第三单元学习快车道第6课我的记忆法宝【“过目不忘”神功养成记】教学设计 2025-2026学年北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

《记忆——“过目不忘”神功养成记》心理健康课教学设计 任课老师：XXX 班级：七（X）班 1、 教学目标： 1.让学生认识到记忆在日常生活中无处不在，清晰了解记忆的定义以及记忆的3种基本类型（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）。 2.引导学生通过多种记忆示例，明白、摸清记忆的规律。 3.通过多种记忆法的认识，帮助学生找到适合自己的记忆法。 2、 教学重点与难点 1.教学重点：清晰理解、掌握2-3种记忆的规律，并能在生活学习中运用。 2.教学难点：根据记忆的知识灵活选对记忆法，使用记忆法代替死记硬背。 3、 教学准备 多媒体PPT课件、A4白纸、黑笔、计时器、记忆游戏广告词。 4、 教学方法 1.直观演示法：利用多媒体直观演示图片，歌曲，创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。 2.活动探究法：引导学生通过积极参与活动，获取知识，领悟道理。 3.互动体验法：通过各种互动的活动让学生在参与中体验和理解。 5、 教学过程 (一) 导入阶段：热身活动——20词速记挑战赛 1. 活动流程 ①各位同学保持专注，齐声朗读，在这个过程中大脑尽可能多地去识记词语。 ②词语播放结束后，在白纸上写出刚刚看到、记住了的词语，限时3分钟。 2. 提问与引导： “在刚刚的识记过程中，你记住了多少”。 邀请1-2位同学来分享他记忆到的词语及数量，并分享记忆的方法。 “你认为你能记忆这么多词的原因是什么，技巧是什么”。 3. 设计意图： 通过热身活动“20词速记挑战赛”快速激活学生大脑记忆功能，让学生在真实任务中直观感受自己的记忆水平；借助分享记忆数量和方法，自然引出“过目不忘” 神功养成记的记忆主题，为后续讲解记忆方法做铺垫；用竞技式热身调动课堂氛围，激发学生对“记忆”的探索兴趣。 (二) 主题活动阶段 1. 活动1：认识记忆 活动流程： ①通过日常的事件（骑单车、学习知识、姓名）引出记忆无处不在。 ②通过具体示例带领学生了解记忆的定义概念。 ③通过具体示例让学生了解记忆的3种基本类型（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆），并以此进入下一个活动2（记忆有规律）。 设计意图：用骑单车、记姓名等日常事例，让学生直观感受“记忆无处不在”，降低对“记忆”概念的陌生感。结合示例拆解记忆定义与3种基本类型，帮助学生快速理解核心知识，为后续学习记忆规律打基础，让课堂环节衔接更顺畅，保持学生的学习连贯性。 2. 活动2：记忆有规律 活动流程： ①通过给学生看、听广告中商品名称一般放在哪个位置，引出第一个记忆规律首尾材料容易记，中间材料难记（首因效应、近因效应）。 ②通过日常艾宾浩斯英语单词背诵软件、单词本，引出第二个记忆规律遗忘进程先快后慢（艾宾浩斯遗忘曲线）。 ③通过熟悉的古诗，拆分成无意义的单个字单个字识记，和有意义的古诗背诵之间的区分。引出第三个记忆规律有意义、有规律的材料更容易记忆。 ④通过日常上课过程中的常见场景（“读出声”“好记性不如烂笔头”“看我干嘛记啊”），引出第四个记忆规律多通道记忆效率高（看、听、读、写同时进行）。 ⑤通过提问的方式，以问题、目的去引出第五个记忆规律有目的的记忆效果更好（带着问题去学习找准目标和重点）。 ⑥通过数字阶梯记忆挑战，引出第六个记忆规律分段记忆，短时记忆容量为7±2个组块（通过短时记忆来提高记忆效率）。 设计意图：用广告位置、背单词软件等日常场景引出记忆规律，让抽象规律变具体，降低学生理解难度；结合古诗拆分、上课记笔记等学生熟悉的事，帮助学生快速关联自身经验，更好地认可并记住规律；串联多个生活化案例，既清晰呈现不同记忆规律，也为后续运用规律提升记忆效率做好铺垫。 3. 活动3：记忆有方法 活动流程： 提问学生在生活学习过程中有什么好的记忆方法。 ①邀请英语课代表来读英语单词、再通过历史年份、数学各种谐音，引出第一个记忆方法谐音记忆法。 ②通过一段材料，让学生来创造口诀，引出第二个记忆方法口诀记忆法。 ③通过多个知识点的链接，引出第三个记忆方法提纲记忆法。 ④通过艾宾浩斯曲线，引出第四个记忆方法及时重复记忆法。 ⑤通过让学生来编故事，引出第五个记忆方法编故事记忆法。 ⑥通过让学生来进行物品进行分类，引出第六个记忆方法分类记忆法。 设计意图：先让学生分享自身记忆方法，尊重并激活他们的已有经验，自然过渡到课堂要讲的记忆法，降低学习抵触感；结合英语单词、历史年份等学科场景引出记忆法，让抽象方法变具体，让学生明白“方法能解决实际学习问题”；通过编口诀、编故事、分类物品等环节，让学生主动体验记忆法，加深理解。 4. 活动4：课后——寻找自己专属的“过目不忘神功” 要求各位同学用今天学习到的内容，为每个科目设计一个专门的“过目不忘”神功。 (三) 总结与升华阶段 1. 教师总结： 回顾本节课的探索：我们发现记忆在日常生活中无处不在，到了解记忆的定义，以及清晰的去认识记忆的规律（六个）和掌握记忆的方法（六个）。当我们能认识记忆的概念，清晰记忆的规律，掌握记忆的方法，我们的“过目不忘神功”养成记也大成了，但切记！如果只是知道，不运用，那吸星大法就会吸走它们！！ 2. 结束语： “希望各位同学都能在今天记忆主题的学习下，找到属于自己的过目不忘神功，然后在生活学习中去使用它，升级打怪！” 6、 板书设计 “过目不忘”神功养成记 神功养成 记忆方法 记忆规律 认识记忆 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $