专题4 非连续性文本阅读-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册（甘肃专用）

专题四 非连续性文本阅读（兰州必考） 中考考点突破 非连续性文本阅读方法指导 第一步：读题干，明指令 审清题干，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干全部读一遍，然后再读文本，也 就是常说的“逆向读文法”。 第二步：边浏览，边勾画 迅速浏览各个材料，勾画、标注材料中的关键信息。①依托文中的关键词句，剔除与阅读目的无关的 信息，也可参考题目内容进行勾画。②通过比较、综合、归纳等环节，对材料进行处理分析，得出结论。③组 成文本的多则材料往往体现一定的逻辑关系，主要有：解证关系（后面内容对前面内容作出说明）、并列关 系、交叉关系等。 第三步：边思考，边筛选 思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题目涉及材料的哪个部分，把对做题有 用的信息筛选出来，抓住材料的关键信息，关注细节。 第四步：边比较，边概括 在思考与筛选的基础上，进行比较联系。题目所选的多则材料，往往涉及共同话题。有的提示材料线 索，有的概括事件内容，有的表明观点态度，有的提出问题。比较各材料的异同（说法、内容上的异同等）， 综合各方面信息概括。 第五步：如果有图，就边读图，边转换 图表、图形直观简明，信息量大。可通过图文转换了解文本信息。一般要经过以下流程：溯源信息（图 表) 一观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。 考点1文意选择辦析（兰州5年4考） 【真题典例】 【答题步骤】 (兰州2025.15)根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是( )第一步：明确题干要求。仔细审 A.“材料一”和“材料二”都使用了数字（结论），使内容真实可信，增强题，明确题干要求选择符合/不符 了说服力。 合文意的一项。 B.健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的第二步：寻找关键信息。在文段中 生活方式（推断）。 找出与选项内容相对应的词、 C.影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗句、段。 (结论)。 第三步：分析比较差异。严格对比 D.运动缺乏是一种不良生活习惯和行为（结论），代表着青少年对待健原文与选项是否一致（注意概念表 康的一种消极态度和行为（结论）。 述意思是否一致、范围的大小、因 果关系等)。 129 【解题思路】C项原文：研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗第四步：作出判断。根据对比结果 因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。 确定答案。 结论：根据原文可知，原文强调生活方式是“最主要因素”，且“超过”其【注】文意选择辨析题有时会涉及相 他三项，说明四者并非并列的主要因素，而是生活方式占主导地位。选应文体知识的考查，相关知识见本书 项曲解了原文的递进关系，不符合文意。→曲解文意 “说明文阅读”“议论文阅读”专题。 L--- 文意选择辨析题常见错误类型有以下几类： 常见设错方式为强加因果，因果颠倒，需重点关注“因为、因此、由于、因而”等词，仔细分析选项 因果混乱 中有无因果关系或者因果关系是否倒置。 选项中的信息与原文中的信息理解不一致，混淆内容。 曲解文意 注意文中表示肯定和否定的词是否颠倒，如：是、肯定、绝对、好、可以、确定、不是、否、不得不 未、无、非、勿、莫、没等。 无中生有 选项中的信息无法从原文找到，或无法通过原文推断出来。 以偏概全 以部分代替整体，以个别代替一般，以特殊代替普遍。 夸大或缩小原文所说的作用、效果、影响、用途、时间等。 (1)表数量多少：少数部分、几个、大多数等。(2)表范围大小：所有、唯一、专有、某些、主要、很 增减扩缩 多、凡、全、都、部分、之一等。(3)表程度轻重：几乎、特别、尤其、十分、稍微等。(4)表频次高 低：通常、总是、有时、偶尔等。(5)表多项并举：和、同、以及、另外、还有等。 故意删去或更换原文中表示范围、程度、频率、数量等的限制性词语，如“部分”“基本”“大约” “往往”等。 表述绝对 (1)表全部范围的词：全、都、所有、囊括、共、一概等。(2)表范围限定的词：只、仅仅、光等。 (3)表肯定的词：必定、必须、一定、就等。 阅读原文时，将对象标注、圈画出来；答题时，要特别注意选项中的主语、宾语等与原文是否 张冠李戴 致。 混淆时态 将未发生的说成已发生，或将已发生的说成未发生。 考点2内容提取与概括（兰州5年5考） 【真题】①（兰州2025.17）根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 ②（兰州2024.15）阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。 方法点拔 第一步，审。仔细审题，抓住题干中出现的限定角度、范围、时间、空间等方面的关键词，明确筛选的 方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题区间。 第二步，提。借助一定的方法，在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面。 (1)抓关键语句法。抓住总起句、结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较 或分析后得出结论的句子等。 (2)抓关键词法。抓住“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号 来筛选信息。 (3)“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部 分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 130 第三步，整合。对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接使用，有些信息除了文中的语句 外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确性和简洁性。此外，整合时 尽量用原文词语，不用修饰语，用自己的话概括时尽量用短句。 第四步，校对。答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查要点，分点作答。 考点3词句理解（兰州5年3考） 【真题】①（兰州2025.16）“材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ ②（兰州2021.B卷18）结合【材料五】，说说你对袁隆平院士的“人就像种子，要做一粒好种子”这句话的理解。 w.....0..0 方法拔 认真审读题干，锁定答题区域考查哪个词/哪一句，出自原文哪里 词 (1)词语理解：①普通词语，可根据词语本义，结合上下文语境进行 探究；②指代词，一般根据上下文理解 理 根据方向作答 (2)句子理解：先解释句子的表层含义，再结合语境，分析其深层含 义（比喻义、特殊义、象征义等) 总结答案将总结的含义进行归纳，代人原文检验是否合理通顺、符合逻辑，无误后准确作答 考点4材料层次划分辨析（兰州2024.16） 【真题】（兰州2024.16）同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。 A.①/②③④ B.①/②③/④ 宝法点拨 审题读干，明确答题区域门具体是哪则材料、哪些段落 材料层次 从属关系：总分/总分总分总 层层深入：递进 理清各句间的关系 无主次关系：并列 划分材料结构，确定正确答案 析 考点5图表分析（兰州2021B.17) 【真题】（兰州2021B.17)根据【材料三】【材料四】，写出你的发现。 方法点拨 常见的有图表类、图形类、图画类详见本书第一部分专题八“考点2 读图 图文（表）转换 ①注意选项表述用词，重点关注表意绝对的词语 表分析 判断正误 ②注意和其他材料中的信息相互印证 ③注意考查范围。既有对图表数据变化的具体说明，也有对趋势特 点的概括与分析，可能还会有对图表所反映问题的解决措施和建议 作答 ①读：图（表）组成要素 简答 ②思：图（表）内容，抓住图（表）主体，理解各要素之间的关系（表 面构成→深层含意) ③写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求 131 考点6拓展探究（兰州5年3考） 【真题】①（兰州2023.16）我们该如何正确对待微塑料问题，请结合以上四则材料，向当地政府提两条合理 化建议。 ②（兰州2021.B卷16）阅读【材料二】，请你针对我国种业存在的问题提出相应的改进措施。 方法点拔 读懂材料，明确问题及其产生的原因 献策建议类 ·针对材料中存在的问题或题干中提出的问题分析对策，从材料中值得借 鉴的地方总结对策，结合生活实际思考对策。要有针对性地提出建议， 且建议要有一定的可行性 联想想象类 一·根据题干要求确定答题角度，力求新颖，符合科学原理 气·语言表述简洁明了 拓展 ( ·抓文中关键句段，提炼作者观点 探究 感悟启示类 一·深入挖掘事物、事理背后隐含的意义 联系生活实际和时代特征 ·分析链接材料，找出说明对象或说明事理 链接材料类 ·明确材料和文章的关系，紧抓关键词，提炼要点 ·结合原文和材料内容，写出探究结果 审读题干，明确答题方向。紧抓关键词，明确所谈看法的角度 总结看法类 阅读材料，提取相关信息并整合。若有情境，则根据情境提炼总结观点。 如提取演讲主题、采访角度等 组织语言简要作答。观点+理由（提取材料中的关键信息） 2026备考好题精练 一、【社会热点】(2025兰州)阅读下面材料，完成题目。（11分) 材料一：近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制 定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支 持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常 状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 (摘自《“管”好体重，一起行动》) 材料二：马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示， 我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追 求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过 同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活 的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中 上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公 园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普 及为大众提供了“动起来”的硬件支持 (摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》) 材料三：研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要 因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易 发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关 系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能 132