第1课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（陕西专用）

主题二生物的多样性 :●思维导图 藻类 能进行光合作用的结构简单的生物，没有根、茎、叶 假根、无输导组织 形态结构、 ② 植物 咸胁：物种多样性锐减 无种子 生理功能、 孢子植物 原因：乱砍滥伐森林、乱 生殖方式、 有根、有输导组织 ③ 植物 捕滥杀野生动物、环境污 发育、习性等 植物 无果皮④】 染、外来入侵物种等 植物 分 有种子 种子植物 面临的威 类依据 有果皮 ⑤ 植物 遗传（基因) 多样性 胁及原因 无脊柱 决定 实质 ⑥ 动物 线虫动物、环节动物、节肢动物等 构成 包括 生物 12 多样性 内涵 生物 多样性 动物 两栖动物 变温动物 有脊柱 生态系统多样性 ⑦ 动物 爬行动物 类等级 矣 © 》 >恒温动物 护 ⑨ 动物 保护生物的生存环境，保 根本 措 施 界 DNA(拟核) 护13 多样性 措施 门 匆 无成形四 细胞核 ④ 保护 目 有细胞结构 主要 科 迁地（易地)保护 措施 有成形 属 微生物 细胞核 真菌 遗传物质（核酸） ① (最基本月 无细胞结构 ① 蛋白质 主题二生物的多样性 第1课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性 年份 人教：七上P58~64、P67~97、P122-135,八下P77~92 2025 2024 2023 陕西 教材 苏教：七上P58~94、P115~144 中考 链接 分值 6 6 6 苏科：七上P124~138,七下P1~53、P77~92 阶 追本溯源过考点 考点1藻类与植物类群(3年3考) 1.藻类：能进行 作用的结构简单的生物，主要分布在水中，没有 的分化，通过 形成 等方式进行繁殖。如水绵、新月藻、海带、紫菜、裙带菜、石莼、石花菜等。 ★2.植物类群重点 种子植物 蕨类植物 苔藓植物 裸子植物 (2023.8) 被子植物 [2024.6;2023.28(1)] 生活 大多生活在陆地上的 大多生活在比较阴湿 大多生活在陆地上 环境 潮湿环境中 的环境中 般都很矮小，通常有类 具有根、茎、叶、种子：输 具有根、茎、叶、花、果 有③ 的 结构似① 的分化， 导组织发达：种子是裸 实、种子六种器官：输 分化，④ 输导 特点② 输导组织， 露着的，外面⑤ 导组织发达；种子外 组织 “根”为假根 果皮包被 面⑥ 果皮包被 铁线蕨、鳞毛蕨、肾 代表 葫芦藓、地钱、尖叶匍 水杉、银杏、红豆杉、油 猕猴桃、荔枝、水稻、 蕨、卷柏、贯众、满江 植物灯藓 松、侧柏、苏铁 豌豆、玉米、小麦 红、桫椤 繁殖 用⑦ 繁殖 用⑧ 繁殖 方式 与人类 食用、药用；作绿肥和 作为监测空气污染程 生活的 饲料：古代蕨类植物 食用、药用：作木材：观赏、美化环境：工业原料等 度的指示植物 关系 的遗体形成煤 [技巧点拨]苔藓植物名字中往往带有“苔”或“藓”字；蕨类植物名字中往往带有“蕨”字；常见的 裸子植物有松、杉、柏类，卷柏属于蕨类植物。 藻类、苔藓植物、蕨类植物到种子植物的演化 (1)由简单到复杂：无根、茎、叶→有类似茎、叶→有根、茎、叶→有根、茎、叶、种子。 (2)由水生到陆生：水生→阴暗潮湿的陆地→陆地。 17 考点2动物的主要类群（必考） 根据体内有无由脊椎骨组成的 将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。[2023.28(3)] 1.无脊椎动物—体内没有由脊椎骨组成的脊柱 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 身体细长，呈圆柱形红苏教：大 蛔虫、钩虫、蛲虫寄生在人体 线虫动物 多呈线形]；体表有 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫 内危害人体健康 ;有口有肛门 身体呈圆筒形，由许多相似 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤 环节动物 的 构成：多靠刚毛 蚯蚓、沙蚕、蛭 肥力：蛭可以药用 或疣足辅助运动 体表有坚韧的 蝗虫会降低农作物产量；蜜 蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、 节肢动物 身体和附肢都分节：昆虫属 蜂传播花粉：果蝇是经典的 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹 于节肢动物 实验动物 [人教版和苏科版教材中无脊椎动物还讲了刺胞动物、扁形动物、软体动物、棘皮动物（仅人教）。刺胞动物身体 呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。] 节肢动物的外骨骼会限制身体的发育和长大，所以节肢动物在发育过程中需要蜕皮。“蝉蜕”和 “金蝉脱壳”的“壳”指的是蝉的 ★2.脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱重点 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用 四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢 为人类提供丰富的蛋白 呼吸；通过尾部和躯干部的摆 鱼鳙鱼)、鲤鱼、鲫鱼、带 质：融入人类文化 动以及 的协调作用游泳 鱼，噬人鲨（大白鲨） 两栖动物 幼体生活在水中，用 呼吸：成体 (水生向陆生 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃 蟾蜍分泌的毒液能制成 大多生活在陆地上，也可在水中游泳 的过渡类群) 鱼)、蝾螈 中药蟾酥；食用 用 呼吸 可辅助呼吸 (2024.21) 爬行动物 体表覆盖角质的鳞片或甲；用 呼 人工养殖的鳖可食用，鳖 (真正的陆 吸：大多数种类在陆地上产卵，卵表 蜥蜴、鳄、龟、鳖、蛇 甲可入药；毒蛇能伤人 生脊椎动物) 面有坚韧的卵壳 体温恒定；体表覆羽：前肢变成 鸟类中有许多是农林害虫 鸟 鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅 有喙无齿；有 辅助 的天敌；家禽是人类食物 [2025.17(4)] 猫头鹰 呼吸 中动物蛋白的重要来源 体表被毛，体温恒定； 哺乳动物 长江江豚、雪豹、猕猴、 鼠类会对农业造成危害， (提高了后代的成活率)：牙齿有 (2025.9) 亚洲象、鲸、鼠 有时还会传播疾病 门齿、犬齿和白齿等的分化 18 变温动物：体温会随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物 3.变温与恒温动物 (恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变，如 +·归纳思维+ ()陆生动物防止水分散失的结构：节肢动物—外骨胳；爬行动物—角质的鳞片或甲。 (2)动物进行气体交换的场所 动物名称 蚯蚓 鱼 青蛙（蝌蚪） 爬行动物、鸟、哺乳动物 气体交换场所 湿润的体壁 鳃 肺和皮肤（鳃） 肺 (3)动物与其生活环境相适应的特，点 鱼类适于水中 ①身体呈 体表有黏液，可减小游泳时的阻力：②用 呼吸，获 生活的特点 得溶解在水中的氧：③尾部和躯干部的摆动提供动力， 协调游泳 ①身体呈 ,可减小飞行中遇到的阻力；②体表覆羽，前肢变成 鸟类适于空中 搏击空气而飞行；③胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行；④骨骼轻、 飞行的特点 薄，可减轻体重；⑤消化能力强，粪便能很快排出，减轻体重；⑥ 辅助肺 呼吸，为飞行提供充足的氧气 考点3 生物的分类[2025.17(2)：2024.13] 「依据：生物在 生理功能、生殖方式等方面的相似程度[苏科补充：发育、习性] 意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利用生物 生物分类等级：由高到低依次为 是最基本的分类单位。分 类单位等级越低[苏科：分类等级越小]，包含的生物种类越 生物之间的共同 特征越 亲缘关系越 备考补充+++++ 林奈的双名法 银杉的学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang 属名 种加词 命名者的姓名等信息（正体，可省略） 拉丁文，斜体，首字母大写拉丁文，斜体，全部小写[苏教：种本名；苏科：种名] ★考点4生物多样性及其保护（必考）重点 多样性：动物、植物、微生物等生物种类的多样性[2025.17(6)：2024.29(3)第一空] 1.生物 实质是 多样性 多样性：每种生物都是一个丰富的基因库[2023.27(1)第二空] 多样性：我国有森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种类型的生态系统 (1)遗传多样性的实例：金鱼由鲫鱼演化而来、我国现存3000多个品种的菊花、不同品种的狗等。 (2)杂交水稻和杂交小麦的培育利用的是生物多样性中的 多样性。 19 2.生物多样性面临的威胁及其原因 (1)威胁：物种多样性锐减，人类活动对自然生态系统的干扰，农作物、畜禽的品种趋于单一等。 (2)原因：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、外来入侵物种等。 外来入侵物种的危害：外来入侵物种会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。 我国常见的外来入侵物种：凤眼蓝（俗称水葫芦）、美国白蛾、马缨丹、福寿螺、鳄雀鳝、垂序商陆等。 3.保护生物多样性的措施[2025.17(5)：2024.29(4)：2023.28(4)(5)] 根本措施 保护生物的生存环境，保护① 多样性 把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为③ 进行保护和管理。目前，我国正在努力构建以国家公园为主 ② 保护 体，自然保护区为基础，各类自然公园为补充的自然保护地体系数道 主要措施 [苏教补充：自然保护区是就地保护的主要场所] 将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等，进 ④ 保护 行特殊的保护和管理；建立种质资源库（如植物的种子库、动物的精子库 (易地保护) 等) 生物多样性的保护与管理离不开法律的保障，我国颁布了一系列相关的法律法规 △易错字复写 jie gang zǎo tai xian jue 类 类 bao luǒ jie zhi gǔgé jǐzhui 子 子 动物 外 gi xing nang bǔrǔ 两 动物 流线 气 溯源针对练 考点1藻类与植物类群 蛋白质。养殖中需防治羊感染大肠杆菌和蓝 1.(2024陕西6题1分)2023年5月底，科研人 舌病毒等，以保障羊的健康。依据“羊毛”“羊 员在西藏林芝发现了裸子植物藏南柏木，它被 奶”可以判断，羊属于 () 誉为亚洲第一高树。下列与它亲缘关系最近 A.无脊椎动物 B.爬行动物 的生物是 () C.哺乳动物 D.变温动物 A.葫芦藓B.银杏 C.肾蕨 D.海带 4.（2024陕西21题1分)依据以下①~④动物的 2.(2023陕西8题1分)桫椤(suo lu6)是植食性 自述，小蝌蚪的妈妈最可能是 () 恐龙食物中唯一幸存下来的木本蕨类植物。 ①一生都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍运动 下列关于桫椤特征的叙述，正确的是( ②终生用肺呼吸，体内受精，体表有甲 A.用孢子繁殖 B.无输导组织 ③幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸，水中受精 C.无根、茎和叶 D.有花和果实 ④陆地上产卵，用肺呼吸、气囊辅助呼吸 考点2动物的主要类群 A.④ B.② C.③ D.① 3.(2025陕西9题2分)羊是食草性家畜。羊毛5.(2022陕西20题1分)西西按照规定路线（如 是制作毛线等纺织品的原料，羊肉、羊奶富含下图)在动物园参加研学活动。①~③珍稀动 20 物的“出场”顺序依次是 A.Rosa为属名 爬行 哺乳 B.花的结构是识别月季的唯一证据 入口 动物类鸟类 动物类 出口 C.蔷薇属的所有植物都是月季 ①大熊猫 ②扬子鳄 ③朱鹮 D.红色和白色的月季属于不同种 A.②①→③ B.③→①→② 考点4生物多样性及其保护 C.①→②→③ D.②→③→① 8.(课标情境·《本草纲目》)医药巨典《本草纲 考点3生物的分类 目》中记录了1892种药材，其中草部（一）记 6.（2024陕西13题1分)小秦将“羚牛、大鲵和 录了许多世人熟知的中药材，如甘草、黄芪、桔 朱鹮”归为一类的原因是 梗、柴胡等。这体现了生物多样性中的(） A.都用鳃呼吸 B.都是胎生 A.遗传（基因）多样性 B.物种多样性 C.都是脊椎动物 D.都会飞行 C.生态系统多样性 D.数量多样性 7.(人教七上P132“课外实践”改编)为宣传保护 9.(苏教七上P142“本章练习”改编)由于湿地面 生物的多样性，某学校开展“我为校园植物挂 积的大量减少，丹顶鹤的生存受到严重威胁。 牌”行动。如图是一个植物标牌上的内容，下 为保护丹顶鹤，我国采取的主要措施包括就地 列叙述正确的是 保护和迁地保护，并进行了相关研究和种群复 壮工作，这说明 月季花：Rosa chinensis Jacq, ①我国生物多样性面临着严重威胁 俗称：长春花、月月红 ②我国应大力引进外来物种 科属：蔷薇科，蔷薇属 ③应保护丹顶鹤生存的湿地 特征：自然花期4月~9月，花色以红色为主 ④迁地保护是保护生物多样性的根本措施 其他有白、黄、粉红等 A.①② B.①④ C.②③D.①③ 阶 真实情境破重难 回热点信息2025年3月3日是第12个世界野生动植物日，主题为“野生动植物投融资：投资于人 类与地球”。同学们走进某野生动物世界进行了一场跨学科的动植物科普活动。 1.【重难点：植物类群的特征】自然林区内，树木蔽日，空气潮湿，溪水潺潺，水绵、葫芦藓和红枫生长 旺盛。以上三种生物的共同特点是 A.都具有真正的根、茎、叶 B.都具有叶绿体，能进行光合作用 C.都生活在水中 D.都具有输导组织，完成水分运输 2.【重难点：动物类群的特征】走进动物科普馆，观赏到各种各样的动物，它们有各自的特征。下列 说法正确的是 () A.金斑喙凤蝶身体分节 B.虎通过产卵繁殖后代 C.孔雀用气囊呼吸 D.鲨鱼生活在水中，身体内无脊柱 3.【重难点：生物分类的等级】植物园中有部分植物铭牌污损，现需要修补，推测垂丝海棠应属于 ( 垂丝海棠 山茶 花红 杏黄兜兰 要 Malus halliana (Camellia japonica (Sedum lineare) 双子叶植物纲 叶植物纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 端山茶科 蔷薇目，景天科， .蔷薇科 委目，兰科，兜 科，苹果属 山茶属 景天属 要 苹果属 兰属 A.景天科 B.山茶科 C.兰科 D.蔷薇科 温馨提示 请完成分层练习册P6~8 21大单元情境串练橘子微探秘 (1)被子(2)器官系统(3)分生(4)保护输导 (5)液泡(6)生长、分裂和分化(7)清水防止细胞重 叠气泡(8)⑤右下(9)AD(10)多了叶绿体 主题二生物的多样性 思维导图 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎 ⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳①细菌①病毒2物种 B生态系统④就地 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 一阶追本溯源过考点 考点1藻类与植物类群 1.光合根、茎、叶孢子 2.①茎和叶②无③根、茎、叶④有⑤没有⑥有 ⑦孢子⑧种子 考点2动物的主要类群 脊柱1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生 哺乳 3.鸟哺乳动物【归纳思维】(3)流线型（纺锤形）鳃 鳍流线型翼气囊 考点3生物的分类 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 考点4生物多样性及其保护 1.物种遗传（基因）生态系统【备考补充】(2)遗传 (基因) 3.①生态系统②就地③自然保护地④迁地 【易错字复写】界纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨 骼脊椎栖型囊哺乳 湖源针对练1.B2.A3.C4.C5.D6.C7.A 8.B9.D 二阶真实情境破重难 1.B2.A3.D 第2课时微生物的主要类群 一阶追本溯源过考点 考点1细菌和真菌 1.①DNA(拟核)②细胞核③单④成形的细胞核 ⑤真核⑥分裂⑦孢子【备考补充】(1)接种 2.乳酸菌酵母菌 考点2病毒 2.细胞蛋白质遗传物质（核酸）3.寄生 【易错字复写】菌荚乳酸酵霉噬 湖源针对练1.B2.D3.D4.A5.B6.C 二阶真实情境破重难 1.B2.A 三阶探究实践培素养 综合实践项目2制作发酵食品 (1)乳酸菌(2)④①③⑤②(3)⑤(4)可根据个人的 喜好加入白糖、蜂蜜或自己喜欢吃的水果果粒等来调节酸 奶的口味(5)无氧(6)温度三组所用器具相同（或三 组菌种用量相等；三组原料及用量相同；三组制作过程相 同：三组同时观察、品尝等(7)目的是排除偶然因素的影 响，提高实验结果的可信度(8)40℃发酵时间（或乳酸 菌菌种等) 主题二易错点清零指南 1.×2.×3.×4.×5.×6.V7.V8.×9.× 10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.V 大单元情境串练走进“生物王国”神农架 (1)脊椎大灵猫金丝猴(2)被子(3)流线胸肌 (4)遗传（基因）(5)纲皮肤水(6)外骨骼(7)真菌 孢子(8)蕨类(9)胎生、哺乳(10)就地(11)宣传保 护野生动植物的重要性（或不随意破坏野生动植物栖息地； 不购买野生动植物制品等) 主题三生物与环境 思维导图 ①生产者②消费者③食物链④生产者⑤分解者 ⑥非生物部分（非生物环境：非生物成分）⑦食物网 ⑧单⑨森林①湿地①生物圈②自我B多 一阶追本溯源过考点 考点1生物与环境的相互作用 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食 ⑥竞争2.(1)适应(2)影响 考点2生态系统和生物圈 1.生物环境 2.①生物②生产者③消费者④分解者⑤非生物 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分（非生物 环境：非生物成分)生产者(3)草鹰增加 【方法指导】(2)捕食竞争 4.(1)太阳（光能）(2)食物链食物网单向递减少 5.(1)森林(2)湿地6.(3)生物圈 考点3生态安全 2.食物链多 3.(1)自我调节强(2)有一定限度（有限度） 【易错字复写】激竞捕消费解循环链 湖源针对练1.B2.B3.A4.C5.C6.D7.A 8.B9.C 二阶真实情境破重难 1.D 2.A【解析】根据题干的食物关系，稻螟虫啃食水稻，青蛙 捕食稻螟虫，蛇捕食青蛙，构成的食物链是：水稻→稻螟 虫→青蛙→蛇。根据图中甲~丁生物体内农药的相对含 量写出的食物链是丙一→乙→甲→丁，所以丙代表水稻、乙 代表稻螟虫、甲代表青蛙、丁代表蛇，①③正确，故选A。 3.(1)农田非生物水稻→害虫→河蟹→鸟(2)适应 (3)捕食能量(4)分解者(5)自我调节 3