第四单元 自然界的水（期末复习课件）九年级化学上学期新教材人教版

这是一份初中化学九年级上学期期末复习课件，围绕“自然界的水”单元，构建“知识导图-考点梳理-重难破解-考场练兵”学习支架，涵盖水资源利用、水的组成、物质组成表示等核心内容，含思维导图、典例分析及真题演练。 资料以核心素养为导向，通过表格对比净水方法原理与作用（科学思维），结合电解水实验现象与产物检验（科学探究），融入水资源保护措施（科学态度），并以“十字交叉法”写化学式等实例突破难点。典例与真题结合助学生巩固知识，为教师提供系统复习方案，适配九年级学生升学备考需求。

2025-2026学年九年级化学上学期 期末考点大串讲 知识导图 重难突破 考场练兵 第四单元 自然界的水 目录 CONTENTS 01 考情透视·知识导图 02 考点梳理·重难破解 03 考场练兵·真题再练 考情透视·知识导图 第一部分 第四单元 自然界的水 考点01 水资源及其利用 考点02 水的组成 能说出水资源概况；能说明水体污染的来源、危害及防治措施；能叙述吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法的原理与作用；能描述硬水软化的方法及硬水的主要危害 了解氢气的相关性质；能通过氢气燃烧和水的电解实验现象推断水的组成元素并书写相关化学方程式 考点03 物质组成的表示 能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素的化合价；能说明化学式的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算；能根据相关标或说明书计算相应物质的含量 考点梳理·重难破解 第二部分 考点01 水资源及其利用 一、水资源状况及保护 1.人类拥有的水资源 （1）地球表面71%被水覆盖，地球上水的储量很大。 （2）但地球上的水大部分是含盐量很高的海水，人类能直接利用的淡水资源有限。 考点01 水资源及其利用 一、水资源状况及保护 ①节约用水 生活中 提倡___________，使用节水型器具等 农业中 改大水漫灌为喷灌、滴灌 工业中 提倡对水__________ 国家节水标志 一水多用 循环使用 2.保护水资源 （1）合理利用水资源 ②合理配置有限的水资源：如修建水库和实施跨流域调水等措施 考点01 水资源及其利用 一、水资源状况及保护 生活中 生活污水要___________达标排放，提倡零排放；使用无磷洗涤剂等 农业中 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 工业三废要经___________排放、提倡零排放 处理达标 集中处理 2.保护水资源 （2）防治水体污染 考点01 水资源及其利用 二、水的净化 除去不溶性杂质 吸附作用，除去可溶性的色素、异味 吸附水中 悬浮的杂质 沉降杂质 混合物 用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。 考点01 水资源及其利用 二、水的净化 方法 原理 作用 沉淀 静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离 除去大颗粒不溶性物质 加_________，如明矾，（明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清） 除去悬浮的不溶性物质 ____ 把不溶于液体的固体物质与液体进行分离 除去固体物质 混凝剂 过滤 考点01 水资源及其利用 二、水的净化 方法 原理 作用 吸附 利用木炭或活性炭的_______作用除去水中的一些色素和异味物质（_______变化） 除去可溶性的色素和异味 杀菌消毒 加入杀菌剂，杀灭水中的细菌、病毒等（_______变化） 除去细菌、病毒 蒸馏 利用混合物中各成分的_____不同将其分离 除去各种杂质（净化程度最高） 吸附 物理 化学 沸点 考点01 水资源及其利用 二、水的净化 过滤：将不溶性固体与液体分离 一贴 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） ②液面低于滤纸边缘 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 三靠 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 玻璃棒：引流 考点01 水资源及其利用 三、硬水和软水 1.定义： _______：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 _______：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2.硬水软化的方法： （1）生活中可通过长久静置或_________的方法； （2）实验室用_________的方法。 硬水 软水 加热 蒸馏 考点01 水资源及其利用 【典例01】【水资源状况及保护】（2025·安徽合肥·三模） 2025年“中国水周”活动的宣传主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是 A．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术 B．合理使用化肥和农药，减少水体污染 C．积极开发海水淡化技术，缓解水资源短缺 D．水体有自净能力，生活污染可任意排放 D 生活污染可任意排放，会污染水体，不利于水资源的保护；应集中处理，达标后排放 【典例02】【水的净化】（24-25九年级上·广东佛山·期末）同学们设计如图所示“简易净水器”(每层用纱布隔开)，探究结果表明乙的净水效果更好，下列分析合理的是 A．小砾石能过滤所有不溶性杂质 B．活性炭只起到吸附作用 C．按杂质直径由大到小除去效果更好 D．净化后的水可直接饮用 考点01 水资源及其利用 C 净化后的水中还含有可溶性杂质以及微生物，不能直接饮用 小砾石只能过滤较大的不溶性杂质 该装置中的活性炭不但起到吸附作用，还能起到过滤的作用 考点01 水资源及其利用 【训练01】（24-25九年级上·广东湛江·期末） 2024年“中国水周”的活动主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水资源的利用和保护的描述，正确的是 A．地球表面约71%被海洋覆盖，无需节约用水 B．明矾可用于自来水杀菌消毒 C．加大地下水开采，以满足人类所需 D．合理使用化肥和农药 D 考点01 水资源及其利用 【训练02】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）扬州目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中错误的是 A．活性炭的作用是吸附色素和异味 B．紫外光照射的作用是杀菌消毒 C．电热水器中将电能转化为热能 D．最终得到的直饮水是纯净物 D 考点02 水的组成 一、氢气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 无色 无臭 气体 比空气的小 难溶于水 （1）物理性质 （2）化学性质 现象：产生_____色火焰，放出大量热，烧杯内壁凝结有_____。 化学方程式： 淡蓝 水雾 考点02 水的组成 一、氢气 氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定要检验其_________。 尖锐的爆鸣声表明不纯， 声音很小表明较纯 纯度 （3）验纯 考点02 水的组成 二、电解水实验 （1）理论依据：化学反应前后_____________不变。 （2）实验装置： 元素种类 考点02 水的组成 二、电解水实验 （3）现象：接通直流电源后，电极上有_____产生，一段时间后，与___极相连的玻璃管内气体和与___极相连的玻璃管内的气体体积比约为_______。 （4）产物检验：在正极端玻璃管口放一根带火星的木条，木条复燃，证明是______； 在负极端玻璃管口放一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是______。 气泡 正 负 1∶2 O2 H2 考点02 水的组成 二、电解水实验 （5）化学方程式： （6）实验结论：水是由_________________组成的。 （7）电解水反应的微观过程：水分子在通电条件下分解为氧原子和氢原子，氢原子重新结合为氢分子，氧原子重新结合为氧分子。 氢、氧两种元素 考点02 水的组成 二、电解水实验 【特别提醒】 ①电解水实验可以巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。 ②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。 ③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。 ④电解水时电能转化为化学能。 考点02 水的组成 二、电解水实验 氧元素 组成 氢元素 水 宏观 水分子 H2O 构成 氢原子 构成 氧原子 微观 考点02 水的组成 【典例01】【氢气】（2025·安徽滁州·三模）氢气作为一种清洁、高能燃料，越来越受到人们的关注。某小组同学设计如图所示的装置来制取氢气并验证氢气在空气里燃烧，请回答下列问题。 (1)仪器a的名称是___________。 (2)除采用图1方法外，还可以用___________________法收集氢气。 (3)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作如下：待试管中的水排尽后，_____________________若发出尖锐的爆鸣声，则表明气体不纯。 (4)如图2所示，在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，然后在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到的现象是纯净的氢气在空气中安静燃烧，__________________________________________________。 水槽 向下排空气法 用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现 氢气难溶于水，可以用排水法收集 氢气密度比空气小，可以用向下排空气法收集 考点02 水的组成 【典例02】【电解水实验】（24-25九年级上·广东汕头·期末）用如图装置进行电解水实验，下列说法正确的是 A．实验目的是探究水的组成 B．水中加入NaOH作为催化剂 C．正负两极产生气体的质量比为2：1 D．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃 A 增强导电性 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以该实验可以用于探究水的组成 正负两极气体体积比为1：2 负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，能燃烧；正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃 考点02 水的组成 【训练01】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）同学们想要证明水的组成，下列实验能达到目的是 ①水的蒸发；②水的蒸馏；③电解水；④氢气在氧气中燃烧。 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ D 【训练02】（2025·山东·二模）同学们在实验室中用如图装置进行了电解水实验，以下说法正确的是 A．向水中加入硫酸钠增强导电性 B．实验说明水由氢气和氧气组成 C．与负极相连一端产生的气体少 D．与正极相连一端的气体能燃烧 A 考点03 物质组成的表示 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2） 、氧气（O2） 由不同种元素组成的纯净物，如水（H2O） 氧化物 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2） 考点03 物质组成的表示 一、化学式   意义 以“H2O”为例 宏观 表示某种物质 表示某种物质的组成 微观 表示一个分子 表示分子的构成 （1）概念：用___________和_____表示物质组成的式子。 （2）化学式意义： 元素符号 数字 表示水这种物质 表示水由氢元素和氧元素组成 表示一个水分子 表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成 考点03 物质组成的表示 一、化学式 【易错易混辨析】 化学式有宏观和微观两个方面的含义，如果化学式的前面有系数，那么这个式子就只能表示微观的粒子数目。如2H2O表示________________。 两个水分子 考点03 物质组成的表示 一、化学式   写法 读法 举例 金属、 固态非金属 直接读元素名称 铁Fe；磷P、硅Si、碳C 稀有气体 读“某气” 氦气He、氖气Ne、氩气Ar 气体非金属 读“某气” 氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2 （3）化学式的读写法——单质 直接写元素符号 直接写元素符号 在元素符号右下角加数字 考点03 物质组成的表示 一、化学式   写法 读法 举例 由金属元素和非金属元素组成的化合物 根据名称或化合价书写，金属元素写_______边 某化某、几某化几某 KCl氯化钾、 氯化钠NaCl 氧化物 根据名称或化合价书写，氧元素写______边 氧化某、几氧化几某 CO2二氧化碳、 四氧化三铁Fe3O4 含原子团的化合物 根据原子团化合价书写，_____________ 某酸某、 氢氧化某等 Na2CO3碳酸钠、CuSO4硫酸铜、NaOH氢氧化钠 （3）化学式的读写法——化合物 左 右 正价左负价右 考点03 物质组成的表示 二、化合价 元素在化合物中的化合价 离子符号 NaCl Na+ MgCl2 Mg2+ NaCl Cl- +2 +1 -1 不同点： ①书写位置不同 ②正负号与数值的书写顺序不同 ③数值为“1”时，是否省略不同 相同点：①数值相等；②正、负号相同 （1）化合价的标注方法及与离子符号的异同 考点03 物质组成的表示 二、化合价 （2）化合价的一般规律 ①元素化合价有正价、负价。 在化合物里，氧元素通常显_____价，氢元素通常显____价； 金属元素与非金属元素化合时，金属元素显__价，非金属元 素显___价。 ②化合物中，各元素正、负化合价的代数和为____。 ③在单质中，元素的化合价为____。 ④一些元素在不同物质中可显_____的化合价。 -2 +1 正 负 0 0 不同 考点03 物质组成的表示 （3）化合价口诀 一价氢锂钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二 三铁、二四碳 二四六硫三五氮 一五七氯都齐全 铜汞二价最常见 单质零价永不变 负一氢氧硝酸根 负二碳酸硫酸根 负三价是磷酸根 正一价的是铵根 二、化合价 考点03 物质组成的表示 二、化合价 （4）化合价的应用 已知化合价写化学式（如写出氧化铁的化学式） 运用十字交叉法： ①排(正左负右) ②标(标化合价) ③叉(化合价绝对值交叉，写在各元素符号的右下角) ④简(下标为1时省略不写) ⑤查(检查正负化合价代数和是否为零) +3 -2 Fe O → Fe O → Fe O → Fe2O3 正左负右 标价 交叉 化简 3 2 考点03 物质组成的表示 二、化合价 已知化学式求化合价（以求KClO3中氯元素的化合价为例） 应用依据：在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。 （4）化合价的应用 写 写出化学式 KClO3 求 根据化合物中各元素正负化合价代数和为零进行计算。(+1)+x+(-2)×3=0 ，解得x=+5 标 标出已知元素的化合价 KClO3 +1 -2 设 设未知元素的化合价为x KClO3 +1 x -2 考点03 物质组成的表示 二、化合价 （5）化学符号周围数字的含义 aRb +(-)m n+(-) 表示元素的正（负）化合价数值 表示粒子个数 表示一个粒子中所含原子的个数 表示一个离子中所带的正（负）电荷数 考点03 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 化学式中各原子的相对原子质量的总和。 （1）相对分子质量： （1）O2的相对分子质量 =16×2 =32 （2）CO2的相对分子质量 =1×12 =44 +16×2 （3）CuSO4·5H2O的相对分子质量 =64+ 32+ 16×4 =250 +5 × (1×2+16) 例1：计算O2、CO2、 CuSO4·5H2O的相对分子质量。 考点03 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 （2）物质组成元素的质量比 在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。 例2：计算二氧化碳（CO2）中碳元素（C）和氧元素（O）的质量比。 m（C）： m （O）= (16×2) 12 ： = 3：8 = 12：32 考点03 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 （3）物质中某元素的质量分数 某元素的质量分数 ω（某元素) 该元素的相对原子质量×原子个数 该化合物的相对分子质量 ×100% = 例3：请计算硫酸铵[(NH4)2SO4]中氮元素的质量分数。 N元素的相对原子质量×N原子个数 (NH4)2SO4的相对分子质量 ×100% = 14×2 132 ×100% =21.2% ω（N）= 考点03 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 （4）根据化合物（或元素）质量计算元素（或化合物）的质量 例4：求60g (NH4)2SO4中含有的氮元素的质量。 解：m(N)＝ m [(NH4)2SO4]×ω(N) ＝ 60g×21.2％ ＝ 12.72g 答：60g (NH4)2SO4中含有的氮元素的质量为12.72g。 某元素的质量=化合物的质量×某元素的质量分数 化合物的质量=某元素的质量÷某元素的质量分数 考点03 物质组成的表示 【典例01】【化学式】（24-25九年级上·新疆乌鲁木产·期末） 下列化学用语解释正确的是 A．C60：60个碳原子 B．氯化锌的化学式：ZnCl C．H2O：水中含两个氢原子 D．3H+：3个氢离子 D C60是一个由60个碳原子构成的分子 氯化锌的化学式为ZnCl2 H2O表示一个水分子含2个氢原子和1个氧原子 【典例02】【化合价】（24-25九年级上·江苏扬州·期末） 过氧化钠 （Na2O2）可用于呼吸面具中产生氧气。过氧化钠中氧元素的化合价为 A．－1 B．－2 C．0 D．＋2 A 过氧化钠中钠元素显+1价，设氧元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得： (+1)×2+2x=0，x=-1 考点03 物质组成的表示 【典例03】【物质组成的定量认识】（25-26九年级上·湖北·期末）中秋节吃月饼赏桂花。桂花中含甜菜碱(C5H11NO2)，下列说法正确的是 A．甜菜碱由碳、氢、氮、氧四种原子构成 B．甜菜碱中氢、氮元素质量比为11:14 C．甜菜碱中碳元素的质量分数为27.4% D．一个甜菜碱分子中含有一个氧分子 B 甜菜碱中氢、氮元素质量比为(1×11):14=11:14 甜菜碱是由分子构成的，甜菜碱分子由碳、氢、氮、氧原子构成 甜菜碱中碳元素的质量分数为x100%≈51.3% 由甜菜碱的化学式可知，一个甜菜碱分子中含有2个氧原子，不含氧分子 考点03 物质组成的表示 【训练01】（24-25九年级下·甘肃武威·期末）化学用语是学习化学的重要工具。以下化学用语中不正确的是 A．2个碳原子：2C B．3个二氧化碳分子：3CO2 C．硝酸钾中的阴离子：NO D．单质硫中硫元素的化合价： D 【训练02】（2025·云南保山·三模） 2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，NiFe2O4可作为催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2，已知NiFe2O4中Fe为+3价，则Ni的化合价为 A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 B 考点03 物质组成的表示 【训练03】（24-25九年级上·四川成都·期末）屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔奖，下列关于青蒿素(C15H22O5)的说法不正确的是 A．保持青蒿素化学性质的最小微粒是青蒿素分子 B．青蒿素中碳元素与氧元素的质量比为3:1 C．青蒿素的相对分子质量为282 D．青蒿素中氢元素的质量分数为7.8% B 考场练兵·真题再练 第三部分 【真题演练1】（24-25九年级上·广东肇庆·期末）下列有关水的说法错误的是 A．为保护水资源，生活污水处理后再排放 B．含可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水 C．向浑浊的江水中加入明矾，能加速悬浮杂质的沉降 D．南水北调工程改善了我国水资源分布不均的局面 B 解析：A、生活污水集中处理达标后排放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意; B、含较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水是软水，故含可溶性钙、镁化合物的水不一定是硬水，符合题意; C、向浑浊的江水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，能加速悬浮杂质的沉降，不符合题意; D、我国水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，南水北调工程改善了我国水资源分布不均的局面，不符合题意。 【真题演练2】（24-25九年级上·四川广安·期末） 水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图所示。下列说法正确的是 A．加絮凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降 B．吸附池内常用明矾吸附色素和异味 C．将水通过沉淀池、过滤池主要是除去水中的可溶性杂质 D．为了身体健康，我们应该多喝硬水 A 解析：A、向水中加絮凝剂(如明矾)，絮凝剂溶于水后生成的胶状物吸附水中悬浮的杂质，粘结成较大颗粒，从而加快沉降，选项A正确; B、活性炭具有吸附性，吸附池中常用活性炭吸附色素和异味。明矾没有吸附性，不能吸附异味和色素，用于沉淀池中加快悬浮杂质沉降，选项B不正确; C、沉淀和过滤主要去除水中不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，选项C不正确; D、硬水不宜多喝，经常喝过硬的水会损坏人体健康(如得结石病)，选项D不正确。 【真题演练3】（24-25九年级上·广东珠海·期末） 进行电解水实验时（如图所示），在水中加入少量硫酸钠溶液可增强水的导电性。下列说法正确的是 A．b管产生的气体为氧气 B．纯水的导电能力弱 C．可用带火星的木条检验生成的氢气 D．水由氢气和氧气组成 B 解析：A、电解水，正氧负氢，氢二氧一，b管产生的气体较多为氢气，选项错误; B、纯水的导电性很弱，水中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性，选项正确; C、氢气具有可燃性，检验氢气用燃着的小木条;氧气具有助燃性，检验氧气时用带火星的小木条，选项错误; D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，选项错误。 【真题演练4】（24-25九年级上·河南濮阳·期末）氢气的燃烧和水的电解实验如图所示。下列说法正确的是 A．点燃前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化 C．a管内的气体是H2 D．两个实验均能证明水的组成 D 解析：A、氢气具有可燃性，点燃不纯氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意; B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意; C、依据正氧负氢、氢二氧一，可知a管连接正极产生的是氧气，不符合题意; D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的，两个实验均可证明水的组成，符合题意。 【真题演练5】（25-26九年级上·河南·期末）甲醇(CH3OH)是全球公认的新型、清洁、可再生能源，具有安全高效、排放清洁、可再生的特点。日前，甲醇作为燃料已在船舶、汽车等领域广泛应用。下列有关甲醇说法正确的是 A．甲醇由C、H、O三种元素组成 B．甲醇由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成 C．甲醇属于氧化物 D．甲醇中H元素的质量分数最高 A 解析：A、甲醇的化学式为CH3OH，由碳、氢、氧三种元素组成，故A符合题意; B、甲醇由甲醇分子构成，一个甲醇分子由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成，故B不符合题意; C、氧化物只含两种元素，其中一种是氧元素，甲醇含三种元素，不属于氧化物，故C不符合题意; D、甲醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:(1×4):16=3:1:4，则其中氧元素的质量分数增大，故D不符合题意。 【真题演练6】（24-25九年级上·吉林长春·期末）元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图表示硫元素的化合价与含硫物质类别之间的关系，下列说法错误的是 A．A点表示的物质的名称是三氧化硫 B．B点表示的物质在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C．C点表示的物质可导致酸雨 D．D点表示的物质的化学式可能为Na2SO4 B 解析：A、A点表示的物质是含有+6价硫元素的氧化物，氧元素显-2价，即为三氧化硫，A正确; B、B点表示的物质是硫单质，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，B错误; C、C点表示的物质是含有+4价硫元素的氧化物，氧元素显-2价，以为二氧化硫，可导致酸雨，C正确; D、Na2SO4中钠元素显+1价，氧元素显-2价，设硫元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则有(+1)×2+x+(-2)×4=0，解得x=+6，D点表示的物质是含有+6价硫元素的化合物，化学式可能为Na2S04，D正确; 【真题演练7】（24-25九年级上·吉林长春·期末）以下是我省生产的某种加钙食盐包装标签上部分文字。请仔细阅读后回答问题。下列说法错误的是 A．包装标签上钙含量是指钙元素的含量 B．碳酸钙的相对分子质量是100 C．此食盐中钠元素的质量分数不低于44.6% D．若一成年人每天吃此食盐5g，则他相当于补了（0.1-0.25）mg碘元素 C 解析：A、包装标签上钙含量中的“钙”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关，不符合题意; B、碳酸钙的相对分子质量是:40+12+16×3=100，不符合题意; C、173.0g23此食盐中钠元素的质量≥500g×88%××100%≈173.0g，则钠元素的质量分数≥（173.0g/500g）×100%=34.6%，符合题意; D、该食盐中碘元素的含量为(20-50)mg/kg，5g=0.005kg，若一成年人每天吃此食盐5g，他相当于补了(0.1-0.25)mg碘元素，不符合题意。 配料表：氮化钠、食用碳酸钙、碘酸钾 净含量：500g 成分表：氯化钠≥88% 钙：（0.5-1.3）% 碘（以I计）：（20-50）mg/kg 感 谢 聆 听 $