈服：长征中把自己的马让给其他同志骑。我从他身上 盛则矫 学到了意志坚定、关爱他人的精神」 4.(2分)典籍是载体和见证。 示例三：我选择朱德。生活中，他温和、热心，融入军民之中：战 5.(2分)C【解析】A项，“传统文化”和“美好未来”是偏正短 场上，他英勇无畏，军事才能卓越。我从他身上学到了无私奉 语，“感人至深”是补充短语：B项，“保护”“传承”后应用顿号。 献、勇于担当、永不言弃的精神。 6.(2分)只有才 主题情境练九 7.(3分)示例：(1)(1分)三部名著的爱国精神探究 (24分)1.(2分)(1)1心è(2)q1 (2)(2分)①选读《红岩》，圈点批注江姐、许云峰等英雄人物 2.(2分)(1)搏(2)沧 的事迹，诵读《革命烈士诗抄》中的爱国诗歌，感受他们坚强不 3.(11分)(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(2)是他们 屈、自信勇敢的爱国精神。 提着灯笼在走(3)黄鹤-一去不复返白云千载空悠悠 ②精读《红星照耀中国》，了解长征的经过和毛泽东、周恩来等 (4)寂寞梧桐深院锁清秋(5)安得广厦千万间大庇天下寒 革命领袖的成长历程，感受中国共产党人的爱国精神。 士俱欢颜 ③围绕爱国精神展开讨论，分享自已的阅读体会。 4.(2分)盛宴 【好题加练】1.(2分)精神支柱 5.(2分)D【解析】A项，①句中双引号内的内容为活动名称 2.(2分)将“才会有力量”之后的分号改为逗号。 不用改为书名号：B项，“以诗会友”的“以”是介词：C项，“共 3.(2分)BA 同诵读”“互动体验”是偏正短语，“穿越千年”是动补短语。 主题情境练七 6.(2分)在“主题景区”后加“的魅力”（或删去“景区”）。 (24分)1.(2分)(1)ying(2)qiè 7.(3分)①英国腐朽的政治制度②示例：在祥子处于堕落边缘 2.(2分)(1)缭(2)箴 时，曹先生让祥子回来拉包月，并让小福子来曹家帮忙③范 3.(11分)(1)年少万兜整坐断东南战未休(2)四面歌残终 爱农 破楚八年风味徒思浙(3)沉舟侧畔千帆过病树前头万 主题情境练十 木春(4)足肤皲裂而不知(5)逻辑修辞之学使人善辩 (24分)1.(2分)(1)A(2)A 4.(2分)AB 2.(2分)(1)宛(2)奠 5.(2分)示例：雄视千秋 3.(11分)(1)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 6.(2分)C【解析】A项，第②句是假设复句；B项，第③句的主 (2)报君黄金台上意提携玉龙为君死(3)持节云中何日 语部分是“这些秦俑的背后”：D项，“盛世华章”是偏正短语。 遣冯唐(4)先天下之忧而忧(5)你的富饶、你的荣光、你的 7.(3分)①童真如诗，闪耀美好光芒②爱③罗切斯特 自由 【好题加练】1.(2分)把第二个逗号改为分号 4.(2分)成长需要指引。 2.(2分)只有 才 5.(2分)BA 3.(2分)示例：谱写答卷 6.(2分)既也（又） 主题情境练八 7.(3分)示例：简·爱从小就父母双亡，寄人篱下，成长道路上经 (24分)1.(2分)(1)jing(2)hùn 历了许多磨难。但是她在逆境中从未放弃自已，独立自尊，勇 2.(2分)(1)(2)瞭 于追求自己的理想，这使我从中获取了成长的力量。 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)兼葭苍苍白露 主题情境练十一 为霜(3)悬泉瀑布飞漱其间(4)直挂云帆济沧海 (24分)1.(2分)(1)B(2)A (5)杨家岭的红旗呵高高地飘 2.(2分)(1)慨(2)阑 60