2026届高考语文专题复习：压缩语段备考指南

该高中语文高考复习学案系统梳理了压缩语段的六大核心题型，结合2020-2024年真题考情，按现实情境、说明类、议论类等构建考点网络，通过“考情-方法-典例-训练”层级设计，以问题链驱动学生自主归纳信息提取逻辑与表达规范，形成完整答题认知框架。 亮点在于诊断性训练与思维能力培养，开篇设自测题（如2024甲卷看病自述缩写），学生对比答案分析自我评估语言运用准确性。每个题型配“错误归因表”，引导标注信息遗漏等问题，助力自主诊断提升。教师可借高频错误点精准辅导，实现因材施教，强化学生自主复习能力。

压缩语段备考指南 【备考目标】 掌握压缩语段的基本类型与答题方法。 在熟悉基本类型的基础上能够答好相关题型。 年份 卷别 设问方式 考查角度 命题特点 2024 全国甲卷 缩写看病自述，保留必要信息，不超过80字 现实情境类压缩 创设真实生活情境，考查信息识别、提取与得体表达能力 2023 新高考Ⅰ卷 提取关于“耳虫现象”的三个关键词，每词不超过4字 说明类压缩（提取关键词） 结合心理学现象，考查信息分层与核心概念提取能力 2022 全国乙卷 使用包含因果关系的句子简述内容，不超过65字 指定句式压缩 要求运用特定逻辑关系组织信息，考查逻辑转换与语言重构能力 2021 新高考Ⅱ卷 对新闻报道进行压缩，保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40字 新闻类压缩 选取科技类新闻，考查倒金字塔结构把握与核心事实提取能力 2020 全国Ⅲ卷 概括语段主要内容，不超过20个字 议论类压缩 围绕文化保护议题，考查论点识别与论据概括能力 一、现实情境类压缩 2024年全国甲卷第21题是“压缩语段”的创新命题点，该题设置了一个生活中常见的交际情境，考查了考生在特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力，答题时应重视题目的情境。 这种题型不同于以往的新闻类压缩题和限定句式压缩题，在答题时还要注意交际的情境、说话者的身份、交流的对象、交流的目的以及合适的表达方式(语言的选择、语气的把握、措辞的得体)等，既确保可以准确地传达信息，又考虑到说话者的感受和需求。 【典例1】 (2024·全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 答案： 大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。 分析： 本题考查在特定语境下识别和提取必要信息，并根据需求和对象进行表达交流的能力。文段是看病时病人的自述，因此缩写时要尽可能地保留核心要素“时间、症状、病程、相关病史”等。时间为昨天吃过晚饭后。症状为“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“一晃就更疼了”。病程是昨晚至今早，“今天早上醒了还疼”。相关病史为高血压和糖尿病。将以上信息调整顺序，再加上礼貌用语即可得出答案。 【训练1】 (2026年高考预测题) 下面是一段顾客向网络客服反映问题的对话，内容冗长。请你代客服人员将顾客的核心问题与诉求整理成一条简明的工作记录，以便技术部门快速处理。要求：保留关键信息，不超过60字。 “客服你好，我真的要被这个APP搞崩溃了！我是上周二晚上下载的，当时看广告说新人注册有100元优惠券，我就注册了。结果领券的时候页面一直转圈，等了五分钟也没反应。我退出重进，优惠券显示已领取，但在‘我的卡包’里根本找不到！我尝试下单，结算时还是没有优惠。这期间我重启了手机、重新登录了三次，还是不行。我昨天在‘意见反馈’里留言了，但一直没回复。我的账号是138****1234，订单号是DD202503210045。请你们尽快查一下，到底是我账号的问题还是系统bug，并且把优惠券补发给我。谢谢！” 答案： 顾客反映账号138****1234领取新人优惠券失败（显示已领取但卡包缺失），导致下单无法使用，要求核查原因并补发券。 分析： 本题考查在真实服务情境中提取核心问题与诉求的能力。关键信息包括：主体（顾客账号）、核心问题（优惠券领取显示成功但实际缺失）、直接后果（下单无法使用）、具体诉求（核查原因并补发）。顾客的情绪描述、操作细节、订单号等属于辅助信息，在工作记录中可省略。 二、说明类语段压缩 说明类语段一般包括两部分：一是解说说明对象(比如概念)的内涵和外延，二是用具体的说明方法解说说明对象的特点。压缩说明类语段时，应关注以下两个要点：一是明确语段的主要说明对象是什么。二是通过分析语段中每句话的具体内容归纳出说明对象的特点。常考题型主要有提取关键词和下定义。 题型1：提取关键词 说明类语段压缩题目的主要类型，答题时注意如下要点： 确定语段表述的主体。题干给出的语料一般都是围绕某个概念、事件、人物或思想的，答题时要先找出语段表述的主体。 理解语段的表达方式。通过把握语段的表达方式来确定提取关键词的方法。 分析语段表述的具体内容。通过对语段中每一句话的理解和把握，找出关键内容。 注重概括和语句转换。对筛选出来的重点词句，要根据题干的要求(比如字数问题)加以概括或者转换。 【典例2】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 你有没有这样一种体验？当你在安静的教室里考试时，最近听过的一首歌或一段旋律萦绕于你的大脑，从而影响你的注意力。这种现象被称为耳虫，感觉音乐就像虫子爬进脑海里，术语叫“不由自主的音乐意象”。 研究表明，一首歌，如果你最近听过而且听得多还跟着唱，那么它就容易形成耳虫。不过，联想、记忆和心情，比如听到了几个其中的音符、看到了与之相关的词语以及感到了它曾唤起的情绪同样可以促使形成耳虫。 此外，最常被提到的诱因是“认知负荷”(在工作记忆中使用的心理努力的总量)。一方面，如果认知负荷过低，比如刷牙、愉快骑车或者百无聊赖时，耳虫就会常来，甚至睡着的时候，也会形成耳虫。另一方面，如果认知负荷过高，比如做难题、答考卷、临阵磨枪、拖拖拉拉看文献想写论文又想不出来怎么写的时候，压力会变大，也会形成耳虫。 请根据上文的主要内容，写出三个关键词，每个关键词不超过4个字。 答案： ①耳虫现象 ②体验(感受) ③诱因 分析： 分析语段表述的具体内容时，通过对语段中每一句话的理解和把握，找出关键内容。如第一段主要描述了耳虫现象；第二段主要讲了自己的感受或体验可以促使形成耳虫；第三段主要讲的是形成耳虫的诱因是“认知负荷”。根据每一段的内容概括，注意字数要求。 【训练2】 (2026年高考预测题) 阅读下面关于“数字游民”的说明文字，提取三个关键概念，每个概念不超过5个字。 “数字游民”指的是一群依托互联网进行远程工作，从而摆脱了地理限制，可以在全球任何有网络的地方生活和工作的人。他们的工作内容通常与数字技术相关，如编程、设计、写作、咨询等。这种生活方式的核心是“地理位置自由”，其实现依赖于两个基础：一是稳定的远程工作收入来源，二是完善的数字基础设施（如高速网络、协同工具）。数字游民现象背后，反映了工作与生活深度融合、职业身份与个人追求重新整合的新趋势。 答案： ①数字游民 ②远程工作 ③地理位置自由 （或：①数字游民 ②数字基础设施 ③工作生活融合） 分析： 语段围绕“数字游民”这一核心概念展开。第一句提出定义，包含“远程工作”这一关键方式；第二句补充说明工作性质；第三句指出其核心特征“地理位置自由”及两大基础（收入与基础设施）；第四句点明现象背后的趋势。提取最能概括说明对象及其核心特征的概念即可。 题型2：下定义 下定义也是说明类语段压缩题目常见的类型。所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念＝种差(本质特点)＋邻近属概念。 (1)相关概念：“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(和其他属概念的本质的差别)；“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。 (2)下定义的要领为：①找到邻近属概念；②筛选本质种差；③对筛选出的本质种差进行合理排序；④根据要求表述答案。 【典例3】 阅读下面的文字，给“公共图书馆”下定义，不超过60个字。 公共图书馆是免费为公众服务的图书馆，一般由中央或地方政府管理。与专业图书馆不同，公共图书馆的馆藏大多是综合性的。它提供非专业的图书(包括通俗读物和参考书籍)，并且服务对象广泛，包括各种职业、各种年龄和各种文化程度的读者，即所有的普通居民。这类的图书馆也会提供社区活动的场所。 答案： 公共图书馆是由中央或地方政府管理的，免费为所有普通居民提供书籍，并为社区活动提供活动场所的公共设施。 分析： 第一，找出被定义项的邻近属概念“公共设施”。第二，找出“种差”，要对材料提供的信息进行提取，如“免费为公众服务的”“由中央或地方政府管理”“提供非专业的图书……即所有的普通居民”等，按照下定义的步骤提取信息后，下一步就要对筛选的信息进行整合。最后用一个单句来表达“公共图书馆”的内涵。 【训练3】 (2026年高考预测题) 请根据下面关于“碳普惠”的说明文字，为其下一个定义。要求：单句形式，逻辑严密，不超过75字。 “碳普惠”是一项创新性的减排激励机制。它通过商业激励和政策鼓励相结合的方式，引导社会公众在日常生活中自愿践行低碳行为。这些行为包括绿色出行、垃圾分类、节能节水等。该机制对公众的低碳行为进行量化记录，并赋予一定的价值（如碳积分）。公众可以用碳积分兑换商业优惠或公共服务，以此形成“低碳行为-量化记录-激励回馈”的良性循环。 答案： 碳普惠是一种通过量化记录公众绿色出行等低碳行为并赋予碳积分，以激励其兑换商业或公共服务奖励，从而引导社会减排的创新机制。 分析： 邻近属概念是“创新机制”或“减排激励机制”。种差需包含：作用对象（公众）、核心方法（量化记录低碳行为并赋予碳积分）、激励手段（兑换商业或公共服务奖励）、根本目的（引导社会减排）。需将原文分散的信息整合进一个单句，注意语序和连贯性。 三、议论类语段压缩 回答这类题目要注意以下几个方面： 划分语段结构，分别概括语段每个层次的主要内容。这个环节可以确保压缩不偏离要求。 找出语段的观点和论据。议论类语段往往会亮明观点(论点)，并用相关的论据来证明，因此，压缩议论类语段时，一定要找到观点和论据。 分析论据的关键点。找出相关论据后，注意理解、分析，筛选出符合题干要求的关键点。 【典例4】 概括下面语段的主要内容，不超过20个字。 非物质文化遗产是植根于民族民间土壤中的活态文化，它伴随着特定的文化生态环境而传承发展。当今现代化的发展和城镇化的推进，给非物质文化遗产的保护与传承带来了新的难题。几亿农民涌入城市求学打工，致使很多传统村落变成了“空心村”“老人村”，传统村落加速衰落；而一些地区打着城镇化建设的旗号大拆大建、拆旧建新，也造成了大量富有民族特色和历史文化价值的传统村落毁亡。这些都使不少非物质文化遗产失去了赖以生存发展的环境和条件。 答案： 非物质文化遗产遭受现代化、城镇化的冲击。 分析： 语段首先交代非物质文化遗产的起源、发展，接着交代现状——遭受现代化、城镇化的冲击，最后具体阐释现代化、城镇化对非物质文化遗产的冲击。通过分析可知，文段的主要内容是非物质文化遗产遭受现代化、城镇化的冲击。 【训练4】 (2026年高考预测题) 概括下面语段的核心观点，不超过25个字。 近年来，“跨界学习”成为教育领域的热词。有人认为，在知识快速迭代的今天，专注于一个领域才能形成深度优势，“通才”反而可能变成“庸才”。然而，更多研究指出，创新往往诞生于不同领域的交叉地带。人工智能的突破需要计算机科学与认知心理学的结合；新材料的发现离不开化学与物理学的交融。单一领域的深耕固然重要，但构建跨学科的知识网络，能够帮助人们打破思维定式，在复杂问题面前提供更独特的解决方案。因此，在专业化的同时保持知识的开放性，或许是未来人才更具韧性的关键。 答案： 跨界学习能打破思维定式，激发创新，是未来人才需要具备的关键能力。 分析： 语段是典型的议论结构：先提出对立观点（专注单一领域），然后通过“然而”转折，亮出核心观点——创新生于交叉领域，并用实例论证。最后得出结论：专业化同时保持开放性（即跨界学习）是关键。压缩时需抓住转折后的核心观点及最终结论。 四、记叙描写类语段压缩 回答这类题目要注意以下三个方面： 明确语段的记叙要素，如时间、地点、人物、事件以及事件所体现的意义等。 明确具体的记叙要素后，要分析这些要素与题干具体要求的关系。 注意表述的顺序。筛选出重要信息后，在组织答案时，要注重具体的语序，一般可以表述为：时间、地点、人物、事件，以及事件的过程和意义。 【典例5】 请将下面的文字压缩成50个字左右，送给“写作不顺”的学弟学妹们。要求保留关键信息，语言流畅。 写作写得不顺时，我会做两件事，把文句诱引回来：读几页我喜爱的书，或者观看世界。 当我待在尼日利亚拉各斯港城的家里，透过窗看到的就是这幅景象，再平常不过的景象：家家户户靠得很近，车子挤进转角，每一辆都紧贴着大门口，街道上报摊星罗棋布。然而这景象也充满了故事，因为这里头充满了人。我看着他们，想象他们的生活，替他们编织梦想。 时髦的年轻女子在隔壁的货摊卖电话卡，男孩推着手推车兜售塑料瓶装水。报童抱着一叠报纸，吹着号角，眼巴巴地望向走廊。早晨，卖豆子的妇人头顶着一口大锅四处走动，不时朗声叫卖。街角的工人会跟妇人买豆子，他们经常相互推挤，通常打赤膊，中午过后偶尔会在阴凉处打盹。 我会拉长耳朵听他们交谈。一回，我看见两名工人在盛怒之下大打出手，但很快就结束了。另一回，我看见一对情侣手牵手走过，这情景很稀罕。又有一回，一个身穿蓝色校服、绑着整洁辫子的女孩，抬眼看到我，对我这十足的陌生人说：“早安，女士。”同时以传统方式行屈膝礼，这令我开心不已。 这扇窗上的金属框——防贼用的，我们都这么说——有时让街景像有缺口的拼图，等着被拼成一幅完整图像。 答案： 写作不顺时，我会做两件事：读喜爱的书，或用心观看世界。我看着风景，想象别人的生活，替他们编织梦想。 分析： 语段共有五段，围绕的话题是“写作不顺”。第一段，主要信息是说“我”写作不顺时会做两件事：读书和观看世界。第二、三、四段是写“我”如何观看世界，即透过窗看到街上的景象，想象他们的生活，替他们编织梦想；拉长耳朵听他们交谈，进而产生共鸣。第五段把透过“这扇窗上的金属框”看到的“街景”比作“有缺口的拼图”，再次突出写作不顺时，我们可以观看世界并进行想象。压缩要注意明确陈述的主要对象或主要事件，即“送给‘写作不顺’的学弟学妹们”；然后提取文中的关键词，如观看、倾听、想象、编织梦想，看景、读人、走进生活等；最后将词语或短语连缀起来，按照逻辑先后顺序组合成句，注意不要超过规定字数。 【训练5】 (2026年高考预测题) 下面是一位画家创作札记的片段，请将其压缩成一段介绍其创作心得的文字，用于画展简介。要求突出核心方法，语言凝练，不超过60字。 我画这座城市，从不预先设定主题。每个清晨，我会带着速写本，随意跳上一辆公交车，在感到被某处光线或角落吸引时下车。可能是老巷里一位倚门择菜的老者，也可能是玻璃幕墙上瞬息万变的云影。我不急于动笔，而是先静静地看，让眼前的景物与内心的感受慢慢交融。有时一站就是半小时，直到那个独特的构图、那份触动我的情绪，在脑海中清晰浮现，我才开始用线条捕捉它。对我来说，创作不是描绘眼睛看到的，而是记录心被触动的那一刻。 答案： 画家创作时随性探寻城市角落，通过静观让外景与内心交融，最终捕捉触动心灵的独特瞬间入画。 分析： 本题考查对记叙描写类文字的提炼，需转化为客观的“创作心得介绍”。核心要素包括：创作起点（随性探寻）、核心过程（静观、内外交融）、最终目标（捕捉触动心灵的瞬间）。具体的地点、人物描写等细节需概括化处理。 五、新闻类语段压缩 新闻的主要信息包含具体的时间、地点、人物、事件(开端、发展、结局)和体现的意义等方面。把握新闻的主要信息可以采用“两步走”的方法： 第一步，分析新闻内容，把握新闻表述的要点；切分新闻内容，依照具体的表述对象确定新闻的各个要素。 第二步，对相关要点进行筛选和概括。比如时效性较差的新闻可以舍掉时间，客观叙述事件的新闻可以舍去意义，然后通过筛选关键词语来概括新闻的主要信息。 试题类型一般为概括新闻消息、拟写新闻标题、拟写新闻导语等。 【典例6】 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。 近日，国内轴承生产商洛阳LYC轴承有限公司交付国内首套16兆瓦平台风机主轴轴承，成为我国该领域的一大突破。一直以来，我国大兆瓦风机主轴轴承高度依赖进口，但在风机需求高增、风电行业降本压力下，国内相关制造企业加快了风机主轴轴承的布局，风机关键零部件国产化进程明显加快。国产零部件与国际厂商产品的差距明显缩小，关键原材料的技术水平也已经与国外水平非常接近。 答案： 近日，16兆瓦平台风机主轴轴承的交付标志着我国在该领域已实现一大突破。 分析： 文段共三句话，第一句是导语，第二、三句是对导语的展开说明，所以根据“近日，国内轴承生产商洛阳LYC轴承有限公司交付国内首套16兆瓦平台风机主轴轴承，成为我国该领域的一大突破”进行压缩概括即可，注意字数限制。 【训练6】 (2026年高考预测题) 请为下面这则科技新闻拟写一个标题，并提炼其核心信息写成一句话新闻。要求：标题不超过15字，一句话新闻不超过30字。 本报北京电 记者今日从中国科学院获悉，由该院主导研制的“海斗三号”全海深自主遥控水下机器人，于本月在西太平洋马里亚纳海沟完成首次超万米科考应用。此次，“海斗三号”最大下潜深度达10908米，在海底连续工作超过10小时，成功获取了高清视频、近底磁力、沉积物及水样等珍贵数据。这标志着我国在万米深海科考装备领域已实现从“并跑”到“局部领跑”的跨越，为深海前沿科学研究提供了强有力的技术支撑。 标题： “海斗三号”完成万米深潜科考 （或：我国深海机器人实现万米科考） 一句话新闻： 我国“海斗三号”水下机器人在马里亚纳海沟成功下潜超万米并获取珍贵数据。 分析： 拟标题：抓住最核心、最新鲜的事实——什么（“海斗三号”）怎么样了（完成万米深潜科考）。主语和核心事件必不可少。 一句话新闻：需包含基本的新闻要素，如何时（近日/本月）、何地（马里亚纳海沟）、何事（下潜超万米并获取数据），意义（实现技术跨越）可依据字数决定是否保留。 六、用指定句式表述压缩内容 即用命题人指定的句式类型来压缩语段，如2021年全国乙卷规定“使用包含因果关系的句子”。解答此类题目需要注意以下三点： 注意题目要求。这类题目，往往在题干上明确给出答题要采用的句式或其特定表述形式，有的还有明确的字数规定。明确了题目要求使用的形式，才能答题准确，避免答非所问。 把握句式特点。现代汉语的句式整体上可以分为单句形式和复句形式。单句形式有多种，复句形式也因不同的句间关系分为多种。不同的句式有不同的特点，这些特点通过不同的表现形式呈现，如单句中的被字句、把字句，复句中的假设关系、因果关系、条件关系等，都有其鲜明的标志，在使用时要凸显这些标志。 注意表达效果。选用某一句式，一定要注意其表达的效果，如被字句和把字句，二者陈述的对象不同，前者被动后者主动；复句中的条件关系，又可分为充分条件、必要条件和充分必要条件，其强调的重点和凸显的关系不同。 【典例7】 (2021·全国乙卷)简述这段文字的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 答案： 超重人群和糖尿病人群尽量少吃或不吃含糖量较高的水果，最好选择糖少的水果，且平均一天不超过200克，因为他们需要控制摄入食物的总热量。 分析： 根据要求压缩，对象是超重人群以及糖尿病人群；原因是往往需要控制摄入食物的总热量；建议是对含糖量较高的水果尽量少吃或不吃，选择糖少的水果并限制摄入量。结合字数限制和“因果关系”的要求组织答案。 【训练7】 (2026年高考预测题) 阅读下面关于“校园手机管理”的文字，使用包含递进关系的句子概括其主要建议。要求表达简洁流畅，不超过50字。 校园内是否应该禁止学生使用手机，一直存在争议。完全禁止可能不利于学生利用数字资源学习，也难以适应信息化社会。但完全放开又容易导致沉迷游戏、分散注意力等问题。因此，较为可行的思路是实施“有限使用”政策。例如，规定教学时间、自习时间统一收纳手机，在午休、课外活动等时段允许使用。更重要的是，学校应同步开展媒介素养教育，引导学生认识手机的“工具”属性，学会自我管理，从而将外在限制转化为内在自觉。 答案： 校园手机管理不仅要在特定时段统一收纳手机以实施“有限使用”，更需开展媒介素养教育以培养学生的自我管理能力。 分析： 本题考查运用特定逻辑关系（递进关系）组织信息的能力。语段的核心建议有两层：一是外在的“有限使用”政策（统一收纳），二是内在的“媒介素养教育”。用“不仅……更……”的递进句式，可以准确体现后者比前者更深入、更重要的逻辑关系。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $