4.5《电磁铁》（课件）-2025-2026学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦电磁铁的磁性控制及强弱影响因素，从钢铁厂电磁起重机搬运废铁情境导入，对比自制电磁铁吸引大头针少的问题，通过假设、实验设计、数据记录与分析等学习支架，引导学生探究线圈匝数和电流大小对磁性的影响。 其亮点是以探究实践为主线，采用控制变量法设计实验，如线圈匝数实验改变匝数保持电流等不变，通过数据记录与归纳培养科学思维，建构磁性强弱与匝数、电流关系的科学观念。练习题巩固应用，助力学生提升探究能力，为教师提供完整实验与评价方案。

4.5 电磁铁 教科版 六年级上册 1 你知道钢铁厂是如何搬运废铁的吗？ 聚 焦 2 电磁起重机是利用电磁铁的原理制造而成的，通电时一次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开电源，废铁就自动落下来，大大提高了搬运效率。 为什么我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？ 请大家回顾一下，电磁铁是用哪些材料制作而成的呢？ 铁钉 线圈 它在什么情况下会产生磁性？ 线圈通电的情况下会产生磁性。 你们认为电磁铁的磁性强弱可能与什么因素有关？可以怎样设计实验来验证呢？ 我们的假设： 1.可能与线圈的匝数有关； 2.可能与电流的大小有关； 3.可能与导线的粗细、长度有关； …… 探 索 1.验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 研究的内容 电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗 研究假设 电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关 改变的条件 不变的条件 线圈匝数 电流大小，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等 实验步骤： (1)将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮。 (2)接通电源，用钉尖吸引大头针并记录数据。 (3)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。 (4)将线圈匝数依次增加至40圈和60圈，重复以上操作。 实验记录： 线圈匝数（圈） 吸引大头针数量（个） 第1次 第2次 第3次 20 16 17 18 40 28 30 32 60 56 54 52 实验结论：在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 2.验证电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 研究的内容 电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗 研究假设 电磁铁磁性强弱与电流大小有关 改变的条件 不变的条件 电流大小 线圈匝数，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等 实验步骤： (1)将线圈匝数为40圈的电磁铁接到1节电池正负极，用钉尖吸引大头针并记录数据。 (2)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。 (3)将电池数量依次增加到2节和3节，重复以上操作。 实验记录： 电池节数 吸引大头针数量（个） 第1次 第2次 第3次 1 32 33 34 2 55 52 58 3 72 68 70 实验结论：在其他条件相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强。 小结：在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强，线圈匝数越少，磁性越弱；电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。 课堂小结 一、填空题 1. 电磁铁和磁铁相比，其优点是 。 2. 电磁铁的磁性强弱是可以 的。 二、判断题 1. 电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力越大。 （ ） 2. 在检验电磁铁磁力大小与线圈匝数是否有关的实验中，需要改变的条件是导线的长度。 （ ） 电磁铁磁性的有无可以控制，磁极和磁性强弱可以改变 √ 解析：线圈圈数越多，磁力越大。 改变 × 解析：电磁铁磁力大小与导线的长度无关，与缠绕的线圈匝数有关。 17 三、选择题 1. 电磁铁与普通磁铁的区别是（ ）。 A. 磁力大小可以变化 B. 磁极数量更多 C. 是天然存在的 D. 磁力更大 2. 阿豪尝试了很多办法，不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ） A. 增加电池节数 B. 改变线圈缠绕方向 C. 增加线圈缠绕匝数 D. 增加电池节数和线圈缠绕匝数 3. 下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ）。 A. 改变通过线圈中电流的强弱 B. 改变线圈的匝数 C. 改变通过线圈中电流的方向 D. 在通电螺线管中插入铁芯 A B C 4. 阿豪用下列器材做电磁铁的实验：两节电池、用同样粗细的漆包线，铁钉在（ ）的情况下，这个电磁铁的磁性会最强。 A. 铁钉细，线圈匝数少，用2节电池并联起来 B. 铁钉粗，线圈匝数多，用2节电池串联起来 C. 铁钉粗，线圈匝数少，用2节电池并联起来 D. 铁钉细，线圈匝数多，用2节电池并联起来 5. 阿豪先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（ ）。 A. 南北极改变 B. 南北极不变 C. 磁力强弱发生变化 D. 南北极、磁力强弱发生变化 B B 解析：铁芯粗，电流强度大，线圈圈数多的电磁铁磁性强。 据下图回答7-8题。 6. 影响图中电磁铁磁力大小的主要因素是（ ）。 A. 电池节数 B. 铁芯大小 C. 线圈匝数 D. 线圈缠绕方向 7. 与两块电磁铁单独做实验相比，图中装置最主要的优点是（ ）。 A. 组装简单 B. 操作容易 C. 更好的控制变量 D. 节约材料 C C $