第4单元 5.电磁铁-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级上册科学习题课件(教科版)
2025-12-01
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学教科版(2017)六年级上册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 5.电磁铁 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.57 MB |
| 发布时间 | 2025-12-01 |
| 更新时间 | 2025-12-01 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 学霸作业本·小学同步配套课件 |
| 审核时间 | 2025-09-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54072656.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学科学课件聚焦电磁铁的磁性影响因素,通过铁制品回收的生活实例导入,联系磁铁固定磁极、磁性的旧知,以“电磁铁与磁铁的区别”“磁性强弱如何改变”为问题支架,引导学生逐步掌握线圈匝数、电流大小对磁性的影响。
其亮点在于融合探究实验与实践应用,通过“线圈材料选择”“变量控制”等探究环节培养科学思维,模拟螺帽搬运的美劳活动强化探究实践能力,铁制品回收主题渗透环保责任意识。学生在动手改进电磁铁中深化科学观念,教师可借助结构化实验设计提升教学效果。
内容正文:
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第四单元能量
5电磁铁
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5电磁铁
线圈的匝数
电流大小
线圈的匝数越少,电磁铁的磁性越
;线圈
电流越小,电磁铁的磁性越
电流越大,
的匝数越多,电磁铁的磁性越
电磁铁的磁性越
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基础训练
一、选择题。
小科想进一步了解电磁铁的性质,于是制作了一个电磁铁。
1.制作电磁铁时,小科用砂纸将导线两端打磨光亮,主要是考虑了导线的(
A.导电性
B.美观度
C.柔韧性
D.安全性
2.小科利用自制的电磁铁进行实验,电路工作时处于(
)状态。
A.正常的通路
B.断路
C.短路
D.过载
3.小科发现和磁铁相比,电磁铁的优点是(
)。
A.具有南北极
B.磁性强弱可以改变
C.磁性更强
D.能更长时间保持磁性
4.搬运杂乱的废旧钢铁是件很麻烦的事,用电磁起重机就省事多了,通电时能吸起废旧钢铁,搬
到别处时断开电流,废旧钢铁自动落下。电磁起重机吸起废旧钢铁的能量转换形式是(
A.电能转换为磁能B.声能转换为电能
C.热能转换为磁能
D.电能转换为动能
5.小科设计了下图实验探索影响电磁铁的磁性强弱的因素,电磁铁的磁性从弱到强排序是(
A.①<②<③
B.②<①<③
C.③<①<②
D.①<③<②
6.为了区分电磁铁与磁铁,小科总结了以下观点,其中不正确的是(
)。
A.磁铁的磁极一般是固定不变的,电磁铁的磁极可以改变
B.磁铁的磁性强弱一般是固定不变的,电磁铁的磁性强弱可以改变
C.电磁铁靠近磁铁,会产生“异极相吸,同极相斥”的现象
D.电磁铁和磁铁可以吸引所有金属
7.[新趋势·开放探究]如右图所示,甲、乙两个弹簧测力计分别挂着一块铁块和磁
铁。当闭合开关时,甲、乙两个弹簧测力计的示数情况分别为(
)。
A.两个示数都变大
B.两个示数都变小
C.甲的示数变大,乙的示数变小
D.甲的示数变小,乙的示数变大
探究实践
二、科学小组进行了“电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系”的实验,得到了五组实验数据(如右
下表)。
1.在这个实验中,下面的材料适合用来制作电
线圈
电磁铁通电时吸引的大头针数量/个
磁铁线圈的是(
匝数/匝
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
A.细铁丝
C.裸露铜丝
10
5
4
5
6
4
B.细棉线
D.带塑料外皮的铜丝
20
11
11
10
11
10
2.在这个实验中,不能改变的条件是(
40
23
22
23
25
8
A.电池的节数、线圈匝数等
B.电池的节数、铁芯的粗细等
C.铁芯的长短、线圈匝数等
D.铁芯的粗细、线圈匝数等
3.通过上述实验,我们可以得到的结论是其他条件一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越
:线圈匝数越少,电磁铁的磁性越
。(均填“强”或“弱”)
4.分析实验数据,我们发现有一个实验数据与结论有些不符。科学课上,遇到类似情况时,最理
想的处理方式是
素养提升
三、在我们的实际生活中,铁制品的边角料、废弃铁制品都会被重新回收,回收后用卡车运到指定
仓库,再次加工利用,人们会用电磁铁作为搬运工具。今天,小科用自制电磁铁模拟铁制品(螺
帽)的搬运过程(从起点到终点)。
起点
终点
实验材料:电池1个、电池盒1个、铁钉1根、导线1根、小螺帽1个、大螺帽1个。
实验过程:小科制作了一个线圈匝数是10匝的电磁铁,分别去吸大小螺帽,尝试将大小螺帽从
卡车起,点处搬运到仓库终点处(螺帽在搬运过程中需要离开纸面),实验结果记录如下表所示。
螺帽大小
小螺帽
大螺帽
是否搬运成功
是
否
1.电磁铁是由
和
组成的装置。制作电磁铁时,线圈的缠绕方向要
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2.小科发现大螺帽搬运不动,电磁铁的磁性需要
填“增强”或“减弱”)。以现有的材料,
你推荐的改进方法是
3.将电磁铁改进后模拟第二次搬运,就成功搬运了大螺帽。这说明
影响电磁铁的磁
性强弱。
4.除了上述方法
也能改变电磁铁的磁性强弱。
①电池的节数
②电池盒的大小③铁钉的长短
④导线的粗细
⑤小螺帽的大小
PASS
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