七年级（上册）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材（广西专用）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 304一439年 北朝(439一581年) 三国鼎立 220-280年 十六国 东魏 北齐 前秦统 北魏 时 魏 黄河流域 西魏 北周(581年 官渡之战 空 220—266年 隋代北周) (200年) 蜀汉 西 汉 221-263年 383年淝水之战 赤壁之战 589年隋文帝统一全国 吴 标 (208年) 266 229—280年 -316年 东晋 宋齐梁陈 317-420年 南朝(420一589年) 阶段特征：政权并立，政权更迭频繁；出现人口迁徙高潮，民族大交融：江南地区得到开发，为经济重心南移 奠定了基础。科技与文化承上启下，既是对秦汉文化的继承与创新，又为隋唐文化的繁荣奠定了基 础，科技文化成就辉煌。 古今联系：东晋南朝对江南地区的开发使南北经济逐渐趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移 奠定了基础，影响了今天的中国经济格局 政权更迭 孕统一 国两晋南北朝时期的政权更迭 统 ·始终是历史发展趋势 大 蜀汉发展经济、改善民族关系 大概念 江南开发 东吴开发江东、发展海外贸易 南北经济趋于平衡：为隋唐统 分裂中 驱统一 奠定经济基础 孕育统一 东晋南朝时期江南地区的开发 (三国两晋南 东汉、魏、晋时期，北方游牧民族内迁 北朝时期) 民族交融 民族认同增强：为中华民族 架 促统一 北民南迁 发展注入新的活力 北魏孝文帝改革 科技文化 魏晋南北朝科技、书法、绘画 发展助统一 为隋唐统一奠定文化基础 雕塑的发展 因果联系：西晋末年到东晋时期，北方人口大量南迁，为江南地区带来了劳动力、生产工具和技 术等，促进了江南地区的开发。 阶 结构化整合过考点 结构化·线索式 结构化主题1 政权更迭孕统一 考点工三国鼎立两晋南北朝的更替 2022版课标：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 1.三国鼎立 七上P80-P84 曹不 重视农业生产，兴修水利，改进汲水工 具，制成提水工具 使北方生 袁绍曹军 魏 产得到恢复和发展 影响：为曹操 官渡之战 200年 大胜 以后统一北方 开发江东，造船业发达，发 使分裂 东汉 年 打下基础 展了海外贸易；230年，孙的中国 末年 L曹操 洛阳 权派卫温到达 加 走向局 军阀 曹操曹军 221年 229年强了大陆与台湾的联系。 部统一 混战 208年 大败 影响：为三国 蜀汉 成都 建业 鼎立局面的形 吴)孙权 孙刘联军 成奠定基础 发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 2.两晋南北朝的更替 见本单元时空坐标（见本册书P84) 84 结构化主题2江南开发驱统一 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交 往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 考点2人口迁徙江南地区的开发 ·人口迁徙·区域开发热门话题 1.人口迁徙（广西3年2考） 七上P86-P87 北方战乱（西晋八王之乱，大批中原人口南下，形成我国古代历史上第一次大规模的人口 原因 北人 迁徙高潮)：南方相对安定；自然条件优越 南迁 给江南地区输送大量劳动力，带去先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经 影响 济迅速发展 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族氏族、羌 概况 族、匈奴族、羯族和鲜卑族不断内迁 特点 时间长、规模大[2023.34(1)] 北方 (1)北方内迁少数民族政权逐渐认同中华文化 游牧 [2025.25 民族 ★ 逐步由游牧转入农耕生 内迁 (2) 影响 活，内迁的各族受汉文化影响，各族的文化习 俗也影响了汉族，促进了民族交融，带动了少 西晋内迁少数民族分布图[2023.34(1)] 数民族的发展[2023.34(1)] 2.江南地区的开发 七上P91-P92 (1)经济因素： 给江南地区带去了劳动力和先进的生 【规律总结】推动经济发 产工具、生产技术 展的因素/原因的常用答 (2)社会环境：江南地区战争相对较少，社会比较安定 题语：①先进的生产技术 原因 (3)政治因素：南方统治者重视生产，实行有利于生产的政策 ②人民的辛勤付出：③安 (4)自然环境：江南地区雨量充沛，气候适宜，土地肥沃，具有发展农业 定的社会环境；④优越的 的优越自然条件 自然条件；⑤统治者的大 (5)人民：南下移民和当地民众的共同努力与辛勤劳作 力扶持 (1)农业：①耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程：②农业生产技术有了很大改进（推广和 改进犁耕，实行精耕细作，推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等先进的生产技术； :普遍实行麦稻兼作，五岭以南地区还种植了 ):③实行农业多种经 表现 营（跨学科链接：东晋诗人谢灵运作品《山居赋》提到的麻、栗等农作物以及梨、枣等果树） (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展 (3)商业：①商业交流和城市繁荣，南朝时的 (今南京)是当时商业最为活跃的大都市： ②海上交通和海外贸易都远超前代 南方经济迅速发展，南北方经济趋于平衡，为日后中国古代 奠定了基础：促进 影响 了海外贸易的繁荣 85 结构化主题3民族交融促统一 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交 往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 考点3北魏孝文帝改革北方地区的民族交融 1.北魏孝文帝改革（北部湾6年1考） 七上P94-P95 ·改革·铸牢中华民族共同体意识《热门话题 (1)北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面 背景 (2)鲜卑拓跋部内迁较晚，原有旧俗难以适应新形势下的统治，改革迫在眉睫 人物 北魏 拓跋宏[2021北部湾1] (1)迁都：494年迁都洛阳 鲜卑姓汉姓 (2)汉化措施：① :规定官员在朝廷中必须 拓跋 元 主要 使用汉语，禁用鲜卑语；② :以汉服代 拔拔 长孙 内容 替鲜卑服；③ :改鲜卑姓为汉姓：④结 丘穆陵 穆 汉亲：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等 步六孤 陆 贺兰 贺 性质 场少数民族的封建化改革 独孤 刘 (1)促进了 促进了中华文明的发展 鲜卑族改用汉姓 《北魏帝王出御图》 (2)增强了北魏的实力，促进了经济发展和社会繁茱 的情况 影响 为以后全国统一及隋唐盛世的出现打下了基础 史料实证：以上反映了 (3)使洛阳成为北方的政治、经济和文化中心 的措施—改汉姓和穿汉服 核心要点北魏孝文帝改革 迁都洛阳、汉化措施（说汉语、穿汉服、改汉姓、结汉亲） 促进民族交融。 2.北方地区的民族交融(2025.25：北部湾6年1考) 七上P95-P96 ·铸牢中华民族共同体意识热门话题 总体上民族隔阂趋于消解，民族交融加深，民族关系趋于和缓 (1)社会生活：内迁的各族人民与汉人在生产、生活方式上互相学习、 接受 (2)政治：十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方 ★ 式，实行君主专制制度，认同中华文化2025.25] 表现 (3)文化：汉语成为北方主要的通用语言：西北民族的乐器、歌舞等 北魏陶俑 受到汉族人民的喜爱[2022北部湾5] 史料实证：印证了各民 (4)民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐 族在文化上的交融 渐减少 特点 内迁各族人民与汉族人民相互学习，双向交流 对中华(1)经济、文化交流日益密切，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，民族关系趋于和缓 民族发 (2)为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋 展的 唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 意义 (3)加强了各民族之间的情感和相互认同，有利于铸牢中华民族共同体意识 86 小专题串讲 中国历史上三次民族交融高潮。 春秋战国时期 魏晋南北朝时期 辽宋夏金元时期 霸战争频繁，中原的“诸 北方战乱，游牧民族内 各民族政权与中原王朝有战有 华 “诸夏”在同周边的戎 迁黄河流域，各民族建 和，和为主流；在边境开设榷 概况狄、蛮、夷等民族的长期交 立政权；北民南迁 场；元朝实现统一，疆域空前 往和斗争中，出现了大规模 辽阔，疆域内流动性相对加强 的民族交融 形成新的民族，一回族 影响--华夏认同观念增强 --.“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民--促进了各民族经济、文化的发展 族之间的隔阂与偏见逐渐减少； 与交融 促进了江南地区的开发 (1)根据上述信息，概括三次民族交融高潮的共同点。 共同点：都处于政权更迭频繁的社会环境：都是和平相处、战争冲突并存的交往方式。 (2)结合所学知识，指出魏晋南北朝时期民族交融的途径。 途径：民族迁徙：各族间的征战：少数民族统治者的改革，如北魏孝文帝改革：等等。 结构化主题4科技文化发展助统一 考点4魏晋南北朝时期的科技文化（广西3年2考：北部湾6年1考） 七上P97-P103 2022版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 (1)作者： (北朝) (2)内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术：强调 农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜， 《齐民 农学 不误农时：要改进生产技术和工具：还提出了多种经营 要术》 和商品生产等重要思想 《齐民要术》书影 (3)地位：是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学发展 科学 [2023.24] 有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位 技术 历法 祖冲之创制出当时最先进的历法 把 精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年：数学 数学 方面的研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中[2022北部湾2] 北魏 著，是一部综合性的地理学著作和山水散文汇集。记载了1252条河 地理 《水经 流的源头、河道、支流，介绍了这些河流流经地区的水文、地形、气候、土壤、物产，以及 学 注》 历史古迹、风土人情等 形成 以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术 (1)锺繇（独创 书法)和胡昭是曹魏时的书法名家 书法 代表 (2)东晋 被后人誉为“书圣”：其代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 艺术 (3)北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑 特点 风格多样、对前代的继承与创新[2024.21] 绘画 东晋的 是当时最著名的画家，擅长人物画，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》 雕塑山西大同的 和河南洛阳的龙门石窟 魏晋南北朝的科技与文化承上启下，既是对秦汉文化的继承与创新，又为隋唐文化的繁荣奠定了 认识 基础 87 二阶真题批注学方法 1.[反映、体现类](2025广西25)魏晋南北朝时期，北方内迁少数民族建立的政权不仅继承了华夏文明 王朝修史的传统，也通过国史书写，将自身政权与华夏文明政制相接续。由此可见，这些政权() “反映、体现”类试题，重点要理解材料关健信息的大意、主旨。 A.鼓励农业生产 B.注重地方管理 C.认同中华文化 D.推崇科举考试 2.[反映、体现类](2024广西21)锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的 书法雄劲峻放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术 () A.风格多样 B.交流频繁 C.立意高远 D.题材广泛 3.[概括主题类](2023广西24)在“5·18国际博物馆日”到来之际，志愿者小明参与了市博物馆一 个展区的布展。根据下列图片推断这一展区的主题是 () 多段材料或多个事件的主题，需归纳共性。（共同性质、领域、专题/主题）】 《齐民要术》书影 泥活字版 《天工开物》插图 A.泽被天下的农业 B.灿若星辰的文坛 C.四通八达的交通 D.光耀千古的科技 题型变式·同设问七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们 的学习主题是 () 考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品 (王)肃初入国，不食羊肉 蕃人旧日不耕犁。 及酪浆等物，常饭鲫鱼羹，渴 相学如今种禾黍。 饮茗汁…经数年以后，肃与 …城头山鸡鸣角角， 高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。 洛阳家家学胡乐。 《耙地图》（嘉峪关） 连坐胡床壁画 摘自《洛阳伽蓝记》 摘自王建《凉州行》 (莫高窟) A.持续的民族交融 B.发达的农耕文明 C.多元的饮食文化 D.辉煌的艺术成就 4.[2023广西34(1)2分]铸牢中华民族共同体意识，既是历史的一脉相承，又是新时代的与时俱 进。阅读材料，回答问题。 材料一 三国魏晋南北朝时期是各民族发生大规模迁徙和 交融的时期。北方的匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等族大规模 进入中原，黄河流域汉族大批南迁，与南方各族的交往 十分频繁和密切。 —摘编自邱树森等《新编中国通史》 西晋内迁少数民族分布图 材料一中的图片和文字信息共同反映的历史现象是 。(①黄河流域汉族南迁；②北方游牧 民族内迁。请将正确答案的序号填入空格内。1分)请根据材料指出这一现象的特点。(1分) 88二阶真题批注学方法 1.A2.C3.D 第二单元 夏商周时期：早期国家 与社会变革 时空坐标：商鞅变法221 一阶结构化整合过考点 结构化主题1早期国家的建立与发展 考点1 第一个王朝世袭制禅让制分封制 夏商周司母戊鼎甲骨文商朝 结构化主题2社会变革 考点2 牛耕铁制农具 李冰灌溉成都平原 考点3 东周尊王攘夷齐桓公城濮之战长平之战 商鞅县制井田制耕织度量衡奖励军功 秦国统一全国 考点4 老子无为而治儒家论语仁以德治国私学 有教无类 百家争鸣非攻仁政民为贵，社稷次之，君为轻韩非 以法治国 离骚 二阶真题批注学方法 1.B【题型变式·同设问】D 2.B3.C 4.B【题型变式·同设问】D 第三单元秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固 时空坐标：秦朝西域都护 一阶结构化整合过考点 结构化主题1秦汉时期建立和巩固“大一统” 考点1 商鞅变法赢政221咸阳 太尉御史大夫郡县制小篆圆形方孔半两钱 度量衡车同轨灵渠桂林临祧 考点2 焚书坑儒大泽乡207楚汉之争 考点3 刘邦休养生息“文景之治”推恩令主父偃刺史 察举制罢黜百家，尊崇儒术太学五铢钱 盐铁官营、专卖耧车卫青汉武帝 考点4 刘秀光武中兴 结构化主题2交流互鉴展现大一统的风貌 考点5 张骞丝绸之路 张骞出使西域长安大秦丝绸之路汉武帝 海上丝绸之路 西域都护新韁班超 结构化主题3科技文化昌盛展现大一统的风貌 考点6 蔡伦《伤寒杂病论》“治未病”麻沸散二十四节气 司马迁纪传体丝绸之路 4 二阶真题批注学方法 1.C2.B3.D 4.皇帝：汉武帝。（1分) 建议：罢黜百家，尊崇儒术。(1分) 历史价值：熹平石经是现今留存最早的官方定本石经，对 于研究当时儒家学说的内容和地位具有重要的历史意 义。(1分) 5.发展状况：农业生产工具得到广泛推广；农作物种类丰 富，除稻、粟外，还有瓜菜类（黄瓜、木瓜）及经济作物（金 银花)。(4分) 原因：与外地存在交流，从外地引进了农具（登记单中的农具 从东阳引进)和农作物品种（从外地引进籼稻）。(2分) 三阶一题串练一单元 (1)制度：郡县制。(1分) 郡：南海郡：象郡：桂林郡。（答出其中任意两点即可，2分） 目的：加强对边疆地区的管辖，巩固中央集权，维护国家统 一。(2分)】 (2)类型：实物史料。(2分) 措施：统一货币、统一度量衡制度。(2分) (3)②①(2分) (4)特征：统一多民族国家的建立和巩固。(2分) 第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 一阶结构化整合过考点 结构化主题1政权更迭孕统 考点1 赤壁之战刘备220翻车夷洲 结构化主题2江南开发驱统 考点2 北方游牧民族 北方人的南迁 水稻育秧移栽双季稻建康 经济重心南移 结构化主题3民族交融促统一 考点3 孝文帝说汉语 穿汉服 改汉姓民族交融 北魏孝文帝改革 结构化主题4科技文化发展助统一 考点4 贾思勰《大明历》祖冲之圆周率郦道元东汉 楷书王羲之顾恺之云冈石窟 二阶 真题批注学方法 1.C2.A 3.D【题型变式·同设问】A 4.②。(1分)特点：北方游牧民族内迁至黄河流域，中原 汉族大量南迁。(1分)】 七下第一单元 隋唐时期：繁荣 与开放的时代 时空坐标：文成公主“开元盛世”鉴真东渡 一阶结构化整合过考点 结构化主题1隋唐的治乱兴衰 考点1 大兴589 考点2 三省六部制进士科以民为本唐太宗贞观之治殿 试唐玄宗开元盛世