第8部《钢铁是怎样炼成的》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册（甘肃专用）

3.(2025定西三模)阅读名著时，好的阅读方法会使人获得更深层次的阅读体验。你在阅读《经典常 谈》时采用了哪种阅读方法呢？请你从下列两种阅读方法中任选一种，分享你的收获。(50字左 右)(4分) 方法一：选择性阅读 方法二：对比阅读 4.【语文要素】请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经)第四》一章的内容以及语文素养积累，体 会“诗言志”的育人作用。(2分) 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨 如切如磋，如琢如磨。 做学问要精益求精。 光；将玉比人。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 (1) 他山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 (2) 5.阅读经典名著，可以选择自己感兴趣的专题开展探究，从一个具体的角度深入感受经典名著的艺 术魅力，丰富自己的精神世界。请仿照示例，结合《经典常谈》的阅读体验，设计一个探究专题，并 说明自己的探究思路。(4分) 探究专题：《朝花夕拾》中鲁迅的童年 探究思路：用选择性阅读的方式，找到《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书 屋》等篇目进行阅读，把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系起来进行探究，比较全面地认识鲁迅成长的 经历，分析鲁迅童年生活环境对其成长产生的影响。 第八部 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记 (省卷2025.22) 整本书概览 ◆◆ 【教材导航】八下第六单元“名著导读”P134~P136。 【作者简介】尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名的无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。 【作品简介】本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄 广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历，表现了保尔自我牺牲的精神、坚定不移的信念和钢铁 般的意志。 【作品主题】通过保尔的奋斗、成长历程告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜 自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为“钢铁战士”。 【艺术特色】①这是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来亲切 感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。②人物塑造以叙事和描写 为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。③小说的景物描写、心理 描写、环境描写相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 169 【阅读方法指导】摘抄：选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警 句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。做笔记：主要有写提要和写心得两大类。①写提 要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。②写心得：记录自己阅读时产生的体验、感想。 ◆◆◆ 专题探究◆◆ 专题一：保尔·柯察金的成长史及形象分析 第一阶段苦难的生活经历，逐步迈向革命道路 輟学→做工→结友→初恋→被捕→脱险 重要人生经历 相关情节 阅读探究 十二岁那年，保尔去瓦西里神父家补考的时候，在谢廖沙的 保尔：饱受折磨和侮辱，但一直 苦难的童年 怂恿下将烟未撒在了神父准备做复活节蛋糕的面团上，被 力求上进，具有反抗精神 (辍学、做工) 赶出了学校，在母亲的安排下到车站食堂工作。后来，哥哥 神父：虚伪、保守、心胸狭窄 为他在发电厂找了一份工作。 保尔：活泼、机警 保尔哥哥的朋友朱赫来住在保尔家（朱赫来留下来是为了 朱赫来：正义勇敢、机智果断， 组织布尔什维克党联络工作)，他教会了保尔打拳，给保尔 ★初识革命者 是保尔走上革命道路的最初引 讲述了很多革命道理。保尔偷了德国中尉的手枪，把它藏 (结友) 导人 在老砖窑里。维克多怀疑保尔偷了手枪，中尉下令搜查，但 ©点拨：保尔顽强的性格和钢 毫无结果。 铁般的意志由此初现端倪。 冬妮娅：善良、大方、美丽动人， 保尔巧遇了林务官的女儿冬妮娅，两人建立了友谊。阿尔 待人和善友好，喜欢读书 认识冬妮娅 焦姆等人被捕后被迫为德军开车，逃跑后，与家人失去联 阿尔焦姆：具有工人阶级的高 (初恋) 系。冬妮娅带保尔参观自己家的藏书室，经过几次接触，两 贵品质，和敌人进行了不懈的 人互生好感。 斗争，是朱赫来的好帮手 朱赫来：遇事沉着、果断，敢于 朱赫来讲述的革命道理，改变了保尔的人生观。保尔在街 反抗 营救朱赫来 上看到朱赫来被一个士兵押解着，就袭击士兵营救了朱赫 ©点拨：这个关键性情节改变 (被捕) 来。莉莎目击整个过程，告诉了维克多，维克多（保尔邻居 了保尔的命运，反映了保尔机 素有恩怨)告密，保尔被捕。 智、勇敢的性格特点。 保尔谎称自己是由于割士兵旧马鞍上的皮子做鞋底入狱，于 死里逃生 是被释放。保尔不敢回家，住在了冬妮娅家。其间，冬妮娅为保尔：机智、勇敢 (脱险) 保尔与阿尔焦姆和谢廖沙传递消息。保尔和冬妮娅相恋，他冬妮娅：勇敢、善良 不愿意连累冬妮娅，就离开了冬妮娅的家。 第二阶段漫长而又充实的革命生涯 参加革命，死里逃生→分手→剿匪→筑路→疗养→入党→成熟 重要人生经历 相关情节 阅读探究 保尔被哥哥送到卡扎亭参加革命，成长为一名侦查员。战斗保尔：逐渐成熟，不断地丰富自 ★战场经历 中，保尔腿部中弹受伤，随后又得了斑疹伤寒，高烧不退（第一己的文化知识，在战斗中磨炼 (两次死 次死里逃生)。但没等痊愈就回到了自己的部队。他读《牛自己，已经具备一个革命者应 里逃生) 虻》鼓舞战友。后来保尔由侦察兵转到布琼尼的骑兵部队，有的素质：勇敢、顽强 170 重要人生经历 相关情节 阅读探究 ★战场经历 与战友们救出七千多名革命者。在一次激战中，因一颗炸 ⊙阅读感悟：要勇敢面对磨难】 (两次死 弹在身边爆炸，保尔头部受了重伤，右眼失明（第二次死里 用钢铁般的意志迎接挑战。 里逃生) 逃生)。 保尔因容忍不了冬妮娅那种庸俗的个人主义思想而分手。 保尔参加了肃反工作，紧张而繁重的工作击倒了有着伤病保尔：爱憎分明的阶级立场，自 痛苦的选择 的保尔，他不得不离开岗位（第三次死里逃生），后被调到铁强不息、奋发向上的精神 (分手，第三次 路工厂去担任共青团书记。家乡解放后，保尔回家与家人冬妮娅：未摆脱资产阶级的享 死里逃生) 团聚，后又离开。在此期间，朱赫来被炮弹炸去一只胳膊，乐思想 谢廖沙牺牲在流弹下。 保尔随行协助丽达工作，在拥挤的车站，保尔把丽达从窗口 制止暴乱 丽达：千练、善良、坚定，热爱共 拉上车。反革命暴动即将爆发，朱赫来提前一晚破坏了叛 (剿匪、第 产主义，与保尔志同道合 军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫 二段恋情) 朱赫来：雷厉风行，组织能力强 痪，粮食和木柴的供应成了关键问题。 ★工地上 保尔被调去修铁路。虽然工作条件艰苦，但他仍忘我地工⊙点拨：修铁路的恶劣环境 的磨炼 作。在这期间，保尔遇见了已婚的冬妮娅。在铁路快修完 泥泞、暴风雪、严寒、饥饿、疾病 (筑路，第四次时，伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了（第四次死里逃生）。匪徒，表现了保尔和同志们坚强 死里逃生) 保尔被送回家乡的途中，有人误传保尔病死了。 不屈的精神和钢铁般的意志。 经过四次死里逃生，保尔回到家乡养伤，在烈士公墓悼念牺 牲的红军时，说出了激励无数人的自白。保尔了解到大家 ⊙点拨：凭吊烈士墓的感言是 ★生命的意义 都误以为自己被病魔夺去了生命，团籍被撤销，于是到团省 保尔战斗一生的真实写照，也 (疗养)》 委恢复了团籍。之后，保尔回到工厂上班。一天晚上，保尔 是他革命乐观主义的深刻概括。 陪安娜参加完会议，在回去的路上开枪打死了一名杀人 惯犯。 急性风湿病迫使保尔离开了工厂，养好病后，被派到一个边 境小镇，紧张地做着苏维埃的建设工作，因工作能力卓越， 保卫苏维埃 保尔：意志顽强、工作能力强， 他被选为边境各村庆祝十月革命节纪念委员会主席。保尔 (入党) 能团结群众，以身作则 从公函上知道自己成了共产党正式党员，并承担重要的共 青团工作。 革命的烈火 保尔在工作中坚决和各种歪风邪气做斗争。列宁的逝世促保尔：整顿不正之风，正直坦 (成熟) 使数十万工人成为布尔什维克，阿尔焦姆也入了党。 率，有忠诚的革命信仰 第三阶段：疗养并与命运顽强抗争 病重→车祸→抗争→重生 重要人生经历 相关情节 阅读探究 保尔：深刻地自我反省，善于剖 在全俄代表大会上，保尔遇见了丽达，并向丽达解释自己几 析自己 第一次休假 年前中断与她的友谊是按照“牛虻”的方式处理了两人之间 ©点拔：伤痛的折磨—体现 (病重) 的感情。保尔超负荷地工作、读书，身体逐渐衰弱，被送到 了保尔坚定不移的信念，顽强 中央委员会的“公社战士”疗养院。 奋斗的精神，自我献身的品质。 171 重要人生经历 相关情节 阅读探究 保尔提前离开疗养院，到一个工业区担任团委书记。不久保尔：善良；虽产生消极思想 后又遭遇了车祸，住进了医院。手术后，他右腿残废，脊椎但最终战胜自我 病魔缠身 暗伤无药可治，面临瘫痪的危险。出院后，他在丘查姻家认达雅：善良、乐观、勤劳、积极向 (车祸) 识了达雅和廖莉娅，临走时答应两姐妹帮她们逃出家庭的上、善解人意。在保尔克服人 牢笼。因保尔的身体状况越来越糟，中央委员会解除了他生最大困难，获得新生的过程 的工作，给他发了残疾证和抚恤金。 中，起到了非常重要的作用 保尔与达雅产生感情。保尔一度因失去战斗能力想自杀，⊙点拨：自杀念头一保尔不 但又觉得只有窝囊废才会自杀，便打消了这个念头（抗争）。是一个十全十美的圣人，他也 钢铁意志 保尔为帮助达雅姐妹，和达雅结婚。不久后，保尔双腿完全有过自杀的念头。但他战胜了 (抗争，第三 瘫痪了，只有右手还能活动。他提出要和达雅离婚遭拒。恐惧，表现了一个革命战士钢 段恋情) 母亲过来照顾他。达雅被选为市苏维埃的委员。保尔的病铁般的意志所能达到的最高 情继续恶化，他失明了。 境界。 保尔决定通过文学创作重新参加战斗。在妻子和母亲的支 持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。他将写 保尔：敢于向命运挑战，自强不 新的战斗 完了三章的小说寄给了一些老同志征求意见，但原稿在寄 息，奋发向上；有乐观的生活态 (重生) 回来的途中被邮局遗失了，只好重新开始写作。书稿完成 度和明确的人生目标 后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回 到战斗的行列。 【其他典型人物及形象分析】 人物及身份 相关情节及人物形象 朱赫来 ①教保尔打拳自保；在保尔修铁路时把自己的枪送给保尔，并表示会给他捎靴子 (保尔哥哥的朋友； (关心、爱护他人)。②联络电厂工人，组织工人活动；给保尔传递革命思想和知识， 布尔什维克党员、 引导他走上革命道路（有出色的领导才能和组织能力）。③积极参加革命战争，即 红军战士；保尔革命 使被炮弹炸去一条胳膊，仍坚持革命（正义勇敢、革命热情高涨）。 道路的引路人) ①在保尔逃出监狱后收留他，并与他相恋（善良、热情大方）。②跟随保尔参加共青 冬妮娅 团大会时穿得很漂亮，用轻蔑的眼光看待保尔周围穿着朴素的同志；在保尔修铁路 (保尔的初恋； 时与保尔重逢形同陌路，认为保尔将生活搞得很狼狈，为此感到惋惜（贪图物质享 林务官的女儿)》 受，小资产阶级情调)。 丽达 ①与保尔等革命战友相处时，不拘泥于男女教条的束缚（热情、爽朗）。②与保尔重 (保尔的第二个恋人； 逢后直接询问他当年中断友谊的原因（率直）。③积极参加革命工作，并帮助保尔 布尔什维克党员)》 进行思想学习（有坚定的革命意志）。 ①和爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的家人；在路上为保护犹太老人而被士 谢廖沙 兵打伤头（善良、勇敢，有正义感）。②积极加入布尔什维克党，投身革命；上战场与 (保尔的朋友) 波兰白军战斗，最终被流弹击中而死（革命意志坚定）。 达雅 ①对保尔不离不弃，悉心照顾生病的保尔，靠给别人洗家什养家（温柔体贴、勤劳）。 (保尔的妻子) ②跟随保尔学习，积极加入妇女工会，并走上革命道路（积极向上）。 172 专题二：“红色经典”的现实意义 1.“红色经典”是精神力量的传递。红色经典中的人物面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不 言败、无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。 2.“红色人物”的示范作用。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生 活、理想指明方向。 3.“红色经典”的独特艺术特色。形成一种壮美、进取、积极向上的美学风格，对现代文学创作有巨 大的借鉴意义。 4.“红色经典”突出集体主义精神。人既是单独的个体，又是集体的一部分，集体主义、团队精神是 个体生命价值和意义的超越。 ⑨针对训练 1.(2025甘肃省卷)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话 的理解。(4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 2.【新考法·情境化】小亮不知道怎样丰富自己的演讲稿内容，你建议他加入红色经典以激励同学 们。请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，帮助小亮完成下面任务。(4分) (1)将下面的读书卡片补充完整。(2分)》 书目 《钢铁是怎样炼成的》 主人公（人名） ① 主人公的梦想 为共产主义事业奋斗终生 引路人（人名）》 ② 主人公的结局 用生命写成的小说终于出版，他拿起新的武器，开始了新的生活。 (2)小亮在演讲比赛中获得了第一名的好成绩，校报记者对他进行了采访，请你替他完成下面的 对话。(2分) 记者：你的演讲中引用了小说《钢铁是怎样炼成的》中的名言和情节，你能谈谈我们可以从这部书 的主人公身上汲取哪些精神力量来自我勉励吗？ 小亮： 3.下面是为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，做出 选择并简述理由。(4分) A.大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。 B.不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。 C.内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插…让这本书别具魅力。 173 4.阅读下表，了解保尔的成长历程，根据你的感悟或者启示向同学们介绍这本书。(4分) 保尔的成长历程 无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段 ①被出卖，进 ①参加肃反及修筑铁 ①因把烟灰撒在面团 ①经过几次手术后出 监狱，后被错路工作，结识丽达，后 上而被神父开除。②在 放。②参加为解放事业放弃了这 院，带病坚持工作，最 相关情节 发电厂当学徒，认识了 后双目失明，只能离开 共青团大会， 段感情。②母亲的按 电工朱赫来，接受了许 战斗队伍。②完成小 与冬妮娅关 摩救了他一命，他勉强 多革命思想。 说《暴风雨所诞生的》 系破裂。 能走路，又离开家。 第九部 《艾青诗选》 如何读诗 (省卷2022.21，兰州2024.18)》 ◆◆● 整本书概览◆◆ 【教材导航】九上第一单元“名著导读”P20~P23。 【作者简介】艾青，现当代文学家、诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。其诗朴实而富有韵味， 《大堰河—我的保姆》是他的成名作，该诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱和 对他们命运的关注与探索，以及对祖国母亲深沉的爱。 【创作阶段及主要作品】 初期的创作 忧郁与悲哀的笼罩： (1938年以前) 《大堰河一一我的保姆》《煤的 对话》《雪落在中国的土地上》 《艾青 中期的创作 希望与理想的追求： 主题思想：对中国乡村和国家民 《我爱这土 族命运的深切关注；对光明与温 诗选》 (1938-1978) 《北方》《向太阳》 地》《黎明的通知》 暖及美好事物的不懈追求。 主要意象：“土地”和“太阳” 晚期的创作 攒美与歌唱的情怀： (1978年以后) 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 【阅读方法指导】读现代诗歌要注意以下几点。①注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏， 增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。②品 味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。③把握诗歌的 意象。意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的 情感。④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。⑤体会诗歌的理性美。 诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 ◆◆◆ 内容梳理 第一个创作高峰：20世纪30年代。诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具 有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 1743.(4分)示例一：勇者。红军面对困难，坚定不移，把个人生死置 之度外，勇敢无畏。如在“飞夺泸定桥”中，桥上面木板被撬 走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，红军战士不畏 炮火，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 示例二：信仰。红军面对艰苦的环境，用心中的信仰创造了人 类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿 过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包 围。信仰的力量成就了红军不可战胜的磅礴气势。 示例三：相助。红军将士们意志坚定，互相鼓励、扶持，他们不 放弃任何一个受伤的战友，在艰苦的环境里互相加油打气，为 了战友的安危甘愿牺牲自己，最终完成了二万五千里长征的创 举，诠释了长征精神。（言之有理即可） 4.(4分)示例：大家好！我是长征国家文化公园的讲解员。1935 年1月，中国共产党在贵州召开了著名的遵义会议。这次会议 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了 党，挽救了红军，挽救了中国革命。遵义会议体现的坚定信念 实事求是、独立自主、民主团结的精神，激励着我们在新时代不 断开拓创新，为实现中国梦而奋斗。 5.(4分)(1)(1分)二万五千里长征（长征） (2)(3分)示例：“红”是一种精神象征(1分)，象征着革命热 情，不畏艰难、不怕牺牲、奋力拼搏的精神(1分)：“红”也是 种积极乐观的态度，代表着蓬勃向上的新生力量(1分)。 6.(4分)示例：赞同(1分)。歌词中闪亮的星星带领人们走过坎 坷、走过黑夜、走向光明，其象征义与书名《红星照耀中国》极 其相似(1分)。该书名暗示了中国共产党及其领导的红色革 命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照 耀全中国，带领人们走向光明(2分)。 第六部《昆虫记》 1.(5分)示例：专题：跟法布尔学观察(2分)介绍：阅读书中描 述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例，总结法布尔观察的 经验。借鉴法布尔的经验，自己设计一个观察实验，并进行实 践，做好观察笔记(3分)。 2.（3分)示例一：写作特色这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟 人手法表现昆虫世界（或“作者用生动有趣的语言描绘昆虫， 把昆虫当作有个性的生命”)，比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”， 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 示例二：科学价值这是一部科学和文学完美结合的典范，而 且作者通过长期观察，描写了许多昆虫鲜为人知的习性，纠正 了前人对昆虫的许多错误认知，揭开了萤火虫发光和捕食的 奥秘。 3.(4分)(1)(1分)吝啬鬼(2)(1分)强调其捕猎时的冷酷无 情(3)(2分)体现了法布尔对昆虫习性的精准观察，以人性 化视角赋予其情感色彩，展现出对生命的尊重，对自然万物的 赞美。 4.(4分)A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》的语言风格生动 形象，富有文学性。A句中“身材优美，苗条均匀”运用了拟人 的修辞手法，“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如 纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着 作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。 5.(4分)示例：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。作者用 细致的观察和描述，展现了昆虫世界的奇妙和复杂。例如在介 绍蟋蟀时，写它“用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用强有 力的后足踏地，用锯将泥土推到后面，倾斜地铺开”，让读者看 到了一个勤劳、智慧的昆虫形象。 第七部《经典常谈》 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学生普 及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如《（诗经〉第 四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头、《诗经》“六义”等， 让读者饶有兴味地了解《诗经》的风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文解 字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代 诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌，其思想价 值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了一些主 要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典入手，有选择性 地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释义，联系整本书阅 读体验，表述清楚即可) 2.(4分)示例一：内容价值《经典常谈》全书共十三篇，介绍了 《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞 赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面 貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读经典的门径，成 为打开经典文学的钥匙。 示例二：艺术特色经典书目往往枯燥乏味，让人望而却步，但 朱自清所作的《经典常谈》可以看作是一本精彩的学术散文 集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言 介绍经典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故 作高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中华 文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 3.（4分)示例一：方法一（选择性阅读）：读《经典常谈》选《诗经》 相关篇章，了解到它是古代诗歌源头，赋比兴手法很妙，收获对 古典文学起源的认知。 示例二：方法二（对比阅读）：对比《经典常谈》里对诸子散文和 史传文学的讲解，发现诸子重思想争辩，史传重人物事迹记录， 清晰呈现二者差异。 4.（2分)(1)做事情要有始有终。（2)可以借助外力来提高自己。 5.(4分)示例：探究专题：汉字的演变(2分) 探究思路：用选择性阅读的方式，找到《经典常谈》中《〈说文解 字)第一》这篇，边阅读，边标注关于汉字演变的关键词，在此 基础上，整理出汉字的演变过程及其特点(2分)。 第八部《钢铁是怎样炼成的》 1.(4分)示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲锋 陷阵，多次受伤：在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等 困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不放弃为 革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整个生命和 全部精力都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚度 年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的价值在于 为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有 价值的。 2.(4分)(1)(2分)①保尔（保尔·柯察金）②朱赫来 (2)(2分)示例：保尔身上那坚定不移的信念和自我献身的革 命精神，面对磨难时的积极乐观、不屈不挠，以及那如钢铁般的 意志都是大家可以汲取的力量。 13 3.(4分)B不够恰当“钢铁的意志”是保尔精神的核心，但并未 完全否定“迷人的温情”。书中不乏对人性温情的描写，既有 保尔与冬妮娅纯粹而美好的爱情，也有保尔与朱赫来、丽达等 人的革命情谊，还有保尔母亲给予他的家庭的温情。“不要迷 人的温情”的表述过于绝对，忽略了作品对人性多面性的呈现， 也削弱了人物形象的丰满度。 4.(4分)示例：同学们，《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔的成长 故事。他从一个无知少年，经过革命的洗礼逐渐成长为革命英 雄。在“成长阶段”，他历经磨难，被出卖人狱，后参加共青团 大会又与冬妮娅关系破裂，但这些挫折没有打倒他。在“成熟 阶段”，他参加铁路工作，为革命事业奉献，虽因伤病经历诸多 痛苦但仍坚强。到“伟大阶段”，他虽身体残疾但完成小说创 作，实现生命的升华。这本书激励我们在困境中坚守信仰，勇 敢前行，成为有担当的人。 第九部《艾青诗选》 1.(2分)(1)大堰河一—我的保姆(2)雪（土地、中国） 2.（4分)(1)(1分)大堰河—我的保姆 (2)(3分)示例一：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征正 备受苦难的祖国，诗人幻想着土地能焕发出生命的活力，表现 了诗人的忧患意识与赤子之心。 示例二：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟 儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚、炽热的爱国之心和甘愿 为之献身的精神。 3.(4分)示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》 第一组曲(1分)。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一 切事物来迎接美好新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新 社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人感奋，两者 相得益彰(3分)。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》(1分)。《鱼化 石》中诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝 去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力。所配乐曲 悲愤有力，两者相映相称(3分)。 4.(3分)(1)(1分)示例：土地的沉思（土地的热情） (2)(2分)艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地， 表现对光明、希望的向往与追求。 第十部《水浒传》 1.(3分)示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打 死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追 踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。 2.(3分)七示例：画面中高俅（高太尉）高高在上，林冲跪在地 上，对应高俅（高太尉）指控林冲带刀进入白虎堂想要行刺自 己，陷害林冲这一情节。（回目选择正确1分，理由恰当2分） 3.(6分)示例：重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的 险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局 限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”(2分)：体现林冲 性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷 (2分)。(“重设结局”2分，“设计理由”4分。两者应互相匹 配，若不匹配的，在3分以下给分) 14 4.(3分)示例：侠肝义胆，东京城内救小二；嫉恶如仇，山神庙外 刃仇敌；武艺高强，祝家庄里擒猛将；认真谨慎，连环马中大战 呼延灼。纵然曾屈于权贵、忍气吞声，纵然有过逆来顺受、忍辱 负重，风雪夜中，山神庙前，他却站成了真正的英雄！一杆花 枪，一顶毡笠，你风雪中离去的背影，铸成天地间最悲壮的歌。 5.(3分)示例一：李逵的“孝”。李逵接母亲上梁山，行至沂岭，为 给母亲解渴去找水，回来后发现母亲不见了，最后在老虎洞旁 发现母亲残骸，李逵大怒，杀了大小四只老虎，掩埋母亲尸骨， 并大哭一场，体现了他的“孝”。 示例二：鲁达的“侠”。鲁达、李忠、史进三人饮酒，听说金翠莲 父女被镇关西郑屠欺辱，鲁达赠送银两并亲自护送金家父女离 开。然后故意刁雄郑屠，并三拳打死镇关西，体现了他打抱不 平，“侠”的一面。（选择人物正确，得1分；情节恰当，得2分) 第十一部《儒林外史》 1.(3分)匡超人。示例一：与潘三一起刻假公章，替人代考，大把 敛财，失格失德。示例二：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京另娶，攀附 权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例三：潘三入狱，拒绝探望， 薄情寡义，令人不齿。（人物正确1分，情节2分） 2.（4分)示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守 高洁品格，是封建社会少有的清流。（人物1分，事例分析3分) 3.(4分)示例：专题探究：与作家探讨作品一一“士林群丑图” 通过跳读，从《儒林外史》中找出与“士林群丑”相关的情节，对 诸如汤奉搜刮民脂民膏，匡超人拒绝去狱里看望潘三，牛浦郎 冒充牛布衣，马二先生对御书楼顶礼膜拜等故事情节进行精 读，从中归纳出这些人物有此丑态的深层原因，给人以启示。 可采用给作家吴敬梓写信探讨的方式。（专题探究1分，介绍 3分) 4.（4分)示例一：小说中的严监生是“吝啬鬼”。表现在：①他家 中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤。②他 请两位妻舅吃饭，为了省钱，自己滴酒未沾。③他家财万贯，病 重时“饮食不进，骨瘦如柴”，却仍“舍不得银子吃人参”。 示例二：“吝啬鬼”严监生其实很大方。严监生对家人是大方 的：①当哥哥严贡生惹了两桩官司逃跑后，是严监生拿银子平 息了官司。②对于发妻王氏，严监生每年给她三百两私房钱。 王氏病重，他花重金为其求医问药；妻子死后，为办丧事，花了 四五千两银子：妻子死后给舅爷每人两封银子以作赶考的盘缠 等。（结合情节言之有理即可） 第十二部《简·爱》 1.(3分)示例一：梅花合适。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下却 不自卑，面对舅妈家的虐待和罗切斯特的试探，始终坚韧独立， 如梅花般在困境中坚守自我，孤傲不屈。 示例二：玫瑰合适。简·爱追求平等的爱情，得知罗切斯特的 妻子还活着，毅然离开，面对罗切斯特的残疾仍勇敢告白，展现 出敢爱敢恨的勇气，如同玫瑰般美丽且充满力量。 2.(4分)示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简·爱追求自由、 平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德 庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣·约翰的求婚，舍弃 了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主 的人格尊严、自由平等的人生信条。