6.1《几百、几百几十除以一位数的口算》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“几百、几百几十除以一位数的口算”，通过“温故孕新”复习表内除法和数的组成（如300是3个百），结合“装面人”“挂灯笼”等生活情境导入，搭建从旧知到新知的学习支架，帮助学生理解算理。 其亮点在于以数学思维和应用意识为核心，通过小正方体操作、分“几个百/十”分析算理培养抽象能力，小组讨论算法多样化（如想乘法算除法）发展推理意识，实际问题（如汽车平均速度计算）强化应用意识。结构化小结梳理方法，学生能系统掌握口算技巧，教师可借助分层作业和情境实例提升教学效果。

第一课时 几百、几百几十除以一位数的口算 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历探索几百、几百几十数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算几十、几百几十数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。 01 02 通过操作小正方体学具和算理分析，理解“把被除数看作几个百或几十(几)个十”的算理。 03 通过分小正方体，列乘法算式推理等活动、经历算法多样化过程，培养数学推理能力。 温故孕新 1.我来点蜡烛。 6÷2= 3 12÷4= 3 30÷5= 6 45÷5= 9 42÷7= 6 （2）120是（ ）个十，240是（ ）个十。 （1）300是（ ）个百，600是（ ）个百。 温故孕新 2.填一填。 3 6 12 24 情境导入 从图中你能找出哪些数学信息？ 已经捏了132个面人。 每格装3个面人。 需要用多少个格子才能把这些面人都装下？ 情境导入 需要用多少个格子才能把这些面人都装下？ 求可以装几个格子，就是求132里面有几个3，用除法计算。 132÷3 这是一道三位数除以一位数的除法，应该怎样算呢? 合作探究 探究1 阅读理解：明确问题，列出算式 合作探究 1 元旦期间，城西大道两侧对称地挂灯笼，一共挂了600个。每侧挂了多少个灯笼？ 仔细读题，说说已知什么、求什么。 已知大道两侧对称挂了600个灯笼，求每侧挂多少个。 合作探究 1 元旦期间，城西大道两侧对称地挂灯笼，一共挂了600个。每侧挂了多少个灯笼？ “对称挂”意味着什么？ 两侧数量一样多。 对称挂 平均分 600÷2=_______（个） 合作探究 探究2 探究算法：多角度理解600÷2的算理 合作探究 （1）4人一小组，在组内说一说自己的想法。 （2）用自己的方法表示出来，可以借助方块图摆一摆。 小组活动 怎样计算600÷2？ 1 10 100 合作探究 600÷2=________（个） 3个百 3个百 把6个百平均分成2份，每份是3个百，也就是300。 300 合作探究 600÷2=________（个） 300 可以利用乘法来算除法。 300乘2是600， （ ）× 2 = 600 600 ÷ 2 = 300 300 600除以2是300。 合作探究 600÷2=________（个） 利用表内除法口算。 6 ÷ 2 = 3 600 ÷ 2 = 300 … 6个一 … 3个一 … 6个百 … 3个百 300 合作探究 600÷2=________（个） 6 00 ÷ 2 ＝ 3 先算6÷2=3 再在除得的商的末尾添2个0 0 0 小 提 示 先算出6÷2=3，然后再在除得的商的末尾添上两个0。 300 答：平均每侧挂了300个灯笼。 合作探究 以小组为单位，讨论“整百数除以一位数，有什么通用的计算方法”，3分钟后派代表分享。 小组活动 合作探究 整百数除以一位数，有什么通用的计算方法？ 方法一 把整百数看成“几个百”，用“几个百”除以一位数，得到“几个百”，就是几百。 方法二 先算“百前面的数÷除数”，再在结果后面添2个0。 变式深化 探究3 试一试 变式深化 120÷3 = 120 ÷ 3 = 40 … 12个十 … 4个十 120是12个十，把12个十平均分成3份 , 每份是4个十 , 也就是40。 40 变式深化 120÷3 = （ ）× 3 = 120 40 40乘3是120， 所以120除以3是40。 40 变式深化 300÷6 = 30 ÷ 6 = 5 300 ÷ 6 = 50 … 30个一 … 5个一 … 30个十 … 5个十 50 注意：几百除以一位数，几个百除以一位数不够除时，要看作几十个十除以一位数来计算。 变式深化 300÷6 = （ ）× 6 = 300 50 50乘6是300， 所以300除以6是50。 50 变式深化 以小组为单位，讨论“整十、整百数除以一位数，有哪些通用的口算方法”，2分钟后派代表分享。 小组活动 变式深化 整十、整百数除以一位数，有哪些通用的口算方法？ 整百数除以一位数：可以看作几个百（或几个十）除以几来计算。 几百几十数除以一位数：可以看作几十几除以几来计算。 还可以通过想乘法来算除法，利用乘除互逆的关系。 巩固练习 1. （1）4 ÷ 2 ＝ 40 ÷ 2 ＝ 400 ÷ 2 ＝ 8 ÷ 4 ＝ 80 ÷ 4 ＝ 800 ÷ 4 ＝ 9 ÷ 3 ＝ 90 ÷ 3 ＝ 900 ÷ 3 ＝ 2 20 200 2 20 200 3 30 300 （2）27 ÷ 3 ＝ 270 ÷ 3 ＝ 45 ÷ 5 ＝ 450 ÷ 5 ＝ 40 ÷ 8 ＝ 400 ÷ 8 ＝ 9 90 9 90 5 50 巩固练习 2.跷跷板。 200÷2 800÷2 630÷7 360÷6 90 60 100 400 巩固练习 3.李老师买了 2 个同样的网球拍，每个网球拍多少元？ 400 ÷ 2 ＝ 200（元） 答：每支网球拍200元。 巩固练习 4.一辆汽车从上午9时到下午3时一共行驶了480千米的路，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 9－3=6（时） 480÷6=80（千米） 答：这辆汽车平均每小时行驶80千米。 巩固练习 5.把一根500厘米的绳子剪成2段，第一根绳子是第二根绳子的4倍，第二根绳子的长度是多少？ 4+1=5 答：第二根绳子的长度是100厘米。 500÷5=100（厘米） 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我会把数拆成 “几个十”“几个百”来平均分了。 我还会利用乘除互逆“想乘法算除法”。 板书设计 几百、几百几十除以一位数的口算 600 ÷ 2 = 300 … 6个百 … 3个百 （300）× 2 = 600 600 ÷ 2 = 300 600 ÷ 2 = 300（个） 答：每侧挂了300个灯笼。 分层作业 基础达标： 1.算一算。 30×6 = 180 180÷6= 30 50×8 = 400 400÷8= 50 分层作业 基础达标： 2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花） 800÷4 20 200 720÷8 90 900 分层作业 能力提升： 1.丽丽和美美比赛跳绳，丽丽3分钟跳了210下，美美2分钟跳了120下，谁每分钟跳的多？ 210÷3=70（下） 120÷2=60（下） 答：丽丽每分钟跳的多。 70＞60 分层作业 能力提升： 2.小月儿面包店制作了400个小蛋糕，如果每盒装5个，可以装多少盒？如果每盒装4个，可以装多少盒？ 400÷5=80（盒） 400÷4=100（盒） 答：每盒装5个，可以装80盒；如果每盒装4个，可以装100盒。 分层作业 拓展迁移： 找找生活中整十、整百数除以一位数的实际问题，并与同伴交流。 $