专题5 标点符号-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册（甘肃专用）

专题五标点符号（省卷兰州5年2考） 常考标点符号用法及辨析 一、顿号、逗号、分号（省卷2022，兰州5年2考） 名称 用法 例句 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 用于并列词语或短语之间 花赶趟儿。(《春》)》 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干我准备讲两个问题：一、材料是怎样的？二、怎样 地支”类序次语)之后 写好材料作文？ 顿号 年画所反映的题材极为广泛，举凡人物、山水、花 多个并列短语，前面的短语之间用顿号，最后两 (、) 鸟、历史故事、神话传说、小说戏曲及当时的现实 个短语之间用“和”或“及”等 生活、时事新闻等，几乎无所不包。 相邻或相近两数字连用表示概数时，通常不用 顿号：相邻两个数字连用为确数或缩略形式，之 今天，七年级四、五班（确数）的学生去郊游。 间要用顿号 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 表示句子中的一般停顿 飞翔。(《海燕》) 用于复句内各分句之间的停顿（除有时要用分 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 号外) (《苏州园林》) 逗号 并列成分作谓语时，如果并列成分是主谓结构，她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火 (,) 那么并列成分之间用逗号 火，讲起话来大声大气。 用于某些序次语(“第”字头，“其”字头及“首 第一，学做人。第二，学文化。 先”类序次语)后面 我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的 用于句子内部动词与宾语之间的停顿 精力。 [兰州2023.2(1)]杏花开了，就好像大自然在传 用于复句内部并列关系分句（尤其当分句内部 语要赶快耕地：桃花开了，又好像在暗示要赶快种 还有逗号时)之间的停顿 分号 谷子。 (;) 非并列关系的多重复句，分句内部之间没有逗 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。 号，则只用逗号；若分句内部之间有逗号，则第 (《背影》) 层关系（主要是选择、转折等关系）处用分号 ◆逗号与顿号的使用辨析 (1)并列词语间，一般用顿号，不用逗号。 (2)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：家乡的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉热爱的。 23 (3)用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分可用“以及（及）”进行连接， “以及（及）”前面要用逗号，或与前面连起来，不用停顿。 例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 ◆逗号与分号的使用辨析 (1)并列分句中没用逗号时，不能直接使用分号。 例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕多用钱。 (2)复句内表递进、顺承的分句间，一般用逗号；表并列关系的分句间，用分号。 二、省略号、问号、感叹号（省卷2022，兰州2022） 名称 用法 例句 省卷2022.1(3)]火种灯、会徽、体育图标、颁奖礼 列举或重复词语的省略 服…北京冬奥会视觉呈现的“中国风”几乎无处不在。 我们齐声朗诵起来：“…俱往矣，数风流人物，还看 省略号 引文的省略 今朝。” (…) 他用微弱的声音说：“你们…好好学习…将 话语中间，表示说话断断续续 来…” 语意省略 “我就是叫作藤野严九郎的…”(《藤野先生》) ◆使用省略号注意事项：(1)并列词语要列举三个及以上才能用省略号。(2)省略号不能与“等”“等等”同 时使用。 问号 用于反问句的末尾 谁说这不是天地给我的恩泽？ (?) 用于疑问句的末尾 你认识我吗？ ◆使用问号注意事项：(1)倒装句中，问号放在句末（叹号同理）。例：何陋之有？（《陋室铭》) (2)选择疑问句中，只在句末加问号。例：鲁迅是喜欢百草园呢，还是喜欢三味书屋呢？ 用于感叹句的末尾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(《白杨礼赞》) 感叹号 用于语气强烈的祈使句末尾 拿来我看！ () 用于带有强烈的反问语气的句子末尾 我哪里比得上他呢！ 用于拟声词后，表示声音短促或突然 咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。 三、引号、书名号（省卷2022，兰州5年2考） 名称 用法 例句 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的， 行文中直接引用的话 笑着，走着。” 表示特殊含义、特定称谓或概括性的专有 青藏高原号称“世界屋脊”；“九·一八”事变；“中国 引号 名词、术语 梦”；“一带一路” 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到 表示着重论述或强调的内容 天上。（《老山界》) 表示讽刺和嘲笑 这样的“聪明人”还是少一点好。 表示专题名、活动或比赛主题、奖品名、证①开展“人无信不立”主题活动（活动主题） 件名、丛书名、单位名等 ②社区举办“孝亲敬老”演讲比赛（比赛主题） 24 ◆使用引号的注意事项 (1)如果引文独立成句，意思完整，句末的句号要放在引号里面。 例：[兰州2023.2(1)]布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” (2)若引文不完整，或引文在句子中作为句子的一部分时，引号的后面不需加标点。 例：说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。 (3)若引文作为句子的组成部分在句末时，后引号内的标点放在引号外。 例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 (4)若引文末用了问号或感叹号时，无论引文是独立成句，还是非独立引用，均应把问号或感叹号放在引号内。 例：一进校门，就看见了“为做新时代的新青年而勤奋学习！”的横幅标语。 《西游记》（书名）；《背影》（篇名）；《人民日报》（刊物 书名号 标示书名、篇名、卷名、报刊名、文件名等 名)；《机动车驾驶证申领和使用规定》（文件名）》 (《》) (〉) 标示电影、电视剧、综艺、歌曲、诗歌、雕塑《南京照相馆》（电影名）；《觉醒年代》（电视剧名）；《朗 等各类文学、声音、图像等作品名称 读者》（综艺名）；《这世界那么多人》（歌曲名） 四、冒号、破折号（省卷2023） 名称 用法 例句 用于称呼语后边，表示提起下文 亲爱的女儿：你的问题使我心情非常激动。 用于总说性或提示性词语（如“说”“例[省卷2023.1(3）]根据这条原则，本书选定的名单是： 如”“证明”等)的后边，表示提示下文 屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾。 冒号 (:) 用于需要说明的词语后边，表示解释或做阅读理解题的方法之一：先读题干，再读原文，带着问 说明 题有针对性地读文章。 想不通，九头牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前 用于总括性话语的前边，以总结上文 冲：他就是这样一个直性子。 用于行文中注释内容或补充说明的部分 这一切都使人想着一样东西一生命。（《散步》) 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好 破折号 用于话题的转变，表示意思的转折 豆，一也不再看到那夜似的好戏了。(《社戏》) 用于拟声词后面，表示声音的延长 筷子头一扎下去，吱—红油就冒出来了。 表示话语的中断或间隔 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是 ◆冒号和破折号的使用辨析 (1)如果分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释说明或补充说明， 则应用破折号。 例1：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。（分项叙述） 例2：我国的四大发明一火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有重大的贡献。（注释说明） (2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释内容删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。 如上面的例2可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而例1则不能省去，否则意思 就不完整了。 25 五、与“说”相关的标点符号 用法辨析 举例 老师再三给我们说：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清 “×说”位于引文之前时，其后用冒号 题目要求，答题要完整。” “在考场上千万别慌。”老师再三给我们说，“做题前一定要看 “××说”位于引文中间时，其后用逗号 清题目要求，答题要完整。” “在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完 “×说”位于引文之后时，其后用句号 整。”老师再三给我们说。 ⑨针对训练 1.(2025天津)依次填入下面一段文字方框内的 活从哪里来口要靠劳动来创造口每当“五一” 标点符号，最恰当的一项是()(2分) 国际劳动节到来之际，人们耳边就会响起美术 农历，让中国人在寒来署往口斗转星移 片《小猫钓鱼》的这首主题曲。经典歌曲唱出 间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾 劳动创造美好生活的朴素道理，而以影像记录 吟咏☐清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这 劳动场景口塑造劳动者形象、传扬劳动热情， 样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独 则是纪录片创作者的不懈追求。 特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每 A., 0 B.?。” 一个日子都寄寓着美好的愿景口农历，蕴含着 C.? 。” D.,”。 丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长 4.下列各句中标点符号运用正确的一项是 的意韵。 ( )(2分) A.、:“ B.,:“ A.我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的 C.,,“ D.、,“ 植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学 2.下面依次填人方框内的标点符号，最恰当的一 根据？ 项是()(2分) B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养 黄河口中华民族的母亲河，自青藏高原汩 蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑 汩而下，一路驰骋，不舍昼夜。她用5464公里 水挑粪。 的澎湃，激荡出东方大国的气概，演绎出五千 C.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑， 年文明的故事。纵使历史更迭，风云变幻，她 池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池 依然博大宽厚，哺育着勤劳勇敢口自强不息的 水里的影子也向着她生气。 中华民族。上游的人，惊喜她的澄澈；中游的 D.她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 人，拥抱她的激昂；下游的人，历经她的☐多变 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的 口。黄河，拍打出中国人的韧性，铸就中国人 《三哼经》，我给你买来了！” 的灵魂，锻造中国人的脊梁。 5.下列句中的标点符合使用有误，请写出修改意 A.:、《》 B.- 见。(4分) C.:, D.- ,《》 (1)(2025安徽)这段峥嵘岁月，值得我们永远 3.下面依次填入方框内的标点符号，最恰当的一 铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 项是( )(2分) “小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生 26 (2)你的偶像是曹操、关羽、李白那样的古代人 代表，在母爱精神的百花园里散发着恒久的 物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代 芬芳。 名人？ (1)①句有一处标点符号使用不当，请提出修 改意见。(1分) (2)②句有两处标点符号使用不当，请提出修 (3)近期，一部以中国历史故事为蓝本改编的 改意见。(2分) 动漫作品在海外热播；这部作品凭借精彩的剧 情和精美的画面，向世界展示了中华文化的深 8.下面语段四处画线句中有三处标点符号使用 厚底蕴。 不当，请找出来并提出修改意见。(3分) 我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像 从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸 (4)姓名不仅仅是一个文字符号、也是一个家 道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来 庭、一个家族对后代的希望与祝福。 越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出 痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您 再吹吹！”父亲笑笑，把箫放在嘴边比划着， 6.【情境化·发言稿】下面是小麦同学发言稿的 ④一首“月光下的凤尾竹”仍能吹响，曲调却没 部分内容，画线句标点使用有误，请你帮他修 有当初那么流畅了。 改。(2分) (1) ①戏曲是集文学、音乐、舞蹈、美术、武 (2) 术…等为一体的高度综合性艺术。它以独 (3) 特的程式技巧展现人们共有的美好情感，历来 9.【五育并举·体育】在语段口处依次填人恰当 受到人民群众的喜爱。 的标点符号。(3分) ②戏曲工作者应不断走入大众生活，促进 运动为什么对学生如此重要呢口这是有 戏曲的传承与发展；进一步提升戏曲在社会文 生物学依据的。运动如同一场甘霖，悄然浸润 化生活中的影响力，为戏曲的发展开辟更加广 着大脑的每一片口沃土口，让思维的种子在清 阔的道路。 新的空气中破土而出☐运动可以增加大脑海 马体的体积，有助于提升大脑的功能，更能源 源不断激发学生的创造力。 7.阅读下面语段，回答问题。(3分)》 10.在语段口处依次填入恰当的标点符号。 ①樱花以雅致的风韵出尽了风头；可是开 (4分) 不了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终无人问 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响 津。②萱草却另有樱花所达不到的境界，萱草 声，那是雨，是使人静谧口使人怀想、使人动 在盛开的同时，也在竭力为人们奉献—即成 情的秋雨啊口天空是暗的，但雨却闪着光口 为佳肴，成为良药。萱草作为母亲形象的独特 田野是静的，但雨在倾诉着☐ 275.(1)正确。 (2)错误。这句话运用反问的修辞手法，强调了这个人的心很 难变软，难以说服。 (3)错误。这句话把云当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 二阶语段情境提升练 1.(6分)(1)(3分)A【解析】“苍凉悲壮”和“鲜艳夺目”是并 列短语，“参天大树”是偏正短语。故选A。 (2)(3分)C【解析】③句是议论而非抒情。故选C。 2.(3分)C【解析】A.“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿 梭驰骋”“萌芽生长”是并列短语，这四个短语的结构不一致： B.“一本好书像一面无形的墙”运用明喻，本体是“一本好书”， 喻词是“像”，喻体是“无形的墙”；D.画波浪线句子中，“读书” 是名词，而不是动词。故选C。 3.(6分)(1)(2分)我看到湖泊和河流。 (2)(3分)①动宾短语②偏正短语③并列短语 (3)(1分)C【解析】“如碧玉一般”运用比喻的修辞手法，将 湖泊比作“碧玉”。故选C。 4.(5分)(1)(3分)D【解析】“旋即转身”和“无比紧张”都属 于偏正短语。故选D。 (2)(2分)《元世祖出猎图》描绘场景。 专题四病句 一阶分类单句语境练 1.动宾搭配不当，应将“营造”改为“丰富”。 2.动宾搭配不当，应将“提高”改为“攻克”。 3.两面对一面搭配不当，应删去“能否”。 4.动宾搭配不当，可将“吸引”改为“激发”。 5.关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。 6.逻辑语序不当，应将“陶冶情操”移至“开启智慧”后面。 7.逻辑语序不当，应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺 术”调换位置。 8.逻辑语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”。 9.多项定语语序不当，应将“拥有良好的一个学习、生活环境”改 为“拥有一个良好的学习、生活环境”。 10.多项状语语序不当，应将“在操场上”移至“努力地”前面。 11.关联词语位置不当，应将“他”移至“不但”的前面。 12.缺主语，可删去“随着”或“让”。 13.缺主语，可将原句修改为“用韧性的生命、进取的态度乐观面 对苦难的孔子，成为中华民族的精神丰碑。” 14.语义重复，可删去“约”或“左右”。 15.缺宾语，应在“全面发展”后加上“的重要举措”。 16.缺谓语，应在“人与自然”前加上“体现着”。 17.缺宾语，可在“演出”的后面加上“的机会”。 18.语义重复，应删去“渐渐地”或“逐步”。 19.可删去“也参加了学习”。 20.可删去“的原因”或“之所以”。 21.应将“目标”前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改 为“以”。 22.应删去“的原因”或“造成的”。 23.应删去“因为”或“的缘故”。 24.否定不当，应删去“不”或将“杜绝”改为“让”。 25.否定不当，应删去“避免”或“不要”。 26.分类不当，应删去“、媒体”或“报纸、电视、网络、”及“等”。 27.否定不当，应将“无时无刻都”改为“无时无刻不”或“时时刻 刻都”。 28.存在歧义，可将“批评的人很多”改为“受到了很多人的 批评”。 29.指代不明，可在“做手术的”后面加上“医生”。 30.存在歧义，可在“李曼”后面加上“独自”。 31.存在歧义，应将“几个”调到“单位”后。 32.存在歧义，可将“两个”改为“两所”，并把“老师”改为“老师 们”或将“两个”和“学校的”互换位置。 二阶语段情境提升练 1.(2分)动宾搭配不当，“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但 不能和“呐喊声”搭配，可将“和”改为“，听到”。 2.(2分)C【解析】本句存在两处病因，一是成分残缺，应将“通 过”删掉；二是语序不当，应将“匡扶家国正义”和“保持内心正 念”的位置对调。故选C。 3.(2分)⑤应将“一次视觉的盛宴”与“一次心灵的洗礼”互换 位置。 4.(2分)③应删去“能否” 5.(2分)在“深处”后面加“的力量”。 专题五标点符号 1.(2分)A【解析】第一空，“寒来暑往”与“斗转星移”是并列 关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号：第二空，“唐代诗 人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引用，“吟咏”后 应用冒号和前引号；第三空，前后句子是两个并列的分句，并列 的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号，那么 并列的分句之间应该使用分号。故选A。 2.(2分)B【解析】第一空后“中华民族的母亲河”是对第一空 前“黄河”的解释说明，应用破折号；第二空前后的“勤劳勇敢” 和“自强不息”是并列词语，应用顿号：第三、四空“多变”表示 特殊含义，应用双引号。故选B。 3.(2分)B【解析】根据第一空前“幸福的生活从哪里来”中的 “哪里”可知，此处用于句子末尾，表示疑问语气，应用问号；根 据第二空前的内容可知，此部分是直接引用主题曲的完整内 容，句号应放在引号内；第三空前后“记录劳动场景”“塑造劳 动者形象”“传扬劳动热情”为三个并列短语，再结合后面的顿 号判断此处应用顿号。故选B。 4.(2分)B【解析】A.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫” “有什么科学根据”是两个单独的问句，应把两句中间的逗号 改为问号；C.“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生 气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，且已经出现了逗 号，两个句子中间应用分号；D.“三哼经”不是书的名字，处在 双引号内，应用单引号。故选B。 5.(4分)(1)应将书名号改为双引号。 (2)应将第一个问号改为逗号。 (3)应将分号改为逗号。 (4)应将第一个顿号改为逗号。 6.(2分)①处删去省略号或“等”。②处将分号改为逗号。 7.(3分)(1)(1分)将分号改为逗号。(2)(2分)将“境界”后 的逗号改为冒号：删除“即”或将破折号改为逗号。 8.(3分)(1)①向，将问号改为逗号。（2)③句，将冒号改为逗 号。(3)④向，将双引号改为书名号。 3 9.(3分)？“” 10.(4分)、！；。 专题六句子排序 1.(3分)D【解析】②句首先提出“自然界是一个大生命世界” 的观，点，是总起句，适合放在开头。据此排除B、C两项。①句 紧接着具体阐述这个观点，说明“天地万物”的生命特征。⑤句 紧承①句，对①句提到的“生命和生意”进行价值判断。④句 紧承⑤句中的“观赏”，得出人们在这种观赏中的体验。最后 ③句引用程颜的话来佐证前文的观点，是典型的引用论证，总 结前文。据此排除A项。最后，按照D项顺序通读语段验证 答案，语句通顺，逻辑正确。故选D。 2.(2分)B【解析】阅读材料可知，横线前“八段锦等传统健身 项目渐成青年‘新宠’”引出话题，④句“这是传统运动与现代 生活的相逢”承接横线前的句子，解释现象本质，故应为首句。 据此排除A、D两项。④句“这是…与…”与②句“也 是…”形成并列关系，进一步阐述意义，排除C项，初步确定 答案为B项。③句“一张一弛中…的养身智慧”与⑤句“一 吐一纳间…的哲学思辨”构成并列关系。①句“折射了中华 优秀传统文化的当代价值”总结全段，呼应结尾“古老文化奏 出青春旋律”。最后，按照B项顺序通读语段验证答案，语句 通顺，逻辑正确。故选B。 3.(2分)C【解析】③句中“你必须阅读并学习超越你能力的 书”承接前文“你所读的书都在你的能力范围之内”，提出具体 的做法：①句中“那样的书”指代③句中的“超越你能力的书” “超越你头脑的书”，解释原因；②句是从反面深化“阅读并学 习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”的必要性，三者形成 “做法一阐释一强调”的逻辑递进。故选C。 4.(3分)D【解析】①句是对第一段开头“红色文化”的阐释，② 句承接①句将“红色文化”升华为“精神力量”，③④句是对第 二段“甘肃是一片红色土地”的解读，能作为开头句的肯定是 主语为“甘肃”的④句，③句承接④句进一步展开说明。故排 序为①②④③。故选D。 5.(3分)C【解析】首先，分析各个句子之间的逻辑关系。举办 兰州马拉松这样的体育赛事，从直接影响来看，能够促进体育 与文化的深度融合，所以②应排在首位；接着，赛事的成功举办 也能展示举办城市一兰州的综合实力，故④排在②之后：然 后，因为赛事的影响力，会提升兰州的城市知名度，①排在④之 后：最后，这样的体育盛会也会激发市民对体育运动的热情，③ 排在①之后。符合从宏观到具体、从核心到延伸的逻辑。故排 序为②④①③。故选C。 专题七口语交际 1.(8分)(1)(4分)示例一：“孝”是尊重，对父母态度要恭敬。 示例二：“孝”是陪伴，多花时间陪伴父母，与他们分享自己的 学习生活情况。（每点2分） (2)(4分)示例：小语，德育处李老师让我转告你，明天上午九 点到学校集中，统一前往“夕阳红”养老院参加敬老活动。（更 改人称、时间2分，信息完备2分) 2.（(2分)示例：小北，我特别理解你冲刺中考的急切心情。但研 学活动并非耽误时间哦。它能让我们走出课堂，将知识与实践 结合。在研学中，我们能更直观地理解一些课本上抽象的知 识，这对我们应考各类题目很有帮助呢。而且一直紧张学习， 4 大脑也会疲惫，适当参加研学活动能放松身心，提高后续复习 效率。这可是一次难得的学习和放松的机会，咱们一起参 加吧！ 3.(2分)示例：经典作品是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人 智慧的光芒；经典作品是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代 动人的光彩。阅读经典是和渊博的智者交谈，阅读经典是站在 巨人的肩上跳望。“阅读经典得收获”心得交流会现在正式 开始。 4.(2分)示例：亲爱的同学们，在小甘的讲述中我们了解到范仲 淹虽然幼时生活条件艰辛，但他节衣缩食克服困难，始终不忘 求学奋进，他自强不息的精神值得我们学习。下面，让我们一 起聆听小肃同学为我们带来的祖逖闻鸡起舞的故事，感受祖逖 有理想、有抱负，勤奋刻苦、自强不息的精神品质吧。 5.(2分)示例：①我是复兴学校团委书记李华②我们诚挚邀请 您于4月6日上午9点来我校作一场有关“中考作文写作”的 讲座 6.(2分)示例：《西游记》是我国古代四大名著之一，由明代小说 家吴承恩编撰而成。此书是一部优秀的神魔小说，也是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的文学巨著。 它是古代浪漫主义长篇小说的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作，永远的文学经典，值得一读。 7.(3分)示例：我不认同。网红书店创造性地将书店转化为综合 性文化消费空间，让人们愿意走进书店，亲近图书，符合人们对 书店的新需求。网红书店以新形式激发人们阅读热情，是对书 店功能的丰富与拓展，而非弱化。 8.(3分)(1)示例一：通过采访，了解樊锦诗院长的人生经历，将 她的光荣事迹带进学校，引导同学们学习她的优秀品质，传承 弘扬“莫高”精神。 示例二：探寻樊锦诗守护敦煌文化遗产的精神内核对新时代文 物保护工作的启示。（言之有理即可） (2)示例：您从北大毕业后选择扎根敦煌，长期与家人分离，甚 至没有很好地照顾自己的孩子，您后悔遗憾吗？ (3)示例：对于新一代青年文保工作者，您认为他们最需要具 备哪些品质？在60多年的工作生涯中，您印象最深刻的是哪 件事呢？在工作中，您都遇到了哪些困难？您又是如何克服 的呢？ 9.(3分)示例：我演讲的题目为《和而不同》。孔子说：“君子和 而不同，小人同而不和。”意思是：君子可以与他人保持和谐友 善的关系，但对待问题要有自己的独立见解，不盲目附和：小人 虽然常和他人保持一致，却不是真正的和谐相处。这就像我们 在学习中与同学讨论问题，既要尊重他人的观点，又要保持自 己独立的思想，这样才能碰撞出思维的火花，相互促进。“和而 不同”就是和谐相处而不随意苟同。 专题八综合性学习 1.（12分)(1)(4分)(1)示例：齐心协力(2)示例：“棋”开得胜 (每空2分) (2)(4分)示例：穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速 度保持稳定：跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保 持好节奏。（语言简洁1分，信息点完整且不重复3分） (3)(4分)示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动 (重点信息齐全3分，语言简洁1分。意思相近即可)