第04讲 综合实践（提取概况、图文转换、活动设计）（培优讲义）（全国通用）2026年中考语文一轮复习高效培优系列

专题04 综合实践（提取概况、图文转换、活动设计） 目录 目标导图 考点深解 考点1 提取概括信息 考点2 图文转换 考点3 活动设计 命题突破 突破1 情境考查 突破2 综合考查 重难攻坚 难点 流程图 练测提能 ◇考点1提取概括信息 类型一：拟写材料的标题 解题思路： （1）首先审题。明确要求。 （2）其次提取。熟悉材料，根据掌握的信息进行分析概括。一般的方法有： ①提取中心法。提取最能体现材料中心的总起句、总结句或关键句。 ②组合要点法。抓住材料中的关键词，然后用简明的语言加以组合。 ③分层合并法。有些文段有两层或两层以上的意思，要先划分层次，逐层概括，然后整合归纳。 ④对比分析法。如果是两则或两则以上的材料，多需要对比分析，寻找“同”与“异”。 （3）最后组织语言。注意语句要规范、通顺，还要注意字数限制。 类型二：拟写新闻标题 解题思路： （1）理清新闻要素。找出导语和主体部分。 （2）提取关键词句。按照“时间、地点、人物、事件、原因”等要点，从新闻中提取关键词句。 （3）抓主题。采用“人物+事件”或“人物+时间+地点+事件”的格式，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。注意题干中的字数规定。 （4）检查验证。组织答案后要检查答案是否符合题目要求，语句是否规范。 类型三：概括材料内容 解题思路： 1.提取原句法：关注中心句、总结句、新闻导语等重要语句 2.关键词组合法：除去修饰语，忽略细节，抓关键词进行整合 3.抽象概括法：把握思路--分层提要--综合归纳--组合信息 4.语段文体法： （1）记叙性语段：陈述对象+事件 （2）说明性语段：说明对象+主要特征+说明目的 （3）议论性语段：议论对象+观点+论据 5.叠加整合法：筛选各分句要点，进行叠加整合 ◇考点2图文转换 知识点一：徽标解读 解题思路： 1.描述徽标内容或构图要素 （1）审题，明确徽标设计的背景、主题、时间、地点等。 （2）整体把握徽标的外形特点，注意图文结合，关注中英文大小写、数字及其变体。 （3）介绍顺序多采用逻辑顺序、空间顺序。 2.解释徽标寓意 围绕主题或团体组织的特点，按照一定的顺序展开联想和想象，可结合构图要素、设计背景进行分析。如果是会徽，还要结合主办地历史、人文等方面的特点进行分析。 知识点二：图表探究 解题思路： （1）审题，明确要求。把握答题方向、字数限制等。 （2）关注图表的标题。标题往往是对图表内容的概括。 （3）观察数据变化。 ①关注图表中的最大值和最小值。 ②观察图表中的整体和局部趋势，找出变化规律，要特别关注异常内容。 ③如果是对比图表，要观察差异大的和差异小的内容。 总之，数据变化往往说明了某些问题，这正是图表的重点信息。 （4）不同类型的图表关注点不同。 ①表格要注意数据纵向、横向的比较和变化的规律。 ②折线图要抓折线变化的高点、低点，看数据的走势变化和波动幅度。 ③柱状图要抓住各要素的变化情况，关注最大、最小数据。 ④饼状图要抓住各扇形区域所对应的项目及其所占的比例。 （5）表述要严谨准确。 知识点三：漫画理解 解题思路： 1.描述画面内容： （1）观察画面，包括标题、构图、背景与人物（穿着、动作、神态、语言）等 （2）描述特征；客观描述画面 （3）注意解读时的顺序： （4）语言简明准确 2.揭示漫画寓意 （1）找出讽刺或颂扬的对象或行为 （2）挖掘隐含信息；联想（由物及人） （3）从人或社会的角度思考：道德品质、环保等 （4）注意用词：讽刺、反映、揭露、批评 3.拟写漫画标题 （1）明确漫画主体和主题 （2）中心事件描述法、比喻法等 ◇考点3活动设计 知识点一：活动过程设计 解题思路： ①根据活动设计栏目名称：切合主题；字数、句式和示例一致；贴合实际。 ②根据活动内容拟写目的：紧扣主题；语言简洁、生动，句式整齐；修辞鲜明、准确；内容积极向上。 ③设计活动形式：明确活动主题、目的，选择切合实际且能体现主题与目的的活动形式。 ④针对活动内容提出活动方案：一般包括活动主题、活动目的、活动前的准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。 知识点二：拟写活动宣传语 解题思路： ①内容具体，紧扣主题。具体、明确地表达出要求人们做什么，要求人们不做什么，希望人们做什么，希望人们不做什么。 ②语言简洁，通俗易懂。宜传语应醒目、易记；用语要平实通俗、贴近生活。 ③巧用修辞，表情达意。宜传语应新颖独特、具有号召力。 ④健康积极，亲切友善。 1.（25-26九年级上·云南保山·期中）九年级（1）班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请为本次活动设计两个活动项目。 项目一：________ 项目二：________ (2)活动中，同学们搜集到以下三则材料，请你从中提炼“自强不息”的内涵。 材料一： 屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。 材料二： 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，却发奋苦读，终成一代名相。 材料三： 霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，却成为现代最伟大的物理学家之一。 (3)请你结合学习实际，谈谈如何践行“自强不息”的精神。 【答案】 （1）示例：“自强不息”人物故事会“自强不息”名言征集活动（"自强不息”主题演讲比赛“自强不息”手抄报展览） （2）“自强不息”的内涵：①在逆境中不屈服，坚持奋斗；②面对困难不退缩，勇往直前；③即使身处困境，也要追求理想，实现人生价值。 （3）示例：在学习中，我们要发扬自强不息的精神，遇到困难不退缩，刻苦钻研，努力克服学习中的各种困难，不断提升自己的知识和能力。（言之有理即可） 【解析】 （1）本题考查活动设计。 首先明确主题，所有活动项目必须紧扣“君子自强不息”的核心主题，旨在弘扬坚韧不拔、奋发向上的精神；其次，活动形式应丰富多样，兼具教育性、参与性和趣味性，适合初中班级开展。常见的如故事会、演讲、展览、征文、知识竞赛等；还要注意项目名称应简洁明了，能让人一眼看懂活动的主要内容与形式。 示例：“寻访身边的强者”访谈报告会；"用奋斗点亮青春”主题征文比赛。 （2）本题考查提炼概括。 结合材料一中"屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”可知，屈原与左丘明在遭受人生重大打击（被流放、失明）后，并未消沉，反而发奋著书，留下不朽篇章。由此可知，“自强不息”的内涵之一是在逆境与苦难中不屈服、不放弃，依然坚持自己的志向与奋斗。结合材料二中“范仲淹两岁丧父.....连稠一点的粥都难以吃到，却发奋苦读，终成一代名相”可知，范仲淹面对极度贫困的生存困境，没有怨天尤人，而是将困境转化为刻苦求学的动力。由此可知，“自强不息”的内涵之二是面对艰苦的环境和现实的困难，能够顽强拼搏、勇往直前，通过自身努力改变命运。 结合材料三中“霍金21岁时患上...全身瘫痪...却成为现代最伟大的物理学家之一”可知，霍金在身体承受巨大痛苦、行动能力被极度限制的困境下，依然凭借顽强的意志探索宇宙奥秘，取得了卓越成就。由此可知，“自强不息”的内涵之三是即使身处常人难以想象的绝境，依然保有对理想和事业的执着追求，并最大限度地实现自己的人生价值。 （3）本题考查意见看法。 回答需围绕“自强不息”的核心，即不畏困难、坚持不懈、奋发向上的精神；必须紧密结合”学习”这一初中生的主要生活场景，将抽象精神转化为具体的学习行为；可以从面对困难、日常坚持、目标追求等不同层面展开，使回答更有条理和深度；语言和内容要体现积极进取的态度。示例：践行“自强不息”的精神，于我而言，就是将其融入日常学习的每一个环节。首先，当遇到难题和成绩瓶颈时，我不再轻易放弃或寻求现成答案，而是静心分析，反复演算，主动请教，直到彻底弄懂。其次，在平淡的日常学习中，我坚持做好预习、复习，保持规律的作息和阅读习惯，这需要对抗惰性的毅力。最后，我会为自己设定清晰的阶段性目标，并为之持续努力，将每一次小小的进步都视为对“自强不息”精神的生动诠释。 2.（25-26九年级上·四川泸州·期中）毕业在即，班级结合泸州市的文化遗产开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请根据下列要求完成相关任务。 (1)以下是一份关于泸州市初中生对当地的文化遗产了解途径和参与文化遗产活动的调查图表，请仔细观察图表内容，写出两条结论，不能出现具体的数字。 了解途径 占比% 参与文化遗产活动次数 占比% 互联网 48 每年多次 15 书籍 20 每年一次 30 电视节目 18 很少参与 40 他人介绍 9 从未参与 15 其他 5 结论1：_________ 结论2：______ (2)在互联网时代，文化遗产的保护面临新的机遇和挑战。请结合“身边的文化遗产”综合性学习内容，从互联网应用的角度，提出三条文化保护的措施。 【答案】 （1）结论1：泸州市初中生对当地文化遗产的了解途径有很多种，其中互联网是初中生了解泸州文化遗产的最主要途径。 结论2：初中生参与文化遗产活动频率低，大部分学生很少参与，甚至从未参与。 （2）参考示例一： ①数字化保护：用3D扫描、VR技术制作虚拟文物，如“线上参观龙脑桥”，永久保存资源。 ②线上宣传：在抖音、B站发布文化遗产短视频（如“雨坛彩龙”动画），吸引年轻人关注。 ③互动活动：开展“文化遗产设计大赛”，鼓励学生用AI绘画、短视频等形式创作，增强参与感。参考示例二： ①数字化保护：利用3D扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，对文化遗产进行全方位数字化采集和保存，建立文化遗产数字资源库，以防实体遗产因自然或人为因素受损。 ②线上宣传推广：通过社交媒体、短视频平台、官方网站等互联网渠道，制作发布精美的文化遗产宣传内容，如纪录片、动画、科普文章等，提高公众对文化遗产的认知度和保护意识。 ③网络监测与预警：利用互联网技术建立文化遗产保护监测系统，实时监测文化遗产的保存环境（温湿度、空气质量等）以及周边情况，及时发现潜在威胁并发出预警。 ④线上互动与参与：开展线上文化遗产保护志愿者活动、知识问答、创意设计比赛等，鼓励公众通过互联网参与文化遗产保护，增强公众的责任感和参与感。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 ①观察“了解途径”的占比数据，互联网占比达到48%，在所有途径里占比最高；而书籍占20%，电视节目占18%，他人介绍占9%，其他占5%。这些途径的占比，都明显低于互联网。由此能看出，互联网是泸州市初中生了解当地文化遗产最主要的方式，其他途径的作用相对较弱。 ②观察“参与文化遗产活动次数”的占比数据，“每年多次”参与的仅占15%，"每年一次”的占30%，而“很少参与”的占40%，"从未参与”的占15%。”很少参与”和"从未参与”的占比总和达到了55%，这表明大部分初中生在参与当地文化遗产活动方面，积极性是比较低的，参与度不高。 （2）本题考査提建议。 结合“身边的文化遗产”综合性学习内容，从互联网应用的角度，提出三条文化保护的措施，言之成理即可。示例：①利用互联网平台进行文化遗产数字化展示。将身边的文化遗产，如传统建筑、民间技艺、民俗活动等，通过高清图片、视频、3D建模等形式，在专门的文化遗产网站、社交媒体平台进行展示。这样可以突破时间和空间的限制，让更多人能够便捷地欣赏和了解文化遗产的魅力，提升文化遗产的知名度和影响力。 ②借助互联网开展文化遗产线上教育与宣传活动。制作文化遗产相关的线上课程、科普文章、短视频等内容，发布在教育类网站、视频平台等。同时，利用网络直播开展文化遗产讲座、技艺展示直播等活动，向大众尤其是青少年普及文化遗产保护知识，增强大家的文化遗产保护意识。 ③通过互联网建立文化遗产交流与互动平台。搭建文化遗产爱好者、研究者、传承者之间的线上交流社区或论坛。在这里，人们可以分享文化遗产保护的经验、探讨文化遗产传承的问题，还可以开展线上文化遗产创作比赛、互动问答等活动，促进文化遗产在交流互动中得到更好的保护与传承。 3.（2025九年级·全国·专题练习）在中国动漫博物馆主办的2022“国漫·礼绘”青少年漫画大赛中，如图《文明礼和家亲》获金奖。请你用自己的语言描绘漫画的内容及寓意。 下列词语中没有错别字的一项是（    ） 【答案】 画面中的灯笼像打开“两扇窗”，透过窗户让人感受到扑面而来的喜庆祥和。左边灯笼里画的是一家人围坐在一起吃团圆饭，色香味俱全的各式菜肴更显日子的红火；右边灯笼画的是民间艺人手画龙灯，非物质遗产需要代代相传。作品中间画了一条步行街，街道两边是一排排中式房屋，街道上张灯结彩，游客络绎不绝，热闹非凡，意在表现过传统佳节，承传统文化的美好图景。 【详解】 本题考查图文转换与分析。 首先要观察漫画细节：这幅漫画题目为《文明礼和家亲》，漫画分为左中右三个部分。左右为红灯笼，中间为街道小巷。左边描绘了一家人围坐在餐桌旁共享美食，桌上摆满了丰盛的菜肴，墙上贴着“福”字，象征着家庭的团圆和幸福。右边则展示了一位民间艺人在画龙灯，一对母子在旁边观看，体现了传统文化的传承。中间的街道上，张灯结彩，行人络绎不绝，人们和谐相处，体现了文明礼仪和社区的和谐。 结合“家：亲情”的主题，分析“文明礼和家亲”的深层含义，漫画通过家庭聚餐和画龙灯的场景，表现了家庭的温馨和文化传承的珍贵。中间的街道场景则强调了社会的文明和谐，寓意着家庭和社会的和谐共存。表达时要先描述漫画的具体内容，包括人物、场景.动作，再解释漫画的寓意，表达家庭的温馨和文化传承的珍贵。 示例：这幅漫画题目为《文明礼和家亲》，漫画分为左中右三个部分。左右为红灯笼造型的画面框，中间为传统街巷。左侧一家人围坐在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，老人、孩子围坐一起共享团圆饭，墙上还贴着”福”字；中间是街巷，行人在街巷中活动；右侧一位民间艺人在绘制龙形装饰，母子在旁观看。漫画左侧家庭团圆场景体现孝亲敬老的传统美德与家庭和睦的温馨；中间街巷场景展现邻里间的文明有礼与社区和谐；右侧场景呈现传统文化技艺的代际传承，凸显亲情与文化的交融。整体寓意着“文明守礼”是家庭和睦、文化传承、社会和谐的基石，呼吁人们以文明守礼践行孝亲敬老，传承传统文化，让家庭充满亲情温度，让社会索绕文明气息，实现家亲与社会和谐的共生共荣。 4.【新闻点击】阅读下面的新闻，为其拟写一个新闻标题。(不超过20字) 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 【答案】“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题 【解析】仔细读懂材料，采用”人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答，注意字数的限制。根据材料”受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了共享雨伞活动”可得出新闻对象是：“共享雨伞”活动；由“近日，在该校‘培育和践行社会主义核心价值观系列活动’总结表彰会上，’共享雨伞’获评‘诚信主题教育年特色项目’”可得出新闻事件；“共享雨伞”活动，获评”诚信主题教育年特色项目”，说明“共享雨伞”活动彰显了诚信教育主题。综合得出新闻的标题可以拟为：“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 5.【析春晚标识】小慧同学觉得2025年央视春晚的主标识很有趣，但又不太明白，请你结合所给材料为她解读标识主图案的内容与寓意。 材料一： “巳”的字形演变 材料二： 根据天干地支纪年法，2025年是乙巳蛇年。“巳”，即“灵蛇”，被视为智慧、长寿的象征；其次，“巳”与五行中的“火”元素相呼应，寓意着热情奔放、活力四射。 材料三： 蛇年春晚主标识，让中国纹样美学再次走进大众视野。如意纹是中国传统纹样中的重要的一种，寓意着吉祥如意、富贵长寿。它寄托了人们对美好生活的向往与追求。 【答案】内容：两个甲骨文的“巳”字对称摆放，形似两条蜿蜒的蛇（灵蛇吐信），又暗合如意纹的特征。（答出两个要点即可）寓意：希望人们在蛇年能够拥有灵蛇般的智慧欢乐幸福、健康长寿；同时，“巳巳”谐音“事事”，含有事事如意之意，包含喜庆美满的祝福。 【解析】本题考查图文转换。 内容：结合材料三“蛇年春晚主标识，让中国纹样美学再次走进大众视野。如意纹是中国传统纹样中的重要的一种，寓意着吉祥如意、富贵长寿。它寄托了人们对美好生活的向往与追求”可知，2025年央视春晚的主标识图案是如意纹的样式。根据材料一可知，图案是由两个"巳”字对称组成的。结合材料二”'巳’，即’灵蛇’”，可知图案像两条在吐着信子的蜿蜒的灵蛇。寓意。结合材料二”根据天干地支纪年法，2025年是乙巳蛇年。"已”，即”灵蛇”，被视为智慧、长寿的象征”、材料三”蛇年春晚主标识，让中国纹样美学再次走进大众视野。如意纹是中国传统纹样中的重要的一种，寓意着吉祥如意、富贵长寿。它寄托了人们对美好生活的向往与追求”可知，“巳”代表蛇年，“巳”字首先点明了年份。将两个‘巳’字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。希望人们在蛇年能够拥有灵蛇般的智慧欢乐幸福、健康长寿，把蛇年与如意这一传统吉祥符号相融合，饱含着喜庆美满的家国祝福，传递出人们对生活顺遂美好的向往。同时，“已”与“事”谐音，有“事事”之意，“双巳合璧，事事如意”，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 ◇突破1情境考查 典例1（25-26九年级上·浙江·月考）某中学文学社年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是小张同学的研学笔记节选。请你完成后面任务。 (1)请简要概括明清小说创作繁荣的原因。 唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。 (2)请根据统计图，提炼两条结论，每条不超过20字。 小张同学关于“明清小说部分代表作阅读情况”的调查统计 明清小说部分代表作阅读情况 【答案】 【答案】（1）①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。 （2）①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对阅读明清小说缺乏浓厚兴趣。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 根据“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的‘话本’，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式”可得：明清小说创作繁荣源于唐宋以来小说创作经验的积累；根据“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：明清小说创作繁荣源于小说创作队伍的扩大； 根据“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：明清小说创作繁荣源于不同读者群体的极大需求。 （2）本题考查图文转换能力。 从明清小说部分代表作阅读情况柱状图可以看到，“听过这本书”的学生数量占比均高于60%，且《封神演义》和《说岳全传》均超过80%，可见该校学生大部分都听说过一些明清小说，由此可得出结论：该校学生对明清小说有一定程度的了解。 "只读过部分章节”的学生数量占比在四部作品中基本都低于30%，可见对于明清小说，真正有兴趣阅读的学生比较少；“读过整本书”的学生数量占比在四部作品中基本都低于20%，可见即便小部分学生尝试阅读明清小说，但能够完整地阅读整部作品的学生更少。由此得出结论：该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。 典例2（2026九年级下·全国·专题练习）某校九年级开展“我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)活动前，请你把以下活动方案补充完整。 活动一：难忘的岁月——故事讲述 活动二：_____________________________ 活动三：永远的祝福———临别赠言 (2)学校为活动拟定了节目方案，请你按照第三章主题的格式，结合节目内容，概括其余三个板块的主题。 第一章 主题：_________________ 播放师生三年的学习生活视频 第二章 主题：_______________ 舞蹈：《老师妈妈》 话剧：《老师的一天》手语表演：《感恩的心》 第三章 主题：炫青春 爵士舞：《快乐崇拜》 小品：《我们的课堂》 时装秀：《不一样的我们》 第四章 主题：______________ 舞蹈：《让梦飞起来》 朗诵：《少年中国说》 歌曲：《明天会更好》 (3)同学们要制作毕业纪念册，你会选择下面哪一种图形设计呢？请说明理由。 我选择__________________，因为：_______________________________ 【答案】 （1）示例一：集体的记忆一一班史编写示例二：如歌的青春一毕业晚会 （2）忆往昔颂师恩迎未来 （3）示例一：A学海无涯，扬帆勇进，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是对同学最美好的祝愿与激励。示例二：B胶片让人心生怀旧之感，每一格胶片都记录了初中生活的一个片段，将它们串联起来，就是一部关于初中生活的影片，动人过往历历在目。 【详解】 （1）本题考查活动方案设计与内容构思能力。明确活动主题是“我们的初中生活”，需参照示例“活动名称（主题短语+活动形式）”的格式。 首先分析示例格式：活动名称为“XX的XX一活动形式”（前半部分点明活动主题情感，后半部分说明具体形式）；主要内容需明确活动的载体、具体内容及目的。示例一：青春的足迹一影像征集。 示例二：校园的印记---实物展览。 （2）本题考查内容概括。 需匹配板块内节目内容的核心情感，模仿第三章主题格式。 第一章的节目（播放师生三年的学习生活视频），核心是”对初中生活的回顾、怀念”，所以主题词要体现”追忆过往”，比如”忆往昔”。 第二章的节目（《老师妈妈》《老师的一天》《感恩的心》），核心是”对老师的感恩与深情”，所以主题词要体现“感念师恩”，比如“颂师恩” 第四章的节目（《让梦飞起来》《少年中国说》《明天会更好》），核心是”对未来的憧憬与追寻”，所以主题词要体现追逐理想”，比如”迎未来”。 （3）本题考查图文选择与理由阐述。 需结合毕业纪念册的主题（留存青春回忆、寄托成长期许），分析图形的寓意：若选择A:A的设计包含“毕业纪念册”字样与帆船元素，帆船象征“青春远航、前程似锦”，契合毕业时对未来的美好期许；同时“毕业纪念册”的标识清晰点明主题，整体风格简洁且寓意积极。 若选择B:B的设计以胶片为载体，搭配“畅谈未来”“叙说友情”的文字，胶片元素对应初中生活的“珍贵片段”，文字直接呼应毕业纪念册“留存回忆、联结情谊”的核心功能，情感表达更细腻。 示例一：A设计里的帆船元素寓意“乘风破浪、前程远大”，贴合毕业时对未来的憧憬；”毕业纪念册”字样直接点题，整体设计简洁大气，既凸显纪念意义，又饱含美好祝福。 示例二：B以胶片为背景，胶片象征着初中生活的点滴片段，“畅谈未来”“叙说友情”的文字精准呼应毕业纪念册“珍藏回忆、联结情谊”的核心；暖色调风格也让纪念册更具温度，能留住青春里的温暖瞬间。 ◇突破2综合考查 典例3（24-25九年级下·安徽·单元测试）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 (1)为了邀请家长们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，其中有一些问题，请你按要求修改。 邀请函 尊敬的家长： 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 ××学校 2025年×月×日 ①邀请函用语不得体的一处是“________”，应改为“________”。 ②画横线的句子有语病，请写出修改后的句子：________ (2)班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中的美好生活。请你完善下面的提纲。 《岁月如歌》提纲 内容构想： 【第一部分】名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 【第二部分】名称：难忘师恩 内容：①________。 【第三部分】名称：②________ 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 【答案】 （1）犬子您的孩子欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 （2）班级各科老师的个人照片，老师对同学们的寄语，老师们的经典语录牛人列传 【详解】 （1）本题考查拟写邀请函和病句修改。 ①“时光如梭，转眼间犬子即将毕业”中“犬子”一词是谦辞，指自己的儿子，用于邀请家长的孩子不合适，应改为“您的孩子”。 ②画线句子语病为语义重复。“真知灼见”意思是正确而透彻的认识，高明的见解，本身就包含“宝贵意见”的意思，可删去”的宝贵意见”或“真知灼见”。 （2）本题考查补写提纲。 ①根据第二部分名称难忘师恩”可知，补写内容要表达对老师的感恩、敬意以及展现老师对学生的教导、关怀和影响等有关。 ②根据第三部分“内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传”可知，这些内容旨在突出这些同学的优秀品质和对班集体的积极影响。可据此概括名称。 特｜别｜提｜醒 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 ◇难点 流程图 典例1（24-25九年级下·陕西安康·期中）阅读回答问题。 (1)【拟写邀请】同学们想邀请市文联的陆老师本周五下午两点到致远楼报告厅做专题讲座，请你拟写一封邀请函。 邀请函 尊敬的陆老师： 您好！ ___________________ 陕西师大附中九（1）班全体同学 2024年4月2日 (2)【借阅图书】下面是学校阅览室公布的借阅流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。（要求：内容完整，语言连贯，不超过80字。） 【答案】（1）示例： 邀请函 尊敬的陆老师： 您好！我们是陕西师大附中九（1）班的同学，久仰您在文学领域的深厚造诣。我们班正在开展文学部落相关活动，同学们对文学充满热情，渴望提升文学素养。想邀请您本周五下午两点到致远楼报告厅为我们做一场专题讲座，希望您能在百忙之中抽出时间前来，给予我们指导和启发。期待您的光临！ 陕西师大附中九（1）班全体同学 2024年4月2日 （2）读者入馆后可阅读书刊，若阅毕直接归还原处离开；若需要复印则先进行借印登记，再到复印处复印，最后办理归还手续后离馆。 【详解】 （1）本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”"敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 本题结合”邀请市文联的陆老师本周五下午两点到致远楼报告厅做专题讲座”拟写正文即可。 示例：我们是陕西师大附中九（1）班的同学，为了丰富同学们的校园文化生活，提升大家的文学素养，我们诚挚地邀请您于本周五下午14：00莅临我校致远楼报告厅，为同学们开展一场专题讲座。您深厚的学术造诣和丰富的实践经验一直是我们学习的榜样。我们相信，您的分享必将为同学们带来深刻的启发和收获。期待您的光临！ （2）本题考查学生图文转换能力。 解答此题，仔细观察图，注意箭头指向，读图可知，进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，然后到复印处复印，复印后办理归还手续，然后离开。用简洁的语言进行表述即可。还要注意字数要求。 解｜题｜思｜维 1.审题干，抓要点：明确陈述对象及要求 2.理概念，明作用： （1）方框中的词语，是关键部分，不能遗漏 （2）带箭头的横线，表示发展趋势或行为走向 （3）横线上的词语，起过渡和连贯作用 3.理层次，明顺序：理清层次，分析各要素间是否存在因果、条件、承接、从属等关系 4.畅表达，信息全：内容完整，表达准确、流畅 练习班级开展“我爱民俗”文化主题活动，请你参与完成下面任务。 (1)下面是关于端午节、重阳节的对联，请根据你所学的对联知识，把答案写在相应的横线上。(填写选项) A.夺标船首惯成龙 B.茱萸插鬓花宜寿 C.翡翠横钗舞作愁   D.结艾钗头轻战虎 ①端午节       上联：______________     下联：______________ ②重阳节       上联：_____________        下联：____________ (2)班级组织同学到民俗博物馆参观，请你根据下面的民俗博物馆预流程图，给大家解读整个预约流程。 【答案】 （1）DABC （2）在参观民俗博物馆前，我们需要提前通过民俗博物馆官网、微信公众号或微信小程序三种渠道中的任意一种进行实名制门票预约，参观当天凭预约时的有效证件取票，然后通过安检后方可进入博物馆参观。 【详解】 （1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协，且内容相关。一般上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）。 ①端午节：端午节有挂艾草驱邪的习俗，“结艾钗头轻战虎”体现了这一习俗；端午节还有赛龙舟的习俗，”夺标船首惯成龙”描绘了赛龙舟时船只争夺锦标，船头如龙的情景。从平仄上看，“虎”是三声，是仄声，“龙”是二声，是平声，所以端午节上联是D.结艾钗头轻战虎，下联是A.夺标船首惯成龙。 ②重阳节：重阳节有插茱萸祈福长寿的习俗，“茱萸插鬓花宜寿”体现了该习俗；“翡翠横钗舞作愁”从内容上也可与重阳节女子的装扮等相关联。从平仄上看，“愁”是二声，是平声，“寿”是四声，是仄声，所以重阳节上联是B.茱萸插鬓花宜寿，下联是C.翡翠横钗舞作愁。 （2）本题考查图文转换。结合题干所给流程图，陈述过程。注意箭头的方向和提示语。根据流程图可知，首先提前通过博物馆官网、微信公众号或微信小程序三种渠道中的任意一种进行实名制预约门票，然后凭有效证件取票、进行安检、进馆参观。按一定的顺序介绍流程即可。本题为开放题，答案不唯一，表达清晰有条理即可。 示例：首先，我们需要在参观前的某个时间，通过博物馆官网、微信公众号或微信小程序这三种渠道中的任意一个，进行实名制预约门票。到了参观当天，我们需要携带预约时所使用的有效证件（如身份证、护照等）前往博物馆。拿到门票后，我们需要经过安全检查。通过安全检查后，我们就可以正式进入博物馆参观了。 1．（2025·贵州贵阳·二模）【新考法·跨知识点】某班开展“世界地球日”主题活动筹备，请你参与。 （1）墙报上要展示同学们的实践活动材料，下列材料不合适的一项是（     ） A．同学们在校园内的空地上一起植树的照片。 B．同学们用废旧物品制作手工艺品的流程图。 C．同学们在社会实践活动中制作的陶艺作品。 D．同学们在社区宣传生活垃圾分类的新闻稿。 （2）宣传组设计了三幅宣传海报，请参照对海报A的解说，从BC两幅海报中任选一幅进行解说。 A       B       C 海报A：海报A中，一只大手小心翼翼地托起地球，象征着人类对地球的珍视。地球周围的树木代表了地球上的生态环境，强调了维护生态平衡的重要性。海报上方的文字“我们只有一个地球！”直接有力地传达了环保的必要性和紧迫性，引发人们的深刻思考。 （3）以下是本次活动主持人准备的开场白片段，其中有两处表达不妥，请你找出并提出修改建议。 ①岁月的年轮络绎不绝。②当航拍的无人机打扰了迁徙的鸟群，③当无数的垃圾撕裂了海洋的蔚蓝，④当毫无节制的砍伐摧毁了大片的雨林……⑤在追溯地球生态问题的过程中，让我们眼眶湿润。⑥在“世界地球日”来临之际，⑦我们用谦卑之心重写文明与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。 【答案】 （1）C （2）海报B以“低碳环保”为主题，画面主体是一辆自行车和滑板车，周围环绕着叶子。自行车、滑轮车代表着低碳出行，叶子代表着自然和生命，强调了保护地球生态环境的重要性。画面上方的文字“保护地球。人人有责”直接点明了主题，呼吁每个人都参与到环保行动中来，具有很强的号召力和感染力。 海报C的画面中，两个人正在种植一棵小树苗，直观地传达了保护地球、促进绿色生长的理念。海报上方的文字”地球日一一低碳生活，节能减排”直接点明了主题，呼吁人们以实际行动保护我们的地球家园。 （3）①句，把“络绎不绝”修改为“周而复始”；⑤句，去掉”在””的过程中”或去掉“让”。 【解析】 （1）本题考查理解能力。 A.植树活动--直接体现环保行动； B.废旧物品手工制作--体现资源回收利用； C.陶艺作品艺术创作，与环保主题无直接关联； D.垃圾分类宣传--典型环保实践； 故选C。 （2）本题考查图文转换。 开放性试题，题目要求是在BC两幅海报中任选一幅进行解说，已有小联对海报A的解说示例。解题关键在于观察所选海报的图像元素（如海报B的自行车、滑板车、绿叶；海报C的植树人物、地球轮廓），结合文字内容（海报B“低碳环保保护地球。人人有责”；海报C”地球日低碳生活节能减排”），分析其传达的环保理念并清晰表述。 示例1：海报B中，自行车和电动滑板车代表着低碳环保的出行方式。它们被放置在繁茂的绿叶之间，绿叶象征着生机勃勃的自然环境。上方“低 碳环保保护地球。人人有责”的文字，明确地传达出每个人都有责任通过践行低碳环保行动来保护地球，倡导大家选择绿色出行方式，减少碳排放，共同守护我们的地球家园。 示例2：海报C描绘了两个人在地球上植树的场景。地球的轮廓清晰可见，象征着人类赖以生存的家园。植树这一行为代表着对地球生态环境的积极改善，寓意着通过植树造林等方式增加绿色植被，吸收二氧化碳，改善空气质量。上方”地球日低碳生活 节能减排”的文字点明了在地球日这一特殊节点，倡导人们践行低碳生活、节能减排，以实际行动保护地球环境。 （3）本题考查病句修改。 ①句，用词不当，“络绎不绝”形容人流、车流连续不断，与时间流逝不符，把“络绎不绝”修改为“周而复始”； ⑤句，成分残缺，“在....中”这一个词结构在句首作状语，“让”字使句子形成了”使令式”结构，导致句子没有明确的主语。修改方法有两种：去掉“在”“的过程中”，修改为“追溯地球生态问题，让我们眼眶湿润”；去掉“让”，修改为“在追溯地球生态问题的过程中，我们眼眶湿润”。 2．（24-25九年级上·广西南宁·期中）【新考法·融合名著】经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 (1)【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 (2)【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到①______（情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深②______，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③______的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 (3)【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 （1）“小说故事会”分为准备与活动两个阶段：在准备阶段，首先需要确定方案，接着进行宣传动员，最后组织同学报名。活动阶段依次进行现场展示和评选表彰两个环节。 （2）风雪山神庙粗中有细官逼民反 （3）示例：怀疑是阅读经典小说辨伪去妄的必须步骤。因怀疑而思索，才能辨别是非，获得真知；否则全盘接收，便会盲从迷信。我们阅读经典小说要有一点怀疑的精神。 【详解】 （1）本题考查图文转换。 从方案流程图中可以看本次“小说故事会”活动分为准备和活动个阶段。其中，准备阶段包括三个部分：确定方案、宣传动员、组织报名。活动阶段阶包括两个部分：现场展示、评选表彰。根据题干要求进行介绍，内容完整、顺序合理、语言通顺即可。 （2）本题考查名著内容理解。 第一空，由“躲过此劫，从此奋起反抗”可知，相关情节为“风雪山神庙”。在这个故事中，林冲被发配到沧州看守草料场，因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。在此期间，他得知了自己被陷害的真相，愤怒之下杀了仇人，最终被逼上梁山。这个故事展现了林冲的勇敢和决绝，也暴露了他内心的痛苦和无奈。 第二空，李逵的“头脑简单、直爽率真”相比，鲁智深的性格更加粗中有细、豁达明理。比如，他在闹市中不慎将镇关西打死了，他知道自己闯祸了，但他没有当场乱了阵脚，而是对着镇关西的尸体说他是“诈死”的，为自己的逃离现场创造契机，方便他逃亡。由此可见，鲁智深相比李逵而言，他在思考问题和处理事情时更加充满智慧。可见他是一位粗中有细、豁达明理的人。 第三空，小说《水浒传》通过描绘众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，生动地展现了“官逼民反”的主题。这一主题贯穿整部小说，揭示了封建社会中官员腐败、民不聊生的现实，以及普通民众在压迫下不得不奋起反抗的悲壮历程。小说中的英雄人物，如宋江、武松、林冲等，都是受到了官府的不公待遇或迫害，才走上了反抗的道路。他们的人生经历充满了苦难和挫折，但正是这些经历，激发了他们的斗志和反抗精神。他们通过不同的方式，如起义、劫富济贫、打抱不平等，来反抗官府的暴政和不公，为民众争取生存的权利和尊严。因此，“官逼民反”这一主题不仅贯穿了整部小说，也深刻地揭示了封建社会的弊端和民众反抗的正义性。这种反抗精神不仅是对当时社会的批判，也是对后人的启示和鼓舞。 （3）本题考查语言表达。首先，明确自己的观点。在这个问题中，可以选择支持”经典小说不容质疑”或“阅读经典需要怀疑精神”，或者提出一个平衡两者的观点。其次，为自己的观点提供理由。如果选择支持”经典小说不容质疑”，可以从经典小说的权威性、历史地位、对文化的贡献等方面阐述。如果选择“阅读经典需要怀疑精神”，可以从批判性思维的培养、避免盲目崇拜、推动文化创新等角度说明。如果提出平衡观点，则可以综合两者的合理之处。最后，确保回答简洁明了，字数在80字以内。 例如，观点明确为“阅读经典需要怀疑精神”，理由可以表述为：“阅读经典小说时，保持怀疑精神有助于培养批判性思维，避免盲目崇拜，同时也能激发新的思考，推动文化的创新和发展。” 3．（2025九年级下·全国·专题练习）九（1）班的同学们准备举办以“奋斗让人生更美丽”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)【任务一：我建言】班长想为本次活动征集一段主持人开场白，请你投稿。（100字左右） (2)【任务二：我主持】作为今晚活动的主策划，请你完善活动环节。 ①老师致开幕词 ②主持人致开场白 ③同学们分享经典作品 ④_______________________ ⑤_______________________ ⑥主持人宣布活动结束 【新情境·融合古诗】(3)【任务三：我解答】下面是小灿同学在活动中搜集的素材，其中不符合活动主题的一项是（     ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．士不可以不弘毅，任重而道远。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 【答案】 【答案】 （1）示例：亲爱的同学们，大家好！每个人都有自己的理想，有了理想，才有奋斗的动力，才有前进的方向，而理想的实现需要不懈的努力和奋斗。人生因奋斗而精彩，因汗水而生辉。让我们在这次活动中一起确立自己的理想，并树立用拼搏奋斗实现理想的信念吧！ （2）示例：④同学之间展开讨论⑤总结交流 （3）C 【详解】 （1）本题考查活动开场白。 根据题目要求，在撰写开场白时，突出“奋斗让人生更美丽”的主题，根据题干的特点，本题的开场白需包含问候语、主题引入、活动过渡三部分。开场白要求：语言口语化；结构清晰（问候+主题+过渡）；内容贴合“奋斗”。 结合“奋斗让人生更美丽”的主题，可知：开场白需先有问候语，再关联“奋斗”与"人生美丽”，最后引出活动。 根据题干中“奋斗让人生更美丽”的活动主题，从“奋斗是人生的亮色”角度切入，先以“亲爱的同学们，大家好！”作为问候语；再由“奋斗是青春最耀眼的光芒每一份坚持、每一次奔赴，都在为人生绘就美丽的底色”点明“奋斗”与"人生美丽”的关联；最后以“今天，让我们共赴这场‘奋斗让人生更美丽’的主题活动，在分享中触摸奋斗的温度！”完成活动过渡。最后以“让我们在这次活动中一起确立自己的理想，并树立用拼搏奋斗实现理想的信念吧！”完成活动过渡。 示例：亲爱的同学们，大家好！奋斗是披星戴月的脚步，是咬牙坚持的韧劲它让平凡的日子发光，让普通的人生绽放。今天，让我们相聚在这里，在“奋斗让人生更美丽”的活动里，一起分享奋斗的故事，感受奋斗的力量！ （2）本题考查活动环节的策划能力。 解答时，首先要理解活动主题是“奋斗让人生更美丽”，然后根据已有环节（③同学们分享经典作品）的逻辑，选择贴合“奋斗”主题的互动形式，注意环节需衔接“分享经典作品”与“宣布活动结束”的流程，最后仿照“活动短语（环节形式）”的句式表达出来。 示例：④师生互动谈奋斗⑤总结梳理成长收获。 （3）本题考查对活动主题内容匹配辨析， A."老骥伏枥，志在干里”体现了不服老、持续奋进的精神，契合“奋斗”主题；B."士不可以不弘毅，任重而道远”强调士人需有远大抱负与担当，暗含为理想奋斗的意味，契合主题；C."人生自古谁无死？留取丹心照汗青”侧重的是舍生取义的气节，并非“奋斗”相关内容，不符合主题；D."路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现了不懈探索、持续奋进的奋斗精神，契合主题；故选C。 4．（2025九年级下·安徽·专题练习）学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳表格的主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% (2)请为宣传安徽黄梅戏写条宣传语。 (3)请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！①__________________ 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：②___________________ 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ 【新考法·融合字词句基础】(4)下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，其中有一些错误，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔和丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。 _________________________ ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 __________________________ 【答案】 【答案】 （1）示例：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。 （2）示例一：感受国粹之美，走进黄梅戏的世界。示例二：演出黄梅戏，传承中国文化。 （3）示例：①爸爸打算带我出去怎样放松啊？②看来你现在是个戏曲迷了呢！既然《驸马》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场观看了，那我们就去看戏吧！ （4）将“体现”改为“呈现”。 将分号改为逗号。 【详解】（1）本题考查图文转换。 图表为”戏曲进校园’实施方式受欢迎程度调查问卷”，调查对象为学生和老师，其中学生对音乐老师课堂上进行戏曲教学欢迎程度占38%老师占89%；学生对学校组织学生去剧院观看戏曲演出欢迎程度占80%，老师占72%；学生对参加学校组织的戏曲社团欢迎程度占66%，老师占53%；学生对请戏曲剧团来学校演出欢迎程度占96%，老师占94%。据此概括即可。 示例：①学校组织学生去剧院观看戏曲演出，在学生中的受欢迎度较高，在老师中也有一定认可度。②参加学校组织的戏曲社团，是师生欢迎度相对较低的实施方式，学生欢迎度高于老师。 （2）本题考查宣传标语。 宣传语需突出黄梅戏的地域特色和艺术魅力，可强调其影响力与历史底蕴，体现文化内涵，语言简洁，最好能够押韵，易于传播。示例一：黄梅一曲动天下，徽韵千年醉古今。 示例二：听黄梅雅韵，品皖风徽情。 （3）本题考查情景对话。 ①由爸爸的回答“我们看电影吧”可知，此处应补写李华征询爸爸意见，要如何放松。示例：爸爸打算带我去哪里放松呢？ ②结合“我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了”可 知，李华流露出对黄梅戏的喜爱之情，同时表示该场《女驸马》是县大剧院进行的最后一场，观看机会难得，爸爸答应了他。据此拟写即可。 （4）本题考查病句及标点符号。 ①甲处画线句搭配不当，“体现”与“剧目”的搭配不恰当，故应将”体现”改为“呈现” ②乙处画线句“不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解”与”还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会”之间短暂停顿，故应将分号改为逗号。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合实践（提取概况、图文转换、活动设计） 目录 目标导图 考点深解 考点1 提取概括信息 考点2 图文转换 考点3 活动设计 命题突破 突破1 情境考查 突破2 综合考查 重难攻坚 难点 流程图 练测提能 ◇考点1提取概括信息 类型一：拟写材料的标题 解题思路： （1）首先审题。明确要求。 （2）其次提取。熟悉材料，根据掌握的信息进行分析概括。一般的方法有： ①提取中心法。提取最能体现材料中心的总起句、总结句或关键句。 ②组合要点法。抓住材料中的关键词，然后用简明的语言加以组合。 ③分层合并法。有些文段有两层或两层以上的意思，要先划分层次，逐层概括，然后整合归纳。 ④对比分析法。如果是两则或两则以上的材料，多需要对比分析，寻找“同”与“异”。 （3）最后组织语言。注意语句要规范、通顺，还要注意字数限制。 类型二：拟写新闻标题 解题思路： （1）理清新闻要素。找出导语和主体部分。 （2）提取关键词句。按照“时间、地点、人物、事件、原因”等要点，从新闻中提取关键词句。 （3）抓主题。采用“人物+事件”或“人物+时间+地点+事件”的格式，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。注意题干中的字数规定。 （4）检查验证。组织答案后要检查答案是否符合题目要求，语句是否规范。 类型三：概括材料内容 解题思路： 1.提取原句法：关注中心句、总结句、新闻导语等重要语句 2.关键词组合法：除去修饰语，忽略细节，抓关键词进行整合 3.抽象概括法：把握思路--分层提要--综合归纳--组合信息 4.语段文体法： （1）记叙性语段：陈述对象+事件 （2）说明性语段：说明对象+主要特征+说明目的 （3）议论性语段：议论对象+观点+论据 5.叠加整合法：筛选各分句要点，进行叠加整合 ◇考点2图文转换 知识点一：徽标解读 解题思路： 1.描述徽标内容或构图要素 （1）审题，明确徽标设计的背景、主题、时间、地点等。 （2）整体把握徽标的外形特点，注意图文结合，关注中英文大小写、数字及其变体。 （3）介绍顺序多采用逻辑顺序、空间顺序。 2.解释徽标寓意 围绕主题或团体组织的特点，按照一定的顺序展开联想和想象，可结合构图要素、设计背景进行分析。如果是会徽，还要结合主办地历史、人文等方面的特点进行分析。 知识点二：图表探究 解题思路： （1）审题，明确要求。把握答题方向、字数限制等。 （2）关注图表的标题。标题往往是对图表内容的概括。 （3）观察数据变化。 ①关注图表中的最大值和最小值。 ②观察图表中的整体和局部趋势，找出变化规律，要特别关注异常内容。 ③如果是对比图表，要观察差异大的和差异小的内容。 总之，数据变化往往说明了某些问题，这正是图表的重点信息。 （4）不同类型的图表关注点不同。 ①表格要注意数据纵向、横向的比较和变化的规律。 ②折线图要抓折线变化的高点、低点，看数据的走势变化和波动幅度。 ③柱状图要抓住各要素的变化情况，关注最大、最小数据。 ④饼状图要抓住各扇形区域所对应的项目及其所占的比例。 （5）表述要严谨准确。 知识点三：漫画理解 解题思路： 1.描述画面内容： （1）观察画面，包括标题、构图、背景与人物（穿着、动作、神态、语言）等 （2）描述特征；客观描述画面 （3）注意解读时的顺序： （4）语言简明准确 2.揭示漫画寓意 （1）找出讽刺或颂扬的对象或行为 （2）挖掘隐含信息；联想（由物及人） （3）从人或社会的角度思考：道德品质、环保等 （4）注意用词：讽刺、反映、揭露、批评 3.拟写漫画标题 （1）明确漫画主体和主题 （2）中心事件描述法、比喻法等 ◇考点3活动设计 知识点一：活动过程设计 解题思路： ①根据活动设计栏目名称：切合主题；字数、句式和示例一致；贴合实际。 ②根据活动内容拟写目的：紧扣主题；语言简洁、生动，句式整齐；修辞鲜明、准确；内容积极向上。 ③设计活动形式：明确活动主题、目的，选择切合实际且能体现主题与目的的活动形式。 ④针对活动内容提出活动方案：一般包括活动主题、活动目的、活动前的准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。 知识点二：拟写活动宣传语 解题思路： ①内容具体，紧扣主题。具体、明确地表达出要求人们做什么，要求人们不做什么，希望人们做什么，希望人们不做什么。 ②语言简洁，通俗易懂。宜传语应醒目、易记；用语要平实通俗、贴近生活。 ③巧用修辞，表情达意。宜传语应新颖独特、具有号召力。 ④健康积极，亲切友善。 1.（25-26九年级上·云南保山·期中）九年级（1）班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请为本次活动设计两个活动项目。 项目一：________ 项目二：________ (2)活动中，同学们搜集到以下三则材料，请你从中提炼“自强不息”的内涵。 材料一： 屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。 材料二： 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，却发奋苦读，终成一代名相。 材料三： 霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，却成为现代最伟大的物理学家之一。 (3)请你结合学习实际，谈谈如何践行“自强不息”的精神。 2.（25-26九年级上·四川泸州·期中）毕业在即，班级结合泸州市的文化遗产开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请根据下列要求完成相关任务。 (1)以下是一份关于泸州市初中生对当地的文化遗产了解途径和参与文化遗产活动的调查图表，请仔细观察图表内容，写出两条结论，不能出现具体的数字。 了解途径 占比% 参与文化遗产活动次数 占比% 互联网 48 每年多次 15 书籍 20 每年一次 30 电视节目 18 很少参与 40 他人介绍 9 从未参与 15 其他 5 结论1：_________ 结论2：______ (2)在互联网时代，文化遗产的保护面临新的机遇和挑战。请结合“身边的文化遗产”综合性学习内容，从互联网应用的角度，提出三条文化保护的措施。 3.（2025九年级·全国·专题练习）在中国动漫博物馆主办的2022“国漫·礼绘”青少年漫画大赛中，如图《文明礼和家亲》获金奖。请你用自己的语言描绘漫画的内容及寓意。 下列词语中没有错别字的一项是（    ） 4.【新闻点击】阅读下面的新闻，为其拟写一个新闻标题。(不超过20字) 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 5.【析春晚标识】小慧同学觉得2025年央视春晚的主标识很有趣，但又不太明白，请你结合所给材料为她解读标识主图案的内容与寓意。 材料一： “巳”的字形演变 材料二： 根据天干地支纪年法，2025年是乙巳蛇年。“巳”，即“灵蛇”，被视为智慧、长寿的象征；其次，“巳”与五行中的“火”元素相呼应，寓意着热情奔放、活力四射。 材料三： 蛇年春晚主标识，让中国纹样美学再次走进大众视野。如意纹是中国传统纹样中的重要的一种，寓意着吉祥如意、富贵长寿。它寄托了人们对美好生活的向往与追求。 ◇突破1情境考查 典例1（25-26九年级上·浙江·月考）某中学文学社年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是小张同学的研学笔记节选。请你完成后面任务。 (1)请简要概括明清小说创作繁荣的原因。 唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。 (2)请根据统计图，提炼两条结论，每条不超过20字。 小张同学关于“明清小说部分代表作阅读情况”的调查统计 明清小说部分代表作阅读情况 典例2（2026九年级下·全国·专题练习）某校九年级开展“我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)活动前，请你把以下活动方案补充完整。 活动一：难忘的岁月——故事讲述 活动二：_____________________________ 活动三：永远的祝福———临别赠言 (2)学校为活动拟定了节目方案，请你按照第三章主题的格式，结合节目内容，概括其余三个板块的主题。 第一章 主题：_________________ 播放师生三年的学习生活视频 第二章 主题：_______________ 舞蹈：《老师妈妈》 话剧：《老师的一天》手语表演：《感恩的心》 第三章 主题：炫青春 爵士舞：《快乐崇拜》 小品：《我们的课堂》 时装秀：《不一样的我们》 第四章 主题：______________ 舞蹈：《让梦飞起来》 朗诵：《少年中国说》 歌曲：《明天会更好》 (3)同学们要制作毕业纪念册，你会选择下面哪一种图形设计呢？请说明理由。 我选择__________________，因为：_______________________________ ◇突破2综合考查 典例3（24-25九年级下·安徽·单元测试）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 (1)为了邀请家长们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，其中有一些问题，请你按要求修改。 邀请函 尊敬的家长： 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 ××学校 2025年×月×日 ①邀请函用语不得体的一处是“________”，应改为“________”。 ②画横线的句子有语病，请写出修改后的句子：________ (2)班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中的美好生活。请你完善下面的提纲。 《岁月如歌》提纲 内容构想： 【第一部分】名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 【第二部分】名称：难忘师恩 内容：①________。 【第三部分】名称：②________ 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 特｜别｜提｜醒 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 ◇难点 流程图 典例1（24-25九年级下·陕西安康·期中）阅读回答问题。 (1)【拟写邀请】同学们想邀请市文联的陆老师本周五下午两点到致远楼报告厅做专题讲座，请你拟写一封邀请函。 邀请函 尊敬的陆老师： 您好！ ___________________ 陕西师大附中九（1）班全体同学 2024年4月2日 (2)【借阅图书】下面是学校阅览室公布的借阅流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。（要求：内容完整，语言连贯，不超过80字。） 解｜题｜思｜维 1.审题干，抓要点：明确陈述对象及要求 2.理概念，明作用： （1）方框中的词语，是关键部分，不能遗漏 （2）带箭头的横线，表示发展趋势或行为走向 （3）横线上的词语，起过渡和连贯作用 3.理层次，明顺序：理清层次，分析各要素间是否存在因果、条件、承接、从属等关系 4.畅表达，信息全：内容完整，表达准确、流畅 练习班级开展“我爱民俗”文化主题活动，请你参与完成下面任务。 (1)下面是关于端午节、重阳节的对联，请根据你所学的对联知识，把答案写在相应的横线上。(填写选项) A.夺标船首惯成龙 B.茱萸插鬓花宜寿 C.翡翠横钗舞作愁   D.结艾钗头轻战虎 ①端午节       上联：______________     下联：______________ ②重阳节       上联：_____________        下联：____________ (2)班级组织同学到民俗博物馆参观，请你根据下面的民俗博物馆预流程图，给大家解读整个预约流程。 1．（2025·贵州贵阳·二模）【新考法·跨知识点】某班开展“世界地球日”主题活动筹备，请你参与。 （1）墙报上要展示同学们的实践活动材料，下列材料不合适的一项是（     ） A．同学们在校园内的空地上一起植树的照片。 B．同学们用废旧物品制作手工艺品的流程图。 C．同学们在社会实践活动中制作的陶艺作品。 D．同学们在社区宣传生活垃圾分类的新闻稿。 （2）宣传组设计了三幅宣传海报，请参照对海报A的解说，从BC两幅海报中任选一幅进行解说。 A       B       C 海报A：海报A中，一只大手小心翼翼地托起地球，象征着人类对地球的珍视。地球周围的树木代表了地球上的生态环境，强调了维护生态平衡的重要性。海报上方的文字“我们只有一个地球！”直接有力地传达了环保的必要性和紧迫性，引发人们的深刻思考。 （3）以下是本次活动主持人准备的开场白片段，其中有两处表达不妥，请你找出并提出修改建议。 ①岁月的年轮络绎不绝。②当航拍的无人机打扰了迁徙的鸟群，③当无数的垃圾撕裂了海洋的蔚蓝，④当毫无节制的砍伐摧毁了大片的雨林……⑤在追溯地球生态问题的过程中，让我们眼眶湿润。⑥在“世界地球日”来临之际，⑦我们用谦卑之心重写文明与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。 2．（24-25九年级上·广西南宁·期中）【新考法·融合名著】经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 (1)【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 (2)【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到①______（情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深②______，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③______的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 (3)【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 3．（2025九年级下·全国·专题练习）九（1）班的同学们准备举办以“奋斗让人生更美丽”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)【任务一：我建言】班长想为本次活动征集一段主持人开场白，请你投稿。（100字左右） (2)【任务二：我主持】作为今晚活动的主策划，请你完善活动环节。 ①老师致开幕词 ②主持人致开场白 ③同学们分享经典作品 ④_______________________ ⑤_______________________ ⑥主持人宣布活动结束 【新情境·融合古诗】(3)【任务三：我解答】下面是小灿同学在活动中搜集的素材，其中不符合活动主题的一项是（     ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．士不可以不弘毅，任重而道远。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 4．（2025九年级下·安徽·专题练习）学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳表格的主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% (2)请为宣传安徽黄梅戏写条宣传语。 (3)请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！①__________________ 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：②___________________ 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ 【新考法·融合字词句基础】(4)下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，其中有一些错误，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔和丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。 _________________________ ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 __________________________ 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $