专题1 非连续性文本阅读 常考考点一文串讲练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册（陕西专用）

三、非连续性文本的阅读方法 第1步，读题干，明指令。审清题干，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干全 部读一遍，然后再读文本，也就是常说的“逆向读文法”。 第2步，边浏览，边勾画。迅速浏览各个材料，勾画、标注材料的关键信息。①依托文中的关键词句， 剔除与阅读目的无关的信息，也可参考题目内容进行勾画：②通过比较、综合、归纳等环节，对材料进 行处理分析，得出结论：③组成文本的多则材料往往体现一定的逻辑关系，主要有：解证关系（后面 内容对前面内容作出解释说明)、并列关系、交叉关系等。 第3步，边思考，边筛选。思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题目涉及材 料的哪个部分，把对做题有用的信息筛选出来，抓住材料的关键信息，关注细节。 第4步，边比较，边概括。在思考与筛选的基础上，进行比较联系。题目所选的多则材料，往往涉及 共同话题。有的提示材料线索，有的概括事件内容，有的表明观点态度，有的提出问题。比较各材料 的异同（表述、内容上的异同等），综合各方面信息概括。 第5步，如果有图，就边读图，边转换。图表、图形直观简明，信息量大。可通过图文转换了解文本信 息。一般要经过以下流程：溯源信息（观察图表）—读取信息—分析理解—归纳概括—文 字表达。 常考考点一文串讲练 +·本课时串讲练考点+++ 十十十+4++4十十+++4十十+++ 考点1信息提取与概括(7年12考) 考点2图文阅读分析(7年6考) 考向1图表类(2023.9A,2022.9A) 考向2图片类(2024.9) 考向3漫画类 考点3信息迁移与运用(2023.8) 考点4文意理解与辨析（必考） 十十一十十四十十一 ◆◆● 真题导路识考点 (2025陕西)阅读下面的材料，完成1~3题。(9分) 【材料一】1918年11月，第一次世界大战结束。1919年1月，英、法、美、意 文本助读 日等国在巴黎召开“和平会议”，史称“巴黎和会” 【材料一】1919年中国作 中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也为一战战胜国参加巴黎 以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由北京政府外交总长陆征祥，驻和会，提出废除列强在华 美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军政府外交次长王正特权、归还山东权益等合 廷五人组成。会上，中国代表提出了废除列强在中国的势力范围、撤退外国军理要求，但除山东问题被 警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事栽判权、归还租借地、归还租界以及列入讨论外，其他要求被 关税自主七项希望条件。后在中国留欧学生的强烈要求下，中国代表团又提出美、英、法操控的和会 取消“二十一条”、归还大战期间被日本夺取的德国在山东占有的各种权利等要拒绝。 求。但是，由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表 的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。 (摘自华东师范大学出版社《中国历史八年级（上册） 教师教学用书》，2017年8月第1版) 【材料二】2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先诞辰100周年，也是中国【材料二】2024年是邓稼 第一颗原子弹爆炸60周年。 先诞辰100周年及中国 1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功：仅仅2年8个月后，我国第 首颗原子弹爆炸成功60 一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁…这些春秋周年，以邓稼先为代表的 鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献 科学家放弃国外优渥条 件，隐姓埋名投身核工 给了祖国，用实际行动诠释了“对党忠诚，不负人民”的崇高意义。 业，为“两弹一星”事业 1950年，邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出，导师推荐他去英国深 奉献青春与智慧，诠释了 造。然而，邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是50斤小米，约 家国情怀。 合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57 倍。1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。 从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作，直到 1986年7月在北京301医院去世。邓稼先艰苦创业的28年，是他对祖国、对同 志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病重住院期间，远在美国的杨振宁专 门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。 许鹿希当时说，给了10元。邓稼先补充了一句，是20元一原子弹10元、氢弹 10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。 邓稼先曾说过，这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两弹一 星”的辉煌绝非个体的成功，而是凝聚了一代科学家的心血与智慧，他们用实际 行动共同筑牢了国家安全的基石。 (摘编自《许身国威壮河山》，2024.12.14《光明日报》) 【材料三】“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。2024年，【材料三】2024年中国放 中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措，“中国游”成为越宽优化免签政策，“中国 来越多外国游客的优先选择。本年度，全国移民管理机构累计查验出入境人员游”火热，出入境及外国 6.1亿人次，同比上升43.9%，其中外国人6488.2万人次，同比上升82.9%。“说游客人次大幅增长，外国 走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新窗口、新通道，向全球展现了真实、游客通过亲身体验，看到 多元和活力满满的中国形象。 真实、多元、有活力的中 “中国给了我们太多惊喜”“高铁出行，难以置信，太快了”“移动支付，太便国，促进了世界对中国的 捷了”“多种语言路线图，太贴心了”“每个人都很友善”一时间，“打卡中国” 了解。 风靡社交媒体。外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听 中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外 国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中 的中国”“想象中的中国”截然不同，是许多外国游客的共同感受。事实表明，来 到中国、看到中国、用心感知中国，才能更好认识中国。 (摘编自《免签效益持续显现“中国游”更加火热》， 2025.1.16《人民日报》) 3 链接材料： 截至2024年底 2024年 2025年春节 中国已与26个国家 各口岸出入境外国人达6488.2万人次 某平台入境游 实现全面互免签证 同比增长82.9% 门票订单同比 对38个国家试行单 其中免签入境2011.5万人次 增长180% 方面免签政策 同比增长112.3% 对54个国家实施过 “中国游”主题媒体流量 境免签政策 在国际互联网破10亿 数据来源：外交部、国家移民管理局、网络数据 (摘编自2025.2.11《人民日报》) 【材料四】以国之名，悼我同胞。2024年12月13日，“2024年南京大屠杀死【材料四】2024年12月 难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。87年前的寒13日举行“2024年南京 冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径大屠杀死难者国家公祭 之野蛮骇人听闻。 仪式”，让人们铭记87年 “国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往前30万同胞遇难的历 与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇，向世界传播史，宣示我们对和平的坚 记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。 守，提醒人们铭记历史、 不忘来路，才能更好走向未来。落后就要挨打，发展才能自强。每一次缅砥砺奋进，肩负时代 怀，都是记忆的传承：每一次纪念，都是精神的洗礼。把先辈们开创的伟大事业使命。 不断推向前进，是时代赋予我们的使命。 (摘编自《铭记历史砥砺奋进》《永志不忘祈愿和平》， 2024.12.14《光明日报》) 1.《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生 所说的“中国的脊梁”。请结合【材料二】，具体阐释。(3分) 【思路点拔】定位至材料二→抓题干中关键词“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法” →再回到材料二中找到对应的语句，提取概括进行印证。 2.在国家日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？综合四则材料，分别概括 并说明。（4分)》 【思路点拨】审题干，结合材料，概括举行“南京大屠杀死难者国家公祭”的意义→材料一，“巴黎 和会”的屈辱史；材料二，邓稼先等老一辈科学家的负重前行；材料三，当下真实、多元、有活力的 中国；材料四，宣示对和平的坚守，提醒人们铭记历史、砥砺奋进，肩负时代使命→联系每则材料 与“南京大屠杀死难者国家公祭”之间的关系，分条概括。 4 3.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) A.“巴黎和会”只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求，拒绝了其他诉求。 B.面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当时的奖励并不满意。 C数据显示，全面放宽优化免签政策之后，“中国游”已成为越来越多外国游客的优先选择。 D.外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与“想象中的中国”完全不同。 【思路点拨】 选项 定位分析 结论 材料一：“由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国 A 代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。”① 原文是“将山东问题列入讨论”，并未同意。 材料二：“邓稼先补充了一句，是20元一原子弹10元、氢弹10元。这种 B 不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。”原文写邓稼先对② 许鹿希回答的补充，旨在突出邓稼先不计名利的家国之爱 材料三：“中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措 ‘中国游'成为越来越多外国游客的优先选择。”再结合链接材料数据，可以③ 推出本项表述正确。 材料三：“形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真 实、立体、全面的中国。‘眼前的中国’与‘一些西方媒体报道中的中国' 0 ‘想象中的中国'截然不同。”原文说明外国朋友对中国真实、立体、全面的 认知并不完全来源于实地中国游。 ◆◆ 精准突破学方法 考点1信息提取与概括(7年12考) 【考情分析】对材料信息的提取与概括是陕西中考必考的知识，点。纵观近7年题干设问，几乎都会 点明答题范围，结合一则材料或多则材料进行概括。2025年的8题以教材语段引出设问，形式更 加新颖。 【真题】(2024.8)秦陵一号铜车马的车马用青铜制造，其制造技艺有哪些？请依据【材料二】列举。 (2分) (2023.8)目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体 做法，对我们有借鉴作用？(4分)》 (2022.7)请结合【材料二】【材料三】，概括“陕西智慧”为中国航天事业做了哪些“助力”。(5分) (2022.8)就目前正在进行的实验项目而言，为什么要开展在轨科学实验？请结合【材料四】分点概 括。(4分) 5 方法点拨 细读题干 明确题干 要对题干逐字解读，明确其含义、答题区域、筛选什么信息 含义及筛 概括的标准 一个原则：忠于 选标准 原文。问答题的 信 ①阅读各则材料时，注意明辨材料中表达相同或相近意思 答案要源于文本 的信息 不可凭空想象。 取 ②寻找遥远的信息。各则材料中表达同一观，点或相近意思 两个观念：①整 带题回读 的信息可能相距较远，要善于寻找这些信息 体观念。词不离 筛选答案 ③发现隐蔽的信息。材料中有些信息比较明显，如首括句 句， 句不离段， 要点 或结尾句；有些信息则比较隐蔽，如材料中间的文字、 段不离文。②联 系观念，做题时 文中括号内的文字、注释等，阅读时要加以关注 要注意联系相应 整合答案 材料 把筛选出的信息分门别类进行整合、归纳和概括，分条作答 考点2图文阅读分析(7年6考) (考情分析】图文阅读分析是陕西中考考查频次比较高（近7年仅2020年未考查）的知识点。 2019一2023、2025年均在文意理解与辨析（前5年均A项；2025年在C项）中考查，2024年将其独 设一题进行考查，在形式上具有跨学科（数学）的性质，体现了新课标跨学科的理念。 【真题】(2024.9)写出下面算筹记数所表示的一个三位数，并结合【材料三】说明理由。(4分) (2023.9A)问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课 堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加多样化。 方法点拨 考向1 图表类(2023.9A,2022.9A) 审题 把握题目要求，注意设问角度、分值、字数等，明确答题方向 表格：横向+纵向双向观察，抓住表格项目及数据变化规律 图表类 柱状图：柱体的高度及变化趋势 读图、比较 折线图：曲线趋向及数据变化趋势 饼状图：各要素之间的比例分配及变化情况 分析整合门对比图表数据，寻找变化规律，将得到的信息整理归纳，分条作答 考向2 图片类(2024.9) 审 审题干。明确题干要求，是要求解读图片，还是从图中提取信息要点 仔细观察图片里的人、物、景、文字等构成要素，整体感知图片内容。有时标题不仅 看 给出了图片内容，还暗示了答题方向，往往具有引导意义或深层寓意 分析图片。看事物的外形特征，感知其内涵、意境，联想到色彩等。留意次要形象与 图片类 析 主体形象的关系，揣摩其创作意图 结合图片。联系生活实际，合理想象，将图片内容和图片的价值意义或情感倾向进行 联 整合，深入思考，全面解读图片内涵 述 根据要求进行具体地表述，语言流畅，感悟深刻真实 6 考向3 漫画类 看标题，确定漫画的主题 看人物和背景，观察漫画的背景及人物的动作、表情、服饰等 三看 三看文字，漫画中的文字有提示作用 漫画 一要客观描述，不需要加以评论或联系社会现实探讨寓意，不可超过漫画所给 内容 信息，不可随意想象 二要详细描述能反映画面寓意的特征 漫 描述 三要注意说明顺序，整体上做到总分，即先，点明介绍对象，再根据画面内容按 类 照从左往右或从上往下的顺序介绍 看画面构成， 明确画面指向(“三看”) 漫画 找准漫画讽刺或赞扬的对象 寓意 联系现实，展开联想和想象，揭示本质 考点3信息迁移与运用(2023.8) 【考情分析】此类题注重文本内容的迁移和运用，要求学生结合文本内容联系实际作答，主要包含 方法建议类、观点看法类、运用拓展类、思考感悟类 【真题】(2023.8)目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪 些具体做法，对我们有借鉴作用？(4分) 方法点拨 一①找准要解决的问题，对症下药 ②从材料中查找与要解决的问题及相应对策相关的内容 方法建议类 ③注意题干是否对语言得体、字数等做出要求 ④所提建议/方法要在实际生活中具有可行性，因针对对象（学生、 家长、学校、某部门等)不同而应有所不同 ①把握文本所传达的观，点和态度倾向是发表个人见解的前提 观点看法类 信息迁移 ②答题规范：自己的观点/看法+联系选文（有时需要联系现实）分析 与运用 所提观点/看法的合理性+总结 ①找准、找全题干中的限定信息、作答要求、写作提示等 运用拓展类 ②题干一般会设置情境，注意情境的目的、情境赋予的人物身份等 ①明确题干指向，找到材料中与感悟、启示话题相关的内容要点， 思考感悟类 围绕话题深入挖掘事物、事理背后隐含的意义和价值 ②根据题目要求决定是否需要联系自身实际，让感悟、启示更真实 可信 考点4文意理解与辨析（必考） 考情分析】文意理解与辨析是陕西中考必考的知识点，分值为2~3分。纵观近7年考情，2019 2021为每年2道，2022一2025为每年1道，均考查对句子、词语、文意等的理解与辨析。2019 2025年各选项内容只对应一则材料，但2024年A项涉及三则材料的融合辨析，难度略有上升。另 外，做题时要审清题干，看清楚需要选择的是“正确”还是“不正确”的一项。」 【真题】(2024.10)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) (2023.9)下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) 2022.9)下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是( )(3分) 方法点拨 ①读题干：明确是分析单则材料还是多则材料，是对哪一个特定内容的概括与分析，由此 读 紧抓关键词判断答题区域 ②读选项：回归材料，定位选项信息比对区间，感知命题侧重点 意理 仔细比对原文句意与选项表述是否严格一致，注意概念范围的大与小，事件因果的偏与全 比 等。判断错误项时可以“想三想”：①有没有篡改内容：范围、程度、时间等；②有没有 与辨析 混淆逻辑；③有没有主观臆想：原文没有此类信息 定 在比对的基础上，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定答案 注意：根据选项内容不能一眼判断出正误的，可采用排除法 ?常见错误类型精析： 特征：故意删去或更换原文中表示范围、程度、频率、数量等的限制性词语，如“部分”“基 本”“大约”“往往”“相当于”等，把没有绝对意思的内容，说得绝对、不留余地。 【真题典例】(2025.10D)外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与 表述绝对 “想象中的中国”完全不同。 (2025.10D, 2021.10A, 【材料三】原文：形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立 体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然 2021.11B) 不同。 分析：说明外国朋友对中国真实、立体、全面的认知并不完全来源于实地中国游。选项 “只有…才…”表述太绝对，“完全不同”扩大了概念。 无中生有 特征：选项中的信息无法从原文找到，或无法通过原文推断出来。 (2025.10A, 2023.9B, 【真题典例】(2023.9B)义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提 2022.9C, 供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 【材料二】原文：为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生 2021.10B, 2021.11C、D, 提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程 2020.11D, 公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 2019.10D. 分析：根据材料可知，选项中“教育质量公平”并非现阶段“必须”要实现的，而是未来的发 展目标，属于无中生有。 2019.11B、D) 特征：偷换材料原文的陈述对象、事件、数量、时间等关键信息，打乱其对应关系。 真题典例】(2023.9D)美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在整合社 会资源、建立广泛合作关系、制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 偷换概念 【材料四】原文：本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”(After school Alliance),整合 (2023.9D, 社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成 2022.9A、D, 为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策 2019.11A) 制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课 后课程。 分析：根据材料可知，不是美国“课后联盟”制定课后服务相关政策，而是其定期发布研究 评估报告，为政策制定者提供决策参考。选项“制定课后服务相关政策”偷换概念。 8 特征：扩大或缩小原文所说的作用、效果、影响、用途、时间等。 【真题典例】(2023.9A)问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和 时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加多样化。 【材料一】原文： 增减扩缩 “双减”以来，你感到学校在哪些方面有了明显改善？ (2023.9A, 作业总量和时长得到有效控制口 ☐58.1% 2020.11B) 课堂教学质量有较大提升[ 52.7% 老师对学生关注度提高了口 47.2% 教育教学活动更多样化 41.7% 分析：根据图表可知，中小学学生家长认为“教育教学活动更多样化”占比41.7%，不足 50%。选项中“一半以上”扩大了原文中的范围。 特征：对于时间序列（已发生/未发生）、流程次序等富有逻辑性的信息，设错时常打乱逻 辑关系、颠倒次序。 【真题典例】(2020.11C)我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正 常运营，将发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。 逻辑混乱 【材料四】原文：为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。在长五B首飞后，将先后 (2020.11C) 发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建 造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补 给。11次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成。 分析：选项中“建成后为实现空间站正常运营，将发射4艘”与原文“为完成空间站建 造…也规划了发射4艘…”的逻辑顺序不符 特征：以部分代替整体，以个别代替一般，以特殊代替普遍等。 【真题典例】(2024.10C)秦陵一号铜车马车舆、驷马、配饰一应俱全，是用青铜铸造的外观 逼真的仿马匹、车体形状的模型，有真车马一半大小。 以偏概全 【材料二】原文：车马以青铜制造，马身佩戴金银装饰的配件，局部施以彩绘，车体附件多 (2024.10G, 以工整的几何纹为主要装饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的雕塑，而 是由3000多个零部件组成的灵敏机械，数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组 2020.10D) 装的技艺。修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。 分析：根据材料内容“马身佩戴金银装饰的配件”“零件挑战了金属铸造与组装的技艺”“空 心铸造法”“铸锻结合的工艺”可知，除青铜外，秦陵一号铜车马还使用了金银装饰，并且采 用了金属铸造与组装、空心铸造、铸锻结合等工艺，选项“是用青铜铸造的”以偏概全。 因果混乱 包括因果颠倒和强加因果，注意选项中含有“因此”“因为”“由于”“体现了”等词的表述。 特征：选项中的信息与原文中的信息理解不一致，混淆内容。 【真题典例】(2025.10B)面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他 对当时的奖励并不满意。 曲解文意 【材料二】原文：杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当 (2025.10A、B) 时说，给了10元。邓稼先补充了一句，是20元一原子弹10元、氢弹10元。这种不计 名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。 分析：邓稼先对许鹿希回答的补充，旨在突出邓稼先不计名利的家国之爱。选项中的“可 见他对当时的奖励并不满意”曲解文意。 9 ②考点强化针对练 阅读下面的材料，完成1~3题。(9分)》 【材料一】寒假期间，吉林大学计算机科学与技术学院徐教授熟练操作着电脑上的“知新”教育 评价大模型，阅读他专属的教学评价报告。 “您讲授的‘人工智能与人类生活’课程质量很高，但您的口头语比较频繁…”报告共有教学 内容、教学方法、师生行为等28项指标，还会针对提升教学质量给出合理建议。 “比如它提醒，我在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难理解，建议增加互动环 节。”作为“知新”教育评价大模型项目开发负责人，徐教授感到自己更是大模型的受益者。 大模型诞生不到一年，已对全校6000多门课程进行“学习”，并成功扮演了“教师助手”的角色， 为师生提供了宝贵的教学反馈和建议。 “下一步我们将继续训练大模型，让它‘学习’图书馆内千万册书籍和期刊论文，为师生提供更 多学术助力。”徐教授说。 (摘编自《“人工智能+”，打开新生活一人工智能赋能 高质量发展观察之一》，2025.2.14“新华网”，有删改)》 【材料二】随着研发不断推进，西安交通大学机械学院某团队通过AI生成模式，实现了义鼻、义 肢等的智能化“量身”“远程”定制生产。未来机器人皮肤有望集成多种感知功能，如触觉、温度、湿 度、压力等，能够更全面地感知外界环境。随着3D打印技术以及自动化硅胶打印上色技术的不断 发展和精度的提高，硅胶机器人皮肤的制造也将更加精细化和个性化，可以定制出高度贴合的皮肤， 实现皮肤与机器人本体的无缝集成，提高机器人的整体性能和外观效果。为了使机器人在运动过程 中更加自然和灵活，新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机器人的关节 运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一步提升机器人的仿生程度和人机交互 体验。 (摘编自《AI定制“生命补丁”让患者重展笑颜》，2025.3.19《西安日报》，有删改)》 【材料三】“以前，春耕浇水，靠人工大水漫灌，费时费力不说，效果还不理想。水浪费了不少，有 的地方还浇不透。”西安市长安区长丰农机专业合作社薛理事长说，“现在有了这自动化灌溉设备， 太方便啦！设备工作一个小时，就能顶人工大水漫灌一天的面积。” “通过这个灌溉软件，还能了解一系列实时数据，比如土壤湿度、麦苗生长状况等，这些信息一 目了然。我们按需追水追肥，种起地来心里更有底了。”薛理事长一边说着，一边展示软件里的相关 数据。 “我们的示范田里，集合了高杆喷灌、地埋伸缩式喷灌、微喷带喷灌等七种不同技术，种植户可 以根据自己的实际情况选择适合的灌溉方式。”西安市农业技术推广中心农技站杨站长介绍道，以 玉米种植户为例，滴灌管滴灌或微喷带喷灌就很实用，能精准控制水量，避免水资源浪费。种植大 户、农业合作社用高杆喷灌或地埋伸缩式喷灌，不仅效率高，还能节约成本。 不难看出，如今，在西安这片希望的田野上，科技让春耕从“靠天吃饭”迈向“知天而作”，成为丰 收路上的有力引擎。 (摘编自《西安春耕记一科技雨露润沃野田野焕发新气象》，2025.3.5《西安晚报》，有删改) 【材料四】人口素质的高低，反映了一个国家能够较好从事社会科技创新的人才水平的高低，决 10 定了社会科技创新潜在能力的强弱。例如，美国设置大量科学和技术领域的高级学位。统计数据显 示，有二分之一的创新者在本科阶段专攻了某种工程专业，超过90%的创新者主修了科学、技术、工 程、数学(STEM)中某个领域的专业，超过80%的剑新者拥有至少一个高级学位，55%的创新者在某 个STEM领域攻读到博士学位。根据联合国开发计划署发布的《2021/2022年人类发展报告》和 《2022年全球创新指数报告》的相关数据（见下表），全球创新指数名列前茅的国家，人口素质普遍 较高，包括平均受教育年限和出生时预期寿命。 2022年全球创新指数前列国家人口素质情况 国家名称 瑞士 美国 韩国 新加坡 德国 芬兰 丹麦 中国 日本 全球创新指数排名 2 6 7 8 10 11 13 平均受教育年限 13.9 13.7 12.5 11.9 14.1 12.9 13.0 7.6 13.4 出生时预期寿命 84.0 77.2 83.7 82.8 80.6 82.0 81.4 78.2 84.8 (摘编自“科技促进发展”公众号，有删改)》 1.科技改变生活，结合前三则材料，请你从不同的领域简要概括科技发展给人们的生活带来了哪些 便利。(3分) 2.根据【材料四】，谈一谈想要提高我国的人口素质，我们可以从哪些方面努力。(3分)》 3.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.“知新”教育评价大模型如果在某页PPT上停留时间较长，意味着这部分内容理解有难度。 B.新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进使皮肤能够更好地适应机器人的关节运动和身体变 形，进而让机器人在运动过程中更加自然和灵活。 C.七种不同的喷灌技术有不同的特点，种植户可以根据作物特点、种植规模等选择适合的灌溉 方式。 D.2022年我国在全球创新指数排名第11位，与名列前茅的国家相比，我国人口素质有待进一步 提升，与发展中国家相比，我国人口素质位居前列。 高频主题备考精练 主题一热点关注 一、阅读下面的材料，完成1~3题。(9分)》 【材料一】8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实 验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下， 1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉 虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。 40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数 11踏上取经之路。历经九九八十一难，唐僧始终凭借着坚定的信 念和顽强的毅力，取得真经，实现了自已的目标 8.(3分)示例一：《朝花夕拾》：鲁迅经历“看电影事件”，让他认 识到中国人不仅需要医学来治疗身体，更需要思想的觉醒。这 一转折点促使他弃医从文，投身于唤醒民众思想的事业，体现 了他从个人理想到社会责任的转变。 示例二：《简·爱》：简·爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然离 开桑菲尔德庄园。这一转折点使她从对爱情的盲目追求转变 为对自尊和自爱的坚守，体现了她独立人格的成长。 示例三：《水浒传》：林冲遭高俅追杀，于山神庙听到陆谦阴谋 后怒杀仇人。这一反抗打破其隐忍退让的懦弱性格，推动他从 安分守已的军官蜕变为敢于反抗的梁山好汉，反抗社会的黑暗 阅读三 第一部分 专题一非连续性文本阅读 常考考点一文串讲练 【真题导路识考点】 (9分)1.(3分)①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深 入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下 做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。②他矢志不渝，勇挑 重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是 拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受 命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请 命的人。④他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得 失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终 生。他是舍身求法的人。（每，点1分，答出3点即可） 2.(4分)①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大 屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀罹难同胞，表达 哀悼之情。②以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能 自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史 的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科 学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家 公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递 向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向 往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。（每 点1分) 3.(2分)C 【思路点拨】①“只同意了”表述有误，②“并不满意”表述有误： ③选项表述正确：④“只有…才…”表述太绝对：“完全不 同”扩大了概念。 【考点强化针对练】 (9分)1.(3分)教育领域：大模型助力教学评价：医疗和制造业： 如提升机器人皮肤的仿生程序，AI定制义肢等技术帮助患者 44 与不公，反映了“官逼民反”的必然性。 9.(3分)示例一：《红星照耀中国》中的彭德怀可以做我的老师。 他出身贫苦却投身革命，在艰难环境中坚定地为民族解放而奋 斗，他教会我要为理想无私奉献，不畏艰辛。 示例二：《水浒传》中的鲁智深可以做我的老师。他见金氏父 女受欺凌，不顾自身安危拳打镇关西，后来又一路仗义行事。 他教会我面对不公时要挺身而出，坚守正义。 示例三：《简·爱》中的简·爱可以做我的老师。她在舅妈家 遭受虐待时，没有逆来顺受，而是反抗压迫者，后来面对洛伍德 学校严苛的校规，仍坚持用知识浇灌心灵。她教会我在面对逆 境时要坚守自尊、自强。 写作册 现代文阅读 康复；农业：自动化灌溉提效降本。 2.(3分)发展STEM教育，提升科学和技术领域的比例：延长平 均受教育年限；改善医疗增加寿命。 3.(3分)C【解析】A项，材料一中第3段提到“比如它提醒，我 在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难理解，建 议增加互动环节”，这里是说徐教授对于某个PPT讲解的时 长，并非“知新”教育评价大模型的停留时长。B项，材料二中 提到“新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更 好地适应机器人的关节运动和身体变形”，原文中“将”字表示 目前还没有完全实现这一效果。D项，材料四只是给出了2022 年全球创新指数前列国家人口素质情况表格，并没有我国与发 展中国家进行人口素质对比的相关内容，属于无中生有。 高频主题备考精练 ·、(9分)1.(3分)①铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊 严：②铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量；③铭记历史 让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 2.(3分)示例：①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段」 修复历史文物，让历史记忆得以传承：②弘扬红色文化，创新展 陈方式，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览：③大 力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游 路线。 3.(3分)B【解析】A项，由材料一第2段“修复抗战时期纸质 档案、影像胶片等各类文物数十万件”，第4段“已修复抗战照 片底片27万多张、电影胶片3000多盘”可知，选项中数量的对 应关系有误。C项，阅读材料三可知，选项中“回溯过去所有的 历史”于文无据。D项，材料四主要是说明红色文化资源的合 理利用，并不是“乡村振兴”，并且选项中“只要…就…”表 述太绝对。 二、(9分)1.(3分)①陕西省文化旅游市场规模。②陕西省各地