专题1 文言文阅读常考考点突破-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

常考考点突破 考点1实词释义（必考） 方法 说明 真题及教材示例 2025陕西15(1)题：“善骑射，再从大将军”中的“善”可 将考查的实词与课内学过的该词的 课内迁移法 以联系课文《卖油翁》“陈康肃公善射”中的“善”推断出 意思相联系，推断出词义。 词义为“擅长，善于”。 借助熟知的成语推断题目中的实词2025陕西15(2)题：“再冠军，封去病为冠军侯”中的 成语推断法 词义。 “冠”可结合成语“勇冠三军”推断出词义为“位居第一”。 根据句子的成分及结构分析词语在2025陕西15(3)题：“去病[既]侯（三岁〉”中的“侯”在 语法分析法 该句中的意思。 该句中充当谓语，可以翻译为“做（冠军）侯”。 相似的语言结构中，处于对应位置“急湍甚箭，猛浪若奔”中“箭”和“奔”处在相同位置， 结构分析法 上的词语往往有意义上相同、相近“箭”为名词，由此可推断出“奔”在句中是名词，意思是 或相反、相对的特点。 “飞奔的马”。 2025陕西15(4)题：“斩其欲亡者八千人”中的“亡”，将 代入检验法 根据词语常见的义项，将每一个义 所给的四个义项代入原句，只有“逃跑，逃亡”这个义项 查阅字典法)项代入验证，选择出最合适的一个。 最合适。 汉字的形旁大多表意，因此可根据如形旁为“戈”“斤”，可推断与兵器有关；形旁为“贝”， 字形分析法 形旁推断词义。 可推断与金钱相关。 阅读文段，了解文段语境，联系上下《小石谭记》中，“为坻，为屿，为嵁，为岩”一句在理解时 语境推断法 文，结合句子的具体语境来理解该可以联系上文“卷石底以出”，推断出“坻、屿、堪、岩”是 实词的含义。 石的不同形态。 注：2025年陕西中考实词释义题给出了相应的方法提示，同学们可根据提示填写正确的词语意思。 考点2虚词辨析（必考） 方法 说明 将课内例句中虚词的意义和用法代入课外句子进行检验，判断该虚词在课内外两个句子中 代入检验法 的意义和用法是否相同 句意分析法 根据句子的大意推断虚词的意义和用法。 语法验证法 根据词性、句子成分等来判断虚词的意义和用法。 考点3句子翻译（必考） 方法 说明（七下P23) 留 国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 替 用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。翻译时调整句子的语序主要有以下几种方法： 调 ①介宾短语后置句→将介宾短语移至谓语之前。 ②定语后置句→将定语移至被修饰、限制的中心语之前。 续表 ③主谓倒装句→将主谓成分颠倒过来 调 ④宾语前置句→将宾语移至动词或介词之后。 补充省略部分，使意思完整。翻译时需要补充的有：①补出句中省略的成分（如主语、谓 补 语、宾语、量词、介词等)。②补出省略了的词句 删去无实际意义的词，不译。翻译时将一些没有意义或不必译出的词（文言虚词、衬托性 删 词语)删去。如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等。 例：(2025陕西17题) (留)》 (替) (补)（删） (留) (替) 天子 闻 之，于是恐其 以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。 考点4文意理解（必考） 考向1内容理解与概括(10年5考：2025、2021、2020、2019、2017) 1.通读，梳理文意。看选段属于哪一类主题（人物故事、读书学习、写景游记等），主要写了什么内容 (包含几层意思)。 2.审读，明确题意。看题目要求概括具体的事件，还是概括事件发生的原因)。 3.圈读，锁定区域。找出上下文中与事件或人物相关的语句，仔细阅读分析。 4.组织答案。将文中筛选出来的信息整合串联，进行概括。 考向2人物形象分析(10年2考：2024、2018)》 1.关注相关事件。人物的所作所为能够反映其性格特点、精神面貌。从文章主人公所做的事中可提 炼出人物的基本性格特征，从而分析概括其形象。 2.关注人物言行。(1)分析人物的语言，言为心声，从人物的语言中很容易看出一个人的性格特点。 (2)分析人物的行为、动作，细微的动作往往能反映人的性格特点。 3.关注他人评价。可从文中他人评价性的语句，尤其是作者的评论中来分析人物，概括形象 4.关注侧面描写。通过描写其他事件或人物，或通过描写主人公在周围事件中所产生的影响等，从 侧面间接地分析、概括人物的性格特征。 常见表现人物品质的词语 ①道德品行类：洁身自好、淡泊名利、仁善宽厚、忠义诚信、廉洁正直、孝敬父母 ②读书学习类：勤奋好学、善于思考、废寝忘食、虚心求教 ③性格修养类：谦逊豁达、坚毅果敢、为人耿直、临危不惧 ④为官勤政类：为官清廉、勤政爱民、仗义疏财、忠心耿耿、治军有方、知人善任、忠君爱国、从谏如 流、忠于职守 考向3主旨情感探究(2022) 1.抓住议论抒情句，把握文章的情感主旨。统观全文，筛选出能直接体现作者情感态度的议论抒 情句。 2.抓住关键词句，体会作者情感。①把握直接流露情感的词句。②分析词句的情感色彩。一般来 说，作者的遣词造句中即使未直接表露，也往往蕴含着他或褒或贬、或喜或怒、或哀或乐的情感 倾向。 4 3.抓住文中人物的言谈举止，明确作者的情感态度。文中人物的语言、心理、动作等均能表现出作者 的情感态度。 考向4对比分析理解(10年2考：2022、2016) 1.对比类试题，把握“异中求同，同中求异”的原则。 (1)异中求同：通过比较阅读，抓住重点句段进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点进行分 析解释。 (2)同中求异：从共同点出发，分别结合文章的写作背景来剖析语段，厘清各自表达的深层意义。 2.阅读文言语段，整体把握文段的主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外阅读篇目一般与课 内篇目在主题或人物等方面有一定的联系。 3.认真分析题目要求比较的内容，回归原文，对比其中的异同点。反复阅读比较两个语段，主要从内 容、思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法等角度切入。 考向5发表观点、启示、感悟(2023) 1.分析原文，对人物、事件、主题等重要信息进行筛选、概括，并结合作者在文段中表达的观点，形成 自己的见解。 2.结合文章内容进行具体阐释，要求联系实际生活的，还需要从实际生活、所处时代出发，真实、有新 意地表达自己的看法。 3.表达要有理有据，观点经得起推敲，道理充分，令人信服。 一阶七~九年级文言文梳理及迁移练 编者按：①按照九、八、七年级的顺序，逐篇核对教材、教参；②标注陕西近10年文言文阅读考情 (见“考情搜索”)；③“原文呈现”中的画线句为中考句子翻译易考句：④“字词释义”中上标【F】的词 表示这个词为非课下注释词语。 九年级上册 第1篇岳阳楼记（北宋·范仲淹）》 【考情搜索】2022年将本文第5段与《喜雨亭记》（节选）比较考查。 【作者简介】范仲淹(989一1052)，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 【写作背景】本文写于庆历六年。范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，为了巩固政权，以范仲 淹为首的政治集团开始进行改革。但改革遭到强烈反对，以失败告终。范仲淹又因得罪了宰相吕夷 简，被贬放河南邓州，本文即是作者任邓州知州时所作。 原文呈现 参考译文 重点注释 庆历四年春，滕子京谪 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳①谪(zé)守：因罪贬谪流放， 守①巴陵郡。越”明年，政通州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和 出任外官。 人和，百废具③兴，乃重修岳乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是②越：到。 阳楼，增其旧制④，刻唐贤今重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐③具：同“俱”，全、皆。 人诗赋于其上，属⑤予作文以代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写④制：规模。 记之。 一篇文章来记述这件事。 ⑤属同“嘱”，嘱托。 予观夫巴陵胜状6，在洞 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。 ⑥胜状：胜景，美景。胜，美好。 庭一湖。衔远山，吞长江，浩它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流， ⑦际涯：边际。 浩汤汤，横无际涯⑦，朝晖水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变， ⑧晖：日光。 夕阴，气象万千，此则岳阳楼气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的 5