第9部《艾青诗选》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册（甘肃专用）

4.阅读下表，了解保尔的成长历程，根据你的感悟或者启示向同学们介绍这本书。(4分) 保尔的成长历程 无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段 ①被出卖，进 ①参加肃反及修筑铁 ①因把烟灰撒在面团 ①经过几次手术后出 监狱，后被错路工作，结识丽达，后 上而被神父开除。②在 放。②参加为解放事业放弃了这 院，带病坚持工作，最 相关情节 发电厂当学徒，认识了 后双目失明，只能离开 共青团大会， 段感情。②母亲的按 电工朱赫来，接受了许 战斗队伍。②完成小 与冬妮娅关 摩救了他一命，他勉强 多革命思想。 说《暴风雨所诞生的》 系破裂。 能走路，又离开家。 第九部 《艾青诗选》 如何读诗 (省卷2022.21，兰州2024.18)》 ◆◆● 整本书概览◆◆ 【教材导航】九上第一单元“名著导读”P20~P23。 【作者简介】艾青，现当代文学家、诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。其诗朴实而富有韵味， 《大堰河—我的保姆》是他的成名作，该诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱和 对他们命运的关注与探索，以及对祖国母亲深沉的爱。 【创作阶段及主要作品】 初期的创作 忧郁与悲哀的笼罩： (1938年以前) 《大堰河一一我的保姆》《煤的 对话》《雪落在中国的土地上》 《艾青 中期的创作 希望与理想的追求： 主题思想：对中国乡村和国家民 《我爱这土 族命运的深切关注；对光明与温 诗选》 (1938-1978) 《北方》《向太阳》 地》《黎明的通知》 暖及美好事物的不懈追求。 主要意象：“土地”和“太阳” 晚期的创作 攒美与歌唱的情怀： (1978年以后) 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 【阅读方法指导】读现代诗歌要注意以下几点。①注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏， 增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。②品 味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。③把握诗歌的 意象。意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的 情感。④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。⑤体会诗歌的理性美。 诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 ◆◆◆ 内容梳理 第一个创作高峰：20世纪30年代。诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具 有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 174 篇目 诗歌赏析 诗里反复铺陈“她含着笑”不停歇地劳动，一方面突出了大堰河勤劳、宽厚、乐观的品质， 《大堰河一 另一方面写出了她为“我们”家所付出的艰辛劳动，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同 我的保姆》 情。通过对抚养自已的保姆的回忆与追思，抒发了诗人对大堰河深深的挚爱和无尽的怀 (兰州2024.18) 念，以及对广大劳动人民的赞美。 《雪落在中 诗里反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦， 国的土地上》 忧伤祖国的命运。通过描写大雪纷扬下“农夫”“少妇”“母亲”的形象，展现了中华民族 (兰州2024.18) 遭受的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与纯洁的赤子之心。 《北方》 用近乎散文的诗行，传达出诗人极为深厚的爱国之情。 全诗自由铺陈、抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以 《黎明的通知》 极大的美感。诗人将“黎明”到来的意义深刻地揭示出来：“黎明”象征着革命的胜利，全 国的解放，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 诗中采用象征手法，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情 《我爱这土地》 感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的 歌喉，表达为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情感。 这首诗借歌颂太阳，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着 一个总体的象征形象“太阳”，以“太阳”象征中华民族的觉醒和希望。从“我” 一个 《向太阳》 饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发了抗 战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 第二个创作高峰：1978年以后，诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变 得更警策，但仍然继续着歌颂光明的主旋律。 篇目 诗歌赏析 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天 《鱼化石》 碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜 《镜子》 欢它”“有人躲避它”。本诗通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正 (兰州2024.18) 义，字里行间饱含着诗人的睿智哲思。 专题探究 专题一：探讨诗歌中的意象 意象 内涵 土地 ①凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱。②对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳 (兰州2024.18) 动者最深沉的爱，以及对他们命运的关注与探索。 太阳 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 ①是中华民族历史命运的深重灾难的某个侧面的体现。②蕴含着对保守、呆板、落后的生 手推车 活方式的悲叹。③既是诗人对苦难制造者平静又悲怆的抗议，也是对改变“手推车式”的 生活方式、振奋民族精神的哲理性启示。 175 意象 内涵 礁石 ①诗人通过描写礁石，表达了对坚韧顽强生命的由衷赞美。②礁石既可以象征一个人，也 (省卷2022.21) 可以象征正处在种种困扰和挤压中的祖国。 煤 《煤的对话》中，表达了中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长 (省卷2022.21) 久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。 专题二：分析诗歌的艺术手法 独特的意象与主题 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”（详见“专题一：探讨诗 歌中的意象”) 对祖国、人民极其深沉的爱 忧郁的诗绪 对生活的忠实与思考 对美好生活执着的追求与坚定的信念 歌 不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的整齐划一 不拘形式，追求 内在的旋律美 运用有规律的排比、复沓，形成变化中的统一，参差中的和谐 诗中有画，讲 法 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的 究色彩、线条 特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重 语言口语化、自然质朴 诗歌无艰深晦涩的语言，无华丽的辞藻，语言直白、朴素，尽 可能做到深入浅出 富含哲理 诗人往往在一首或一段的最后升华一个意象，它是全诗形象和感情的结晶， 反映出诗人对生活的深度理解、独特感受和深刻认知 ®针对训练 1.（2024兰州)班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作 阶段的特点。请你将(1)(2)处补充完整。(2分) 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 成名期 《(1) 大堰河 怀念与感激 “吹芦笛的诗人” 30年代 第一个创作高峰期 《雪落在中国的土地上》 (2) 悲悯与忧伤 “太阳与火把”的歌手 新的创作井喷期 70年代 《光的赞歌》 光 赞美光明 “归来的歌者” 2.下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。(4分) 1932年1937年7月 1937年12月 1938年4月1938年10月 1940年5月 被捕入狱全民族抗战 中国军队节节败退 保卫武汉 武汉失守 纪念抗日战争 A☐《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《我爱这土地》《火把》 (1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》。(1分) (2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。（3分) 176 3.【跨学科·音乐】你所在的班级将要开展“悦读·分享”活动，你朗读的书目是《艾青诗选》，请参 照下面示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。(4分) 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲肃穆雄浑。 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强。 示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表 达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情 感真挚，两者相得益彰。 4.如果给艾青设计一张名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，完成以下表格。(3分) 个人信息 设计理由 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民 头像： 族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重的风格。然而，他又如火 般充满了对祖国热烈的爱。 昵称：(1) (1分) 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，(2) 我用火把照亮土地。 (2分) 第十部 《水浒传》 古典小说的阅读 （省卷2024.20，兰州2022.16) ◆◆◆整本书概览◆◆ 【教材导航】九上第六单元“名著导读”P144~P146。九上第22课《智取生辰纲》。 【作者简介】施耐庵，元末明初小说家。 【作品简介】《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄 壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失 败的全过程。 【作品主题】①小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反” 的主题。②小说把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对平 等与人人互爱的理想社会的向往。 【艺术特色】①小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印 象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。②结构上，有开端、发展、高潮和结 局。作者采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。③语言上，使用古代白话，质朴生 动，洗练明快，富有表现力。 【阅读方法指导】阅读古典小说时，可从以下几个方面入手：①把握题材特点：②了解古代白话小说 的艺术手法；③分析人物形象；④体会语言风格。 1773.(4分)B不够恰当“钢铁的意志”是保尔精神的核心，但并未 完全否定“迷人的温情”。书中不乏对人性温情的描写，既有 保尔与冬妮娅纯粹而美好的爱情，也有保尔与朱赫来、丽达等 人的革命情谊，还有保尔母亲给予他的家庭的温情。“不要迷 人的温情”的表述过于绝对，忽略了作品对人性多面性的呈现， 也削弱了人物形象的丰满度。 4.(4分)示例：同学们，《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔的成长 故事。他从一个无知少年，经过革命的洗礼逐渐成长为革命英 雄。在“成长阶段”，他历经磨难，被出卖人狱，后参加共青团 大会又与冬妮娅关系破裂，但这些挫折没有打倒他。在“成熟 阶段”，他参加铁路工作，为革命事业奉献，虽因伤病经历诸多 痛苦但仍坚强。到“伟大阶段”，他虽身体残疾但完成小说创 作，实现生命的升华。这本书激励我们在困境中坚守信仰，勇 敢前行，成为有担当的人。 第九部《艾青诗选》 1.(2分)(1)大堰河一—我的保姆(2)雪（土地、中国） 2.（4分)(1)(1分)大堰河—我的保姆 (2)(3分)示例一：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征正 备受苦难的祖国，诗人幻想着土地能焕发出生命的活力，表现 了诗人的忧患意识与赤子之心。 示例二：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟 儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚、炽热的爱国之心和甘愿 为之献身的精神。 3.(4分)示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》 第一组曲(1分)。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一 切事物来迎接美好新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新 社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人感奋，两者 相得益彰(3分)。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》(1分)。《鱼化 石》中诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝 去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力。所配乐曲 悲愤有力，两者相映相称(3分)。 4.(3分)(1)(1分)示例：土地的沉思（土地的热情） (2)(2分)艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地， 表现对光明、希望的向往与追求。 第十部《水浒传》 1.(3分)示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打 死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追 踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。 2.(3分)七示例：画面中高俅（高太尉）高高在上，林冲跪在地 上，对应高俅（高太尉）指控林冲带刀进入白虎堂想要行刺自 己，陷害林冲这一情节。（回目选择正确1分，理由恰当2分） 3.(6分)示例：重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的 险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局 限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”(2分)：体现林冲 性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷 (2分)。(“重设结局”2分，“设计理由”4分。两者应互相匹 配，若不匹配的，在3分以下给分) 14 4.(3分)示例：侠肝义胆，东京城内救小二；嫉恶如仇，山神庙外 刃仇敌；武艺高强，祝家庄里擒猛将；认真谨慎，连环马中大战 呼延灼。纵然曾屈于权贵、忍气吞声，纵然有过逆来顺受、忍辱 负重，风雪夜中，山神庙前，他却站成了真正的英雄！一杆花 枪，一顶毡笠，你风雪中离去的背影，铸成天地间最悲壮的歌。 5.(3分)示例一：李逵的“孝”。李逵接母亲上梁山，行至沂岭，为 给母亲解渴去找水，回来后发现母亲不见了，最后在老虎洞旁 发现母亲残骸，李逵大怒，杀了大小四只老虎，掩埋母亲尸骨， 并大哭一场，体现了他的“孝”。 示例二：鲁达的“侠”。鲁达、李忠、史进三人饮酒，听说金翠莲 父女被镇关西郑屠欺辱，鲁达赠送银两并亲自护送金家父女离 开。然后故意刁雄郑屠，并三拳打死镇关西，体现了他打抱不 平，“侠”的一面。（选择人物正确，得1分；情节恰当，得2分) 第十一部《儒林外史》 1.(3分)匡超人。示例一：与潘三一起刻假公章，替人代考，大把 敛财，失格失德。示例二：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京另娶，攀附 权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例三：潘三入狱，拒绝探望， 薄情寡义，令人不齿。（人物正确1分，情节2分） 2.（4分)示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守 高洁品格，是封建社会少有的清流。（人物1分，事例分析3分) 3.(4分)示例：专题探究：与作家探讨作品一一“士林群丑图” 通过跳读，从《儒林外史》中找出与“士林群丑”相关的情节，对 诸如汤奉搜刮民脂民膏，匡超人拒绝去狱里看望潘三，牛浦郎 冒充牛布衣，马二先生对御书楼顶礼膜拜等故事情节进行精 读，从中归纳出这些人物有此丑态的深层原因，给人以启示。 可采用给作家吴敬梓写信探讨的方式。（专题探究1分，介绍 3分) 4.（4分)示例一：小说中的严监生是“吝啬鬼”。表现在：①他家 中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤。②他 请两位妻舅吃饭，为了省钱，自己滴酒未沾。③他家财万贯，病 重时“饮食不进，骨瘦如柴”，却仍“舍不得银子吃人参”。 示例二：“吝啬鬼”严监生其实很大方。严监生对家人是大方 的：①当哥哥严贡生惹了两桩官司逃跑后，是严监生拿银子平 息了官司。②对于发妻王氏，严监生每年给她三百两私房钱。 王氏病重，他花重金为其求医问药；妻子死后，为办丧事，花了 四五千两银子：妻子死后给舅爷每人两封银子以作赶考的盘缠 等。（结合情节言之有理即可） 第十二部《简·爱》 1.(3分)示例一：梅花合适。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下却 不自卑，面对舅妈家的虐待和罗切斯特的试探，始终坚韧独立， 如梅花般在困境中坚守自我，孤傲不屈。 示例二：玫瑰合适。简·爱追求平等的爱情，得知罗切斯特的 妻子还活着，毅然离开，面对罗切斯特的残疾仍勇敢告白，展现 出敢爱敢恨的勇气，如同玫瑰般美丽且充满力量。 2.(4分)示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简·爱追求自由、 平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德 庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣·约翰的求婚，舍弃 了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主 的人格尊严、自由平等的人生信条。