考点1 语法-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文积累运用册（陕西专用）

专题二经典诗文默写(11分)（见32K《默写满分册》） 专题三 语段阅读(6分) 精选真题识考点 、(2025陕西)下面是栏目三《前行》中的一段 行器设计中的多项关键技术。⑤据该团队首席 文字，请完成编辑任务。(6分) 科学家介绍，此次续航时间的大幅提升因为验证 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年 了飞行器的性能，所以使小型化仿生飞行器应用 是一个拔动心弦的词汇。②一个国家最好看的 场景进一步扩大，有助于该类飞行器早日走向实 风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青 际应用。 春是 ,青春是 ,青春是忧 1.讨论文稿时，有人想删掉第②句中的限定性词 国忧民的感叹，青春更是 一不管是 语“单次充电”。请结合语段内容，给他说说这 在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时 个定语不能删除的理由。(2分)》 期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青 年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同 频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限 可能。 2.原稿第④向中有三个语句排序混乱，请将它们按 1.语段第①句横线处须加“更”，请说明理由。 正确的次序填写在横线处。（只填序号）(2分) (2分) A.翅膀结构B.飞行性能C.扑动方式 3.原稿第⑤句中的关联词语使用有误，请将正确 的关联词语写在下面的横线上。(2分) 2.请提取第②向的主干，写在下面的横线上。(2分) 三、(2023陕西)阅读语段，按要求完成下面的题 目。(4分) 3.请将下面的语句分别填入第③句的横线处。 ①文化是民族的精神命脉。②一个民族的 (只填序号)(2分) 复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑☐一个时代 A.不单不亢的壮举 的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时 B.义无反顾的抉择 代十年，我国文化建设在正本清源、守正创剑新中取 C.救国救民的情怀 得历史性成就、发生历史性变革，呈现 二、(2024陕西)下面是第三集《超越》中的一段 的生动图景。 介绍性文字，请修改完善。(6分)》 1.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ①西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿 (1分)》 生飞行器续航时间突破3小时。②此项研究刷 新了扑翼式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世 2.请在第②问方框内填入恰当的标点符号。(1分) 界纪录。③这是他们在该领域长期深耕的结果。3.请将下面的语句分别填在第③句的横线上。 ④20多年来，该团队从鸟类 (只填序号)(2分) 与 的内在机理研究入手，突破了仿生飞 A.文化强民族强 B.文化兴国运兴 30 阶 常考考点突破 考点一语 法(10年8考) 【考情搜索】句子成分：[2022.5(1)、2021.5(2)、2019.5(1)]。提取句子主千：[2025.5、2023.5(1)、 2020.5(1)、2017.5(2)、2016.5(3)]。 一、词的分类 (一)实词 词类 定义 举例 表示人、事物（包 人：娃娃、姑娘、青年、农夫 具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀 名词 括具体的事物、 抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 时间：秋天、上午、昨天、过去、早晨 (七上P13) 抽象的事物)、时 方位：上、下、左、右、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 间、方位等的词。 【语法特点】名词一般情况下作主语、宾语和定语。 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 表示动作行为、 心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 心理活动、发展发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 动词 变化、可能、应 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 (七上P49) 该、意愿、动作趋 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 向、判断的词。 判断动词：是 【语法特点】动词一般情况下作谓语。 状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形容词 用来描摹人或事 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 (七上P80) 物的词。 【注】许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、极、多么、那么”等表示程度的 词来修饰。 【语法特点】形容词一般情况下作定语、状语。 表示数目（包括 确数：一、七千、六万九千 数词 确数、概数和序 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆）》 (七上P97) 数)的词。 序数：第一、老三、初五等 事物的单位：个、台、条、只 动作行为的单位：次、回、趟、遍 量词 表示单位的词。 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 (七上P97) 【注】数词与量词一般结合起来使用表示数量。 代指人或事物的 人称代词：代指人一我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己：代指 代词 词，具有指示作 事物—它、它们 (七上 用的是指示代 指示代词：这、那、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 P120) 词，用来提问的 疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 是疑问代词。 【语法特点】代词一般情况下作主语、宾语、定语。 31 (二)虚词 词类 定义 举例 程度副词：很、非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、极其、格外、分外 范围副词：也、都、全部、总体、总共、共、统统、仅仅、只、光、一概 时间副词（顺序）：首先、其次、已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、 将要、曾、刚、才、在 表示程度、范围、频率副词：总是、有时、经常、很少、偶尔从不 副词 时间、频率、语气语气副词：难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟 (七下P8) 等的词。 肯定副词：必、必须、必定、准、的确 否定副词：不、非、没、没有、不用、未、别 情态副词：忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意 地点副词：附近、原地、到处、前方、后方、楼上、楼下 【语法特点】副词一般情况下作状语，用来修饰、限制动词或形容词。 表示时间、方向、处所：从、自、自从、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着 表示方式：按、照按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、凭 表示对象、方向、 表示目的：为、为了、为着 表示原因：因、因为、由于 介词 地点、时间、比 表示对象、内容：对、对于、把、跟、关于表示排除：除…外、除了、除去、除非 (七下P21)较、方式、原因 表示被动：被、叫、让、给 表示比较：比 目的等的词。 【语法特点】介词一般用在名词、代词或名词性质的词或短语前面，和这些词 或短语结合起来组成介词结构（介词结构作状语），去掉后原句意思改变。 并列关系：和、跟、与、同、及 转折关系：虽然、但是、然而、而 选择关系：或、或者、还是、非…即…、不是…就是… 用来连接词与 递进关系：而且、并且、也、还、更 词、词组与词组 连词 条件关系：只有、只要、无论…都… 或句子与句子， (七下P36) 因果关系：因为、由于、因此、所以 表示某种逻辑关 承接关系：于是、然后、至于、说到、此外、接着 系的词。 假设关系：若、如果、若是、假如、除非、假使、倘若、即使、假若 【注】连词可以表并列、转折、选择、递进、条件、因果、承接、假设等关系。 结构助词：的、地、得、所、似的 助词 起辅助作用的 动态助词：着、了、过（附着在动词的后边，表示动作行为的状态） (七下92、词，不能单用，没 语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊等（放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或 P97) 有实在意义。 感叹等语气)》 小贴士 ××词语（程度副词）的表达效果(2025.4) 第1步，明确“××”词的基础语法功能； 第2步，拆分句子，分析前后分句的语义关系，匹配“××”词的语法功能： 第3步，联系语段主旨，验证“加‘××’词”与“不加‘××’词”的表达差异。 答题思路：定位词语功能→分句语义关系匹配→加与不加对比→衔接语段主旨 32 ⊙针对训练 请根据语境和句子的意思，判断加点词的词性。 6.年轻人对传统文化的热爱让“国潮文化”逐渐 1.(2025连云港改编)读书是一场全方位的心灵 兴起，除了音乐和戏剧，许多其他节目也在探 改造活动。 索将传统文化以更多年轻人喜爱的形式呈现。 7.一本好书能改变人的一生，让一个人从浅薄变 2.(2025吉林改编)中国自主研发人形机器人舞 得渊博，从狭隘变得豁达。 动春晚，机器人走近生活已不再遥远。 3.近年来，以中国传统文化为底蕴的各类影视作 8.劳动带来的幸福不是简单而肤浅的娱乐，更非 品频频“出圈”。 不劳而获的享受，而是动手实践、出力流汗、经 受磨炼后苦尽甘来的成就感。 4.(2025西工大附中四模)即使制作过程极其复 杂且耗时，匠人们也始终坚持每一道工序的精 9.每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅 益求精。 力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力 量是多么伟大啊！ 5.（2025交大附中二模)全校师生只需通过统一 身份认证，就可轻松访问“交小智”，体验其强 10.社火，作为古老的民俗，在中国有着数千年的历 大的功能。 史，它来源于古代中国劳动人民对土地与火的 崇拜，是远古时期巫术和图腾崇拜的产物。 二、短语结构 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重 特点 主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 短语成分间的关系：并列关系 直接组合：报纸杂志、雄伟壮丽、改革开放、油盐酱醋 举例 靠连词组合在一起：你与他、土地和杂草、热烈而粗犷、表扬与鼓励 并列短语 (1)通过连词进行判断。①短语间有“和”“及”“又”“与”“并”“或”等连词连接的，是并 (七下P114) 列短语。②短语间无连词连接，可在短语之间加“和”“及”“又”“与”“并”“或”等连词 检验，若意思无变化，则为并列短语。 判断 (2)通过调换位置进行判断。即短语中的两个词语互换位置，意思不变。如：风和日丽/ 方法 日丽风和 【注】但也有一些并列短语是不能调换前后位置的，因为它有一定顺序。如：春夏秋冬 (时间顺序)、调查研究（逻辑顺序）等。 33 由结构助词“的”和“地”把词连接起来组成的短语。 (1)由“的”“地”连接。①定中关系：由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代 词、名词、形容词等是定语：②状中关系：由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词） 特点 是中心语，前边的形容词、副词、数量词等是状语。 (2)不用“的”或“地”连接。 短语成分间的关系：修饰关系 定中关系：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞 偏正短语 状中关系：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎 (七下P122)举例 不用“的”或“地”连接：一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春雨、很委屈、更加坚强 完全相信、热烈欢迎 (1)根据“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。②若没有，可以加上“的”或“地”来进 判断 行判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。如：美丽容颜一美丽 方法 的容颜 (2)更换前面的修饰语，短语类型不变的也为偏正短语。如：温柔的眼神/犀利的眼神 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。被陈述的对象 特点 是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 短语成分间的关系：陈述关系 主谓短语 举例 太阳升、老师讲课、小明进门、大家唱歌、桃花红、心情好、她聪明、我们高兴 七下P126) (1)看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。如：“阳光明媚”这个短语，“什么”指“阳 判断 光”，“怎么样”指“明媚”。 方法 (2)看短语是否符合“名词/代词+形容词/动词”的形式。如：“天空湛蓝”（名词+形容 词)、我们学习（代词+动词）。 前边是动词，后边是受动词支配的宾语。在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”“什么” 特点 “哪里”等，一般由名词、代词等充当。 短语成分间的关系：支配关系 动宾短语 举例 眨眼晴、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务 七下P137) (1)看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。如：“追求真理”这个短语，“怎么样真理” 判断 这里指“追求”，而“追求什么”，这里指向“真理” 方法 (2)看短语是否符合“动词+名词/代词”的形式。如：“邀请朋友”（动词+名词）、照顾她 (动词+代词)。 带有结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为 这类补充短语的标志。 特点 短语成分间的关系：补充关系 【注】补充短语一般分为“动补”和“形补”。“动补”指补充成分对前面的动词进行补充 补充短语 说明，如“跑得快”。“形补”指补充成分对前面的形容词进行补充说明，如“红得发紫”。 (七下P153) 有“得”：干得很好、跑得出汗了、热得难受、密得不透气 举例 无“得”：吓/跑了升/起来了放松/下来热/死了湿/透了漂亮/极了 (1)带有结构助词“得”，符合“动词/形容词+得+补充说明性成分（动词/形容词）”的形 判断 式。如：写得工整（动词+得+形容词）、热得难受（形容词+得+形容词）。 方法 (2)没有“得”字做标志时，加入“得”则意思不变。如：“看明白”和“看得明白”。 34 ⑨针对训练 判断下列说法的正误，错误的请指出错因。 5.（2025交大附中二模改编)2月19日，记者从 1.(2025连云港)人工智能、穿梭驰骋、萌芽生 西安交通大学了解到，DeepSeek已全面接入学 长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 校人工智能AI创新应用平台一“交小智”。 “全面接入”和“应用平台”短语类型不同。 2.(2025黑龙江)“青春飞扬”“放飞梦想”“生机 与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 6.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短 语的结构类型完全相同。 3.(2025威海改编)这些历史经验表明，正因为 开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机 7.“纯净的童声”“春节文化”“走向大众”“野生 勃勃。(“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃” 动物”“不朽的丰碑”都是偏正短语。 的短语类型相同)》 8.“善待生活”“化解矛盾”“海纳百川”“轻松愉 4.(2025高新一中三模)“筚路蓝缕”“无数工 快”四个短语类型各不相同。 匠”“实现理想”“永远留存”短语类型各不 相同。 9.“科学事业”“民族脊梁”“重峦叠嶂”“汲取力 量”的短语结构类型都相同。 三、句子的成分（含提取句子主干）(10年9考) (一)句子的成分(10年4考)[八上P85 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子由不同的成分构成，句子 的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 成分 概念 符号 举例 主语是一个句子的被陈述对象，指明说的 ①中国人民志气高。 主语 是“什么人”或“什么事物”。 ②鲁迅先生的笑声是明朗的！ 谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什 ①我们阅读《朝花夕拾》。 谓语 么或怎么样。 ②我最不能忘记的是他的背影。 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的 宾语 ①同学们打扫教室。 对象、结果、处所、工具等。 ②我想念昆明的雨 定语是句子中名词中心语前面的修饰成 ①前面是（一片绿油油的）麦田。 定语 分，说明事物的性质、状态或限定事物的 ②（伟大的）祖国是（我们的）母亲。 领属、数量等。 状语是句子中动词或形容词中心语前面 ①她[因为下雨]来晚了。 状语 的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、 ②我[很]好。 时间、处所或性状的程度等。 ③汽车[在高原上]奔驰。 35 成分 概念 符号 举例 ①他坐（在大树下〉。 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行 ②对面山上的树绿得〈发亮〉。 为的情况、结果、处所、数量、时间等。 ③这个姑娘说话有趣（极〉了。 现代汉语中完整的句子成分一般为： 示例一： [状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 (补语) (定语) 宾语 b ↓ ↓ ↓ 时间、地，点形容词+的名词、代词副词+地动词、形容词 补充说 明成分 形容词+的名词、代词 示例二： [状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 (定语) 宾语 〈补语〉 h 时间、地，点形容词+的名词、代词副词+地动词、形容词 形容词+的名词、代词 补充说 明成分 例句1：[在昨天的会议上]，（那位经验丰富的）工程师[认真地]研究了〈一整天〉，终于得出了（一个 准确的)结论。 例句2：[周末下午]，（爱画画的）小雅[在画室里]描绘（郊外的）秋日风景（栩栩如生〉。 小贴士 ××限定性词语不能删去的理由(2024.4) 第1步，定位限定词，明确其“修饰对象”与“限定内容”； 第2步，关联语段核心信息，建立“限定词与核心内容”的联系； 第3步，对比“删除前后”的语义差异，凸显“不能删除”的必要性。 答题思路：定位限定词（修饰对象+限定内容）→关联语段核心信息（证明其与核心相关）→对比 删除前后（凸显语义模糊/偏离核心的问题） (二)提取句子主干(10年5考)[八上P90] 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出 它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例：他[给我]拣〈定了〉（靠车门的一张）椅子。 主语状语谓语补语 定语 宾语 这个句子中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一 张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。压缩掉状语、补语、和定语，剩下的主干就是：他拣椅子。 提取原则 举例 例：(2025陕西5题)一个国家最好看的风景，就是这个国 1.找准句子的主谓宾。 家的年轻人 句子主干：风景是年轻人。 2.一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词 例：他从[不]和别人吵一句嘴。 语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在 句子主干：他不吵嘴。 主干当中，以免主干和原句意思相反。 3.句中的能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在例：我一定能够在本次考试中取得好成绩。 句子主干中要保留。 句子主干：我能够取得成绩。 36 提取原则 举例 例：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施 4.句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要 展才华、实现理想提供了广阔的舞怠 保留。 句子主干：改革开放和现代化建设提供舞台。 5.句子的主干不包含数量词，要删去。 例：这是朋友借给我的一支钢笔 句子主干：这是钢笔。 6.助词“着、了、过”等不包含在句子成分中，要例：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。 删去。 句子主干：我看见仙人掌。 7.去掉“在…（中、里）”表示特定环境和条件例：我们在学习雷锋活动的过程中懂得了奉献的内涵。 的词语。 句子主干：我们懂得内涵。 ⊙针对训练 请按要求提取下面句子的成分。 请提取下面句子的主干。 1.(2025西工大附中七模)请提取“这片大地和这7.(2025辽宁改编)性格温润的稻米有海纳百川 片黄土，见证了历史的转折、时光的磨砺，见证 的包容性。 了一代代秦人的离去与归来”这句话的主语。 8.在一片片阡陌纵横的田野里，星罗棋布地镶嵌 2.(2025西工大附中四模)请提取“它以绚丽的 着碧绿的荷田。 色彩和精湛的技艺闻名于世”这句话的状语。 3.请提取“梅花在漫长的历史长河中不断地被赋9.当我们站在青春的尾端回望时，无数的拼搏， 予多种崇高的内涵”这句话的宾语中心语。 都化作了前行路上最明亮的灯塔。 4.请提取“位于陕西省西安市城南的大唐芙蓉 园，是在唐代芙蓉园遗址以北、仿照唐代皇家 10.“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式 园林式样重建的一座全方位展示盛唐风貌的 多样的劳动教育，让莘莘学子在轻松快乐中 大型文化主题遗址公园”这句话的主语。 增长了见识。 5.“从开天辟地的革命年代走来，英雄们用身体 铺路、以血肉筑墙，用生命换来今日中国，染红 11.这些经典是我们民族文化的重要标志，是人 共和国的旗帜。”这个句子的主语是 类的共同财富。 6.“我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都长 得又细又长。”这个句子的宾语是 37 12.神话故事、花鸟瑞兽是传统风筝最常见的绘 (画线部分在此句中的句子成分是宾语) 画题材。 15.(2025黑龙江)“源远流长的传统文化，铸就 判断下列说法的正误，错误的请修改正确。 了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不 13.(2025烟台)近年来，无论是体育竞技的赛 衰”作状语。 场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青 年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的 中国形象。—这句话的主干是“青年向世 16.“我们要铭记先人的恩德，传承家族的优秀品 界展示形象”。 质，为家族的繁荣和社会的进步贡献自己的 力量。”这个句子的主干是“我们要贡献力 量”。 14.(2025威海)文化强国之“强”最终要体现在 人民的思想境界、精神状态、文化修养上。 四、复句类型（含关联词）(10年6考) 【考情搜索】①关联词分析及修改：(2025.4、2024.6)；②补写关联词：[2020.5(3)、2018.5(3)、2017. 5(3)、2016.5(2)]。 常用关联词：不但（不仅）…而且（并且、还、也）…；尚且…何况…；“而且”“并且” “甚至于”“更”“还” 递进复句 例句：这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》) (九上P13) 判断方法：后一分句表示的意思比前一分句更进一层。递进关系通常是由轻到重、由小到 大、由浅到深、由易到难。 常用关联词：一…就…；首先…然后…；“接着”“于是”“就”“便”“才”“又” 例句：于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 承接复句 (九上P13) (丁肇中《应有格物致知精神》)】 判断方法：各分句按照时间顺序、空间顺序、事理顺序等分别说出连续的动作或相关的情况， 具有先后相承的关系。 常用关联词：不是…而是…；既…也（又）…；一边（一面）…一边（一面）…； 方面…另一方面…；“又”“还”“也” 并列复句 例句：人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》)》 (九上P30) 判断方法：几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件 事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 常用关联词：与其…毋宁（不如）…；宁可…也不…；也许…也许…；或者…或 者…；是…还是…；要么…要么…；不是…就是… 选择复句 例句：也许是因为拔何首鸟毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是 (九上P30) 因为站在石井栏上跳了下来罢…（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 判断方法：各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 38 常用关联词：虽然（尽管、固然）…但是（但、可是）…；“但”“而”“然而”“却”“不过” 转折复句 例句：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒 (九上P34) 上尉的信》) 判断方法：后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 常用关联词：因为（由于）…所以…；…之所以…是因为…；既然…就（那么） …;“因此”“因而” 因果复句 例句：当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 (九上P34) (杨振宁《邓稼先》)》 判断方法：表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分句说明结果。 常用关联词：如果（假如）…那么（就）…；徜若（若是）…就（便）…；即使… 也…；哪怕…也…；倘使…则… 假设复句 【注】“假如”“假若”“要是”“倘使”等，后面常与副词“就”“便”“则”等搭配使用。 (九上P90) 例句：如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》 判断方法：表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。一分句提出假设，一分句推论结果。 常用关联词：无论（不论、不管、任凭）…都（总、总是、也）…；只要…就（总）…；只 有…才…：除非…否则… 条件复句 例句：只要你肯回来，我们愿意把一切 我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命 (九上P90) 都献给你。（陶行知《创造宣言》）》 判断方法：表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。一分句提出条件，一分句推论结果。 关联词语口诀：不是而是表并列，不是就是表选择，尚且何况表递进，尽管加但是表转折，既然加就是表因 果，即使加也表假设，无论除非和不管、只有只要讲条件。 ⊙针对训练 给下列句子补上恰当的关联词。 精进的挑灯夜读… 1.(2025西工大附中五模) 是在街头巷 判断下列复句关系，并将复句类型填写在括 尾的小雄前，还是在高门大户的庭院中， 号里。 能听到欢快的乐声，它们为春天增添了无 6.树木既能绿化环境，又能造出新鲜空气：既 尽的欢乐和热闹。 能平衡生态环境，又能保护地球。( 2.秦岭和合南北、泽被天下 是我国的7.读屏虽然对传统的纸质阅读带来了冲击，但也 中央水塔， 是中华民族的祖脉和中华 在很大程度上弥补了传统阅读方式的不足。 文化的重要象征。 ( ) 3 超越功利心，以读书为精神生活的基 8.看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是 本方式，得着入书山的妙径 能充分 看活了一千多年的生命。( 领略读书的妙处。 9.当代青年只有树立符合时代的理想，才不辜负 4 历史的尘嚣已经远去， 他们 这美好年华和美好时代。( 依然是那个时代闪耀的光。 10.文化自信，是对传统文化的自豪与坚守，更是 5.你的第一场阅读是从什么时候开始的？ 我们在时代洪流中挺立潮头的力量源泉。 是求知若渴的懵懂青春， 是笃行 39yu:yan:dǔ；shdi;kan:nian:jie:chuo:zhan:ba;pin:rdo:yù；zi; jun:chou:zao;jiao;tang:;yi;yuan;hua;he:nie:lue;kuang:xu 2.涡：茫：溢：辩：谣：寥：澜：仁：烽：婵：缉：穿：装：诫：霆：缘：薄： 铸：俯：妄；境：鞠；熏；梁；旗；谚：旷：贯：账：傲：懦；逸：掂：筹： 惋：疵：膺；颖；怆；章；伦；腥；倦；躯；啸；簇；匿；益；饶；惦；挚； 采：凝：景；威；境；犀；鼎；呵；跺 二阶语段仿真提升练 一、1.(2分)(1)A(2)B2.(2分)(1)详(2)诀 二1.(2分)(1)zhàn(2)hui2.(2分)(1)瓢(2)遐 三、1.(2分)(1)p0(2)chén2.(2分)(1)旷(2)鉴 四、1.(2分)(1)B(2)A2.(2分)(1)蕴(2)琐 五、1.(2分)(1)chi(2)qi2.(2分)(1)羁(2)蜕 六、1.(2分)(1)A(2)B2.(2分)(1)辨(2)度 七、1.(2分)(1)B(2)A2.(2分)(1)挠(2)卓 八、1.(2分)(1)A(2)B2.(2分)(1)崇(2)采 九、1.(2分)(1)B(2)A2.(2分)(1)诚(2)镶 十、1.(2分)(1)B(2)A2.(2分)(1)苍(2)源 十一1.(2分)(1)A(2)B2.(2分)(1)帷(2)销 十二1.(2分)(1)jng(2)qi02.(2分)(1)湖(2)铸 专题三语段阅读 精选真题识考点 一、(6分)1.(2分)该语段的中心句是第②句，表达的重心是“青 年（年轻人）”。第③句称赞青年与时代同频共振，在不同时 期发挥着重要作用。第①句加上“更”，前后两个分句构成递 进关系，强调“青年”，因此与后两句表达的重心一致。 2.(2分)风景是年轻人。 3.(2分)BAC 二、(6分)1.(2分)该语段介绍的重点是：“信鸽”仿生飞行器 “续航时间”实现突破。“单次充电飞行时间”就是文中的“续 航时间”，删掉“单次充电”这个定语，缺少对“飞行时间”的条 件限定，就无法界定“续航时间”。 2.(2分)ACB 3.(2分)不仅…而且…（或：不但…而且…：不仅… 还…） 三、(4分)1.(1分)文化是精神命脉。（或：文化是命脉。） 2.(1分)： 3.(2分)BA 一阶常考考点突破 考点一语法 一、词的分类 1.“读书”是名词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词 2.“舞动”是动词，“遥远”是形容词。 3.“底蕴”是名词。 4.“即使”是连词，“极其”是副词。 5.“轻松”是形容词。 6.“逐渐”是副词，“探索”是动词。 7.“本”是量词，“改变”是动词，“渊博”是形容词。 8.“劳动”是名词，“幸福”是名词，“不是…而是…”是连词。 9.“我”是代词，“毅力”是名词，“觉得”是动词，“伟大”是形 容词。 10.“民俗”是名词，“来源”是动词，“与”是连词 二、短语结构 1.错误。“人工智能”和“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”和 “萌芽生长”是并列短语 2.正确。 3.错误。“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生 机勃勃”是主谓短语。 4.错误。“无数工匠”和“永远留存”均为偏正短语 5.错误。“全面接人”和“应用平台”均为偏正短语。 6.错误。“崇尚读诗”是动宾短语，“温整浪漫”是并列短语，“精 神境界”是偏正短语 7.错误。“走向大众”是动宾短语 8.错误。“善待生活”“化解矛盾”是动宾短语，“海纳百川”是主 谓短语，“轻松愉快”是并列短语。 9.错误。“科学事业”“民族脊梁”是偏正短语，“重峦叠嶂”是并 列短语，“汲取力量”是动宾短语。 三、句子的成分（含提取句子主干） 1.这片大地和这片黄土 2.以绚丽的色彩和精湛的技艺 3.内涵 4.大唐芙蓉园 5.英雄们 6.每一棵树都长得又细又长 7.稻米有包容性。 8.田野镶嵌荷田 9.拼搏化作灯塔。 10.劳动教育增长见识。 11.经典是标志，是财富 12.神话故事、花鸟瑞兽是题材 13.错误。主干是“青年展示形象”。 14.错误。“人民的思想境界、精神状态、文化修养上”是该句的 补语。 15.错误。“经久不衰"在句子中作定语 16.错误。句子主干为“我们要铭记恩德，传承品质，贡献力量”。 四、复句类型（含关联词） 1.无论…都…2.不仅…更.… 3.只有…才… 4.虽然…但是…5.也许…也许… 6.并列复句7.转折复句8.并列复句9.条件复句 10.递进复句11.假设复句 12.错误。该句是条件复句。 37 13.正确。 14.错误。该句是因果复句。 15.错误。该句是并列复句。 16.错误。该句是递进复句。 17.错误。该句是条件复句。 18.错误。该句是选择复句。 19.正确。 20.错误。该句是递进复句。 考点二病句辨析与修改 类型一搭配不当 1.动宾搭配不当，应将“营造”改为“丰富”。 2.动宾搭配不当，应将“提高”改为“攻克”。 3.动宾搭配不当，应将“观望”改为“观看”。 4.动宾搭配不当，应将“吸引”改为“激发”。 5.关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。 6.主谓搭配不当，将“加强”改为“改善”。 7.两面和一面搭配不当，应删去“能否”。 8.主宾搭配不当，应将“是”改为“使我国成为” 9.修饰语和中心语搭配不当，应将“深刻”改为“积极”。 10.关联词搭配不当，应将“而且”改为“但”。 类型二语序不当 11.并列词语语序不当，应将“陶冶情操”放在“开启智慧”后面。 12.并列词语语序不当，应将“治理、预防、监测”改为“监测、预 防、治理”。 13.并列短语语序不当，应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升 华为艺术”调换位置。 14.并列词语语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”。 15.多项定语语序不当，应将“拥有良好的一个学习、生活环境 改为“拥有一个良好的学习、生活环境”。 16.多项状语语序不当，应将“在操场上“移至“努力地”前面。 17.关联词语位置不当，应将“他”移至“不但”的前面。 18.多项定语语序不当，应将“教学用”与“九年级”互换位置。 类型三成分残缺与赘余 19.缺主语，可删去“随着”。 20.缺主语，应删去“使”。 21.缺宾语中心语，可在“演出”的后面加上“的机会”。 22.缺宾语，应在“全面发展”后加上“的重要举措”。 23.缺谓语，应在“人与自然”前加上“体现着”。 24.缺宾语，在“舞蹈化”后加“的特点”。 25.缺主语，应删去“由于”或“使”。 26.语义重复，应删去“切忌”或“不要”。 27.语义重复，应删去“渐渐地”或“逐步”。 28.语义重复，应删去“目前的”。 类型四句式杂糅 29.可删去“也参加了学习”。 30.应删去“的原因”。 31.应将“目标”前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为 38 “以”。 32.应删去“的原因”或“造成的”。 33.应删去“因为”或“的缘故”。 类型五不合逻辑 34.否定不当，应删去“不”或将“杜绝”改为“让”。 35.前后矛盾，应删去“至少”或“以下”。 36.分类不当，应改为“报纸、电视、网络等媒体” 37.否定不当，应将“无时无刻都“改为“无时无刻不”或“时时刻 刻都”。 类型六表意不明 38.存在歧义，可将“西藏和昆明的部分地区”中的“和”改为 顿号。 39.指代不明，应将“他”改为“小陕”或“小西”。 40.存在歧义，可在“老师”后加“们”，或将“两个”和“学校的”互 换位置。 41.存在歧义，可在“家长”后加逗号，或在“和我”后加逗号。 42.指代不明，应删去“他”。 考点三标点符号 1.应将书名号改为双引号。 2.应将第一个问号改为逗号。 3.应删去省略号。 4.应将冒号改为破折号 5.应将第一个句号改为分号。 6.应删去顿号。 7.应将第一个逗号改为冒号。 8.应将“山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋”里面的逗号改为顿号。 9.应将句号改为感叹号 10.应将分号改为逗号。 11.C【解析】“回望”“聆听”“体悟”都是主语“他们”发出的并 列动作，应用逗号分隔：第三空根据段首“多姿多彩的重庆” 可知此处应用省略号，表示列举未完：结尾句中“无比”一词 强化了情绪的程度，感叹号能增强这种自豪感 12.《》；。” 13.(1)将分号改为逗号。(2)将“境界”后的逗号改为冒号：删除 “即”或将破折号改为逗号 考点四语句连贯 1.B A 2.B A C3.B A C 4.B C A 5.D 6.B C A 二阶语段阅读提升练 1.(6分)(1)(2分)无论都 (2)(2分)示例一：“悠扬的音乐声也漂浮在城市的每个角落 搭配不当，将“漂浮”改为“飘扬”。 示例二：“夜晚，轻轻地吹拂着长安城”缺少主语，在“轻轻地” 前面加上“微风”。 (3)(1分)B (4)(1分)A【解析】B项，“与”是连词，“为”是介词：C项，