期末考点预测强化练（北京专用）考点05文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

考点05 文学性文本阅读 一、试卷整体结构（满分 100 分，150 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础・运用 13-14 分 字音字形、词语运用、病句标点、语段综合、名著阅读、古诗文默写 语境运用、教材重点、文化关联 古诗文阅读 18-20 分 课内文言 + 对比阅读、诗词鉴赏、默写 文言迁移、情感体悟、文化传承 现代文阅读 36-38 分 非连文本、文学类（小说 / 散文）、议论文 信息筛选、逻辑思辨、审美鉴赏 写作表达 40 分 命题 / 半命题 / 材料作文（记叙文为主） 生活感悟、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础・运用：情境化考查，重语境运用 字音字形（3-4 分）：聚焦九上 “读读写写”，如 “谪守”“伛偻”“阴翳” 等易错字；多音字如 “分（fèn）外”“行（xíng）路难”；以北京文化情境（如中轴线、非遗）语段综合考查。 词语与病句（3-4 分）：近义词辨析（如 “矗立 / 伫立”）、成语误用（如 “断章取义”“强聒不舍”）；病句以搭配不当、成分残缺、语序不当为主，嵌入文段修改。 名著阅读（3 分）：必考《水浒传》（人物性格、经典情节，如 “林教头风雪山神庙”）与《艾青诗选》（意象 “土地”“太阳”、主题情感），结合 “自强不息” 等单元主题设题。 古诗文默写（3-4 分）：九上必背如《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，理解性默写为主，兼顾跨册名句。 （二）古诗文阅读：课内筑基，课外迁移 课内文言（10-12 分）：重点《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》；考查实词（如 “景”“乐” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 多义）、句子翻译（如 “先天下之忧而忧”）、文意理解与情感把握。 对比阅读（6-8 分）：选课外山水游记 / 议论短文与课内对比，考选材异同、情感差异、写法比较，强调文言知识迁移。 诗词鉴赏（4-6 分）：九上诗词为主，考点为意象分析（如 “冰塞川”“雪满山”）、炼字（如 “沉舟侧畔千帆过” 的 “沉”“侧”）、情感主旨与表达技巧。 （三）现代文阅读：文体鲜明，重思维深度 非连文本（10-12 分）：围绕北京热点（如科技冬奥、文化遗产）设题，考查信息提取、图文转换、概括归纳、建议撰写，强调实用能力。 文学类文本（14-16 分）：以小说 / 散文为主，如成长叙事、文化散文；重点考人物形象（通过细节描写提炼）、情节梳理、环境描写作用、关键句含义、主旨探究（如 “平凡中的坚守”）。 议论文（12-14 分）：关注青年成长、文化自信等主题；考点为论点定位、论证方法（举例 / 道理论证）、论证思路、论据补充与观点评价，强调逻辑思辨。 （四）写作表达：贴近生活，重真情实感 命题方向：紧扣 “成长励志”“文化传承”“生活感悟”，如《那一刻，我读懂了____》《这也是一种力量》《传承的温度》。 写作要求：不少于 600 字，立意明确，详略得当；运用细节描写（外貌 / 动作 / 环境），融入北京元素（如胡同、中轴线）加分；避免空泛，突出真情与思考。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 情境化常态化：基础与阅读多以 “校园活动”“北京文化”“时代热点” 设题，考查真实语境下的知识运用。 能力分层考查：基础题重记忆理解，提升题重分析应用，拓展题重探究创新，对接中考能力要求。 文化素养渗透：古诗文与名著阅读强化传统文化与红色基因，现代文选材凸显家国情怀与北京地域特色。 （二）高效备考策略 基础攻坚 整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字，结合北京文化文段练习。 名著阅读画人物关系图、梳理关键情节，提炼《水浒传》人物精神与《艾青诗选》意象主题。 古诗文默写结合语境理解，每日 1 篇文言精读，积累实词虚词多义项。 阅读突破 非连文本：总结 “找中心句 — 划关键词 — 析图表 — 梳逻辑” 四步解题法。 文学类文本：提炼 “人物 — 情节 — 环境 — 主旨” 答题模板，强化细节描写与情感体悟。 议论文：掌握 “论点 — 论据 — 论证” 三要素，练习论证思路梳理解题。 写作提升 积累 3-5 个生活素材（家庭 / 校园 / 社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “奶奶的老花镜”“故宫的雪”）。 每周 1 篇完整作文，打磨开头点题、结尾升华的结构，运用比喻、排比等修辞增强文采。 四、核心备考清单（必背 / 必练） 文言必背：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》全文，重点实词虚词多义项。 诗词必背：九上 5 首 + 跨册高频名句，如《行路难》《水调歌头》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 名著必练：《水浒传》10 个核心人物 + 经典情节，《艾青诗选》5 首代表作意象与主题。 写作必练：3 类主题（成长 / 文化 / 感悟）各 1 篇，每篇融入 1 个北京元素细节。 阅读《父亲二十年前的叮嘱》，完成各题。 父亲二十年前的叮嘱 ①永远记得二十年前的那一天，天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城、由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间，县城到了。 ④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。此时，我的心像被针扎了一下，刺痛。父亲站起身来，看了我一眼，终究对那人说：“多谢了！”随后拉着我转身离开。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书。” ⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学、那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” ⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的、使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹？” ⑪“在你面前低头弯腰。”……父亲定定看了我一眼，转身离开。 ⑫宁静的雪景中，父亲的身影越来越模糊，在我心里却越来越清晰。 （选文有改动） 1．文中讲述了二十年前，为了给“我”凑五元竞赛费，父亲摸黑砍柴、① 、② 、殷切叮嘱几件事。表达了“我”对父亲的③ 之情。 2．第⑥段和第⑪段父亲的两次“转身离开”蕴含了他复杂的心理活动，请结合文章内容谈谈你的理解。 3．请你结合文章内容，分析第⑨段画线句的表达效果。 4．文章结尾写“父亲的身影越来越模糊，在我心里却越来越清晰”，请你结合文章内容，说说对“模糊”和“清晰”的理解。 【答案】1． 雪天卖柴 送“我”上学 感激（敬佩、敬爱等） 2．第⑥段父亲“转身离开”，是因为他虽然在卖柴时受到了买柴人的冷遇和侮辱，但为了“我”的竞赛费，他选择了隐忍，他的内心是无奈和心酸的；第⑪段父亲“转身离开”，是因为他对“我”寄予了厚望，希望“我”能通过读书改变命运，他的内心充满了对“我”的期望和鼓励。 3．动作描写（细节描写），生动形象地写出了父亲拿出钱的小心翼翼，暗示了这五元钱在父亲心中的分量很重。 4．“模糊”是指父亲的身影在大雪中逐渐远去，从视觉上看越来越不清晰；“清晰”是指父亲的形象在“我”心中越来越高大，他的坚韧、善良、自尊等品质深深地印刻在“我”的心中，永远不会被忘记。 【导语】这篇文章通过回忆往事，描绘了父亲在物质困窘中对孩子无私而坚定的支持，尤其是为了腾出五元竞赛费费力砍柴并忍受委屈的细节，凸显了父亲深沉的爱与期望。故事中的情感在与严峻生存环境的对比下显得更加感人，尤其是父亲为孩子未来勉励的话语，反映出他对教育和人生成长的重视。父亲身影的“模糊”与“清晰”则象征着时间流逝中父亲所传达精神影响的不褪色，文中充满温情和亲情的呼唤。 1．本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合第④段“街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主……父亲几乎是哀求的口吻了”，第⑤段“我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去……拿去吧”可知，这里主要写的是大雪天父亲寻找买柴的买主，父亲为了能多卖一块钱而努力与买主沟通，可概括为：雪天卖柴； ②空：结合第⑧段“雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去”可知，这里主要写的是父亲冒着大雪送“我”去学校上学，可概括为：送“我”上学； ③空：结合第⑥段“此时，我的心像被针扎了一下，刺痛”，以及第⑨段“‘孩子，爹还有一句话，’父亲望着我，精神与以往大不一样，‘等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……’”，第⑪段“‘在你面前低头弯腰。’……父亲定定看了我一眼，转身离开”可知，“我”看到父亲为了“我”去弯腰捡钱，为了“我”他顾不得自己的自尊，“我”的心被刺痛，由此看出“我”对父亲充满了感激、敬佩、敬爱之情。所以③空可以填“感激、敬佩、敬爱”等词语，这些词语都能准确地表达出“我”对父亲的深厚情感。 2．本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。此时，我的心像被针扎了一下，刺痛。父亲站起身来，看了我一眼，终究对那人说：‘多谢了！’随后拉着我转身离开”可知，父亲为了给“我”凑五元竞赛费，挑柴到县城卖，与买主讨价还价后，买主把钱扔在地上，父亲弯腰捡起。此时父亲的尊严受到了伤害，但为了“我”的竞赛费，他不得不忍受这种屈辱。从中可看出买主的态度和行为让父亲感到无奈，他深知生活的艰难，为了钱不得不忍受这种被轻视的待遇，弯腰捡钱的那一刻，他的内心是屈辱的和心酸，但又别无他法，只能默默承受。 结合第⑨段“‘孩子，爹还有一句话，’父亲望着我，精神与以往大不一样，‘等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……’”，第⑪段“‘在你面前低头弯腰。’……父亲定定看了我一眼，转身离开”可知，父亲送“我”到学校后，将五元钱塞给“我”，并叮嘱“我”将来有钱了，不要让像他这样的人低头弯腰，然后转身离开。这里体现的是父亲深知自己生活的艰辛和不易，他不希望“我”将来也像他一样被人轻视，所以他对“我”寄予了厚望，希望“我”能有出息，同时也希望“我”能尊重他人。 3．本题考查赏析句子。 第⑨段画线句“父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的、使劲地把书包捏了又捏”中的“掏”“塞”“捏了又捏”等动词，生动形象地描绘了父亲将钱交给“我”时的细致动作，“掏”字体现了父亲对这五元钱的珍视，因为这钱来之不易，一直被他小心地放在怀里；“塞”字则表现了父亲生怕钱弄丢，想尽快让“我”妥善保管的急切心情；“捏了又捏”更是将父亲对这五元钱的在意和对“我”的关爱之情刻画得淋漓尽致，他仿佛在确认钱已经安全地放在书包里，不会丢失，这一系列动作细节，让读者深刻感受到父亲对“我”的爱以及这五元钱的重要性。 4．本题考查词句理解。 结合文章结尾段“父亲的身影越来越模糊”可知，这里是从视觉的角度来描写父亲在“我”眼中的形象，结合第⑨段“到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来”可知，作者是站在学校门口看着父亲离开，此时下着雪，父亲正离开学校，离“我”的距离越来越远，在视觉上父亲的形象变得不清晰； 结合第①段“天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城、由此给我凑生活费以及学杂费”可知，父亲勤劳坚韧，他在隆冬经常抽空上山砍柴，还挑着沉重的担子走山路去县城卖柴，即使在雪天也不例外，这种为了家庭不辞辛劳的品质在“我”心中留下深刻印象。第⑨段“‘孩子，爹还有一句话，’父亲望着我，精神与以往大不一样，‘等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……’”，第⑪段“‘在你面前低头弯腰。’……父亲定定看了我一眼，转身离开”可知，父亲在面对买主的刁难时虽然无奈地弯腰捡钱，但内心是有尊严的，并且叮嘱“我”要尊重他人，不要让别人在自己面前低头弯腰，表现了父亲的坚韧、善良、有强烈的自尊，这些品质在“我”心中留下了深刻的印象，并且随着时间的推移，这种印象愈发深刻，不会因为父亲身影在视觉上的远去而淡化。反而因为我”对父亲的理解和感悟不断加深，父亲的形象在“我”心中变得更加高大、鲜明。 5．阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） (1)本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ① ，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法， 。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④ 。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 (2)文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 (3)小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 (4)如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 【答案】(1) 活时迁用钓鸡的方法偷鸡 给鸡做记号来设局 老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 (2)示例：老刘是一个正义、有智慧、善良的人，老刘到处打听，想办法找出偷鸡贼，体现了他的正义。他巧用计谋，提前设局，表现了他的智慧和谋略。最后，他规劝并宽恕活时迁，展现出了他的善良和宽厚。 (3)示例一：甲处描述从没有人听过鸡叫，为后文揭示“活时迁”使用的特殊偷鸡方法埋下了伏笔，使读者读到钓鸡方法时能够联系前文，从而更好地理解“活时迁”钓鸡的“精明”之处，让情节发展更加自然、连贯。示例二：乙处设置了悬念，引读者好奇老刘究竟想的是什么招来“钓”这个“活时迁”，激发了读者的阅读兴趣。当读者读到老刘拔下鸡毛显露记号时，有一种恍然大悟之感，这里的悬乏增强了故事的趣味性。 (4)这句话的意思是不正当的小聪明、小手段也许可以用来短暂地谋生，但迟早会付出代价，自毁前途。我认为这句话揭示了小说的主题：不道德的小聪明无法让人有更好的发展，我们应该用智慧和才能去创造美好的未来。 【导语】本文记叙了“活时迁”与“赛时迁”的故事：活时迁用钓鸡的方法偷鸡，家家户户开始频繁丢鸡；老刘听说了活时迁的钓鸡方法，在家设圈套等活时迁上钩；活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖；老刘警告活时迁，此后天津没听说谁家再丢鸡，老刘被称为“赛时迁”。本文倡导人们要走正道，靠正当手段生活。 【详解】（1）本题考查情节的梳理。文章围绕丢鸡展开，先是家家户户丢鸡，接着老刘得知活时迁钓鸡方法设圈套，然后活时迁偷了老刘家鸡，最后老刘抓住活时迁并警告他，从此天津没再丢鸡，老刘得名“赛时迁”。需要按照这个顺序，补充完整情节。 ①根据第①段“这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡”，第④段“待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声”可知答案为：活时迁用钓鸡的方法偷鸡。 ②根据第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知答案为：给鸡做记号来设局。 ③根据第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：‘小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。’”可知答案为：老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 （2）本题考查人物形象。 聪明机智：结合第③段“家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的”可知，老刘通过观察发现丢鸡的规律，判断出这是人为的，并且推测出偷鸡者可能使用了某种特殊的方法。结合第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，他还通过精心设计的圈套，成功抓住了“活时迁”，展示了他的智慧。 富有正义感：结合第⑤段“老刘在家里寻思一天一夜，想出一招”，第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，老刘发现“活时迁”偷鸡后，并没有袖手旁观，而是主动设计圈套，揭露并制止了对方的偷鸡行为，保护了邻里利益。     宽厚仁慈：结合第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句……”可知，尽管老刘抓住了“活时迁”，但他并没有过分惩罚对方，而是选择宽恕，并劝诫对方改邪归正，这体现了他宽厚仁慈的一面。 （3）本题考查情节结构。 甲伏笔作用：结合“可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫”可知，前文提到丢鸡不见鸡毛、鸡不叫等异常情况，为后文揭示活时迁用特殊钓鸡方法埋伏笔，使情节发展更合理，也增强了故事的神秘感，吸引读者。悬念作用：这些异常引发读者好奇，究竟是什么人用什么方法偷鸡，让读者迫不及待想知道答案，推动读者阅读下去。 乙处分析伏笔作用：老刘说“他钓鸡，我钓他”，暗示他会设圈套抓活时迁，结合第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：‘鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。’那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了”可知，为后文他在集市与活时迁对峙并抓住活时迁埋下伏笔，使情节连贯自然。悬念作用：读者好奇老刘怎样“钓”活时迁，激发读者阅读兴趣，想了解后续情节发展。 （4）本题考查句子含义和文章主旨。 “小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧”，这句话表明老刘看不起偷鸡这种小伎俩，认为靠此不能长久，还可能给自己带来严重后果。从主题角度看，小说通过老刘抓活时迁并警告他，倡导人们要走正道，靠正当手段生活，不能有偷鸡摸狗等不正当行为。 阅读《何处是乡愁》，完成各题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中，做着空中迷藏。【甲】夏天的一个中午，正是日长人欲眠时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手舀半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，“嗖”地一下窜入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。 ④出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。这是多少女子柔嫩白净的双手，蘸着清清的河水，经多少代的打磨而成的呀。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。现洗好的衣服就晒在岸边的草地上，五颜六色，天然图画。 ⑤我们常在河边的青草窝里放羊，高兴时就推开羊羔，钻到羊肚子下吸几口鲜奶，很是享受。【乙】清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。可惜，这情景永不 会再有了，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。 ⑥忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会和泥。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直到把手中的泥土输光，俯首称臣。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是一块被碾得瓷实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。 ⑧没有了，没有了。凡值得凭吊的美好都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。 （有删改） 6．阅读全文，将下面的语段补充完整。 何处是乡愁？乡愁凝于消逝的树影： 空空的旧窑内，① ；院外的槐树下，空怀鸡蛇斗。 何处是乡愁？② ： 荡平的河床上，落寞思歌声； 荒芜的故地中，怅然念笛音。 何处是乡愁？乡愁镌于脚下的土地： 空旷的教室外，眷念泥炮战；遭弃的碌碡边，凄然忆打场。 乡愁啊，是留不住的回声，③ 。 7．文中的场景描写生动传神，情感丰富。请从文章【甲】【乙】两处画线句中任选一处，简要赏析。 8．“乡愁”是一种抽象的情感，请分析梁衡和余光中在将“乡愁”这一抽象的情感转化为具体可感的形象时，有何共同之处；并分析两位作者借助文本，所表达的“乡愁”的内涵有何差异。 乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头 1972年1月21日 【答案】6． 寂寞忆香椿 乡愁融进了消失的河 捕捉不到的美丽 7．示例一：第③段写鸡蛇对阵的惊险场面生动形象，富有情趣。其中“直挺挺地躺”写出了蛇从树下突然摔下来时的样子及吓人相，不仅将蛇的“长”表现了出来，还将其突然摔下来时的“惊恐”之态表现了出来。而“分列”、“圆瞪鸡眼” 、“死死地盯”等动作和形态的描写则写出了群鸡在发现这庞然大物之后惊惧又不甘退让之态，对阵之势陷入僵局；而人的加入，使局面突变，随手一“泼”，体现了乡人对这场面的习以为常，而蛇“惊” ，继而“嗖”地逃窜，简单数笔将蛇逃跑时的状态描绘的入木三分。整个画面充满了乡村的田园气息和自然淳朴之味，形象而富有情趣。 示例二：第⑤自然段画线句分别采用白描的手法，将童年时美好情境、欢乐时光和如今眼前的荒凉景象形成鲜明对比。曾经，暖风吹拂柳枝，孩子们折柳做笛、在洗衣石上玩泥的画面，充满了童真童趣与田园诗意；而如今河流干涸、树木消失，这种巨大的变化让作者内心满是失落，作者对故乡的怀念、对往昔美好时光的追忆以及对故乡现状的痛心与无奈等复杂情感都蕴含其中。 8．共同之处： 答案示例一：两篇都将“乡愁”这种情感进行了物化，即运用了具体的意象来承载乡愁。梁衡运用了故乡的树（香椿树、槐树）、河、黄土等意象。例如，香椿树的消失，让作者只能在旧窑前回忆母亲做的香椿炒鸡蛋，树这一意象就承载了对童年故乡生活和母亲的怀念。余光中使用了邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的意象。如“小小的邮票”象征着小时候与母亲通信的场景，表现对目前的深深怀念。两位作家都是通过这些具体的事物把抽象的乡愁形象化。 答案示例二：都通过时空的转换来凸显乡愁。梁衡回忆儿时在故乡的场景，如在河边洗衣、玩泥等，然后又对比现在这些场景的消逝，在时间的变迁和空间（故乡的变化）中展现乡愁。余光中从 “小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”的时间线索，以及从故乡到外地，从大陆到中国台湾的空间转换，使乡愁在时空的交织中更加具体可感。 差异：梁衡表达的乡愁侧重于对对童年纯真记忆的怀念，对故乡变迁的怅惘与失落和“物是人非”的深度感慨。余光中的乡愁侧重于对亲人和故土的思念、怀念以及对民族归属感的深情表达，由个人之思上升到国家之感。 【导语】梁衡的《何处是乡愁》通过对乡村生活的细腻描绘，以乡愁为线索，将自然风光、童年回忆、生活琐事串联起来，表达出对已逝生活的怀念与感伤。文章中的场景描述充满生动与真实感，通过精妙的细节和动人的故事，唤起读者的共鸣。通过寻觅与失落的对比，揭示出物是人非和时间流逝的无奈，对比余光中的作品，则更突显对生活经历的个人情感深思。 6．本题考查对内容的理解与补写语句。 第一空，根据第②段“我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿”可知，原先院子里的香椿树给“我”留下了深刻的童年回忆，如今树已砍，只剩下旧窑，“我”站在老炕前回忆起与香椿相关的往事，充满了寂寞之感，所以“空空的旧窑内，寂寞忆香椿”。 第二空，根据第④段“出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。这是多少女子柔嫩白净的双手，蘸着清清的河水，经多少代的打磨而成的呀。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。现洗好的衣服就晒在岸边的草地上，五颜六色，天然图画”以及第⑤段“我们常在河边的青草窝里放羊，高兴时就推开羊羔，钻到羊肚子下吸几口鲜奶，很是享受。清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。可惜，这情景永不会再有了，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声”可知，小河边曾经有许多美好的回忆，如洗衣、放羊、吹柳笛等，但如今河已干涸，河床荡平，与河相关的美好都消失了，“我”的乡愁也融入了这条消失的河，所以“何处是乡愁？乡愁融进了消失的河”。 第三空，根据第⑧段“没有了，没有了。凡值得凭吊的美好都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁”可知，曾经那些美好的事物都已消逝，“我”只能在回忆和梦中追寻，那些美好的回忆如同留不住的回声，是“我”捕捉不到的美丽，这种对美好逝去的无奈和惆怅，正是乡愁的体现，所以“乡愁啊，是留不住的回声，捕捉不到的美丽”。 7．本题考查赏析重要语句。 如选择甲处：根据第③段“夏天的一个中午，正是日长人欲眠时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它”可知，作者描写鸡蛇对阵的场景极具画面感。“足有五尺多长”明确写出了蛇的长度，突出其体型庞大，让人感到惊讶。“直挺挺地躺”既描绘出蛇掉落在树荫中的姿态，给人一种突然且惊悚的感觉，仿佛蛇在掉落瞬间的动作都被定格。“分列于蛇的两旁”写出了鸡群面对大蛇时的一种有序排列，它们没有立刻慌乱逃窜，而是本能地分成两边，显示出鸡群的警惕。“圆瞪鸡眼”“死死地盯”则通过对鸡的神态描写，生动地表现出鸡群对这条大蛇的恐惧和好奇，它们既不敢轻易靠近，又舍不得放弃眼前这个“大虫子”。此场景充满了乡村生活的气息，展现出乡村中动物之间有趣的互动，充满了自然的趣味和生活的真实感，体现了作者对童年乡村生活的怀念之情。 如选择乙处：根据第⑤段“清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。可惜，这情景永不会再有了，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影”可知，作者先以简洁的语言描绘了曾经清明时节的美好画面。“暖风吹软了柳枝”营造出一种温暖柔和的氛围，暗示春天的到来。“可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹”，细致地写出了孩子们制作柳笛并欢快玩耍的情景，充满了童真童趣。“在洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润”进一步展现了童年生活的悠闲与惬意。而“可惜，这情景永不会再有了”笔锋一转，与前文形成鲜明对比，如今“村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影”，曾经的美好场景不复存在，只剩下一片荒凉。这种今昔对比，强烈地表达了作者对过去美好时光的深深怀念，以及对故乡现状的惋惜和痛心之情，让读者深刻感受到作者内心的那份惆怅。 8．本题考查比较阅读。 共同之处： ①都运用具体意象承载“乡愁”。根据梁衡相关文本内容，文中第④段“出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润”，第⑤段有“清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润”，第⑥段“忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会和泥。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄”，这里通过的树（香椿树、槐树）、河、黄土、洗衣石等意象，将对故乡的思念具象化，这些具体事物承载着作者童年在故乡的欢乐时光，寄托了作者的乡愁。余光中在《乡愁》中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，借助“邮票”这一意象，把小时候对母亲的思念之情具象化，用具体的事物将抽象的乡愁展现出来，让读者能更直观地感受到那份情感 ②都借助时空转换凸显“乡愁”。从梁衡的文本能看到，第⑤段“可惜，这情景永不 会再有了，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声”，第⑧段“没有了，没有了。凡值得凭吊的美好都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁”，作者从回忆儿时在故乡有河有树有欢乐的场景，到描述如今故乡河流干涸、树木消失的现状，从儿时的美食、玩泥到如今只能在梦中去寻找，在时间的流逝和故乡空间环境的巨大变化中，凸显出浓浓的乡愁。余光中在诗中以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这些表示时间的词语串联全诗，并且从“我在这头，母亲在那头”到“我在这头，新娘在那头”再到“我在外头，母亲在里头”最后到“我在这头，大陆在那头”，实现了从个人生活空间到地域空间的转换，在时空的不断变化中，让乡愁的情感层层递进，愈发浓郁。 差异之处： 梁衡“乡愁”的内涵：根据梁衡文中第③段“夏天的一个中午，正是日长人欲眠时……一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意……”等对童年乡村生活场景的描写可知，作者的乡愁侧重于对童年纯真记忆的怀念。像这样的童年趣事在文中还有很多，而如今故乡的景象已截然不同。从第⑤段“村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影”能看出，作者对故乡曾经的自然景观和生活场景的消逝充满怅惘与失落，表达了一种“物是人非”的深度感慨。 余光中“乡愁”的内涵：根据《乡愁》中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”以及“长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头”“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”这些诗句可知，作者的乡愁首先包含了对母亲、新娘等亲人的思念。而“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，将个人的乡愁从对亲人的思念上升到了对故土的眷恋，对民族归属感的深情表达，体现了作者对国家统一的期盼，由个人之思拓展到了国家之感。 阅读下面文字，完成下面小题， ①这几天，葵花一直想对家里人说句话：“下学期，我不想再念书了。” ②她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？“我要将各门功课全都考砸！”这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这念头似的。这个念头像只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，还唧唧喳喳地叫唤。她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。 ③今天，再过一会儿，她就要实现这个念头了：她要将各门功课全都考砸！ ④她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。几乎所有的女孩都喜欢她。她们在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各种各样的游戏。她们总是不停地叫着：“葵花，我们一起！”“葵花，我们一起！” ⑤夏天，他们必须要到学校午睡，趴在课桌上，葵花觉得很有趣。 ⑥冬天天冷，他们一个一个地挨墙站着，站成长的一排，然后就用劲地挤，挤、被挤，轮流着，不一会儿，身上就暖和了起来。 ⑦她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫站起来，单独朗读课文，她的声音像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空。 ⑧然而，不久，这一切都将离她远去。 ⑨她没有犹豫。上午考语文，下午考数学。她将那些在她看来一点也没有难度的卷子，考得一塌糊涂。她将这一切做完之后，反而显得十分轻松。晚上，她陪着奶奶时，甚至将奶奶教给她的那些有趣的歌儿，唱了一首又首。 ⑩学校的老师来到了葵花家，将葵花的考试成绩告诉了葵花的爸爸、妈妈。 ⑪那时，葵花跟青铜到水田边去砸冰捉鱼去了。 ⑫她一直想将口袋里的成绩单拿出来给青铜看，但却没有勇气。等青铜又抓住一条大鱼时，她才将成绩单从口袋里掏出来递给青铜。青铜看着成绩单，榔头从手中掉了下来，差点儿砸在了脚面上。田野上有风，成绩单在他手中瑟瑟颤抖。 ⑬葵花低着头，不敢看他。 ⑭这是一个极其聪明的哑巴。 ⑮他用手势直截了当地告诉葵花：“你是故意的！” ⑯葵花摇摇头。 ⑰“你是故意的！故意的！”他朝空中举着两个拳头。葵花从未看到过青铜这样愤怒过，她害怕了。她担心哥哥的拳头会落下来，下意识地用手抱住了自己的头。青铜一脚将葵花放在田埂上的篮子踢翻了。那些鱼还活着，在田埂上的枯草里，在阳光下的冰面上蹦跳着。 ⑱两人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。 ⑲爸爸、妈妈好像在专门等着他们。爸爸问：“你的成绩单呢？”葵花望着青铜，“问你哪，成绩单呢？！”爸爸提高了嗓门。“你爸问你话呢！长耳朵没有？”这回，妈妈显然不站她一边了。葵花又看了一眼青铜。青铜将成绩单从口袋里掏出来，战战兢兢地送到爸爸手上，那样子，好像成绩单不是葵花的，而是他的。爸爸看也没有看，就将成绩单撕得粉碎，然后向葵花抛撒过去。纸屑沸沸扬扬地落下，不少落在了葵花的头发上。“跪下！”爸吼叫着。“跪下！”妈妈跟着爸爸，叫着。葵花跪下了。青铜想去将葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。从里屋传来了奶奶苍老的声音：“让她说！这是怎么啦？”这是奶奶第一次生葵花的气。 ⑳葵花没有想到一家人对她读不读书，会有那么强烈的反应，她吓坏了。 ㉑奶奶、爸爸和妈妈，永远记得当年老槐树下的一幕。他们自将她领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。他们谁也没有向对方说起心中的念头，但谁都听到了对方的心声。这些年来，他们总想着一点：砸锅卖铁、端瓢要饭也得供葵花上学！他们觉得，葵花的亲生父亲，并未离去。他的灵魂就在大麦地的葵花田里、庄稼地里游荡着。 ㉒学校的老师已经明确地说了，葵花要么退学，要么留级。 ㉓葵花在妈妈的怀里鸣咽着：“要给奶奶看病，要给奶奶看病……” ㉔奶奶在床上呼唤着：“葵花，葵花……” ㉕这一天，外面飘着小雪，奶奶在青铜和葵花的搀扶下，居然起床了。 ㉖奶奶已多日不见阳光，脸色十分苍白。因为身体瘦小，棉裤棉袄都显得特别的肥大，空空荡荡的。 ㉗不知走了多长时间，他们三人才走到小学校。 ㉘奶奶抓住校长的手，说：“让我孙女再考一次。”说着就要在雪地上跪下来。 ㉙校长一见，一边连声叫着“奶奶”，一边连忙将她扶住：“我答应您，我答应您，让她重考一回，让她重考一回。 ㉚这是奶奶最后一次出现在大麦地。 （取材曹文轩小说（《青铜葵花》） 9．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青铜表现出踢翻篮子等暴怒行为，爸爸妈妈① ，奶奶② 。 10．结合文章内容，说说画线句中“小鸟”在文中是什么意思，并分析“飞来飞去”“唧唧喳喳”的表达效果。 11．小说描写了葵花考砸后家中的紧张气氛。结合葵花的身世，说说这种写法的作用。 12．你喜欢葵花这形象吗？请结合小说内容，写出你的理解。 【答案】9． 吼叫让葵花跪下 生气并带病求校长再给葵花一次机会 10．示例：“小鸟”指的是葵花要将各门功课全都考砸、省下钱给奶奶看病的念头。“飞来飞去”“唧唧喳喳”在这里指考砸的念头在葵花心中不断出现，却又怕被别人知道，形象地写出葵花矛盾、紧张的心理。 11．示例：青铜的暴怒、爸妈的吼叫、奶奶生气的话语，营造出了葵花考砸后家庭紧张的气氛，这种气氛凸显了一家人的善良和担当，因为他们自将葵花领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。 12．示例：喜欢。葵花是聪明的孩子，爱读书、成绩好；葵花是善良的孩子，在学校与同学相处融洽；葵花是孝顺的孩子，为了有钱给奶奶看病，宁愿考砸不上学。 【导语】这篇文章通过描写葵花故意考砸后的家庭反应，展现了贫困家庭中对教育的重视和期望。葵花因家庭经济困难而选择放弃学业，但家人却坚持供她上学，体现了他们对她未来的期望和深厚的爱。青铜的愤怒、父母的严厉以及奶奶的坚持，反映了他们对葵花的期望和失望交织的复杂情感。文章通过细腻的心理描写和情节发展，揭示了贫困家庭在教育与生存之间的艰难抉择。 9．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑲段内容可知，当葵花的爸爸得知葵花故意考砸的事情后，他表现出了极度的愤怒和失望。文中描述道，“爸爸问：‘你的成绩单呢？’葵花望着青铜，‘问你哪，成绩单呢？！’爸爸提高了嗓门。‘你爸问你话呢！长耳朵没有？’这回，妈妈显然不站她一边了。”爸爸连续追问，并不断提高嗓门，甚至最后吼叫着让葵花跪下。这一系列的行为，充分展现了爸爸对葵花故意考砸这一行为的愤怒和痛心，他希望葵花能够意识到自己的错误，并为之承担后果。可概括为：吼叫让葵花跪下； 第二空，结合⑲段中“从里屋传来了奶奶苍老的声音：‘让她说！这是怎么啦？’这是奶奶第一次生葵花的气”，㉗段中“不知走了多长时间，他们三人才走到小学校”，㉘段中“奶奶抓住校长的手，说：‘让我孙女再考一次。’说着就要在雪地上跪下来”可知，奶奶在得知葵花故意考砸的事情后，也生气了。奶奶去学校请求校长，让葵花再考一次，甚至要跪下来求校长。可概括为：生气并带病求校长再给葵花一次机会。 10．本题考查内容理解。 结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？‘我要将各门功课全都考砸！’这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这念头似的。这个念头像只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，还唧唧喳喳地叫唤”可知，“小鸟”在这里指的是葵花内心的一个强烈而又不安的念头，即她想要将各门功课全都考砸，以此来省下钱给生病的奶奶看病。这个念头如同一只活泼却又不安分的小鸟，不断地在葵花的心中盘旋、飞翔，展现出她内心的挣扎与矛盾。“飞来飞去”这一动作形象地描绘了葵花心中这个念头的不安与活跃。它不断地在葵花的思绪中跳跃，让葵花无法忽视它的存在。这种动作上的描述，不仅增强了语句的生动性，也深刻地反映了葵花内心的动荡与不安。而“唧唧喳喳”则是对小鸟叫声的模拟，这里用来形容葵花心中这个念头如同小鸟的叫声一般，不断地在她的耳边回响，提醒着她这个决定的艰难与重要。这种声音上的描绘，使得葵花内心的矛盾与紧张感更加鲜明地呈现在读者面前。 11．本题考查内容理解。 结合⑲段中“爸爸、妈妈好像在专门等着他们。爸爸问：‘你的成绩单呢？’葵花望着青铜，‘问你哪，成绩单呢？！’爸爸提高了嗓门。‘你爸问你话呢！长耳朵没有？’这回，妈妈显然不站她一边了。葵花又看了一眼青铜。青铜将成绩单从口袋里掏出来，战战兢兢地送到爸爸手上，那样子，好像成绩单不是葵花的，而是他的。爸爸看也没有看，就将成绩单撕得粉碎，然后向葵花抛撒过去。纸屑沸沸扬扬地落下，不少落在了葵花的头发上。‘跪下！’爸吼叫着。‘跪下！’妈妈跟着爸爸，叫着。葵花跪下了。青铜想去将葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。从里屋传来了奶奶苍老的声音：‘让她说！这是怎么啦？’这是奶奶第一次生葵花的气”，㉑段中“奶奶、爸爸和妈妈，永远记得当年老槐树下的一幕。他们自将她领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。他们谁也没有向对方说起心中的念头，但谁都听到了对方的心声。这些年来，他们总想着一点：砸锅卖铁、端瓢要饭也得供葵花上学！他们觉得，葵花的亲生父亲，并未离去。他的灵魂就在大麦地的葵花田里、庄稼地里游荡着”可知，葵花的身世在小说中是一个重要的背景信息，她原本是一个孤儿，后来被青铜一家收养。这一设定使得葵花与青铜一家之间的情感纽带更加深厚，也赋予了这一家庭更多的责任感和使命感。当葵花考砸后，家中的紧张气氛被生动地描绘出来，青铜的暴怒、爸妈的吼叫、奶奶生气的话语，这些反应都源自于他们对葵花的深厚情感和期望。这种紧张气氛的营造，首先凸显了一家人的善良和担当。青铜一家自将葵花领回家中的那一刻起，就已经将她视为自己的亲人，承担起培养她的责任。他们希望葵花能够成为一个有出息的人，这种期望在葵花考砸后表现得尤为强烈。家庭成员们的反应虽然激烈，但背后却是对葵花深深的关爱和责任感。其次，这种写法也展现了家庭情感的复杂性。葵花考砸后，家庭成员们的反应各不相同，但共同之处在于他们都在以自己的方式表达着对葵花的关心和期望。这种情感的交织和碰撞，使得小说中的家庭形象更加立体和丰满。据此作答即可。 12．本题考查人物形象分析。 结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好”，④段中“她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校”，⑦段中“她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫站起来，单独朗读课文，她的声音像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空”可知，葵花是一个聪明的孩子。在小说中，她展现出了对知识的渴望和对学习的热爱。她爱读书，成绩优异，这充分体现了她的智慧和勤奋。葵花对待学习的态度认真而专注，她不仅在课堂上表现出色，在课后也会主动寻找学习的机会，不断提升自己； 结合④段中“她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。几乎所有的女孩都喜欢她。她们在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各种各样的游戏”可知，葵花还是一个善良的孩子，在学校，她与同学们相处融洽，赢得了大家的喜爱； 结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？‘我要将各门功课全都考砸！’”可知，葵花更是一个孝顺的孩子。当得知奶奶生病需要钱治疗时，她毫不犹豫地选择了考砸以省下学费给奶奶看病。葵花愿意承担起自己的责任，为家庭的幸福付出努力。这种孝顺和担当的精神，不仅体现了她对家人的深厚情感，也展现了她作为一个成熟、懂事的孩子的形象。 据此作答即可。 阅读《车前草》，完成各题。 车前草 肖建国 ①刚坐下来，就收到朋友发来的短信：“猪耳朵死了，高兴吧？” ②谁？他一时没明白。今天他到公司来，是想处理运输队长大黄的事。这家伙，搅得他脑门子生疼。所以，他想不起猪耳朵是谁。 ③“老车啊。车前草啊。”朋友的信息再次发过来，他蓦然明白了。那个他曾经恨得牙根痒痒的老车死了——要不是他拿着鸡毛当令箭，他现在也许混到了处级干部。不就是挪用了几十万元的公款吗？单位头头他都摆平了，可摆不平老车。那位姓车，竟然叫车前草的小个子纪检组长。 ④车前草是嘛东西？就是乡下人叫的猪耳朵！这个外号还是他当年起的。大学里，他学花卉专业，对花啊草的，精通。 ⑤那时，他真恨不得把这个“猪耳朵”红烧了，下酒。最终，他输了，开除党籍。丢了公职，下海办起自己的企业。 ⑥也亏了猪耳朵“铁面无私”，这么一逼，逼得他成了知名企业家。记得有次在公园里，他看到瘸了一条腿的老车正在此翻一本很旧的书。老车身体不好，提前退下来。他走近他，不吭也不笑，身体的阴影遮住了老车的书。老车望他一眼，挪一下屁股，被遮住的阳光又迅速聚拢在书面上。 ⑦到底，还是他忍不住。他说：“我是蒋谈。” ⑧老车摇摇头，表示不记得。 ⑨他觉得他在装。“当年你亲自处分了我，就是挪用几十万的公款！” ⑩“哦。” ⑪“我现在成了全县城知名企业家。” ⑫“哦。”老车慢慢抬起头：“那你就要悔过自新，否则，照样有人抓你。” ⑬老车说得很慢，很平淡。没一点生气或者激动的样子。他觉得自己彻底败给了老车。败给了那个猪耳朵。 ⑭如今猪耳朵死了，喜乎？乐乎？他说不清楚。 ⑮正回想往事，厚重的红木大门被敲响。他知道是大黄。这人，面相诚实，心眼也诚实，诚实到不开窍的地步。他没好气地吼了一声：“进来。”大黄双眼通红，显得很悲伤。 ⑯要开除你，知道难过了吧。他暗忖。离开了自己的公司，到哪里能找这么高薪酬。 ⑰当初，他看中大黄，首先看中了大黄的技术。同样一个定点刹车，大黄能刹到碰着你的裤子而不伤你的汗毛。再者，他让人暗中唆使大黄把车开出去，卖些汽油赚酒钱，可大黄头摇得像拨浪鼓一般。这样的人，这年头，少见。于是，他决定把公司车队交给大黄管。 ⑱大黄上任后，第一件事就是把所有的司机召集起来，开门见山知会大家，今后谁再偷油卖一律调离车队。确实有困难，他可以帮大家向老板提出申请。但“偷”绝不能干！为此，他奖励了大黄五千块钱。大黄不要，他硬给。没想到，大黄把这钱平均分给了大家伙。这样有情有义的人，谁都喜欢。可大黄给他惹了一摊子事。 ⑲就在上个月，小车班去参加一个庆祝活动，没想到晚上停在路边的十多部小车全部被人剐花。他们车队买的是全保，当然不怕。只要说是自己不小心剐的，保险公司就会全赔。可没想到大黄竟然报了警。稍有点经验的司机都知道，一报警，属人为破坏，保险公司只赔七成，剩下三成，抓不到破坏者，只有自己掏。 ⑳他把大黄叫到自己的办公室，问：“为什么？”大黄说话的声音也很慢：“因为我不想说假话。”就这一句，把他气得七窍生烟。这世道，为了钱，很多人都在挖空心思说假话。我们只不过顺水推舟而已。“好，你清高，这钱你掏去。”“掏就掏。要让我说假话很难。” ㉑大黄给他顶住了，他觉得这人真不可思议，脑子不是进水，就是被驴踢了。不曾想，三天前，大黄又做了一件他无法再容忍的事情。 ㉒今天，他要对大黄做个了断。大黄进屋来，没开口。他也不出声。屋里极静，墙壁上的石英钟嗒嗒响，很聒噪。到底，还是他忍不住。他问，“大黄，我对你如何？”“不错。”“那你为何要揭发我和维修厂串通，骗取保险费？” ㉓“因为你不该让我知道。” ㉔“知道就要说？” ㉕“不说良心受不了。” ㉖又是良心，良心到底多少钱一斤？他简直忍无可忍。但他还不想就这么抛弃大黄。沉默一会儿，他换个话题，问：“你怎么会养成这种鸟性格？” ㉗大黄叹口气。幽幽①地说：“老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了。” ㉘“哦，谁？” ㉙“车前草，以前纪委的一个组长。” ㉚咣当一声，他觉得脑子里有面铜锣在使劲地敲，震得他神经怦怦跳。大黄继续说，可惜前天他走了，我好难过…… ㉛他摆摆手，让大黄出去。 ㉜好久好久，他的脑海竞浮现几行字：车前草，也叫猪耳朵，因为通常长在路上，任凭车子碾压，所以很皮实，是能够经受住蹂躏的顽强的生命。因其药用价值，人们常常俯下身子，去采撷它。 ㉝这是他在大学里学的知识，这会儿特清晰。 选自《光明日报》 注：①幽幽：轻微而深远。 13．本文采用“现实”与“回忆”穿插交织的叙事方式，讲述了发生在蒋谈与老车、蒋谈与大黄之间围绕反腐败展开的故事，请梳理小说内容，完成下表。 现实 回忆 接朋友电话 因挪用公款被老车处分 ① ② 蒋谈与大黄在办公室谈话 又想起老车 14．结合故事情节，简要分析“这家伙，搅得他脑门子生疼”一句中的“搅”字具有怎样的表达效果。 15．文中画曲线句子“大黄叹口气。幽幽地说：“老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了。””其中“幽幽”一词写出了大黄怎样的心理活动。 16．阅读这篇小说，简要分析结尾处的画线句是怎样起到揭示作品主题作用的。 【答案】13．示例：①大黄进屋，蒋谈准备处理大黄  ②大黄坚守自己良心，与贪腐事件斗争的三件事。（让大黄偷卖汽油遭到拒绝，大黄杜绝了车队偷卖汽油的现象，大黄阻止蒋谈车损骗保） 14．示例：蒋谈对大黄做的几件事很生气，虽然内心喜欢他这种不贪不腐的品行，但又对他不变通、坚守原则不给自己发意外之财机会，造成的经济损失很生气，一个“搅”字生动的展现了蒋谈内心的爱、恨交加，烦躁、生气而又无奈的复杂情绪。 15．示例：“幽幽”借大黄说话时语气的“轻微”和语意的深远，写出大黄当时复杂的内心世界。蒋谈的问话让大黄想起了老车，想起老车的铁面无私、不徇私情，想起老车所遭受的别人的非议和恼恨，想起老车对自己的影响，想起老车的去世，这里有敬佩，有悲痛，有愤懑不平和坚定。 16．示例：结尾借车前草能经受住蹂躏，有药用价值，深受人们喜爱的特性，含蓄地表达对那些能够顶住压力同腐败现象作斗争的人的赞美，以及人们对这样的人发自内心的崇敬。 【导语】《车前草》是一篇反映人性光辉与社会价值的小说。通过蒋谈与老车、大黄的交锋，展现了正义与良心对个人命运和社会正气的深远影响。故事以现实与回忆交织展开，以“大黄”坚守原则与“车前草”象征的顽强品质为主线，深化了对信仰与价值观的思考。语言质朴深刻，结尾处以车前草的比喻揭示主题，令人深思人性之坚韧与诚信之珍贵。 13．本题考查梳理内容。 结合第⑮⑯段“正回想往事，厚重的红木大门被敲响。他知道是大黄。这人，面相诚实，心眼也诚实，诚实到不开窍的地步。他没好气地吼了一声：‘进来。’大黄双眼通红，显得很悲伤”“要开除你，知道难过了吧。他暗忖”可概括出“现实”：大黄进屋，蒋谈准备处理大黄；    结合第⑰—⑲段“当初，他看中大黄，首先看中了大黄的技术。同样一个定点刹车，大黄能刹到碰着你的裤子而不伤你的汗毛。再者，他让人暗中唆使大黄把车开出去，卖些汽油赚酒钱”“就在上个月，小车班去参加一个庆祝活动，没想到晚上停在路边的十多部小车全部被人剐花。他们车队买的是全保，当然不怕。只要说是自己不小心剐的，保险公司就会全赔。可没想到大黄竟然报了警。稍有点经验的司机都知道，一报警，属人为破坏，保险公司只赔七成，剩下三成，抓不到破坏者，只有自己掏”可概括出“回忆”：大黄坚守自己良心，与贪腐事件斗争的三件事。（让大黄偷卖汽油遭到拒绝，大黄杜绝了车队偷卖汽油的现象，大黄阻止蒋谈车损骗保） 14．本题考查赏析语句。 结合第⑰—⑲段“当初，他看中大黄，首先看中了大黄的技术。同样一个定点刹车，大黄能刹到碰着你的裤子而不伤你的汗毛。再者，他让人暗中唆使大黄把车开出去，卖些汽油赚酒钱”“就在上个月，小车班去参加一个庆祝活动，没想到晚上停在路边的十多部小车全部被人剐花。他们车队买的是全保，当然不怕。只要说是自己不小心剐的，保险公司就会全赔。可没想到大黄竟然报了警。稍有点经验的司机都知道，一报警，属人为破坏，保险公司只赔七成，剩下三成，抓不到破坏者，只有自己掏”分析，蒋谈让大黄偷卖汽油遭到拒绝，大黄杜绝了车队偷卖汽油的现象，大黄阻止蒋谈车损骗保。“搅”字在此刻画了蒋谈因为大黄的不变通和坚持原则而引起的复杂情绪。一方面，蒋谈欣赏大黄的正直，但另一方面，大黄的行为又给他带来了经济上的损失和困扰，令他心烦意乱。因此，“搅”字既传达出蒋谈内心的烦躁和生气，也反映出他无奈的状态。它鲜明且生动地呈现了蒋谈内心中的爱恨交加。 15．本题考查理解语句。 联系㉗段语境“老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了”分析，老车的影响深远，而他的去世令大黄感到伤感与失落。大黄是一个清廉公正、说实话的实诚人，他眼里容不得半点沙子，即使是上司，做错事情也敢于揭发，大黄这样的性格，是受到车前草的影响，那么可想而知，车前草的性格与此一模一样，甚至更嫉恶如仇。 通过“幽幽”一词，作者描绘了大黄语气的轻微和意蕴的深远，展现了他在谈到老车时的复杂情感。大黄对老车的印象深刻，体现了老车在他心中留下的持久影响。这种复杂心情不仅包含了对过去岁月的怀念、对老车正直品行的敬仰，还隐含着老车去世后的悲伤和追忆。通过简短的对话和细腻的词语，表达了大黄内心深处未曾言明的情感波动和坚持原则的坚定态度。 16．本题考查分析尾句的作用。 最后一句话是对植物车前草的评价，也可以理解为对车前草这个人的评价，两者都一样有价值，这是作者对车前草的高度赞扬；结尾处的画线句“通常长在路上，任凭车子碾压，所以很皮实，是能够经受住蹂躏的顽强的生命”通过车前草顽强生命力及药用价值的描写，象征着像老车和大黄这样坚守正义、具有良心的人。车前草耐受压迫的特性和价值象征着作者对于正直、不畏强权的价值观的赞美。老车和大黄因持守原则而承受压力，却展现出坚韧和善行的珍贵，揭示了反腐败背景下坚持正义的难能可贵，强调在逆境中坚持原则和良心的意义，诠释出作品以坚守正义作为反腐英雄的主题思想。 阅读《书医》，完成下面小题。 书医 ①章明玉有锻炼的习惯，十多年了，雷打不动。“咚咚”，门外不合时宜传来敲门声，章明玉一旦摆开了姿势，就如同进入另一个世界，所有声音他都听而不闻。“咚咚咚”，又是三声，急促又有些犹豫。许是有急事？夫人轻轻一拉门闩，一妇人没收住脚跌撞进来，对着章明玉深鞠一躬：“先生，我可算找到您了。” ②章明玉一愣，徐徐收回身。听这话，好像妇人和他相识良久。 ③妇人双手呈上一个包袱：“先生，我想请您帮我修复这幅字画。” ④章明玉拱手道歉：“不好意思，我歇业有十年了，您另找他人吧。” ⑤妇人眼里涌上泪：“先生是不肯帮我。我从江北到江南，一路打听，都说先生不仅‘医书’精湛，还有侠义心肠——难道先生是怕我不付您费用？” ⑥章明玉最见不得别人的眼泪，想了想说：“我先看东西吧。” ⑦书房内，字画展开，章明玉不由面露吃惊之色。妇人以为章明玉嫌字画脏，忙不迭地解释：“我这字画一直收藏在老屋屋檐的瓦下，多少年风吹日晒，油毡、泥土和这画粘在了一起。您看，这字画没废吧？” ⑧章明玉一向视这些需要修复的古籍为“病孩子”。面对“书病”，他自有一套“看病”的经验，但他从不给人肯定的答案。他小心地用软刷、镊子清除掉字画上黑乎乎的脏物，字画早已泛黄。工作室里现有的用于修补的纸张与原字画的纸张帘纹都不同，要想做到修旧如旧，就只能采用染色的仿古纸。可仿古纸做起来不容易，需要卖两到三遍才能做到没有明显的色差。 ⑨夫人提醒他：“你眼力不好了，不如不接了吧。” ⑩章明玉摆摆手。 ⑪一个月后，妇人如约来取字画。章明玉问：“您确定这是您祖传之物？” ⑫妇人点点头：“我祖上和京城一位有名的画师是同乡好友，那年画师的夫人难产而死，我祖奶奶接过他嗷嗷待哺的山子、一喂就是三年。后来我祖上回北方老家，临走时，画师送了我祖上好多银子和画，可惜几经周折，有的丢了，有的被盗，只剩下这一幅。” ⑬章明玉问：“您祖上没说那画师姓甚名谁？” ⑭妇人道：“可能说过，但传到我们这一辈，没人记得了。” ⑮章明玉拿出修复好的字画递给妇人。妇人拿着放大镜对着字画前照后照，上照下照，又从自己绾起的卷发里猛揪下一根发丝，对着字画修补过的地方贴了上去。好半天后她哈哈笑道：“人都说您修补过的地方和原作天衣无缝，补纸周边不会超出一根头发丝的宽度，今天我算见识了，您无愧‘书医’的美称，确实修补得跟原来的画一样。” ⑯“跟原画一样？”章明玉又是一惊，“您见过原画？” ⑰妇人也愣了：“见过啊，我小时候见过，就是这样的。听您的意思，这不是原画？” ⑱章明玉自知失言，忙道：“不是，我是想说，您看看还有哪儿不满意。” ⑲妇人长叹一声：“不瞒您说，我们家这一辈就我一个，那时家境还殷实，父亲替我招了个上门女婿，可惜我没有孩子。有一天上门女婿老家来信，说他母亲病重，要回去奔丧。他一去不回，后来才发现这幅字画被他带走了。我父亲一气之下撒手人寰。没想到几个月后他带着这字画和他儿子回来了。他说其实是他媳妇病重，原来他在南方还有一个家。他衣着破旧，儿子面黄肌瘦。我问他为啥不把字画卖了过日子，他说良心过不去，他媳妇死了，他就赶着回来了。后来我拿出所有积蓄给他儿子娶了媳妇。他特意把字画藏在了老屋的屋檐下，说将来儿子要是不孝顺，可以拿这幅字画养老。这不老屋拆迁，连着这字画也拆出来了。” ⑳章明玉沉默半晌说：“字画还没完全修复好，你再等几天，颜色还能再改一改。”深夜，章明玉打开保险柜取出一幅字画，他的眼里满是深情，目光一寸一寸抚摸着这幅和妇人拿来的一模一样的字画。 ㉑夫人愣了，看着他，道：“你该不会是……” ㉒章明玉笑：“知我者夫人也。” ㉓夫人道：“你何苦，这也是你的念想啊。” ㉔章明玉说：“没有那老太太的祖上，世上哪有章明玉！再说我那次要不是在南方捡漏买下这幅真迹，还不知道它现在流落何方呢。祖上原本就是给他家的，我这也算完璧归赵吧。” （取材于李占梅的同名文章） 17．这篇小说围绕一幅字画的经历，讲述了一个曲折的故事：章明玉祖上画， ① ，章明玉买画， ② ，妇人取画，章明玉还画。 18．文中画线句运用了细节描写，请简要分析其表达效果。 19．小说多处设置悬念，请找出一处说说这样安排有什么好处。 20．请结合小说内容谈谈你对标题“书医”的理解。 【答案】17． 妇人失画 章明玉修画 18．示例：运用“照”“揪”“贴”一系列动词，生动形象写出了妇人取画审察时仔细认真的样子，侧面体现了章明玉修复画作水平高超。 19．示例：“跟原画一样？”章明玉又是一惊，“您见过原画？”章明玉反复提及原画，引发读者思考：章明玉为什么如此关注原画。推动了后文章明玉还画的情节，间接体现了人物侠义特点。 20．要点：题目“书医”交代了章明玉的身份，揭示了章明玉修复字画的内容，体现了章明玉的高超技艺和侠义心肠，赞扬了章明玉高尚的品德。 【导语】这篇小说通过一个关于字画的故事，展现了章明玉作为“书医”不仅精于技艺，还有一颗侠义的心。故事围绕字画的流转展开，结构紧凑，充满悬念，引人入胜。小说通过章明玉的内心变化与行为，刻画出他对传统文化的热爱与对家族恩情的重视。文章最后的“完璧归赵”不仅揭示了故事的真相，也呼应了人物的道义感，令人感动。标题“书医”不仅直指其职业身份，也隐喻其道德品质与心灵的医治。 17．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑲段“有一天上门女婿老家来信，说他母亲病重，要回去奔丧。他一去不回，后来才发现这幅字画被他带走了”可知，妇人讲述了自己的上门女婿以母亲病重奔丧为由离开，结果一去不回，还带走了这幅字画。由此可知，在这一情节中，妇人遭遇了字画被女婿偷走的情况，即妇人失画。 二空，结合第⑦段“书房内，字画展开，章明玉不由面露吃惊之色……他小心地用软刷、镊子清除掉字画上黑乎乎的脏物”，第⑧段“工作室里现有的用于修补的纸张与原字画的纸张帘纹都不同……需要卖两到三遍才能做到没有明显的色差”以及第⑩段“章明玉摆摆手”（拒绝夫人不接这活儿的提议）可知，章明玉在看过妇人拿来的字画后，决定承接修复工作，并着手进行清理脏物、考虑纸张匹配等修复准备事宜。由此可知，从接到妇人的委托开始，章明玉就进入了修画的过程，后续也一直在努力完成修复工作，所以这一阶段可概括为：章明玉修画。 18．本题考查句中赏析。 结合第⑮段“妇人拿着放大镜对着字画前照后照，上照下照，又从自己绾起的卷发里猛揪下一根发丝，对着字画修补过的地方贴了上去”可知，“拿着放大镜”“前照后照，上照下照”等描写，细致地展现了妇人全方位地对字画进行查看 ，不放过任何一个角落。“猛揪下一根发丝”“贴了上去”这一系列动作，更是将妇人检验字画修补精细程度的行为刻画得极为具体。由此可知，通过这一系列动词，生动形象地描绘出妇人取画时审察字画的仔细认真模样，她不放过任何细节，力求确认字画修复的质量。结合后文“好半天后她哈哈笑道：‘人都说您修补过的地方和原作天衣无缝，补纸周边不会超出一根头发丝的宽度，今天我算见识了，您无愧‘书医’的美称，确实修补得跟原来的画一样’”可知，妇人如此细致地检验，最终得出章明玉修补得与原作天衣无缝的结论。由此可知，前文妇人这些仔细审察的细节描写，从侧面体现出章明玉修复画作的水平高超，能够经受住如此严苛的检验，也正因章明玉的修复技艺精湛，才会让妇人如此认真地去验证。 19．本题考查悬念。 作答此题，通读全文，找出文中那些引起读者好奇、疑惑，引发读者对后续情节发展产生疑问的语句或情节。这些语句往往打破常规叙事节奏，留下空白等待读者去探索；思考悬念对情节发展、人物塑造、主题表达等方面的影响。悬念通常会推动情节的发展，吸引读者持续阅读，同时也能在谜底揭晓时深化对人物形象和文章主题的理解；先指出悬念所在内容，再结合文本分析其如何引发读者思考，以及对情节、人物等方面的作用。 示例一：结合第⑦段“书房内，字画展开，章明玉不由面露吃惊之色”可知，此处只描述了章明玉看到字画时吃惊的表情，却未立刻说明他吃惊的原因。读者看到此处，会自然而然地产生疑问：这幅字画究竟有什么特别之处，竟让经验丰富的章明玉如此吃惊？是字画本身价值连城，还是有着其他不为人知的秘密？这种好奇心驱使读者继续阅读以探寻答案。由此可知，这个悬念为后文情节的发展埋下伏笔。随着故事推进，我们才逐渐了解到字画背后复杂的故事以及章明玉与它的渊源，从而推动了情节的发展。同时，也从侧面展现出章明玉对字画鉴定的专业能力，因为他一眼就看出了字画的不寻常，间接丰富了人物形象。 示例二：结合第⑪段“一个月后，妇人如约来取字画。章明玉问：‘您确定这是您祖传之物？’”可知，章明玉这一询问看似平常，却又透着蹊跷。读者会疑惑，为什么章明玉要特意询问妇人字画是否为祖传，难道他发现了字画有什么问题？或者他知道一些关于这幅字画的特殊背景信息？这一系列疑问促使读者想要一探究竟。由此可知，这个悬念引发了后续章明玉与妇人关于字画来历的对话，为后文揭示字画背后的曲折故事做了铺垫，推动情节不断深入。同时，也体现出章明玉做事谨慎、心思细腻的特点，他对字画的每一个细节都不放过，进一步塑造了他严谨的人物形象。 20．本题考查标题理解。 结合第④段“章明玉拱手道歉：‘不好意思，我歇业有十年了，您另找他人吧’”、⑤段妇人说的“先生不仅‘医书’精湛，还有侠义心肠”可知，从对话中能明显看出章明玉曾经从事与“医书”相关工作，这里的“书”实际涵盖了字画等古籍类物品，而“医”即修复的意思。由此可知，标题“书医”直接交代了章明玉从事修复古籍字画这一特殊身份，同时也揭示了小说围绕章明玉修复字画这一核心内容展开。 结合第⑧段“面对‘书病’，他自有一套‘看病’的经验……要想做到修旧如旧，就只能采用染色的仿古纸。可仿古纸做起来不容易，需要卖两到三遍才能做到没有明显的色差”以及第⑮段“妇人拿着放大镜对着字画前照后照……人都说您修补过的地方和原作天衣无缝，补纸周边不会超出一根头发丝的宽度，今天我算见识了，您无愧‘书医’的美称，确实修补得跟原来的画一样”可知，章明玉在修复字画时，从对“书病”的判断，到选用合适纸张以及最终达到修补处与原作天衣无缝的效果，都展现出他在修复技艺上的精湛。由此可知，“书医”这一标题很好地体现了章明玉在修复字画方面的高超技艺，如同医生妙手回春医治病人一般，他能让受损的字画恢复生机 。 结合第⑳段“深夜，章明玉打开保险柜取出一幅字画……章明玉说：‘没有那老太太的祖上，世上哪有章明玉！再说我那次要不是在南方捡漏买下这幅真迹，还不知道它现在流落何方呢。祖上原本就是给他家的，我这也算完璧归赵吧’”可知，章明玉明知妇人拿来修复的是假画，却决定将自己珍藏的真迹归还，只因他念及妇人祖上对自己祖上的恩情，这种行为体现出他的侠义心肠和高尚品德。由此可知，“书医”不仅仅是对章明玉修复技艺的称呼，更代表着他在面对利益与情义时，选择坚守情义，展现出超越技艺本身的高尚品格，标题“书医”高度赞扬了他这一令人敬佩的品质。 阅读《百合花》，完成小题。 百合花 茹志鹃 ①一九四六年的中秋。 ②我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 ③我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。 ④我和通讯员到附近一个村子分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ⑤“女同志，你去借吧！……老百姓太封建……” ⑥“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海儿。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花。 ⑦她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不久，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 ⑧回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑨他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘，我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 ⑩包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。 ⑪天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点儿饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。 ⑫又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！我们抬着担架往回走，遇到敌人投弹，他不顾一切扑了上去……” ⑬只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞。一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。” ⑭新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑮卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑯“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子盖上了这位青年人的脸…… （选自《百合花》，有删改） 21．围绕线索梳理小说情节，能让我们快速把握文章的结构。这篇小说以“百合花被子”为线索，串联情节：乡干部让“我”和通讯员去借被子——① ——“我”成功地借来百合花被子——新媳妇亲自将百合花被子铺在门板上——② 。 22．在探究细节描写作用的学习活动中，小组成员围绕小说中两次出现的“馒头”进行讨论，请你完成赏析批注。 “细节”位置 赏析批注 第⑧段：走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” ① 第⑭段：但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ② 23．如果让你为《百合花》配一幅插图来体现其主题，你会如何构图？请描述画面内容并解释与主题的关联。（绘画元素需包含文中关键意象或场景） 【答案】21． 新媳妇不借给通讯员百合花被子 通讯员牺牲后新媳妇将百合花被子给他盖上 22． 通讯员临走前还记得给“我”馒头，表现了他对革命同志的关心。从“掏了一阵”“摸出”“扬了扬”等动作细节，表现了他细心、朴实的品质。 通讯员去世后，“我”无意触碰到馒头，触发了“我”对通讯员的回忆，表达了“我”内心的悲痛，增强了故事的悲剧色彩。让读者更深刻感受到“我”与通讯员之间的情谊。 23．示例：新媳妇低着头，神情哀伤又庄重地为躺在担架上的通讯员细细擦拭身体，那床绣有百合花的被子，百合花花瓣微微张开，似乎散发着清香。背景是被战火洗礼后的村庄，断壁残垣中还有袅袅青烟升起。这样的构图展现出战争中军民之间纯洁、深厚且美好的情感。 【导语】这篇小说通过描写战争期间的一个小插曲，展现了人性在困境中的光辉。以中秋为背景，女文工团员借到百合花被子，折射出战争中人们仍然保持着的温暖和善良。通讯员的牺牲，百合花被子在他身上的覆盖，象征着生命的尊严与人性的美好。新媳妇的友善和无畏，让读者感受到战争中人们的团结与互助。小说通过细腻的细节描写，深刻地探讨了在艰难时刻，人们心底的善良和大义。 21．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“我和通讯员到附近一个村子分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的”，⑥段中“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海儿。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，当通讯员和“我”去新媳妇家借被子时，新媳妇一开始并不愿意借出她的百合花被子，这是因为这条被子是她唯一的嫁妆，对她来说具有特殊的意义。这一情节为后文新媳妇对通讯员的态度转变埋下了伏笔，也突出了百合花被子在小说中的重要地位。可概括为：新媳妇不借给通讯员百合花被子； 第二空，结合⑮段中“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，在通讯员牺牲后，新媳妇毅然决然地将自己的百合花被子盖在了他的身上，这一举动表明了她对通讯员的敬意和悼念之情。这一情节不仅深化了小说的主题，即军民之间的深厚情谊，也凸显了新媳妇这一角色的成长和变化，使人物形象更加丰满和立体。同时，百合花被子作为贯穿全文的线索，在这一刻达到了情感的高潮，成为了军民情谊的象征。可概括为：通讯员牺牲后新媳妇将百合花被子给他盖上。 22．本题考查细节描写赏析。 （1）结合第⑧段中“走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：‘给你开饭啦！’”可知，通讯员在即将离开时，心中仍挂念着“我”的用餐问题，这一细节充分展现了他对革命同志的深切关怀。通过“掏了一阵”、“摸出”、“扬了扬”这一系列细腻的动作描写，我们不仅看到了通讯员细心周到的性格特征，更感受到了他那份朴实无华的革命情怀。他的举动虽小，却如春风般温暖人心，让人深切体会到革命队伍中同志间的深厚情谊。 （2）结合第⑭段中“但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……”可知，在通讯员不幸牺牲后，“我”无意中触碰到他留下的馒头，这一细节瞬间触动了“我”内心深处的悲痛与怀念。两个干硬的馒头，不仅是通讯员生前对“我”关怀的见证，更成为了连接“我”与通讯员之间深厚情谊的纽带。通过这一细节描写，读者能够深切感受到“我”失去战友后的无尽哀伤，以及那份难以言表的怀念之情。同时，这一细节也进一步增强了故事的悲剧色彩，使读者更加深刻地体会到革命战争年代中同志间的生死相依与深厚情谊。 23．本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要深入理解《百合花》这篇小说的主题。小说通过讲述通讯员、新媳妇和“我”之间的故事，展现了军民之间深厚的鱼水情谊，以及在战争背景下人性的美好与崇高。在小说中，有几个关键意象与主题紧密相关，如百合花被子、通讯员、新媳妇、以及战争背景等。这些意象在插图中需要得到体现。 构图设计： 背景：选择战场的一角作为背景，可以是一片硝烟弥漫的战场边缘，但画面整体色调不宜过于阴暗，以突出人性的光辉。 人物：画面中央是新媳妇和通讯员（或通讯员的遗体），新媳妇正低头为通讯员（或遗体）缝补衣物或盖上被子，表情庄重而深情。通讯员（或遗体）则静静地躺在那里，面容安详，仿佛是在沉睡。 关键物品：百合花被子必须作为画面的一个重要元素出现，可以盖在通讯员的遗体上，或者新媳妇手中正拿着它准备盖上。百合花的纯洁与美好，象征着军民之间纯洁无瑕的情谊，以及人性中的善良与崇高。 情感表达：通过新媳妇的表情和动作，以及百合花被子的象征意义，传达出小说所要表达的主题——在残酷的战争背景下，军民之间依然保持着深厚的情谊，人性中的美好与崇高依然熠熠生辉。 示例：新媳妇身着朴素衣裳，面容清秀，眼中含泪却坚定无比。她正低头为躺在地上的通讯员缝补被挂破的衣肩，或者正将百合花被子轻轻盖在他的遗体上。通讯员面容安详，仿佛只是暂时沉睡。百合花被子在阳光下显得格外洁白无瑕，与周围的战场环境形成鲜明对比，更加凸显出其象征意义。 阅读《追赶太阳的人们》，完成各题。 追赶太阳的人们 《英语词典》主编约翰森谈到自己编纂词典的体会时说：“追求十全十美，就像阿卡狄亚的原始居民逐日一样，当他们追到似乎是太阳栖息的山顶时，却发现太阳依旧遥不可及。”每一个词典编纂者，都应该做追赶太阳的人。词典的每一次修订，都是我们向更高目标的一次攀登。 ——《现代汉语词典》编纂者之一 晁继周 ①推广普通话、促进汉语规范化，作为一项基础工作，提到新中国建设的日程上。担起《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第一任主编担子时，吕叔湘52岁，是中科院语言研究所副所长，一位学术成就卓越的学者。在学术研究上如日中天的吕叔湘将要去开启的，是一项前无古人的事业。那里，既风光旖旎，也荆棘遍地。 ②编纂《现汉》，首先，要确定某一形式是不是词；其次，作出词的语法说明，但汉语语法结构的研究还未取得满意结果。还有未见著录但在各行各业中流通的词汇，需要有系统地搜集。此外，词目的取舍，成语的安排，词义的分析和说明，例句的采集和选择……这个工作无疑是艰巨的。还有一些因素也增加了工作难度，一是人手生，参加编写的人大都没编过词典，要边学边干；二是工作生，这类词典前人没有编过，没有严格意义的词典可以参考；三是时间紧，要在一两年内完成四五万条的编写任务。吕叔湘十分清楚，前面等待着他的将是怎样的困难，但他依旧坚定地向前走去。 ③“主编不虚设”是《现汉》的传统。从吕叔湘担任主编的第一天起，这个传统就开始了。1958年2月1日，他开始亲自编写“编纂细则”。8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图。这个细则，历经半个多世纪，到今天仍然是鲜活的。 ④他的日记，为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆。12月30日写道：“今天实足看稿约12小时，也只看了240片光景，合一个小时20条，也还是赶不上，而况不可能每周7×12乎！”1959年元旦，吕叔湘也在赶着看稿：“今天看稿……光一个‘的’字就耗费两小时。”1月31日记着：“白天黑夜忙着看新吸收的意见，天天如此，日记也顾不上写了。”吕叔湘仿佛是田径场上的竞技者，在与时间赛跑，拼尽了全力。那时办公地点在西单一带，而吕先生家住中关村。每天上班，早出晚归，都是乘公共汽车。中午带馒头，就开水吃，可他那时患着胃病。每天审改定稿300多条，工作量极大，晚上常常要带稿子回家看。后来家离语言所近了，他就每天晚上和星期天到所里加班。在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本，为日后的编纂打下了坚实的基础。 ⑤除了语言所的专家学者，参加《现汉》试印本编纂的还有哪些人？语言所至今珍藏着当年的上百万张卡片，尽显岁月沧桑。一张“佛教”卡片上，有熊德基、季羡林、叶圣陶提出的修改意见；一张“否”的卡片上，用毛笔书写的清秀小楷后署着著名学者王力的名字，上面有魏建功提出的3条意见。100多万张卡片上，会留下多少当时著名学者的思想、学问与墨迹，现在还是个谜。《现汉》是语言所编写的，但实际上凝结着我国老一辈语言学家的心血。 ⑥《现汉》试印本编纂时，词条涉及到的所有专业部分，都送相关部门征求意见，涉及到科研机构、大中学校、工矿企业、部队有关机关等全国300多个单位。征求意见并不是一次，单铅印的征求意见稿就4遍，油印稿就更多了。当时只道是寻常，如今，后来人却是于历史深处听惊雷了。 ⑦从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网。“惜墨如金、保证质量、方便读者”三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终。念兹在兹，丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院，总是放不下“形音义”。在修改《现汉》送审稿的四五年间，丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字，他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的。长期的高血压、心脏病最终摧毁了他的健康，严重的脑溢血，彻底击垮了丁声树生命的顽强。 ⑧李荣是《现汉》的主要定稿人之一，营养不良患着浮肿、眼睛高度近视的他，看色黄粗糙的劣质纸上的6号字整整3年，眼底黄斑病变、出血都不知道。“结果，报销了一只眼睛。”那一年，他才43岁。 ⑨从《现汉》试印本开始，就是主要编纂人员的刘庆隆，参加了《现汉》六个版本的编纂，可谓《现汉》“六朝元老”。他的辞书专著里有这样一段话：“我这辈子，只做了一样事情，就是编辞书，其中主要有两本，一本是《新华字典》，一本是《现汉》，都是从开始就参加，并且一直坚持到今天的。” ⑩1956年启动《现汉》编纂时，晁继周还在读初三。1978年他调入语言研究所，先后参加《现代汉语词典》从第2版到第7版的修订工作，并与韩敬体一同主持了《现汉》第5版的修订工作。修订过程中，他始终心怀惴惴：“我们手中诞生的是‘无声的老师’。词典出版的时候，读者非常兴奋，我们却忐忑不安。学了一辈子，感觉还是赶不上需要。”修订过程中，他有时也很纠结：“比如‘荫’，《普通话异读词审音表》规定只读yìn，不读yīn，‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’。我做了调查，从1986年4月12日《审音表》正式颁布施行起，到2004年5月31日，《人民日报》‘树荫’‘绿荫’‘林荫道’‘绿树成荫’四个词语的词形分布情况是：‘树荫’253，‘树阴’13；‘绿荫’698，‘绿阴’21；‘林荫道’131，‘林阴道’3；‘绿树成荫’442，‘绿树成阴’9.这里还不排除作者本来写作‘荫’，而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达18年的时间里，《审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行，是十几亿使用汉语的民众应该受到指责，还是少数制定标准的专家应该反思呢？在这种情况下，我们想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门。”与《现汉》结缘，改变了晁继周的生活。语言所要求，词典室每个编辑每周要收集20个词汇写成词条卡片。几十年坚持下来，收集词汇，已经不仅仅是工作的要求，也成了晁继周生活的习惯。“看电视剧，别人是在看故事，我却常常是看完一部电视剧，讲了什么故事浑然不知，我的兴趣在字、词，在发现词的新用法、新意义，发现以前用法的错误、没注意到的语言现象……”《现汉》给晁继周打下了《现汉》的烙印。 ⑪同样默默地为《现汉》奉献着学识和青春的，还有《现汉》的责任编辑们。责编刘一玲、谢仁友用10个月时间，对《现汉》第5版修订稿提出的审读意见竟达3000余条；商务汉语编辑室全体动员，用两个月先后两次认真审读全稿，提出900多条审读意见。其中，大多数被采纳。而这，正是一代代《现汉》责编工作状态的缩影。 ⑫日久经年，《现汉》编纂者们把生命融进词典编纂的琐细与平淡。明知太阳不会被追到仍然去追赶，他们步履不停，风雨兼程。 （取材于庄建同名文章） 24．文章具体写了① 、② 、晁继周修订《现汉》的心路历程等内容，表现了“现汉人”的“现汉人生”。 25．结合文意，简要分析第③段画线句的表达效果。 26．文章刻画了“现汉人”的群像，谈谈作者这样写的用意。 27．结合文章内容，谈谈你对第⑩段晁继周“有时也很纠结”的理解。 【答案】24． 吕叔湘主持编纂《现汉》试印本 丁声树为修订《现汉》呕心沥血 25．示例： “虚无缥缈”写出编纂《现汉》在众人看来无从下手，无比艰难，吕叔湘通过8个多月努力制定的180项条款，将《现汉》变成了可操作、可实施的“蓝图”，将不可能变为可能，体现出他勇毅笃行，学术造诣深厚，字里行间表达了对吕先生的钦佩敬仰之情。 26．示例： 《现汉》编纂和修订永无止境，“现汉人”一代代接续传承，形成了《现汉》精神：严谨求实的科学精神，与时俱进的创新精神，服务社会的责任意识，甘于寂寞的奉献精神。作者刻画“现汉人”群像，是要突显《现汉》给“现汉人”打下的烙印。 27．示例：晁继周的“纠结”是因为民众使用习惯和国家规范标准产生矛盾，部分字词音形义的确定陷入两难境地，词典编纂由技术层面上升到伦理层面。他对语言规范标准执行中出现的问题不回避、不盲从并妥善处理，体现出其勇于担当、善于作为的品质。 【导语】这篇文章通过对《现代汉语词典》编纂历程的回顾，生动表现了编纂者们艰辛而执着的追求。他们在挑战和困难中坚守学术信仰，追求词典的不断完善。文章细致描写了主编吕叔湘等人的辛劳与奉献，展现了他们的敬业精神和学术追求，形成了“追赶太阳”的象征意义。这种群像描绘，不仅记录了伟大的事业历程，还唤起读者对语言工具书编纂重要性的关注和敬佩。 24．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“从吕叔湘担任主编的第一天起，这个传统就开始了。1958年2月1日，他开始亲自编写‘编纂细则’。8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图”可知，吕叔湘担任主编后，亲自编写“编纂细则”，为《现汉》编纂绘制蓝图。结合第④段“他的日记，为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆……在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本，为日后的编纂打下了坚实的基础”可知，通过吕叔湘的日记，展现他在编纂《现汉》试印本过程中，如田径场上竞技者般与时间赛跑，付出巨大努力，最终出色完成试印本的编纂工作。由此可知，选段具体写了吕叔湘主持编纂《现汉》试印本的过程。 二空，结合第⑦段“从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网。‘惜墨如金、保证质量、方便读者’三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终”可知，丁声树担任主编后，秉持三条宗旨投入到《现汉》的修订工作中。结合“丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院，总是放不下‘形音义’。在修改《现汉》送审稿的四五年间，丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字，他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的”可知，丁声树全身心投入修订工作，不放过任何细节，最终在岗位上因过度劳累而倒下，为修订《现汉》呕心沥血。由此可知，选段写了丁声树为修订《现汉》付出巨大心血，直至倒在岗位上的事迹。 25．本题考查句子赏析。 结合第③段“8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图”可知，在编纂《现汉》之初，困难重重。结合第②段“编纂《现汉》……这个工作无疑是艰巨的……”，众人面对诸多难题，毫无头绪，“虚无缥缈”一词精准描绘出当时编纂工作在大家心中无从下手的艰难处境。  而吕叔湘却凭借自身努力，在短短8个多月里，完成了2万多字、180项条款的“编纂细则”。这些具体数字充分展现出他在制定过程中投入的大量时间与精力。他将毫无头绪的工作，转化为清晰可感、可操作实施的“蓝图”。由此可知，此句通过鲜明对比，突出了吕叔湘的勇毅笃行，体现出他深厚的学术造诣。字里行间，表达出作者对吕先生的钦佩与敬仰，让读者深切感受到吕叔湘为《现汉》编纂工作所做出的不可磨灭的贡献 。 26．本题考查内容理解。 结合第③—④段“1958年2月1日，他（吕叔湘）开始亲自编写‘编纂细则’……在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本”可知，吕叔湘作为第一任主编，为《现汉》编纂奠定基础，开启了这项伟大事业。结合第⑦段“从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网……丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的”，丁声树在吕叔湘之后，继续全身心投入到《现汉》的编纂、修改工作中。结合第⑨段“从《现汉》试印本开始，就是主要编纂人员的刘庆隆，参加了《现汉》六个版本的编纂”以及第⑩段“1978年他（晁继周）调入语言研究所，先后参加《现代汉语词典》从第2版到第7版的修订工作”，可见不同时期的“现汉人”在《现汉》的编纂和修订工作上代代接力。由此可知，《现汉》的编纂和修订并非一人一时之功，而是经过多代“现汉人”的接续传承。 结合第④段“每天审改定稿300多条，工作量极大……晚上常常要带稿子回家看”，吕叔湘严谨对待每一项工作，为赶进度不辞辛劳，体现出严谨求实的科学精神与甘于寂寞的奉献精神。结合第⑦段“即使是研究一个字，他（丁声树）也要求自己尽可能收集到所有的材料”，丁声树不放过任何细节，对工作极度负责，同样彰显严谨求实。结合第⑩段晁继周面对“荫”字用法争议，“想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门”，体现出与时俱进的创新精神。同时，“收集词汇，已经不仅仅是工作的要求，也成了晁继周生活的习惯”，展现出服务社会的责任意识。由此可知，不同“现汉人”身上体现出的种种精神，共同构成了《现汉》精神。 从对各位“现汉人”的描述中，如吕叔湘全身心投入编纂，丁声树在岗位上倒下，晁继周因《现汉》改变生活习惯等。可以看出《现汉》的编纂和修订工作深刻影响着他们的工作方式、生活状态，甚至人生轨迹。由此可知，作者刻画“现汉人”群像，突显了《现汉》给“现汉人”打下的深刻烙印，让读者感受到《现汉》与“现汉人”之间紧密且深厚的联系。 27．本题考查内容理解概括。 结合第⑩段“比如‘荫’，《普通话异读词审音表》规定只读yìn，不读yīn，‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’”可知，国家规范标准对“荫”字的读音和用法有明确规定。结合“从1986年4月12日《审音表》正式颁布施行起，到2004年5月31日，《人民日报》‘树荫’‘绿荫’‘林荫道’‘绿树成荫’四个词语的词形分布情况是：‘树荫’253，‘树阴’13；‘绿荫’698，‘绿阴’21；‘林荫道’131，‘林阴道’3；‘绿树成荫’442，‘绿树成阴’9。这里还不排除作者本来写作‘荫’，而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达18年的时间里，《审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行”可知，在实际使用中，民众依然习惯使用“荫”字原来的写法，国家规范标准未被广泛执行。由此可知，晁继周的“纠结”源于民众使用习惯和国家规范标准之间产生的矛盾，部分字词在音形义的确定上陷入两难境地，这使得词典编纂工作从单纯的技术层面上升到了需要考虑社会使用情况的伦理层面。 结合“在这种情况下，我们想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门”可知，面对“荫”字规范标准与民众使用习惯的矛盾，晁继周没有回避这一问题，也没有盲目遵循标准而忽视实际情况。他积极思考，想出灵活处理的办法，既保证执行国家规范标准，又考虑到语言工作者的实际情况，为解决这一难题提供了合理途径。由此可知，晁继周的“纠结”体现出他面对语言规范标准执行中出现的问题，勇于担当，不推诿责任，并且善于思考、积极作为，以妥善的方式处理难题的品质。 28．阅读《莫惜春衣坐绿苔》，完成问题。 莫惜春衣坐绿苔 ①忙忙碌碌的两点一线的日子，一直蜗居家中过双休日，很少亲近自然。晚上照例面壁打坐的时候，记起《黄帝内经》中的句子，春天本该到自然中去。心中便萌生一个念头。 ②又逢双休日，老早挤兑孩子将作业做完，又怂恿妻将手头的功课处理好，我们一家三口到白水寺踏青去。 ③沿着新修的甬路，走到铁路桥下，穿过桥洞时，桥下流水无声，慢慢吞吞的，仿佛刚刚融化了最后一抹料峭春寒，那满怀凝冻的迟疑还没有散尽。 ④穿过桥洞，向上走是宽宽的柏油路，正对着的，是山谷中的河床，窄窄的羊肠小道静卧在岸边。我们沿小路顺山谷往里走。山间春晚。此时虽近四月，但山中的植物尚无春色。微风夹着寒意，卷地而来，低眉所见，尽是些隔冬的衰草。穿树林，过小桥，到了山脚下。近前转身站定了，无意间向着来路一望，远处，那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鹅黄，好嫩好新鲜。而疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓重了些。这样想时，不禁为古人“草色遥看近却无”的句子叫好叫绝！ ⑤再往里走，人迹渐渐少了。前边转弯处，一带不大的开阔地。妻子率先踏进去，欣喜地跟孩子讲用脚亲近自然的感觉。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走着，小心翼翼地走着。我也过去，苏醒了的土地本就松软，加上厚厚的经年的衰草，还有草间缝隙中破土而出的新芽的娇嫩，那脚下沙滩般的柔软愈发浓厚起来。走一会儿，不忍心不经意间践踏了新草柔弱的生命，我回到小路上，看他们兀自享受着踩在大地母亲呼吸的肚腹上的那份轻柔与快意。 ⑥“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”朱自清先生的句子此时从三个人的口中不约而同此呼彼应的念诵出来，和着春风春水融进无边的春意里。 ⑦溪水在山谷中穿行，沿着窄窄的河道斗折蛇行而来，又斗折蛇行而去。驻足细看，溪水在河道中跳跃，溅出浅浅的水花，有时候还拐个小弯儿，涌起小小的漩涡，那哗哗的声音变得更大些。 ⑧不知道是谁将上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹没过来。这样，路就在前边消失没有了，我们停下来，看那水在小路上肆无忌惮地漫过来，又悠然地从脚下流过去。 ⑨孩子找一根短棍儿，开心地蹲在小溪边扒拉着石头“拦河筑坝”，向我们宣言也要造一个自己的“三峡工程”改造自然。妻在一边搭着下手，母女二人自得其乐。做引渠时，孩子一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，妻在一旁配合：“《老子》曾经说过：上善若水，水善利万物而不争。……夫唯不争，故莫能与之争。” ⑩看她们母女俩在那边忘情地嬉闹着，陶醉着，我就近找一块石头坐下。蓦然低头，看见几丝苔藓隐约出若有若无的绿意，记起元代虞集的《南乡一剪梅》来：“南阜小亭台，薄有山花取次开，寄语多情熊少府，晴也须来，雨也须来。随意且衔杯，莫惜春衣坐绿苔。若待明朝风雨过，人在天涯，春在天涯。”此时，一句“莫惜春衣坐绿苔”就油油的在心头荡漾。 ⑪太阳朝树后悄悄藏起来的时候，我们往回走。从桥上过去，又拾级而上转到白水寺前。庙前的香炉内香烟缭绕，飘动的袅袅香烟俨然翩翩的舞者。偶尔微风过处，仿佛伴舞的音乐加快了节奏，舞姿变得愈发的欢快和轻盈。 ⑫慢慢地往山下走。视野变得很开阔。早春的清寒尚未完全退去，景色还缱绻于素淡萧瑟中，可也许正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步沉思。春的影子，该是绿的。来时最初见到的一小片绿，大概就是春天刚刚落脚的地方吧。这样想时，看四面榛莽环合，疏林的疲惫，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生机淹没了。这一刹间，我似乎寻到了春天的脚步。肃杀寂寥时，谁能在心底发现那最初的一抹新绿，又能用心去呵护温暖它，谁就会在心里拥有一个芳草连天、艳阳满地的春天。 ⑬到山底下等车的时候，回望白水寺那灰茫茫的重庑殿顶隐约在松柏丛间，一个念头不禁从心底冒出来：心里有春天，前面的路就有春天。 （原文有删改） (1)文章第④—⑩段，描写了一家人游春时的情景，先写一家人走进山谷，轻踏春草，再写他们 ；一家人都通过 表达他们对早春的感悟。 (2)“悄悄”在第⑤段和第⑪段中两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 (3)结合文章内容，说说第⑫段画线句中“都被心中欣欣然的生机淹没了”在文中是什么意思，并分析“疲惫”“憔悴”“欣欣然”的表达效果。 (4)文章最后说“心里有春天，前面的路就有春天”，结合文章内容和你的学习、生活经历，谈谈如何获得“前路的春天”。 【答案】(1) 踏水嬉闹，驻足赏苔 引用诗句 (2)第⑤段：“悄悄”描绘出母女二人在河床上行走时的小心翼翼，她们担心不经意间践踏新草，体现出对小草生命的爱护，凸显了早春时节人们对自然万物的珍视。第⑪段：“悄悄”用来形容太阳朝树后藏起来的状态，生动地描绘出太阳落下时轻柔、静谧的情景，营造出一种悠然、宁静的氛围，与一家人在春日游玩时的惬意心情相契合。 (3)意思：“都被心中欣欣然的生机淹没了”意思是尽管早春的景色还显得素淡萧瑟，四周疏林疲惫、衰草憔悴，但“我”因为感受到了春天的气息，内心充满生机与希望，从而忽略了眼前景色的不足，被心中的春意所感染。表达效果：“疲惫”“憔悴”运用拟人手法，将疏林和衰草人格化，形象地描绘出早春时草木尚未完全复苏的状态，展现出景色的萧索。“欣欣然”则生动地表现出“我”内心因发现春天而产生的喜悦、充满希望的状态。二者形成鲜明对比，突出了“我”对春天的独特感受，强调了只要内心充满希望，即使面对看似荒芜的环境，也能感受到春天的美好。 (4)要获得“前路的春天”，首先要像文中作者一家人一样，主动亲近自然，用心感受生活中的美好。作者一家人在早春出游，在自然中看到了若隐若现的新绿、欢快流淌的溪水等，这些自然之景让他们感受到春天的气息，从而在心中萌生希望。在学习和生活中，我们也应多去接触大自然，观察生活中的细微美好，这能让我们拥有积极的心态。其次，要善于发现和珍惜生活中的点滴希望。就像作者看到最初的一小片绿，便用心去呵护温暖它，从而在心中拥有了一个美好的春天。在学习和生活遇到困难时，我们要善于从微小的进步、他人的鼓励等方面发现希望，保持乐观，积极面对。比如在学习上遇到难题，当解出一道难题时，就应珍惜这种小小的成就感，将其转化为继续前进的动力。此外，我们要保持对生活的热爱，像文中一家人在游玩中充满乐趣，通过引用诗句表达对自然的喜爱，这种对生活的热爱能让我们更积极地面对前路，从而获得“前路的春天”。 【导语】文章描述了一家三口踏青的经历，通过对自然景色以及人们互动的细腻描写，体现了对自然的亲近与早春的生机。作者用简洁生动的笔触，将春天的微妙变化与家人的情感互动相结合，渲染了春天的美好与生命的活力。文章结尾点明主题，提出心中有春天的哲学思考，启发读者在生活中保持积极乐观的心态，以此来感受自然和人生的春意。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第一空：根据第⑦段“溪水在山谷中穿行……驻足细看，溪水在河道中跳跃……”，第⑧段中“不知道是谁将上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹没过来”，第⑨段中“孩子找一根短棍儿，开心地蹲在小溪边扒拉着石头‘拦河筑坝’，向我们宣言也要造一个自己的‘三峡工程’改造自然。妻在一边搭着下手，母女二人自得其乐”可知，这部分内容描述了一家人踏水，孩子和母亲在水中嬉闹的情景，据此可概括为：踏水嬉闹。根据第⑩段中“蓦然低头，看见几丝苔藓隐约出若有若无的绿意”可知，表明作者驻足看到了苔藓，进而想起诗句，据此可概括为：驻足赏苔。 第二空：根据第④段中“这样想时，不禁为古人‘草色遥看近却无’的句子叫好叫绝”可知，此处引用诗句，表达出作者看到早春草色时的感悟，那种远看有近看无的独特感受与诗句相契合。根据第⑥段“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。’朱自清先生的句子此时从三个人的口中不约而同此呼彼应的念诵出来”可知，一家人念诵朱自清描写春草的句子，通过诗句来表达对春天小草的喜爱以及感受到的春意。根据第⑨段孩子“做引渠时，一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：‘更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖’，妻在一旁配合：‘《老子》曾经说过：上善若水，水善利万物而不争。……夫唯不争，故莫能与之争’”可知，孩子和母亲通过引用诗句和名言，表达出在踏水嬉闹时对自然、对生活的感悟。根据第⑩段“记起元代虞集的《南乡一剪梅》来：‘南阜小亭台，薄有山花取次开，寄语多情熊少府，晴也须来，雨也须来。随意且衔杯，莫惜春衣坐绿苔。若待明朝风雨过，人在天涯，春在天涯。’此时，一句‘莫惜春衣坐绿苔’就油油的在心头荡漾”可知，作者看到苔藓，因诗句引发对春天的感悟，珍惜当下与春天的接触。所以一家人都通过引用诗句表达他们对早春的感悟。据此可概括为：引用诗句。 （2）本题考查词句理解。 根据第⑤段中“妻子率先踏进去，欣喜地跟孩子讲用脚亲近自然的感觉。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走着，小心翼翼地走着”可知，“悄悄”一词着重刻画了母女二人行走的状态。从上下文可知，此时河床上不仅有厚厚的衰草，还有草间缝隙中破土而出的新芽，“不忍心不经意间践踏了新草柔弱的生命”，所以她们“悄悄地走着”，“悄悄”描绘出母女二人在行走时动作轻柔、小心翼翼的样子，充分体现出她们对新草生命的爱护，这种举动凸显了早春时节人们对刚刚复苏的自然万物的珍视之情。 根据第⑪段中“太阳朝树后悄悄藏起来的时候，我们往回走”可知，这里的“悄悄”用于描述太阳朝树后藏起来这一动作。“悄悄”生动地展现出太阳落下时那种轻柔、静谧的过程，没有惊扰到周围的一切，仿佛是在无声无息中完成了从天空到树后的位移。这种描写营造出一种悠然、宁静的氛围，而一家人在经历了春日里与自然亲密接触的游玩后，心情惬意，这种宁静的氛围与他们此时的心境相契合，烘托出游玩结束时的悠然自得。                                                                                                                                                   （3）本题考查词句理解。 根据第⑫段中“早春的清寒尚未完全退去，景色还缱绻于素淡萧瑟中”可知，“四面榛莽环合，疏林的疲惫，衰草的憔悴”，描绘出此时的景色还带有冬季残留的萧索，疏林和衰草尚未完全展现出蓬勃的生机。然而，“我”在游春过程中，从最初见到的一小片绿，感受到了春天的脚步，心中萌生出“欣欣然的生机”。这种内心的生机与希望，让“我”不再过多关注眼前素淡萧瑟的景色，而是被内心对春天的欣喜和憧憬所占据，所以说“疏林的疲惫，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生机淹没了”。 根据“疏林的疲惫，衰草的憔悴”可知，这里把疏林和衰草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“疲惫”一词形象地刻画出疏林在经历寒冬后，还未完全恢复活力，呈现出一种缺乏生气的状态；“憔悴”则生动地描绘了衰草枯黄、萎靡不振的模样，二者共同展现出早春时草木尚未完全复苏，景色依然萧索的特点。    根据“心中欣欣然的生机”可知，“欣欣然”一词生动地表现出“我”的内心状态。“欣欣然”形容的是一种充满喜悦、生机勃勃的样子，形象地传达出“我”因为发现春天的气息，内心充满了喜悦和希望，这种积极的情绪油然而生。      “疲惫”“憔悴”所描绘的萧索景象与“欣欣然”所体现的内心喜悦形成鲜明对比。通过这种对比，更加突出了“我”对春天的独特感受，强调了只要像“我”一样，在内心深处充满希望，即便面对如早春这般看似荒芜、还未完全焕发生机的环境，也依然能够敏锐地捕捉到春天的美好，感受到内心因春天而涌起的生机与活力。 （4）本题考查内容理解。 根据第②段中“又逢双休日，老早挤兑孩子将作业做完，又怂恿妻将手头的功课处理好，我们一家三口到白水寺踏青去”可知，作者一家人主动走出家门，前往白水寺亲近自然。根据第④段中“远处，那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鹅黄，好嫩好新鲜”以及第⑦段“溪水在山谷中穿行，沿着窄窄的河道斗折蛇行而来，又斗折蛇行而去。驻足细看，溪水在河道中跳跃，溅出浅浅的水花”等描写可以看出，他们在自然中观察到了早春独特的景色，这些美好的自然景象让他们感受到了春天的气息。 在我们的学习和生活中，也应该像作者一家一样，多走出家门，走进自然。比如周末去公园散步，观察花草树木的变化，感受大自然的生机与活力，这些美好的体验能让我们拥有积极向上的心态，为获得“前路的春天”奠定基础。 根据第④段中“远处，那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鹅黄，好嫩好新鲜”可知，作者留意到了这最初的一小片新绿，这是春天的希望萌芽。根据第⑫段中“春的影子，该是绿的。来时最初见到的一小片绿，大概就是春天刚刚落脚的地方吧。这样想时，看四面榛莽环合，疏林的疲惫，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生机淹没了”可知，作者用心呵护这抹新绿带来的希望，内心充满生机。   在学习和生活中遇到困难时，我们也应如此。例如在学习数学时，一直对某类难题掌握不好，但经过努力，终于解出了一道类似的难题，这就是学习道路上的一点希望之光。我们要珍惜这种小小的成就感，把它当作前进的动力，不断鼓励自己，从而在面对困难时保持乐观，积极寻找解决问题的方法，获得“前路的春天”。 根据第⑥段“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……’朱自清先生的句子此时从三个人的口中不约而同此呼彼应的念诵出来，和着春风春水融进无边的春意里”，以及第⑨段孩子“做引渠时，一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：‘更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖’，妻在一旁配合：‘《老子》曾经说过：上善若水，水善利万物而不争……’”可知，一家人在游玩过程中充满乐趣，通过引用诗句表达对自然的喜爱。   这种对生活的热爱，让他们能够全身心地投入到这次出游中，尽情享受与家人相处以及亲近自然的快乐。正是这种热爱，使得他们即使面对早春还稍显萧瑟的景色，依然能感受到美好。在我们的生活中，保持对生活的热爱也至关重要。无论是对阅读、绘画、音乐等兴趣爱好的坚持，还是与家人朋友愉快的相处，都能让我们更加积极地面对生活中的各种挑战。当我们以热爱的态度去生活，就能更敏锐地发现生活中的美好，从而为自己创造“前路的春天”。 阅读《牛二伯和牛》，完成下面小题。 牛二伯和牛 ①那年，牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛，并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”，他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛，它总是心无旁骛地望着前方。 ②“雄鸡齐唱东方白，牛劲千犁四季春。”立春一过，牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着，卖力地耙田，犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起，牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来，转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕，牛二伯心急了。他吆喝几声，牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下，牛行了几步，突然止步不前。没等牛二伯火气上来，牛趁机跑到池塘边。他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力，插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田，轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴，发出“哞——哞——”的叫声。 ③等到农忙时节，苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停的叫唤中，牛直喘气，眼里噙着泪花，一步步艰难地往前行。傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激。牛二伯叹了声，说：“我不想苦了你，可眼看就要过秋种时节，慢不得啊！”与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。 ④牛产下好几头牛犊，曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜，仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏，日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到，一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回。那年，暴雨连续下了几天几夜，江水骤涨，公路树被水淹没了下身，田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线，不能动弹。他急忙去拉牛，也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路，被洪水淹没了。就在大家绝望时，水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪，开往医院。抢救回的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了。 ⑤“不耕田地，我还能干什么？”牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更选，耕种收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色。他将青春洒向这片爱与恨的土地。脚踏实地干活，从不怨天尤人，牛二伯的笑容在村子里出了名。笑出春暖花开，笑出五谷丰登，笑出儿孙们成家立业，笑出五代同堂。 ⑥罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。” ⑦明媚阳光五月天，金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑。出神地望着墙上的“人牛国”。桌上，台历上的牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛，想念他的大儿子。 （取材于阿慧的文章） 29．文章写了牛二伯和几头牛的故事，表现他对牛的感情以及对生活的态度。在写牛二伯和他第一头牛的故事时，先写① ，牛非常温顺，接着写犁田时牛二伯给牛洗澡，牛舒服、惬意；然后写农忙时牛二伯喂牛金银花凉水、② ；最后写牛触电而死，牛二伯大病一场。 30．分别说说第④段和第⑦段中的白头发写出了什么，并结合全文谈谈两次提到白头发的表达效果。 31．第⑦段中画线句描写了环境，结合全文内容，说说这处描写对表达主题所起的作用。 32．作者笔下的牛二伯有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 【答案】29． 刚买回牛时调教牛 牛感激 30．示例：第④段中“头发全白了”写出牛二伯在经历两头牛先后触电身亡、大儿子去世等打击后的衰老颓废。第⑦段中“白头发”写出牛二伯年事已高，此时怡然自得听剧的状态。两处白头发写出牛二伯的变化，表现他“认清生活的真相后依然热爱生活”，表达作者对牛二伯的敬佩。 31．示例：描写了阳光明媚、金银花绽放的美好景象（场景），渲染了温馨、闲适的生活氛围，烘托出牛二伯内心的安宁、自得，升华了小说热爱生活、感恩生活、坚信生活美好的主题。 32．示例：有爱心耐心，调教牛时得心应手，耕作时对牛体贴；与人为善，帮助多亲们型田；坚韧自强，经历变故后继续积极生活。 【导语】文章通过描写牛二伯与牛的故事，刻画了一位坚韧、乐观、与生活和解的农民形象。牛二伯对牛的细致照顾和在逆境中的坚持，展现出他对生命的珍视以及对生活的热爱。文章借助牛这一质朴的形象，反映出人与自然和谐共处的主题。罗曼·罗兰的名言作为结尾，深刻地诠释了人面对生活的无常与逆境时所持有的坚毅态度，给人以启迪和力量。 29．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“他精心地养着小牛，并果断给牛上‘牛鼻圈儿’。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。‘哦回来’‘吁’‘嘿’‘嘿呀嘿’可知，他用心地教牛练习耕田”，这些内容具体展现了牛二伯刚买回牛时对牛的调教过程，此时牛非常温顺，据此可概括为：刚买回牛时调教牛。 第二空：根据第③段中“傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激”可知，这里明确写出了农忙时牛二伯喂牛金银花凉水，牛表现出感激之情，据此可概括为：牛感激。 30．本题考查句段作用。 根据第④段中“一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回……然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛”以及“一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了”可知，这里的“头发全白了”形象地写出了牛二伯在短时间内接连遭受牛的离世以及大儿子去世这两大沉重打击后，身心受到极大创伤，整个人迅速变得衰老和颓废的状态。这些不幸事件如同巨大的阴霾笼罩着他，让他在一夜之间仿佛失去了生活的活力和希望，头发的变白是这种内心痛苦和精神压力在外表上的直观体现。 根据第⑦段“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”以及“白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑”可知，此处的“白头发”则是在展现牛二伯此时的状态，虽然他年事已高，头发依旧是白的，但与第④段中不同的是，他现在处于一种怡然自得的氛围中。经历了诸多苦难后，牛二伯并没有一直沉浸在悲伤和颓废中，而是能够在这样宁静美好的环境里，悠闲地听剧、品尝食物，享受生活的片刻宁静，“白头发”在这里更多地是一种对他年龄和经历的客观描述，同时也与他当下平和、满足的心境形成一种对比和呼应。 两次提到“白头发”形成了鲜明的对比，第④段的“头发全白了”突出了牛二伯在苦难面前的脆弱和无奈，而第⑦段的“白头发”则展现了他在经历风雨后依然能够积极面对生活的坚韧。这种变化生动地体现了他“认清生活的真相后依然热爱生活”的品质，让读者深刻感受到牛二伯内心的强大和对生活的执着。同时，也表达了作者对牛二伯这种坚韧不拔、乐观豁达精神的敬佩之情，使牛二伯这个人物形象更加丰满、立体，给读者留下深刻的印象，也让文章的主题更加深刻和富有感染力。 31．本题考查环境描写。 根据第⑦段中“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”可知，此句描绘出一幅阳光灿烂的五月景象，庭园中金银花繁茂盛开，充满生机与活力，为读者勾勒出一幅色彩明丽、生机勃勃的画面，展现出一种美好的生活场景。 根据“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”可知，引领整段对牛二伯生活场景的描述。这样的环境描写营造出温馨、闲适的氛围。阳光明媚让人心情舒畅，金银花绽满庭园则增添了生活的诗意与美好，让人感受到一种宁静、惬意的生活气息，暗示着牛二伯当下生活的平和与美好。 紧接环境描写之后，描述“牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑”。美好的环境烘托出牛二伯内心的安宁与自得。历经生活的重重磨难，如牛的意外死亡、大儿子的离世等，牛二伯仍能在这样的环境中怡然自得地享受生活，表明他已走出悲伤，内心归于平静，体现出他对生活的热爱与满足。 文章整体围绕牛二伯面对生活挫折却始终坚持热爱生活展开，从调教牛、与牛共度农忙，到牛和亲人的离去，再到他重新振作。这处环境描写不仅展现了牛二伯当下的生活状态，更升华了小说热爱生活、感恩生活、坚信生活美好的主题。尽管牛二伯遭遇诸多不幸，但他依然积极面对生活，而这样美好的环境也象征着他对生活的积极态度所带来的美好回报，鼓励人们无论面对何种困难，都要保持对生活的热爱与希望。 32．本题考查人物形象。 根据第①段中“他精心地养着小牛，并果断给牛上‘牛鼻圈儿’。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。‘哦回来’‘吁’‘嘿’‘嘿呀嘿’，他用心地教牛练习耕田”以及第②段“他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来”可知，从第①段中可以看出，牛二伯在调教小牛时，步骤细致，根据牛的特点进行绳索配置等，还用心地教牛练习耕田，展现出他的耐心。第②段里，当牛不听使唤跑到池塘边时，牛二伯没有发脾气，而是带牛洗澡，还和牛柔声细语交流，体现出他对牛的爱心与体贴，这些都说明他对牛充满爱心和耐心。 根据第③段中“与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦”可知，此段明确指出牛二伯“与人为善”，并且通过他帮助乡亲们犁田耙田，为大家带来丰收喜悦的描述，具体体现了他的善良品质，乐于帮助他人，与人为善。 根据第④段“一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回……然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了”以及第⑤段“‘不耕田地，我还能干什么？’牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更替，耕种收获”可知，第④段描述了牛二伯遭受牛的死亡和大儿子离世等重大变故，身心受到极大打击。但在第⑤段，他没有被这些挫折打倒，而是重新买回牛，继续耕种，顺着季节进行农事活动，这种在经历巨大痛苦后仍能积极面对生活，继续前行的态度，充分体现了他坚韧自强的精神品质。 阅读《琴铺》，完成小题。 琴铺 ①裕后街有一曾家琴铺。 ②铺主姓曹，街坊叫他平头曹，他头顶平平的，好像削了脑盖，平头曹称，后脑没从娘肚子里带出来，只能干点手艺活儿。 ③曹家做古琴的能耐，还是家传。 ④平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。 ⑤他称，伯牙善鼓琴，钟于期善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟于期曰：“善战，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃提琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ⑥他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到，待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺，书童想将琴还给伯牙，却找不到他的影子。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街，第二年秋，曹家琴铺便开张了。” ⑦这时，平头曹一定会吊高嗓门嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ⑧平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴，他说，裕后街旁的河水以及两岸鸟声让其触动极多。街坊即说，伯牙附体于你了。 ⑨平头曹一笑。 ⑩他喜欢在清晨拔弦。 ⑪琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路，结果，他一出客栈，就听到琴声。 ⑫琴声当即把他迷住了。 ⑬平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！” ⑭结果，这房被刘某一连续了七日。 ⑮每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。 ⑯这日，天下着雨，刘某仍站在客栈门口。 ⑰客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。” ⑱“平头曹——” ⑲“他是制琴匠人。平时，我们听惯了他的琴声，也没见哪个街坊说好听，先生不妨进他铺子，一来不用站在外头淋雨，二来让平头曹也开心一回。” ⑳刘某愣了愣说道：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。” ㉑客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内，跟刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。 ㉒刘某盘腿倾听。 ㉓听罢，他不由一呼，匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声，眼前这位制琴师傅，既是手艺精湛的匠人，又是一代琴家，世上奇事，在这座老街上，一不小心也让自己结了百世难遇之缘。他在老街住了二十几日，才依依不舍登上客船离去。 ㉔平头曹则立于码头相送，哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ㉕数月后，刘某修来一封书信。 ㉖平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因留置裕后街过久。未能按时到任，被连降两级。但他没有一点情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日又能听到先生琴声。” ㉗平头曹再去信：“曹某愿言等候先生再返老街。” ㉘刘某大喜。 ㉙一晃过去了十五年，平头曹没有等到刘某，而是等来了他的一封信：“刘某双耳失聪，再也听不见先生的琴声，算是人生最大憾事。”当日，平头曹使急急给先生回信：“曹某一定会在先生耳边拔响天下最好听的弦声。” ㉚四年后，平头曹依然没有等到刘某，自己却染病卧床不起。 ㉛又过去了四年，一天，刘某突然出现在了曹家琴铺。平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。他披起青色布褂，就在床榻上拔响了琴弦。 ㉜刘某仍是盘腿倾听，他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ㉝平头曹一连弹了七八首曲子。 ㉞刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ㉟“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ㊱“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间难得几回闻。” ㊲“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ㊳仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音，哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ㊴“曹某知道。” ㊵仆人愕然。 ㊶平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着叫道：“今日拨琴，没让先生见憾，真好。明早一定去码头送别先生。” ㊷第二天早上，刘某登上客船，徐徐离开码头，但仍不见平头曹的身影。 ㊸刘某露出一脸忧愁。 ㊹就在这时，淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他远远挥手告别。 ㊺他两眼湿润。 ㊻他不知道的是，一个时辰前，平头曹已咽气。咽气前他嘱咐儿子：“不能让刘先生看出是你代我送他，免得他无限牵挂。” （取材于王琼华同名小说） 33．小说讲述了平头曹和刘某交往的动人故事，请从下面表格中选取一个角度，根据提示简要概述。 角度 提示 情节 开端→发展→高潮→结局 心理 期待→满足 34．作者用较大篇幅写平头曹把自家手艺跟伯牙扯关系这一内容，有何好处？请简要分析。 35．文中画线句中的两个加点词语耐人寻味。请选择其中一个，结合相关内容，简要分析其表达效果。 刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 36．有人为小说拟写了一副对联：一诺千金情义无价，高山流水知音相惜。请结合全文。谈一谈你对上联或下联的理解。 【答案】33．示例一：开端：平头曹善弹琴，刘某痴听琴，二人结缘。 发展：分别后，平头曹病重，刘某失聪，仍以书信约定再弹琴、听琴。 高潮：二人再见，平头曹竭力弹琴，刘某用心“听”琴。 结局：平头曹病故，咽气前嘱咐儿子扮成自己远远送别刘某。 示例二：平头曹期待知音，刘某期待天籁琴声，后刘某听平头曹弹琴二十余日，二人的期待都得以满足；分别后，平头曹期待再为刘某弹琴，刘某期待再听平头曹弹琴，待二人再次相见，平头曹重病仍竭力为刘某弹琴，刘某失聪仍用心“听”平头曹弹琴，各自期待都得以满足。 34．示例：这一内容将平头曹善弹琴与伯牙相比，具体表现他琴艺高超的境界；交代平头曹的精神追求，为后文他和刘某交往作铺垫；突显“知音情义深重”的主题；增加小说的传奇性和文化味。 35．示例一：“仍是”强调了刘某“听”琴专注如初，与前文听琴“盘腿倾听”相呼应；写刘某虽失聪但依然用心感受琴声，表现他对平头曹琴艺高妙的欣赏，对平头曹的敬重。 示例二：“似乎”表推测，写刘某仿佛被平头曹的琴声“逮住了神魂”；同时与前文刘某失聪的内容相呼应，强调他用心感受琴声，与平头曹心灵相契。 36．示例一：上联“一诺千金情义无价”突出珍视承诺、重情重义的主题。平头曹病重后仍履约弹琴，让刘某无憾；刘某失聪后仍履约“听”琴，达成平头曹为知音弹琴的夙愿。平头曹约定第二日去码头送别刘某，但因竭力弹琴抱病而终，咽气前仍嘱咐儿子扮成自己前往送别。二人守信重义，令人敬佩。 示例二：下联“高山流水知音相惜”突出知音相知相惜的主题。平头曹和刘某因弹琴听琴成为知音，相处多日依依不舍；分别后仍期待相会；再见时，平头曹病重弹琴，刘某失聪“听”琴，不留遗憾。平头曹为不让刘某担心，咽气前嘱咐儿子扮成自己送别；刘某看到“平头曹”相送才放心离开。二人相知相惜，令人感动。 【解析】33．本题考查对内容的理解概括。 解答时，要扣住“平头曹和刘某交往”，从“情节”“心理”两个角度中任选一个，结合文章内容进行概括即可。表达要完整，语言要简洁流畅。 如，从“心理”的角度概括。根据第⑤段，平头曹喜欢讲伯牙的故事，是因为他也期待遇到知音。第⑬段“琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：‘续房一宿’”、第㉓段“在这座老街上，一不小心也让自己结了百世难遇之缘。他在老街住了二十几日，才依依不舍登上客船离去”，可知刘某期待天籁琴声，后不期而遇，听平头曹弹琴二十余日，二人的期待得到满足。结合㉖段“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日又能听到先生琴声”、㉗段“曹某愿言等候先生再返老街”，可知平头曹期待再为刘某弹琴，刘某期待在听平头曹弹琴。结合第㉛段“刘某突然出现在了曹家琴铺。平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。他披起青色布褂，就在床榻上拔响了琴弦”、㉜段“刘某仍是盘腿倾听，他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂”，可知二十多年过去，二人再次相见，平头曹病重仍竭力为刘某弹琴，刘某失聪仍用心“听”平头曹弹琴，各自期待都得以满足。 34．本题考查引用故事的作用。 结合④段“平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系”、⑦段“这书童，是我曹家老祖宗”可知，平头曹以自家琴艺与伯牙有关而自豪，结合后文刘某为听他弹琴二十余日可知，作者将平头曹善弹琴与伯牙相比，具体表现了平头曹琴艺高超的境界。平头曹喜欢讲“高山流水”的故事，可见他羡慕伯牙与子期的交往，期待得遇知音，为下文写他与刘某的交往作铺垫，同时表现出“知音情义深重”的主题。引用“高山流水”的故事，通能增加文章的文学韵味，激发读者阅读兴趣。 35．本题考查赏析词语。 “仍是”是“仍然是”的意思，强调了刘某虽失聪，但“听”琴像当初一样专注，表现他对平头曹琴艺高妙的欣赏，对平头曹的敬重。“仍是盘腿倾听”与前文“盘腿倾听”琴声相呼应。 “似乎”是“好像”“仿佛”的意思，表推测，传神地写出刘某仿佛被平头曹的琴声“逮住了神魂”；同时与前文㉙段“刘某双耳失聪，再也听不见先生的琴声”相呼应，强调他是用心在感受琴声，与平头曹心灵相契，相知相惜。 36．本题考查对文章主旨的理解。 “一诺千金情义无价”突出的是珍视承诺、重情重义的主题，下联“高山流水知音相惜”突出的是知音相知相惜的主题。解答时，任选一联，结合文章内容，谈出自己的理解即可。要言之成理。 如：下联“高山流水知音相惜”突出知音相知相惜的主题。结合㉓段“在这座老街上，一不小心也让自己结了百世难遇之缘。他在老街住了二十几日，才依依不舍登上客船离去”，可知平头曹和刘某因弹琴听琴成为知音，相处多日依依不舍；结合第㉖段“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日又能听到先生琴声”、㉗段“曹某愿言等候先生再返老街”，可知二人分别后仍期待相会；结合㉛段“他披起青色布褂，就在床榻上拔响了琴弦”、㉜段“刘某仍是盘腿倾听，他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂”，可知二人多年后再见，平头曹病重弹琴，刘某失聪“听”琴，二人都没有留下遗憾。结合第㊹㊻段“就在这时，淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他远远挥手告别”“一个时辰前，平头曹已咽气。咽气前他嘱咐儿子：‘不能让刘先生看出是你代我送他，免得他无限牵挂’”，可知平头曹为不让刘某担心，咽气前嘱咐儿子扮成自己前往送别，刘某看到“平头曹”相送才放心离开。二人因琴结缘，恰如“高山流水”的典故一般，“知音相惜”的情谊令人感动。 阅读《汉江血》，完成各题。 汉江血① 叶雨蒙 ①直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 ②天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ ③先安葬战友，再为他复仇！ ④他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。【甲】好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟窿前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… ⑤白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 ⑥冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ⑦这样过去好一阵，双方都没有动静。 ⑧敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ ⑨后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 ⑩冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… ⑪敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 ⑫“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。【乙】冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 ⑬一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ⑭那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 注：①取材于长篇小说《汉江血》，作品记述的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战的第三、第四次战役的内容。 37．阅读⑤—⑬段，梳理冯子恩复仇之战的经过，把下面内容补充完整。 ① 中弹诱敌 射击未中 ② 38．结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。 39．有人认为小说结尾的环境描写与上文残酷的战场氛围不协调，应该删去。请联系本文内容谈谈你的理解。 40．小说标题《汉江血》的“血”字，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】37．示例：①隐卧冰面  ②沉枪投江 38．示例：用拟人手法描摹冯子恩身受重伤，冲锋枪不受冯子恩控制的状态，表现他顽强坚韧的战斗意志和铁血军魂。与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 39．示例：不能删。小说结尾以阳光照亮山峰和雄鹰盘旋的画面，表达对牺牲的庄重敬意；笔意突转，与前文惨烈战斗形成反差，给读者昂扬向上的力量，为读者留下无尽的思考空间。反衬战场的悲壮。 40．示例：①表层看，指主人公在汉江战斗中流血牺牲，“血”字体现战斗的惨烈。根据对冯子恩在汉江战斗中受伤、流血直至牺牲的详细描写，如“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”可知，“血”字首先直观地反映了文章主人公冯子恩在汉江战斗中流血牺牲的事实，强调了战争的残酷性。 ②深层看，表现出我志愿军战士不畏强敌、视死如归的“铁血精神”。根据第十二段“冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”和第十三段“‘哒哒哒……’一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出”等可知，“血”字更深层次地体现了我志愿军战士在面对强大敌人时不畏艰险、视死如归的铁血精神，这种精神是他们用鲜血铸就的。 【导语】小说《汉江血》通过描写志愿军战士冯子恩在汉江冰面上的英勇战斗，展现了充满残酷与悲壮的战争画面。文章抓住了人物的内心、情感波动以及果敢的行动细节，“中弹诱敌”与“射击未中”的场景设置精妙，推动了情节的发展。结尾处对自然环境的描绘，与扣住主题的“血”形成鲜明对比，赋予硝烟战场以抒情的力量，展现了和平的渴望与坚韧不屈的精神，使得故事更加震撼人心。 37．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤⑥段“白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边……冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水”可知，这里详细描述了冯子恩看到美军到来后，并不急于行动，而是静静趴在冰面上，隐匿自己的行踪，等待时机。据此可概括为：隐卧冰面。 第二空：根据第⑬段中“一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前……他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉”可知，清楚地写出冯子恩在子弹打光之后，把冲锋枪推进冰窟窿，接着自己也朝着江水下沉，准备结束战斗。据此可概括为：沉枪投江。 38．本题考查句子赏析。 【甲】句：根据第④段“好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来”可知，这句话运用心理描写，直白地展现出冯子恩当下的想法。此刻他身负重伤，还带着战友的遗体，但心中满是对敌人的仇恨，即便身体极度虚弱，依然笃定敌人会现身，自己定能复仇，凸显他顽强的斗志与绝不退缩的决心。句中的“好吧”“一定会”这些语气词，让人物的内心独白更具感染力。“好吧”有暂时忍耐、稍作妥协的意味，暗示他当下处境艰难，只能先搁置复仇；而“一定会”则语气强硬，满含决心，强化了他势必手刃仇人的信念。 【乙】句：根据第⑫段“冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了”可知，此句运用拟人手法，赋予“冲锋枪”“乱跳”这一人类才有的动作。冯子恩因右肩负伤、手指冻僵，已难以掌控枪支，冲锋枪仿佛有了自主意识般失控，生动形象地刻画出他重伤之下无力瞄准射击的艰难处境。与前文第②段“好啦，这一回成功在枪！”形成呼应，起初他对手中的枪满怀信心，期望靠它成功复仇；如今枪却失控，“打飞了”不仅是子弹偏离目标，更暗示着他复仇行动受挫，饱含深深的遗憾与不甘，却无损他英勇无畏的铁血军魂。 39．本题考查环境描写。 根据第⑭段“那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了……”可知，在经历了残酷血腥的战斗，冯子恩拖着重伤之躯，完成复仇最后沉江之后，这样明亮开阔的画面出现，阳光洒下、雄鹰盘旋，有一种圣洁肃穆之感，是对冯子恩以及像他一样英勇牺牲的志愿军战士们致以最庄重的敬意 ，象征着他们的精神如这阳光般熠熠生辉。 根据第⑤段“白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边……” 可知，拉开战斗序幕，紧接着冯子恩中弹、艰难射击等一系列情节，再根据第⑩段 “冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”可知，满是血腥与挣扎。而结尾笔锋一转，出现这般充满生机与希望的画面，与前文惨烈形成强烈反差，给沉浸在悲痛中的读者注入一股昂扬向上的力量，促使读者去思考战争的意义、生命的价值，留下无尽的回味空间。 正因为结尾阳光照耀、雄鹰翱翔的美好画面，更能反衬出战场的极度悲壮。冯子恩带着重伤，怀揣着复仇的执念，拼尽最后一丝力气，他所经历的伤痛、磨难，乃至消逝的生命，在这明亮背景下，愈发凸显出战斗的惨烈、牺牲的沉重，强化了整个故事的悲剧色彩，提升了作品的艺术感染力，所以绝不能删去。 40．本题考查标题含义。 表层含义：“血”的表层含义指战斗中的流血场景，凸显战争的残酷。根据第⑩段“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅”可知，这里细致地描绘出冯子恩受伤后鲜血直流，汇聚在冰面的画面，让读者直观感受到战斗的激烈与血腥，“血”字直白地呈现出战场上生命遭受的威胁与摧残，反映出战斗的惨烈程度，这是最直观的字面意义。 深层含义：“血”象征着志愿军战士们无畏的铁血精神。根据第⑪段“冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”可知，冯子恩身负重伤，体力即将耗尽，却依旧凭借顽强意志举起枪；根据第⑫段“‘哒哒哒……’一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出”可知，即便知道自己可能无法射中敌人，他还是毫不犹豫地扣动扳机，向着敌人宣泄怒火。这种明知艰难、不惧死亡的抗争，充分展现出志愿军战士骨子里不畏强敌、视死如归的“铁血精神”，而这份精神正是在血与火的洗礼中凝练而成的，所以“血”字承载着更厚重的精神内涵。 阅读《鹿羔的眼泪》，完成小题。 鹿羔的眼泪 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②【甲】春天，山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。索南老两口到阿沿沟放羊。他俩坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽着旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻着毛线。突然，松林里传来“呦呦”的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。他刚蹲下，“呦呦”的声音又传来。老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔的后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲着鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，他们舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔“吧唧吧唧”吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔的腿伤处，又用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪的，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，它是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔“呦呦”叫，老两口就起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南拿掉了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。它整天缠着老两口，饿了，“呦呦”叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑着说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就“嗒嗒”蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑着说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯【乙】秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群“呦呦”的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔“嗒嗒”跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （取材自蔡永平的文章，有删改） 41．本文讲述了索南和老伴拉毛吉救助受伤鹿羔的动人故事，请你按照“开端、发展、高潮、结局”的顺序概括故事情节。 42．阅读文中【甲】【乙】两处画线句，结合文章内容分析其作用。 43．结合文章内容分析结尾段中“索南和拉毛吉流下了眼泪”的原因。 【答案】41．开端：索南和拉毛吉在山中放羊时发现受伤的鹿羔，鹿羔被猎夹夹伤。发展：老两口将鹿羔抱回帐篷，悉心照料，为它治伤、喂食。高潮：贡保杰带熊老板欲买鹿羔，索南坚决不卖，保护鹿羔。结局：鹿羔伤好后，索南在秋天将它放归山林，老两口流下不舍的眼泪。 42．甲处环境描写，描绘了春天山坡上嫩草茵茵、绵羊如珍珠般散布的美丽景象，营造出宁静祥和的氛围，与下文有人偷猎野生动物形成鲜明对比，突出了偷猎行为的恶劣，也为鹿羔的出现做了铺垫。乙处环境描写，展现了秋天阿沿沟色彩斑斓的美景，与索南和拉毛吉放归鹿羔时的不舍心情相映衬，烘托出离别的氛围，增强了文章的感染力。 43．索南和拉毛吉流下眼泪是因为他们与鹿羔相处久了，有了深厚的感情，不舍得鹿羔离开；同时他们也明白放归鹿羔是对它最好的选择，虽然内心痛苦，但还是做出了正确的决定，这种复杂的情感交织在一起，使他们流下了眼泪。 【导语】《鹿羔的眼泪》通过索南夫妇救助受伤鹿羔的动人故事，表现了人类与动物间纯真的情感及对生命的珍视。文章情节层层推进，从初遇鹿羔到悉心照料，再到放归自然，依依惜别，情感深厚且真实感人。画面描写细腻，如鹿羔流泪的多次刻画，凸显其灵性与情感，引发共鸣。同时，人物语言质朴真诚，展现出淳朴善良的民风。结局既温暖又心酸，升华了人与自然和谐相处的主题。 41．本题考查内容理解。 开端：根据第②段中的“索南老两口到阿沿沟放羊……老两口站起身，循着声音找过去”以及第③段中的“老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里”可知，索南和拉毛吉在山中放羊时发现受伤的鹿羔，鹿羔被猎夹夹伤，这是故事的开端。 发展：依据第⑤段中的“老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面……拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔‘吧唧吧唧’吃得香甜”，第⑥段中的“给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻……又用布条一层层缠紧包扎”以及第⑧段中的“半夜，鹿羔‘呦呦’叫，老两口就起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔”可知，老两口将鹿羔抱回帐篷，悉心照料，为它治伤、喂食，这是故事的发展部分。 高潮：从第⑫段中的“贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷……他愿出三千元买鹿羔”，第⑬段中的“汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：‘我要了，我要了！’索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：‘我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！’”以及第⑭段中的“贡保杰涨红了脸：‘阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。’索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：‘这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。’”可知，贡保杰带熊老板欲买鹿羔，索南坚决不卖，保护鹿羔，这是故事的高潮部分。 结局：根据第⑯段中的“秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群‘呦呦’的叫声。索南拍打鹿羔：‘羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。’”，第⑰段中的“拉毛吉拉住索南：‘羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。’索南黑了脸，呵斥拉毛吉：‘不行，这会害了它！’”，第⑱段中的“索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔‘嗒嗒’跑到林边，回头望老两口。‘呦呦——’鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中”以及第⑲段中的“望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪”可知，鹿羔伤好后，索南在秋天将它放归山林，老两口流下不舍的眼泪，这是故事的结局。 42．本题考查赏析环境描写。 【甲】处句子：从描写内容看，“春天，山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般”，这是对春天阿沿沟山坡景色的描写。这里描写了嫩草和绵羊，呈现出一幅非常美丽、宁静的画面。从与文章情节的关系看，这样美好的环境下，本应是和谐的，但下文出现了有人偷猎野生动物的情节。这种美好的环境描写与偷猎行为形成了鲜明的对比，更加突出偷猎行为的可恶。同时，这样的环境也为鹿羔的出现提供了一个合适的场景，起到了铺垫的作用。 【乙】处句子：从描写内容看，“秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群‘呦呦’的叫声”，描绘了秋天阿沿沟色彩缤纷的美景。从与文章情节的关系看，在这样美丽的环境下，索南和拉毛吉要放归鹿羔，美丽的景色与他们不舍的心情相互映衬。美丽的景色本应是让人愉悦的，但此时他们却要与鹿羔分别，这种对比烘托出离别的氛围，让读者更能感受到他们的不舍之情，从而增强了文章的感染力。 43．本题考查赏析主旨。 根据第⑤段中的“老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面……拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔‘吧唧吧唧’吃得香甜”，第⑧段中的“半夜，鹿羔‘呦呦’叫，老两口就起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔”以及第⑨段中的“鹿羔整天缠着老两口，饿了，‘呦呦’叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉”可知，索南和拉毛吉对鹿羔悉心照料，与鹿羔相处多日，感情深厚，所以不舍鹿羔离开。 根据第⑯段中的“秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群‘呦呦’的叫声”以及第⑰段中的“索南黑了脸，呵斥拉毛吉：‘不行，这会害了它’”可知，索南明白鹿羔属于大自然，只有回归鹿群，在自然环境中它才能更好地生存，虽然不舍，但还是做出放归的正确决定，复杂情感交织使他们流下眼泪。 阅读下面的小说节选，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步。金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安造的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受定若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直将到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进来下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生！” （节选自《白鹿原》，有删改） 【注】《白鹿原》是作家陈忠实创作的长篇小说。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。 44．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？请补足以下内容。 轻淡调侃—— ——激动题字—— ——怆然吟诗 45．文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。 46．结合相关内容，简要分析第⑦段画线语句中两个加点词语的表达效果。 朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。 47．学者郑万鹏评价《白鹿原》说：“《白鹿原》在深层意义上重构了民族精神。它继《四世同堂》给民族主义以最高褒扬。”请结合全文内容，对评论中的“民族精神”进行具体解释。 【答案】44． 自责赧颜（自责愧赧） 咬指盖印（滴血盖印） 45．①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻； ②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏； ③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。 46．用了细节描写(动作描写)的方法，通过“猛然”“重重”等词语，体现出朱先生受到将士们的激励后，为抗日将士慨然题字的庄重感，以此激励将士们不怕牺牲，奋勇杀敌。 47． 爱国主义精神：朱先生以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情；鹿兆海奔赴战场奋勇杀敌，挽救民族危亡； 责任与担当：面对国家民族危亡，文人朱先生和军人鹿兆海用自己的方式主动承担起自己的责任； 坚毅与勇敢：朱先生咬破中指按上血印，鹿兆海决心上战场杀敌，都表现出了坚毅和勇敢的品质； 民族自信：朱先生用题字表达了对中国军人的信心和对国家的期望；鹿兆海有上阵杀敌必胜的勇气、决心和自信。 【解析】44．本题考查分析人物的心理和行为变化的能力。 解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物的心理和行为变化的语句进行分析概括。 第一空，由第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中”可知，朱先生听鹿兆海说到他要到中条山抗倭，为自己之前的态度感到非常自责愧赧； 第二空，由第⑦段中“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”的内容可知，朱先生咬破中指，在条幅和横幅上按上了血印，可概括为：咬指盖印。 45．本题考查对文章的理解和分析能力。 解答时，要结合“中条山”出现的位置和句子语境进行分析。 第一处提到“中条山”是在第③段，“朱先生扬起头来，急不可待地问：‘你们开到啥地方去？’鹿兆海说：‘中条山’”，第二处提到“中条山”是在第④段，“双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：‘中条山，那可是潼关的最后一道门扇了’”，这两个句子说明“中条山”地理位置特殊，有着非常重要的战略地位，暗示日军侵华形势的严峻；同时推动了故事情节的发展，中条山的重要地位促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说情节跌宕起伏，吸引读者；第三处提到“中条山”是在第④段，“鹿兆海也激昂起来：‘要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老’”，可见这里突出了人物形象特点，表现出鹿兆海深沉真挚的爱国热情和刚烈的民族气节，这句话也促使朱先生转变了对中国军人的看法，激动地为出征前的将士题字，表现了朱先生的爱国热情。 46．本题考查重点语句的赏析。 “放下毛笔”“咬破中指”“重重地按上了血印”运用了细节描写(动作描写)的方法。朱先生以一种平静、沉稳的态度来写字，写完之后，他却“猛然”抬起手咬破中指，这个动作表现出他的情绪在瞬间发生了巨大的变化，“重重”朱先生按上血印的动作是重重的，这显示了他的决心和坚定。他用这种方式表达了自己对国家和民族的忠诚，以及对鹿兆海的期望和信任。结合第④段“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”和下文第⑦段“王师北定中原日，捷报勿忘告先生”可知，正是受到将士们上阵杀敌必胜决心的感动，朱先生庄重地咬破手指，也是以此回应并激励将士们，他希望将士们能奋勇杀敌，早日凯旋。 47．本题考查精神主旨的概括。 《白鹿原》中的“民族精神”可以从以下几个方面来解释：    爱国主义精神：朱先生正直爱国，对敬佩的，极尽支持之力，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情，以自己的方式表达了对国家的坚定信念；鹿兆海在国家民族危难之际，选择奔赴战场奋勇杀敌，挽救民族危亡。 责任与担当：朱先生和鹿兆海在面对国家危难时，没有选择逃避或退缩，而是主动承担起自己的责任。朱先生用自己的书法为鹿兆海题写字句“白鹿精魂”，一是对鹿兆海在国家危亡之际奔赴战场行为的肯定；二是对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励，对中华民族勇于斗争、敢于抵御外敌入侵的赞美；鹿兆海“无颜见关中父老”的誓言则表达了上阵杀敌必胜的决心，他们都展现了对国家和民族的担当。    坚毅与勇敢：无论是朱先生还是鹿兆海，在面对困难和挑战时都表现出了坚毅和勇敢的品质。朱先生咬破中指按上血印，鹿兆海决心上战场杀敌，他们都以自己的行动展现了不畏艰难、勇往直前的精神。    民族自信：朱先生题写的字句中“砥柱人间是此峰”是给即将去守卫中条山的军队将领的，希望这些守卫中条山的将领和战士们能成为国家的中流砥柱，守住潼关门户，这里寄托着朱先生对守卫军士的深情赞颂与讴歌，体现了朱先生对这些军人勇敢抵御外侮的敬佩之情，表达了对中国军人的信心和对国家的期望。这种民族自信是对民族文化和民族精神的一种肯定和传承；鹿兆海第④段“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，第⑦段“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”则表达了上阵杀敌必胜的勇气、决心和自信。 总之，《白鹿原》中的“民族精神”体现在爱国主义、责任担当、坚毅勇敢和民族自信等方面。这些精神元素共同构成了作品中对民族精神的重构和褒扬。 阅读《我的田野调查》，完成小题。 我的田野调查 ①两年前，我辞去了民企的工作，去省社科院读民俗学博士，这可是我多年的梦想。那年夏天，我到大瑶县所辖的笔遥乡开展田野调查。这是一个少数民族乡，傣族、傈族独特的民俗民风是我非常感兴趣的。 ②从县城坐中巴来到笔遥乡，我再搭乘当地老乡的农用三轮车前往最偏远的扶桑村。一路山清水秀，美不胜收。 ③开到半路，三轮车坏了，停在路边维修。我看见不远处有位老大爷在和一个后生聊天。老大爷最醒目的就是那一头花白又蓬松的头发，远远望去，仿佛白雪落满头顶。一件磨得发白的藏青色夹克衫套在他清瘦的身上，很不讲究。后生个儿不高，面色黧黑，肌肉强健，穿一身傈僳族的服装。只见老大爷连说带比画，对面的后生一会儿点头，一会儿又摇头。老大爷也不急躁，继续边说边比画，渐渐地，后生点头多了，摇头少了，最后紧绷的脸上终于露出了笑容。 ④这是一幅多么生动的田野调查的样本啊！我迫不及待地凑了上去，清楚地听到了后生用傈僳族语言说：“好的。”于是，我也用傈僳族语言跟他们打招呼。老大爷很诧异地看着我，说：“这位朋友，你懂傈僳人说的话？” ⑤距离就这样拉近了，语言真是最好的桥梁呀！我谦虚地笑了笑：“略懂，我以前学习过傈僳族的语言。” ⑥老大爷笑着说：“那太好了，‘整体搬迁’这个词用傈僳人的话咋说，我还真怕说不准，只好连说带比画。保险起见，你帮我跟他再说一下吧！”“整体搬迁”是个新词，在傈僳族语言中还真没有对应的词汇。不过这难不倒我，我借用其他词汇把相近的意思表达了出来，后生听了频频点头，说他明白了，家里放养的羊要招呼回来，就先走了。 ⑦年轻人走了，我和大爷就蹲在田垄上攀谈起来。“谢谢你啊！”老大爷说，“真是雪中送炭！我事儿太多，没时间深入学习当地人的语言，有时候就担心沟通得不到位。‘整体搬迁’这项工作正是宣传的关键时期，今天多亏了你呀！” ⑧我心想，都这么大岁数了，能有啥事儿，还学啥当地话啊，在家带带孙子多好。不过嘴上还是说：“是啊是啊，语言这东西，不花大把的时间，挺难深入进去的。” ⑨老大爷拍了拍我的肩膀，说：“兄弟，看你气质儒雅，懂的东西又多，应该是个教授吧？”一个老大爷叫我“兄弟”，真让我受宠若惊，于是我介绍了一下自己此行的目的，表达了想多向他了解一些情况的愿望。 ⑩老大爷很爽快地答应了，如数家珍般和我聊起了当地的风土人情：竹筒烧鸡、烤洋芋、连心酒，美食馋死人；正月过新年，六月火把节，一年四季节节开心……当他很自然地把话题转到“移民搬迁”和“脱贫攻坚”的时候，我对他的身份有了一个初步判断——一定是乡里的汉族干部！这么大岁数还坚守在工作岗位，不容易啊，说不定是退休返聘，发挥余热呢！于是，我委婉地问道：“大爷，您孙子上小学了吧？” ⑪老大爷羞涩地笑了笑：“还没孙子哩，我儿子才5岁，平时工作太忙，根本顾不上他，哎——” ⑫我有些困惑，这么大岁数了，孩子才5岁？老大爷笑着说：“兄弟，你叫得我很惭愧呀！说来你也许不信，我才34岁哩！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵，这份田野调查也太刺激了！我竟然把“老弟”当“大爷”了。 ⑬老大爷自嘲道，“我长得是不是太着急了？哈哈！不瞒你说，我来乡里工作前，还没有白头发，但这几年担子重啊。脱贫攻坚是个硬杠杠，必须不折不扣地完成。这不，为了观音岩水电站工程的顺利进行，也为了改善村民的居住环境，我带着扶贫队员们早出晚归，走进村民家中，走到田间地头，宣传整体搬迁政策，尽可能多地了解他们的想法，征求他们的意见。刚才那个小伙子，我去村里几次都没有找到他，他家里的老阿妈耳朵不好使，今天路上竟然遇到了他，就拉着他好好聊聊。为了把工作做到群众心里，经常下乡，经常熬夜，时间长了，头发就白咯！我这长相啊，用三年完成了别人三十年的历程，哈哈……” ⑭这位老大爷的谈吐，哦不，这位老弟的谈吐，诙谐中透出一种崇高的责任感和使命感。我不好意思地说：“算起来，我还虚长你两岁，刚才那么叫你，你别见怪呀！你是乡领导吧？” ⑮他点了点头：“嗯，我是乡党委书记李仲恺，你叫我小李或者老李都可以，留个联系方式，你到我们这么偏远的地方做调查，也是助力乡村发展啊！有啥需要我们乡里为你这个大教授服务的，尽管吩咐。”互加微信后，他看了看表，说：“我还得回乡里开一个动员会，就不陪你了，这里到处都美得很，你要好好走走看看。”我想起院里还有一项关于基层干部工作状况的调研任务，于是说想以他为样本写一篇论文。他笑了：“目前，全国基层干部都挺辛苦，我只是其中普通的一员。你呀，关注基层干部这个群体更好。”边说边把周边几个乡的乡干部的微信推送给了我。 ⑯挥手道别，看着他骑着破旧摩托车远去的背影，我思绪万千。三年间，青丝变白发，后生变“大爷”，这需要多么坚定的信念和无畏的勇气啊！ ⑰他的微信名字叫作“追梦人”。点开朋友圈，只有去年和大前年发的几张照片。大前年的他，和朋友在一起，一身迷彩服，头发黝黑，笑容灿烂。配图文字是“梦想在召唤，好男儿志在四方”。去年的他，在村里访贫问苦：桃李树下，亲热地跟村民拉家常；厨房里，他满头大汗地挥着锅铲，为贫困户做“爱心晚餐”；村巷胡同里，他抱着村民的娃娃，逗得娃娃乐开了花……那时的他已经头发花白，笑容慈祥，很像一个老大爷了。配图文字是“奋斗不止，希望就在前方”。 ⑱后来，我又采访了他介绍的几个乡干部，他们的事迹让我感动落泪。他们从遥远的大城市来到山区，陌生的口音，繁忙的工作，两年、三年，一天天踏踏实实地做事，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的“桃花源”。他们每个人心里都揣着一团火，都成了百姓心中的“亲人”。他们为之奋斗的地方，也成为了他们第二个故乡。 ⑲我意识到，这份田野调查既轻盈丰富又沉如万钧。离开的那天，我望着旷远的田野：清澈的溪流在山间跳跃，鸟儿们在修竹茂林间欢歌，正在建设中的一幢幢楼房错落有致；远处层层叠叠的梯田，宛如大地的阶梯，直抵云霄……多么美丽的乡村啊，为了这份美丽，多少付出都值得！ ⑳那年夏天的田野调查至今刻在我的脑海里，每次想起来，内心就充盈着温暖，充满了力量。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 （取材于南小汪的同名文章） 48．这篇小说讲述了“我”的田野调查，用简要的语言写出“我”调查的内容。 49．文中多次描写了“大爷”的头发，说说这样写有什么作用。 50．文章结尾写到“我们都是追梦人”，结合文章内容说说你的理解。 【答案】48．示例：①当地的风土人情；②乡村发展的情况；③乡村干部默默奉献的事迹。 49．示例：“一头花白又蓬松的头发”，是引起“我”误会的原因，推动了故事情节的发展，引出后文“大爷”的自嘲，误会得以解除；朋友圈照片中“头发黝黑”和“花白”头发呼应，写出他衰老之快，侧面表现了他工作的辛劳，体现了他无私奉献的精神，突出了小说的主题。 50．示例：乡党委书记李仲恺在村里访贫问苦，带领队员早出晚归，致力于乡村发展；周边几个乡的乡干部踏实工作，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的“桃花源”；“我”辞去工作读博，到偏远地区进行田野调查，为了热爱的事业而执着“追梦”。这些扎根乡村的干部和“我”都是为了理想而努力奋斗的人，都是“追梦人”。 【导语】本文通过“我”在笔遥乡进行田野调查的经历，勾勒出一位乡村干部李仲恺的形象。通过“我”与李书记的互动，文章生动呈现了基层干部的辛勤与奉献。作者通过细节描写，尤其是对头发的反复提及，突显李书记的工作压力与无私奉献。最后，“我们都是追梦人”的结语升华了主题，传递出为了乡村振兴而努力拼搏的动人向往，给予读者深刻的感动和启示。 48．本题考查内容理解和概括。 结合⑩段中“老大爷很爽快地答应了，如数家珍般和我聊起了当地的风土人情：竹筒烧鸡、烤洋芋、连心酒，美食馋死人；正月过新年，六月火把节，一年四季节节开心……”可知，这部分内容详细描述了当地傣族、傈族的风土人情，包括特色美食和传统节日等，展示了浓郁的地方文化特色。可概括为：当地的风土人情； 结合⑩段中“当他很自然地把话题转到‘移民搬迁’和‘脱贫攻坚’的时候”可知，这部分内容揭示了乡村正在进行的“移民搬迁”和“脱贫攻坚”工作，是乡村发展的重要方面；结合⑬段中“为了观音岩水电站工程的顺利进行，也为了改善村民的居住环境，我带着扶贫队员们早出晚归，走进村民家中，走到田间地头，宣传整体搬迁政策”可知，进一步描述了乡村发展的具体措施和干部的努力；结合⑮段中“你到我们这么偏远的地方做调查，也是助力乡村发展啊！”和后文提到的“乡村变成了美丽和乐的‘桃花源’”，都反映了乡村发展的成果和变化；结合⑲段中“清澈的溪流在山间跳跃，鸟儿们在修竹茂林间欢歌，正在建设中的一幢幢楼房错落有致；远处层层叠叠的梯田，宛如大地的阶梯，直抵云霄……”可知，这些描述展示了乡村自然环境的美丽和基础设施建设的进展，也是乡村发展的重要体现。据此可概括为：乡村发展的情况； 结合⑬段中“这几年担子重啊。脱贫攻坚是个硬杠杠，必须不折不扣地完成。这不，为了观音岩水电站工程的顺利进行，也为了改善村民的居住环境，我带着扶贫队员们早出晚归，走进村民家中，走到田间地头，宣传整体搬迁政策，尽可能多地了解他们的想法，征求他们的意见。”可知，这部分内容详细描述了乡村干部李仲恺为了乡村发展所付出的努力和奉献；结合⑮段中“目前，全国基层干部都挺辛苦，我只是其中普通的一员。你呀，关注基层干部这个群体更好”可知，李仲恺的这句话也体现了乡村干部群体的默默奉献和辛勤工作；结合⑰段中“点开朋友圈，只有去年和大前年发的几张照片。大前年的他，和朋友在一起，一身迷彩服，头发黝黑，笑容灿烂”可知，通过李仲恺的微信朋友圈内容，展示了他在工作中的辛苦和付出，以及他与村民之间的亲密关系，进一步突出了他的奉献精神；结合⑱段中“我又采访了他介绍的几个乡干部，他们的事迹让我感动落泪。他们从遥远的大城市来到山区，陌生的口音，繁忙的工作，两年、三年，一天天踏踏实实地做事，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的‘桃花源’”可知，这部分内容则通过李仲恺的介绍和“我”的采访，展现了更多乡村干部默默奉献的事迹和他们的感人故事。据此可概括为：乡村干部默默奉献的事迹。 49．本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“开到半路，三轮车坏了，停在路边维修。我看见不远处有位老大爷在和一个后生聊天。老大爷最醒目的就是那一头花白又蓬松的头发，远远望去，仿佛白雪落满头顶。一件磨得发白的藏青色夹克衫套在他清瘦的身上，很不讲究。后生个儿不高，面色黧黑，肌肉强健，穿一身傈僳族的服装。只见老大爷连说带比画，对面的后生一会儿点头，一会儿又摇头。老大爷也不急躁，继续边说边比画，渐渐地，后生点头多了，摇头少了，最后紧绷的脸上终于露出了笑容”，⑫段中“我有些困惑，这么大岁数了，孩子才5岁？老大爷笑着说：‘兄弟，你叫得我很惭愧呀！说来你也许不信，我才34岁哩！’什么？我简直不敢相信自己的耳朵，这份田野调查也太刺激了！我竟然把‘老弟’当‘大爷’了”可知，③段中“老大爷最醒目的就是那一头花白又蓬松的头发，远远望去，仿佛白雪落满头顶。”这样的描写为后文“我”将“大爷”误认为是年纪很大的老人埋下了伏笔。到了⑫段，“我有些困惑，这么大岁数了，孩子才5岁？”直到“大爷”自嘲道“我才34岁哩”，误会才得以解开。因此，“一头花白又蓬松的头发”的描写推动了故事情节的发展，使文章产生了戏剧性的转折。 结合⑬段中“老大爷自嘲道，‘我长得是不是太着急了？哈哈！不瞒你说，我来乡里工作前，还没有白头发，但这几年担子重啊。脱贫攻坚是个硬杠杠，必须不折不扣地完成。这不，为了观音岩水电站工程的顺利进行，也为了改善村民的居住环境，我带着扶贫队员们早出晚归，走进村民家中，走到田间地头，宣传整体搬迁政策，尽可能多地了解他们的想法，征求他们的意见。刚才那个小伙子，我去村里几次都没有找到他，他家里的老阿妈耳朵不好使，今天路上竟然遇到了他，就拉着他好好聊聊。为了把工作做到群众心里，经常下乡，经常熬夜，时间长了，头发就白咯！我这长相啊，用三年完成了别人三十年的历程，哈哈……’”可知，由于“大爷”的头发花白，导致“我”产生了误会。这一误会进而引发了“大爷”（实际上是“老弟”）的自嘲，他说道：“我长得是不是太着急了？哈哈！不瞒你说，我来乡里工作前，还没有白头发，但这几年担子重啊。”这样的自嘲不仅解除了误会，还引出了他工作辛劳、无私奉献的背景。 结合⑰段中“他的微信名字叫作‘追梦人’。点开朋友圈，只有去年和大前年发的几张照片。大前年的他，和朋友在一起，一身迷彩服，头发黝黑，笑容灿烂。……那时的他已经头发花白，笑容慈祥，很像一个老大爷了在段落”可知，“大前年的他，和朋友在一起，一身迷彩服，头发黝黑，笑容灿烂”与后文中他头发花白的描述形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了他衰老之快，还从侧面表现了他为了乡村发展所付出的辛劳和努力。通过对比“大爷”（实际上是年轻的乡村干部）头发从黝黑到花白的变化，以及他在工作中所展现出的坚定信念和无畏勇气，文章深刻地体现了他无私奉献的精神。这种精神正是小说所要突出的主题，即通过“我”的田野调查，展现了乡村干部为了乡村发展和村民福祉所做出的默默奉献和辛勤努力。因此，对“大爷”头发的多次描写在文章中起到了深化主题、突出人物形象的重要作用。 据此概括作答即可。 50．本题考查内容理解。文章通过讲述“我”在偏远地区进行田野调查的经历，描绘了乡党委书记李仲恺及其团队以及周边几个乡的乡干部们为乡村发展所做出的努力和奉献。他们深入基层，访贫问苦，致力于改善乡村环境、提升村民生活水平，将乡村建设成美丽和乐的家园。同时，文章也展现了“我”为了热爱的事业而辞去工作读博，到偏远地区进行田野调查的执着追求。通过这些人物和事迹，文章深刻诠释了“我们都是追梦人”的主题，展现了为了理想而努力奋斗的精神风貌。 结合⑮段中“他点了点头：‘嗯，我是乡党委书记李仲恺，你叫我小李或者老李都可以，留个联系方式，你到我们这么偏远的地方做调查，也是助力乡村发展啊！有啥需要我们乡里为你这个大教授服务的，尽管吩咐’”可知，李仲恺作为乡党委书记，他深入基层，访贫问苦，带领队员早出晚归，致力于乡村发展。他的梦想是让乡村变得更加繁荣、村民生活更加美好。他的努力和奉献，正是对“追梦人”精神的生动诠释。 结合⑱段中“后来，我又采访了他介绍的几个乡干部，他们的事迹让我感动落泪。他们从遥远的大城市来到山区，陌生的口音，繁忙的工作，两年、三年，一天天踏踏实实地做事，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的‘桃花源’。他们每个人心里都揣着一团火，都成了百姓心中的‘亲人’。他们为之奋斗的地方，也成为了他们第二个故乡“可知，这些乡干部踏实工作，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的”桃花源”。他们的梦想是让乡村成为宜居、宜业、宜游的美丽家园。他们的实践同样证明了“我们都是追梦人”这一理念。 结合①段中“两年前，我辞去了民企的工作，去省社科院读民俗学博士，这可是我多年的梦想。那年夏天，我到大瑶县所辖的笔遥乡开展田野调查。这是一个少数民族乡，傣族、傈族独特的民俗民风是我非常感兴趣的”可知，“我”辞去工作读博，到偏远地区进行田野调查，这一行为本身就是对梦想的追求。为了热爱的事业而执着追梦，“我”成为了乡村发展见证者和记录者，也是“追梦人”队伍中的一员。 结合全文来看，无论是李仲恺、周边几个乡的乡干部，还是“我”，他们都是为了理想而努力奋斗的人。他们的梦想虽然各不相同，但都指向了更美好的生活、更繁荣的乡村、更有意义的事业。他们用自己的行动证明了“我们都是追梦人”这一理念的真实性和普遍性。 因此，文章结尾的“我们都是追梦人”不仅是对这些扎根乡村的干部和“我”的赞美，更是对所有为了理想而努力奋斗的人们的肯定和鼓励。它告诉我们，无论身处何地、从事何种职业，只要我们心怀梦想、勇往直前，就都是值得尊敬的“追梦人”。 阅读《我们是怎样过母亲节的》，完成问题。 我们是怎样过母亲节的 ①在最近提出来的所有各式各样的意见中，我认为，一年过一次“母亲节”这个主意要算最高明了。 ②在我们这样一个大家庭里，这个想法特别受欢迎，所以我们决定为“母亲节”举行一次特别庆祝。我们觉得这是个好主意。它使我们大伙儿都体会到：母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。 ③因此，我们决定把这一天过得痛痛快快的，成为全家的一个节日，我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。 ④我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言，以及诸如此类的事情。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。 ⑤两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无沿帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。 ⑥早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的，因为我们只雇得起一个女佣人，在家里母亲几乎就得整天忙个不停。不然，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她驱车游逛几十里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。 ⑦但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说，出租汽车么，雇了一样得花钱，我们何不利用它又游玩又开到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的，如果你只是驱车出游而没有一个目标，那么你就会有一种漫无目的之感；可是如果你要去钓鱼，前面就有个明确的目标，能提高你的兴致。 ⑧我们大伙儿都感觉到，对母亲来说，有个明确的目标会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。他还说，要是母亲愿意的话，她还可以使用那根钓竿；真的，他说过，钓竿实际上是给她买的，不过母亲说，她宁愿看着父亲钓鱼，她自己却不想钓。 ⑨这样，我们便为这次旅行做好了一切安排，我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，还准备了一顿便餐，当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。 ⑩唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。 ⑪ [甲]父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，而且他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿；他说那里有一大堆他可以干的粗活和脏活，比如挖个垃圾坑什么的，这就免得雇人来干了，所以他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。他说他能够整天埋头干活，而且，真的，他还说，本来，他想过个什么节就是想入非非。 ⑫不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，帮着女佣做中饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们就都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备饭菜上，却是一点忙也帮不上。 ⑬因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。 ⑭ [乙]他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果他硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息会儿。他还说，他之所以想到出门去钓鱼，主要的是，这么一来就可以给母亲一点安静。他说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。关于他自己，他总算还够硬朗，不过他很高兴能让母亲避免这一场折腾。 ⑮于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。[丙]父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他才说，他认为母亲再看不见我们了。 ⑯嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼，他敢肯定，要是母亲来钓的话，她是无论如何也拽不上来的。维尔和我也都钓了，不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢，在我们乘车一路去的时候，她们碰到不少熟人，在溪流旁边她们还遇到几个熟识的小伙子，便在一块儿聊起来。这一回，我们大伙儿都玩得痛快极了。 ⑰我们到家已经很晚，快到下午七点了，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。 ⑱终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来，有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。 ⑲这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。 ⑳一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。 （取材于加拿大作家斯蒂芬•巴特勒•里柯克的同名作） 51．本文故事情节出现了几次逆转，请你参照下面情节一的表达，将情节二、情节三的逆转补充完整。 情节一：为了过节，姐妹俩买了新帽子，理应穿戴一新的母亲，却依然戴着“那顶旧帽子”。 情节二： 情节三： 52．根据文本，分析结尾一段中“我们所做的一切得到了最大的报偿”这句话有哪些含义。 53．本文多处语言表达带有讽刺意味，常通过语言表象与内层的矛盾来暴露人物性格。请你选择文中[甲][乙][丙]一处划线语句，结合文意分析其表达效果。 【答案】51． 本来计划带母亲美滋滋地兜游一番，却突然修改，变成去钓鱼，让父亲去试用他新买的钓竿； 母亲帮大家把所有的东西都给收拾齐全，准备上车时，大家却决定把母亲留下来。 52．意思是我们认为理所当然地认为是自己给了母亲最幸福的一天。运用反讽，表现了“我们”的自私，习惯于母亲的付出，衬托出母亲的伟大和无私。 53．示例：甲：父亲叫“我们”不必管他，他说他留在家里也很不错，但是他果真留下来的话，准会闯祸。最终大家外出游玩，母亲留下来为大家忙碌。然而本质上是母亲在过节，应该享受儿女的照顾，有讽刺意味，表现了母亲的伟大和无私。 【解析】51．本题考查概括事件。 根据第⑥段中的“早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”，第⑦段中的“但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙”，第⑧段中的“再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了”可得：本来计划带母亲美滋滋地兜游一番，却突然修改，变成去钓鱼，让父亲去试用他新买的钓竿； 根据第⑨段中的“母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车”，第⑬段中的“因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”可得：母亲帮大家把所有的东西都给收拾齐全，准备上车时，大家却决定把母亲留下来。 52．本题考查语句赏析。 根据末段中的“她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水”可知，这句话的意思是我们理所当然的认为自己给了母亲最幸福，最快活的一天。联系文本内容可知，实际上，母亲在这一天甚至比平常还要忙碌，不仅要我们准备出行的东西，还要为我们准备晚上吃的饭。所以这句话运用了反讽，表现了我们的自私，已经习惯了母亲的付出。我们的无私衬托出母亲的伟大与无私。 53．本题考查语句赏析。 示例：乙：父亲说如果自己硬要拉母亲去乡下，那么父亲就可能得重感冒，他永远不会原谅自己。所以父亲应该在家里安安静静地多休息一会儿。实际的情况下，他刚买了新鱼竿，非常想到乡下钓鱼。而车里坐不下那么多少，必须有一个人留下来。表面上看起来父亲是为母亲考虑，实际上是为自己的考虑，根本就没有想到母亲能一个快乐的节日。这句话有讽刺意味，表现了父亲的自私。 阅读《壶魂》，完成小题。 壶魂 蒙福森 ①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。 ②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！” ③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！” ④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。 ⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身铭曰：饮之清心，品之宁静；且饮且读，不过满腹。款曰：丙午仲夏，鸣远仿古。此铭切壶切茶，淡泊高远，有禅茶悟道、明心见性之意。另一侧镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。 ⑥王稽忽然想起《诗经·豳风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，涸入鼻翼。 ⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。 ⑧次日，高善斋约王稽到城郊的“南山”茶馆雅厢一聚。 ⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。 ⑩雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。雅厢临江，倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去。 ⑪王稽赏景出神，喃喃自语：“此中有真意，欲辨已忘言。”饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会？ ⑫高善斋连喊三声“先生”，王稽才回过神来。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。” ⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。” ⑭“先生不妨一试，仿壶期间，陈老先生真品您尽情观瞻，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某尽皆承担。” ⑮王稽仍是婉拒，但始终对此壶魂牵梦绕。几天后，王稽找上门来：“我愿意一试，不为钱银，只为……” ⑯高善斋喜上眉梢，打断了王稽：“先生，请！”王稽住到了高家，再次见到了蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口，废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了，唯有双眼，清澈如晨露。 ⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处，他要制出一模一样的壶，得把这民族的手艺传下来。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。 ⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。 ⑲高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“先生年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！现在来中国的洋人越来越多，连朝廷都惧他们三分。我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利！” ⑳王稽的心突然像被什么东西刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？” ㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。 ㉒未几，庚子事变。多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。有人说，这是陈鸣远大师的真品；有人说，这是陈老先生再传弟子王稽大师的仿制品；也有人说，当年王稽离开高家时，已将他仿制的蟋蟀鸣秋壶毁掉了……众说纷纭，谁也不知其中真假。 （选自《小小说选刊》，有改动） 54．小说围绕“蟋蟀鸣秋壶”写了五件事情，请根据下面提示，把事件补充完整。 （1）王稽在富商高善斋书房中鉴定蟋蟀鸣秋壶为真品。 （2）① （3）王稽住到高家，倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。 （4）② （5）多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。 55．第⑩段划线句是环境描写，请结合内容进行赏析。 56．联系上下文，说说你对第⑳段加点词“刺痛”的理解。 57．同学们读完这篇小说后，查阅资料，了解到结尾段提到的“庚子事变”指的是“1900年八国联军侵华战争”，结合这一背景和小说内容，分析王稽的人物形象。 【答案】54． 高善斋约王稽到茶馆，请求他仿制蟋蟀鸣秋壶，王稽起初拒绝。 高善斋看到仿制品后提议与王稽合作卖壶给洋人，王稽借口拿壶改进离开高家。 55．“雅厢临江，倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去。”这段环境描写营造出一种宁静、悠远、富有诗意的氛围，烘托出王稽赏景时的沉醉心境，也为下文高善斋与王稽的交谈提供了一个相对闲适的背景，使情节发展更加自然流畅，同时与文中所提及的文人雅趣相契合，增添了文化韵味。 56．“刺痛”一词生动地表现出王稽听到高善斋提议将仿制壶卖给洋人时内心的强烈反感和痛苦。王稽珍视紫砂壶这一民族手艺，他仿制壶是为了传承文化，而不是为了商业利益将其卖给洋人，高善斋的话违背了他的初衷和价值观，所以他感到被深深刺痛。 57．王稽是一个技艺精湛、热爱民族文化且具有民族气节的人。他能仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶，可见其技艺高超；他拒绝高善斋卖壶给洋人的提议，在庚子事变的背景下，更凸显出他对民族文化的坚守和对外国侵略的抵制，不愿让民族瑰宝沦为洋人谋取利益的工具，展现出高尚的民族气节和强烈的爱国情怀。他执着于传承紫砂壶技艺，体现了对传统文化的尊重与担当，在动荡的时代背景下，依然坚守着自己的精神底线和文化使命。 【导语】这篇小说通过王稽与蟋蟀鸣秋壶的故事，呈现了传统工艺与文化传承的主题。作品通过对细腻情感与复杂人性的刻画，展现出主人公对民族艺术的热爱与执着。王稽不仅具有高超的技艺，更体现出深厚的民族情感与文化担当，尤其他在面对庚子事变的历史背景时，表现出的民族气节更显得可贵。作者通过对紫砂壶这种具体艺术品的描写，表达了对传统文化精髓的尊重与传承。小说语言凝练，意境深远，读来耐人寻味。 54．本题考查概括内容。 结合第⑧—⑬段“高善斋约王稽到城郊的南山茶馆雅厢一聚”“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说”“恕在下愚拙”可概括出：高善斋约王稽到茶馆，请求他仿制蟋蟀鸣秋壶，王稽起初拒绝。 结合第⑲⑳段“我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利”“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好”可概括出：高善斋看到仿制品后提议与王稽合作卖壶给洋人，王稽借口拿壶改进离开高家。 55．本题考查环境描写的作用。 第⑩段划线句“倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去”描写窗外美丽而宁静的自然景色，营造出一种悠闲恬静的氛围，与室内品茶谈话的情景相得益彰。这种优美的自然环境与人物的内心活动形成对照，一方面表现出王稽被环境所感染的沉醉，另一方面也在自然的熏陶中暗示出其在艺术追求中的专注情境，为后面的情节发展提供了情感铺垫。环境描写增强了画面的生动感和感染力，使得人物的活动丰富多彩，同时也衬托出主人公王稽心境的平和与陶醉。 56．本题考查理解词语。 第⑳段，高善斋提议仿制壶用于商业利益，且目的是卖给外国人，“刺痛”一词表示王稽在听到高善斋关于将仿制壶卖给洋人以赚取利益的话后，内心受到震动和不安。王稽不仅是出于对壶艺追求的虔诚，更有着深厚的民族情感和艺术责任感。将手艺这样珍贵的文化结晶仅仅视作盈利工具，与他的价值观发生冲突，因此让他内心感到强烈的不舒适和抗拒，这种情感上的碰撞用“刺痛”来表达非常贴切。 57．本题考查分析人物形象。 根据第⑱段中的“此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品”可知，他仿制出与真品无异的壶，展现出无与伦比的技艺水平，技艺精湛。 根据第⑰段中的“从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟”可在，他专心致志，一丝不苟，研究蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，对每一个制壶细节精益求精。 根据第⑲段“现在来中国的洋人越来越多，连朝廷都惧他们三分。我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利”到文末的情节可知，他得知了高善斋想要把自己的作品卖给洋人，于是借口自己制作的壶需要改进，把真品带走，不知所踪，表现出他对民族文化的深刻认同和热爱，凸显了其不愿让传统文化沦为他人牟利工具的坚定立场。可知他是一个不求名利，热爱祖国，爱护传统的人。 同时，作品背景与“庚子事变”相结合，进一步突显其忧国忧民的意识和强烈的民族自尊心，体现出他对传承和保护本国文化遗产的坚定信念。 阅读《艺魂》，完成下面小题。 艺魂 马金章 ①黎阳城东有个泥塑村，名为杨圮屯。村里近千户人家，几乎家家户户做泥活儿，人人捏泥咕咕。泥咕咕是村人对泥塑的俗称。村中做泥活儿玩出大名堂的当数“泥塑王”——王蓝田。 ②泥塑王去世后，城里一位美术教师仰慕泥塑王，便到王蓝田的灵堂前祭奠他。看到悼念挽带上有的将逝者的名字写成“王蓝田”，有的写成“王兰田”。教师心生疑窦："怎能将先生的名字写错呢？” ③泥塑王的儿子王学锋对他说：“家父生前不介意这个。蓝、兰都行。” ④“可教材上是‘蓝’啊。” ⑤王学锋听了一脸迷茫，原来，泥塑王的作品上了高中教科书《美术鉴赏》。这教科书使用四五年了。 ⑥教师问：“王老生前没说过这事？” ⑦“没有。”学锋应答，“家父恐怕也不知道这事儿。”他迟疑一下，“要么，他知道，却不想说。” ⑧泥塑王四五岁跟管玩泥巴，捏了八十多年泥咕咕。 ⑨制作泥咕咕要先和泥。他刚会爬时，见爹和泥，他就爬进泥巴里打滚，滚成个泥巴猴儿。 ⑩捏泥咕咕，有道工序：扎哨孔。爹扎哨孔，每扎一个。小蓝田就试吹一下。爹看着捏好的泥咕咕被儿子玩变了形，伸出泥手打他一掌。他没哭，拿起爹扎哨孔的圆棒棒，就往一个泥咕咕胎上扎。扎过，小嘴凑近一吹，泥咕咕竟呜呜响起来。 ⑪屯里的泥塑艺人。农闲时居家捏泥咕咕，到了正月，再拿到黎阳城的庙会上卖。黎阳城的庙会长达一个月，大街上整天人挨人、人挤人，热闹得像掀翻了天。 ⑫四五岁的小蓝田，跟着爹娘在庙会上卖泥咕咕。一支表演的社火队过来了。他游鱼一样，在人群中穿行，跟随这支社火队行进起来。 ⑬不见了儿子，娘担心得哭起来：“这么多人，往哪儿去找他呀？” ⑭爹显得很平静：“你照顾摊子，我找去。”说着，拿起一个泥咕咕就走。爹顺着街，跟着人流吹起泥咕咕。 ⑮呜呜——呜鸣—— ⑯小蓝田循着泥咕咕的声音，找到了爹。爹将儿子扯进怀，在儿子额头上亲一口：“俺儿，爹可找到你了。” ⑰儿子脖子一梗，头一仰：“是我找到了爹。”爹把他推出怀：“爹不吹哨子，你能找到我？” ⑱“那是我的哨子找到了我。哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？” ⑲爹哈哈大笑起来，接着在儿子后脑勺上拍一下：“小犟驴。” ⑳“小犟驴”正式跟爹学捏泥咕咕了。 ㉑泥哨有两个孔，一个吹孔，一个发音孔。吹孔的气流灌入另一个孔中发音。吹孔和发音孔距离远近、角度、深浅的差别，会使泥咕咕发出或浑厚或清脆的声音。小蓝田依据泥咕咕的样式，选取两孔合适处落棒扎孔，旋转打磨。 ㉒爹捏的泥活中，多是鼠、牛、虎、燕等动物。 ㉓他问爹：“爹，为啥老捏这动物呢？” ㉔爹答：“人有鼠牛虎等十二生肖。不同动物，代表人的不同属相。” ㉕"那燕子呢？燕子不是属相啊。” ㉖"爹喜欢燕子呗。"爹说，“老辈人都喜欢捏燕子嘞。”着色时，爹嘱咐：“多施黑，老辈人说，黑是正色。”"黑咋是正色？红色，绿色不是更鲜艳吗？”“反正，老辈人都这样说嘞。” ㉗小蓝田不满意爹的说法。 ㉘后来，他上了学，去濮阳颛顼帝喾二帝陵，长了见识，醒悟了，“玄鸟生商。”泥咕咕中的燕子和古老的传说有关。颛顼，帝喾被称为“黑帝”，难怪泥咕咕艺人将黑色称为正色。村里代代泥塑艺人手里捏的泥咕咕，大有来头呢。 ㉙从此，王蓝田更爱捏泥咕咕了。一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎礼、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 ㉚那一年，听艺人说书。吕洞宾唱：“天子宝剑在他身，柳枝是他跟班人。"唱词音落，蓝田手里的泥团儿就成了活灵活现的背剑老道吕洞宾。“身穿八卦衣，芭蕉扇提手里。黄腾腾的风，呼啦啦的雨。”风乍起，雨刚落，呼风唤雨的汉钟离就跳到了他掌上。 ㉛渐渐地，泥塑王成了王蓝田的名号。 ㉜泥塑王的作品成了抢手货。他儿子和孙子开了个网店，网上销售。那天，儿子和爹商量，将泥咕咕冠名为“蓝田泥坊”。 ㉝“打您的牌子。每个泥咕咕都盖上您的印，一定好销，还能卖高价。”泥塑王摇头。 ㉞儿子说：“匾额都制好了。”两个孙子便将匾额抬到爷爷面前。牌匾雕刻精美，字是一位书法大师题的行书；蓝田泥坊。 ㉟泥塑王看儿孙们一个心思，就对儿子说：“想打你爹的幌子也中，但得答应爹两个条件。”儿子面露喜色，问：“哪两个？” ㊱“一是这牌匾，眼下不能挂。啥时你爹闭眼了、蹬腿了，才能挂。”儿子点头。 ㊲“再是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上也不能盖我的印。要盖，得盖你们自个的。” ㊳儿子吸了口长气，嗯一声。 ㊴那天，泥塑王佝偻着腰，坐在椅子上捏泥咕咕，捏着捏着，感到有点累，便闭上眼，可这一闭，就再也没睁开眼。 ㊵泥塑王去世不久，省城一个酷爱他作品的收藏家，将泥塑王的一套十二生肖泥咕咕以二百六十万元的价格拍卖成交。 ㊶那天，王学锋正坐在王蓝田生前坐的那把椅子上捏泥咕咕，邻居跑来，告诉了他这个天大的消息。 ㊷学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部。泥咕咕背部印刻着一个名字：______。 （选自《微型小说月报》2023年第3期，有删改） 电视台要拍摄一部关于手艺人的故事片，选取了本文的王蓝田作为故事原型。请协助摄制组完成下面任务。 58．为塑造人物，导演打算拍摄几组重要镜头，请依据文章内容将镜头补充完整。 镜头一：刚会爬时，他在爹爹身边玩泥巴、扎哨孔。 镜头二：① 镜头三：开始正式跟爹学捏泥咕咕，对爹的说法质疑。 镜头四：上学后，去二帝陵，了解黑色的意义，更爱捏泥咕咕。 镜头五： ② 镜头六： ③ 镜头七：那天，他坐在椅子上捏泥咕咕时，与世长辞。 59．阅读文章，帮助编剧补充文章结尾横线处内容。 60．为演好角色，演员正在揣摩剧本。请简要分析画线句中连用七个叠词对于塑造人物的妙处。 一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 61．影片播出后，作为观众，请你谈谈对影片题目“艺魂”的理解。 【答案】58．示例：①四五岁时，在庙会走失，循着自己扎的哨子的声音找到爹爹 ②那一年，听艺人说书，迅速捏出书中人物 ③成名后，不让儿子挂有他名字的匾、盖他的印 59．王学锋 60．示例：连用七个叠词，写出捏泥咕咕、扎哨孔工艺繁杂，王蓝田捏起来却得心应手，突出了王蓝田技艺的娴熟和高超（或对捏泥咕咕的喜爱与着迷）。 61．王蓝田对泥塑技艺的热爱和他在泥塑技艺上的精湛、高超：王蓝田不贪图名利，追求技艺精益求精的精神；从王蓝田的父亲到王蓝田，再到他的儿子，三代人对民间艺术及精神的传承。 【解析】58．本题考查对内容的梳理和概括。 （1）根据镜头一和镜头三的内容，可以锁定镜头二要拍摄的内容应该是在⑪——⑲段这个区间。这几段的内容可以概括为：四五岁时，在庙会走失，循着自己扎的哨子的声音找到爹爹。 （2）根据“镜头四：上学后，去二帝陵，了解黑色的意义，更爱捏泥咕咕”可以推测，镜头五要拍摄的内容应该是在 ㉙——㉛段这个区间，这几段的内容是讲王蓝田的技艺更加精湛，那一年，听艺人说书，迅速捏出书中人物。 （3）根据上下文的内容可知，镜头六要拍摄的内容应该是在 ㉜——㊳段这个区间，这几段是说王蓝田出名之后，儿孙打算借他的名号卖泥咕咕，但王蓝田不让儿子挂有他名字的匾、盖他的印。 59．本题考查对小说结尾的补写。 根据第㊳段“儿子吸了口长气，嗯一声”可知，儿子答应了父亲的要求。哪怕是父亲去世了，他也不会违背父亲的意愿，所以他会盖上自己的名字。根据第㊷段“学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部”推测，“淡淡一笑” ，说明王学峰没有吃惊，他是一个不看重金钱的人。“稳稳落在”说明王学峰没有丝毫犹豫，他早已打定主意，胸有成竹，相信自己的手艺不会输给父亲，他也要闯出自己的名号。 60．本题考查对语句的赏析。 叠词使用，能使写作对象更加具体形象，使情感抒发丰富化，使语言表达韵律化;文章通过“搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅”修饰王蓝田捏泥咕咕的动作，音节整齐和谐。表现出出捏泥咕咕、扎哨孔工艺繁杂，但王蓝田捏起来却得心应手，突出了王蓝田技艺的娴熟和高超。 61．本题考查对标题含义的理解。 “艺魂”的意思是艺术的灵魂，或者艺术有了灵魂。根据第㉙段“从此，王蓝田更爱捏泥咕咕了”和 第㉚段“那一年……唱词音落，蓝田手里的泥团儿就成了活灵活现的背剑老道吕洞宾”可知，王蓝田对泥塑技艺的热爱和他在泥塑技艺上的精湛、高超，使艺术品有了灵魂；根据第㊱㊲段可知，王蓝田不贪图名利，追求技艺精益求精的精神，另人敬佩，他的这种精神就是艺术的灵魂。根据文章第 ⑧㉛㊶段可知，从王蓝田的父亲到王蓝田，再到他的儿子，三代人对民间艺术及精神的传承，一脉相承，都想要让这民间技艺发扬光大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点05 文学性文本阅读 一、试卷整体结构（满分 100 分，150 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础・运用 13-14 分 字音字形、词语运用、病句标点、语段综合、名著阅读、古诗文默写 语境运用、教材重点、文化关联 古诗文阅读 18-20 分 课内文言 + 对比阅读、诗词鉴赏、默写 文言迁移、情感体悟、文化传承 现代文阅读 36-38 分 非连文本、文学类（小说 / 散文）、议论文 信息筛选、逻辑思辨、审美鉴赏 写作表达 40 分 命题 / 半命题 / 材料作文（记叙文为主） 生活感悟、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础・运用：情境化考查，重语境运用 字音字形（3-4 分）：聚焦九上 “读读写写”，如 “谪守”“伛偻”“阴翳” 等易错字；多音字如 “分（fèn）外”“行（xíng）路难”；以北京文化情境（如中轴线、非遗）语段综合考查。 词语与病句（3-4 分）：近义词辨析（如 “矗立 / 伫立”）、成语误用（如 “断章取义”“强聒不舍”）；病句以搭配不当、成分残缺、语序不当为主，嵌入文段修改。 名著阅读（3 分）：必考《水浒传》（人物性格、经典情节，如 “林教头风雪山神庙”）与《艾青诗选》（意象 “土地”“太阳”、主题情感），结合 “自强不息” 等单元主题设题。 古诗文默写（3-4 分）：九上必背如《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，理解性默写为主，兼顾跨册名句。 （二）古诗文阅读：课内筑基，课外迁移 课内文言（10-12 分）：重点《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》；考查实词（如 “景”“乐” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 多义）、句子翻译（如 “先天下之忧而忧”）、文意理解与情感把握。 对比阅读（6-8 分）：选课外山水游记 / 议论短文与课内对比，考选材异同、情感差异、写法比较，强调文言知识迁移。 诗词鉴赏（4-6 分）：九上诗词为主，考点为意象分析（如 “冰塞川”“雪满山”）、炼字（如 “沉舟侧畔千帆过” 的 “沉”“侧”）、情感主旨与表达技巧。 （三）现代文阅读：文体鲜明，重思维深度 非连文本（10-12 分）：围绕北京热点（如科技冬奥、文化遗产）设题，考查信息提取、图文转换、概括归纳、建议撰写，强调实用能力。 文学类文本（14-16 分）：以小说 / 散文为主，如成长叙事、文化散文；重点考人物形象（通过细节描写提炼）、情节梳理、环境描写作用、关键句含义、主旨探究（如 “平凡中的坚守”）。 议论文（12-14 分）：关注青年成长、文化自信等主题；考点为论点定位、论证方法（举例 / 道理论证）、论证思路、论据补充与观点评价，强调逻辑思辨。 （四）写作表达：贴近生活，重真情实感 命题方向：紧扣 “成长励志”“文化传承”“生活感悟”，如《那一刻，我读懂了____》《这也是一种力量》《传承的温度》。 写作要求：不少于 600 字，立意明确，详略得当；运用细节描写（外貌 / 动作 / 环境），融入北京元素（如胡同、中轴线）加分；避免空泛，突出真情与思考。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 情境化常态化：基础与阅读多以 “校园活动”“北京文化”“时代热点” 设题，考查真实语境下的知识运用。 能力分层考查：基础题重记忆理解，提升题重分析应用，拓展题重探究创新，对接中考能力要求。 文化素养渗透：古诗文与名著阅读强化传统文化与红色基因，现代文选材凸显家国情怀与北京地域特色。 （二）高效备考策略 基础攻坚 整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字，结合北京文化文段练习。 名著阅读画人物关系图、梳理关键情节，提炼《水浒传》人物精神与《艾青诗选》意象主题。 古诗文默写结合语境理解，每日 1 篇文言精读，积累实词虚词多义项。 阅读突破 非连文本：总结 “找中心句 — 划关键词 — 析图表 — 梳逻辑” 四步解题法。 文学类文本：提炼 “人物 — 情节 — 环境 — 主旨” 答题模板，强化细节描写与情感体悟。 议论文：掌握 “论点 — 论据 — 论证” 三要素，练习论证思路梳理解题。 写作提升 积累 3-5 个生活素材（家庭 / 校园 / 社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “奶奶的老花镜”“故宫的雪”）。 每周 1 篇完整作文，打磨开头点题、结尾升华的结构，运用比喻、排比等修辞增强文采。 四、核心备考清单（必背 / 必练） 文言必背：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》全文，重点实词虚词多义项。 诗词必背：九上 5 首 + 跨册高频名句，如《行路难》《水调歌头》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 名著必练：《水浒传》10 个核心人物 + 经典情节，《艾青诗选》5 首代表作意象与主题。 写作必练：3 类主题（成长 / 文化 / 感悟）各 1 篇，每篇融入 1 个北京元素细节。 阅读《父亲二十年前的叮嘱》，完成各题。 父亲二十年前的叮嘱 ①永远记得二十年前的那一天，天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城、由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间，县城到了。 ④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。此时，我的心像被针扎了一下，刺痛。父亲站起身来，看了我一眼，终究对那人说：“多谢了！”随后拉着我转身离开。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书。” ⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学、那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” ⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的、使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹？” ⑪“在你面前低头弯腰。”……父亲定定看了我一眼，转身离开。 ⑫宁静的雪景中，父亲的身影越来越模糊，在我心里却越来越清晰。 （选文有改动） 1．文中讲述了二十年前，为了给“我”凑五元竞赛费，父亲摸黑砍柴、① 、② 、殷切叮嘱几件事。表达了“我”对父亲的③ 之情。 2．第⑥段和第⑪段父亲的两次“转身离开”蕴含了他复杂的心理活动，请结合文章内容谈谈你的理解。 3．请你结合文章内容，分析第⑨段画线句的表达效果。 4．文章结尾写“父亲的身影越来越模糊，在我心里却越来越清晰”，请你结合文章内容，说说对“模糊”和“清晰”的理解。 5．阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） (1)本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ① ，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法， 。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④ 。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 (2)文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 (3)小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 (4)如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 阅读《何处是乡愁》，完成各题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中，做着空中迷藏。【甲】夏天的一个中午，正是日长人欲眠时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手舀半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，“嗖”地一下窜入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。 ④出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。这是多少女子柔嫩白净的双手，蘸着清清的河水，经多少代的打磨而成的呀。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。现洗好的衣服就晒在岸边的草地上，五颜六色，天然图画。 ⑤我们常在河边的青草窝里放羊，高兴时就推开羊羔，钻到羊肚子下吸几口鲜奶，很是享受。【乙】清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。可惜，这情景永不 会再有了，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。 ⑥忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会和泥。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直到把手中的泥土输光，俯首称臣。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是一块被碾得瓷实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。 ⑧没有了，没有了。凡值得凭吊的美好都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。 （有删改） 6．阅读全文，将下面的语段补充完整。 何处是乡愁？乡愁凝于消逝的树影： 空空的旧窑内，① ；院外的槐树下，空怀鸡蛇斗。 何处是乡愁？② ： 荡平的河床上，落寞思歌声； 荒芜的故地中，怅然念笛音。 何处是乡愁？乡愁镌于脚下的土地： 空旷的教室外，眷念泥炮战；遭弃的碌碡边，凄然忆打场。 乡愁啊，是留不住的回声，③ 。 7．文中的场景描写生动传神，情感丰富。请从文章【甲】【乙】两处画线句中任选一处，简要赏析。 8．“乡愁”是一种抽象的情感，请分析梁衡和余光中在将“乡愁”这一抽象的情感转化为具体可感的形象时，有何共同之处；并分析两位作者借助文本，所表达的“乡愁”的内涵有何差异。 乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头 1972年1月21日 阅读下面文字，完成下面小题， ①这几天，葵花一直想对家里人说句话：“下学期，我不想再念书了。” ②她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？“我要将各门功课全都考砸！”这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这念头似的。这个念头像只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，还唧唧喳喳地叫唤。她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。 ③今天，再过一会儿，她就要实现这个念头了：她要将各门功课全都考砸！ ④她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。几乎所有的女孩都喜欢她。她们在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各种各样的游戏。她们总是不停地叫着：“葵花，我们一起！”“葵花，我们一起！” ⑤夏天，他们必须要到学校午睡，趴在课桌上，葵花觉得很有趣。 ⑥冬天天冷，他们一个一个地挨墙站着，站成长的一排，然后就用劲地挤，挤、被挤，轮流着，不一会儿，身上就暖和了起来。 ⑦她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫站起来，单独朗读课文，她的声音像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空。 ⑧然而，不久，这一切都将离她远去。 ⑨她没有犹豫。上午考语文，下午考数学。她将那些在她看来一点也没有难度的卷子，考得一塌糊涂。她将这一切做完之后，反而显得十分轻松。晚上，她陪着奶奶时，甚至将奶奶教给她的那些有趣的歌儿，唱了一首又首。 ⑩学校的老师来到了葵花家，将葵花的考试成绩告诉了葵花的爸爸、妈妈。 ⑪那时，葵花跟青铜到水田边去砸冰捉鱼去了。 ⑫她一直想将口袋里的成绩单拿出来给青铜看，但却没有勇气。等青铜又抓住一条大鱼时，她才将成绩单从口袋里掏出来递给青铜。青铜看着成绩单，榔头从手中掉了下来，差点儿砸在了脚面上。田野上有风，成绩单在他手中瑟瑟颤抖。 ⑬葵花低着头，不敢看他。 ⑭这是一个极其聪明的哑巴。 ⑮他用手势直截了当地告诉葵花：“你是故意的！” ⑯葵花摇摇头。 ⑰“你是故意的！故意的！”他朝空中举着两个拳头。葵花从未看到过青铜这样愤怒过，她害怕了。她担心哥哥的拳头会落下来，下意识地用手抱住了自己的头。青铜一脚将葵花放在田埂上的篮子踢翻了。那些鱼还活着，在田埂上的枯草里，在阳光下的冰面上蹦跳着。 ⑱两人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。 ⑲爸爸、妈妈好像在专门等着他们。爸爸问：“你的成绩单呢？”葵花望着青铜，“问你哪，成绩单呢？！”爸爸提高了嗓门。“你爸问你话呢！长耳朵没有？”这回，妈妈显然不站她一边了。葵花又看了一眼青铜。青铜将成绩单从口袋里掏出来，战战兢兢地送到爸爸手上，那样子，好像成绩单不是葵花的，而是他的。爸爸看也没有看，就将成绩单撕得粉碎，然后向葵花抛撒过去。纸屑沸沸扬扬地落下，不少落在了葵花的头发上。“跪下！”爸吼叫着。“跪下！”妈妈跟着爸爸，叫着。葵花跪下了。青铜想去将葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。从里屋传来了奶奶苍老的声音：“让她说！这是怎么啦？”这是奶奶第一次生葵花的气。 ⑳葵花没有想到一家人对她读不读书，会有那么强烈的反应，她吓坏了。 ㉑奶奶、爸爸和妈妈，永远记得当年老槐树下的一幕。他们自将她领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。他们谁也没有向对方说起心中的念头，但谁都听到了对方的心声。这些年来，他们总想着一点：砸锅卖铁、端瓢要饭也得供葵花上学！他们觉得，葵花的亲生父亲，并未离去。他的灵魂就在大麦地的葵花田里、庄稼地里游荡着。 ㉒学校的老师已经明确地说了，葵花要么退学，要么留级。 ㉓葵花在妈妈的怀里鸣咽着：“要给奶奶看病，要给奶奶看病……” ㉔奶奶在床上呼唤着：“葵花，葵花……” ㉕这一天，外面飘着小雪，奶奶在青铜和葵花的搀扶下，居然起床了。 ㉖奶奶已多日不见阳光，脸色十分苍白。因为身体瘦小，棉裤棉袄都显得特别的肥大，空空荡荡的。 ㉗不知走了多长时间，他们三人才走到小学校。 ㉘奶奶抓住校长的手，说：“让我孙女再考一次。”说着就要在雪地上跪下来。 ㉙校长一见，一边连声叫着“奶奶”，一边连忙将她扶住：“我答应您，我答应您，让她重考一回，让她重考一回。 ㉚这是奶奶最后一次出现在大麦地。 （取材曹文轩小说（《青铜葵花》） 9．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青铜表现出踢翻篮子等暴怒行为，爸爸妈妈① ，奶奶② 。 10．结合文章内容，说说画线句中“小鸟”在文中是什么意思，并分析“飞来飞去”“唧唧喳喳”的表达效果。 11．小说描写了葵花考砸后家中的紧张气氛。结合葵花的身世，说说这种写法的作用。 12．你喜欢葵花这形象吗？请结合小说内容，写出你的理解。 阅读《车前草》，完成各题。 车前草 肖建国 ①刚坐下来，就收到朋友发来的短信：“猪耳朵死了，高兴吧？” ②谁？他一时没明白。今天他到公司来，是想处理运输队长大黄的事。这家伙，搅得他脑门子生疼。所以，他想不起猪耳朵是谁。 ③“老车啊。车前草啊。”朋友的信息再次发过来，他蓦然明白了。那个他曾经恨得牙根痒痒的老车死了——要不是他拿着鸡毛当令箭，他现在也许混到了处级干部。不就是挪用了几十万元的公款吗？单位头头他都摆平了，可摆不平老车。那位姓车，竟然叫车前草的小个子纪检组长。 ④车前草是嘛东西？就是乡下人叫的猪耳朵！这个外号还是他当年起的。大学里，他学花卉专业，对花啊草的，精通。 ⑤那时，他真恨不得把这个“猪耳朵”红烧了，下酒。最终，他输了，开除党籍。丢了公职，下海办起自己的企业。 ⑥也亏了猪耳朵“铁面无私”，这么一逼，逼得他成了知名企业家。记得有次在公园里，他看到瘸了一条腿的老车正在此翻一本很旧的书。老车身体不好，提前退下来。他走近他，不吭也不笑，身体的阴影遮住了老车的书。老车望他一眼，挪一下屁股，被遮住的阳光又迅速聚拢在书面上。 ⑦到底，还是他忍不住。他说：“我是蒋谈。” ⑧老车摇摇头，表示不记得。 ⑨他觉得他在装。“当年你亲自处分了我，就是挪用几十万的公款！” ⑩“哦。” ⑪“我现在成了全县城知名企业家。” ⑫“哦。”老车慢慢抬起头：“那你就要悔过自新，否则，照样有人抓你。” ⑬老车说得很慢，很平淡。没一点生气或者激动的样子。他觉得自己彻底败给了老车。败给了那个猪耳朵。 ⑭如今猪耳朵死了，喜乎？乐乎？他说不清楚。 ⑮正回想往事，厚重的红木大门被敲响。他知道是大黄。这人，面相诚实，心眼也诚实，诚实到不开窍的地步。他没好气地吼了一声：“进来。”大黄双眼通红，显得很悲伤。 ⑯要开除你，知道难过了吧。他暗忖。离开了自己的公司，到哪里能找这么高薪酬。 ⑰当初，他看中大黄，首先看中了大黄的技术。同样一个定点刹车，大黄能刹到碰着你的裤子而不伤你的汗毛。再者，他让人暗中唆使大黄把车开出去，卖些汽油赚酒钱，可大黄头摇得像拨浪鼓一般。这样的人，这年头，少见。于是，他决定把公司车队交给大黄管。 ⑱大黄上任后，第一件事就是把所有的司机召集起来，开门见山知会大家，今后谁再偷油卖一律调离车队。确实有困难，他可以帮大家向老板提出申请。但“偷”绝不能干！为此，他奖励了大黄五千块钱。大黄不要，他硬给。没想到，大黄把这钱平均分给了大家伙。这样有情有义的人，谁都喜欢。可大黄给他惹了一摊子事。 ⑲就在上个月，小车班去参加一个庆祝活动，没想到晚上停在路边的十多部小车全部被人剐花。他们车队买的是全保，当然不怕。只要说是自己不小心剐的，保险公司就会全赔。可没想到大黄竟然报了警。稍有点经验的司机都知道，一报警，属人为破坏，保险公司只赔七成，剩下三成，抓不到破坏者，只有自己掏。 ⑳他把大黄叫到自己的办公室，问：“为什么？”大黄说话的声音也很慢：“因为我不想说假话。”就这一句，把他气得七窍生烟。这世道，为了钱，很多人都在挖空心思说假话。我们只不过顺水推舟而已。“好，你清高，这钱你掏去。”“掏就掏。要让我说假话很难。” ㉑大黄给他顶住了，他觉得这人真不可思议，脑子不是进水，就是被驴踢了。不曾想，三天前，大黄又做了一件他无法再容忍的事情。 ㉒今天，他要对大黄做个了断。大黄进屋来，没开口。他也不出声。屋里极静，墙壁上的石英钟嗒嗒响，很聒噪。到底，还是他忍不住。他问，“大黄，我对你如何？”“不错。”“那你为何要揭发我和维修厂串通，骗取保险费？” ㉓“因为你不该让我知道。” ㉔“知道就要说？” ㉕“不说良心受不了。” ㉖又是良心，良心到底多少钱一斤？他简直忍无可忍。但他还不想就这么抛弃大黄。沉默一会儿，他换个话题，问：“你怎么会养成这种鸟性格？” ㉗大黄叹口气。幽幽①地说：“老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了。” ㉘“哦，谁？” ㉙“车前草，以前纪委的一个组长。” ㉚咣当一声，他觉得脑子里有面铜锣在使劲地敲，震得他神经怦怦跳。大黄继续说，可惜前天他走了，我好难过…… ㉛他摆摆手，让大黄出去。 ㉜好久好久，他的脑海竞浮现几行字：车前草，也叫猪耳朵，因为通常长在路上，任凭车子碾压，所以很皮实，是能够经受住蹂躏的顽强的生命。因其药用价值，人们常常俯下身子，去采撷它。 ㉝这是他在大学里学的知识，这会儿特清晰。 选自《光明日报》 注：①幽幽：轻微而深远。 13．本文采用“现实”与“回忆”穿插交织的叙事方式，讲述了发生在蒋谈与老车、蒋谈与大黄之间围绕反腐败展开的故事，请梳理小说内容，完成下表。 现实 回忆 接朋友电话 因挪用公款被老车处分 ① ② 蒋谈与大黄在办公室谈话 又想起老车 14．结合故事情节，简要分析“这家伙，搅得他脑门子生疼”一句中的“搅”字具有怎样的表达效果。 15．文中画曲线句子“大黄叹口气。幽幽地说：“老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了。””其中“幽幽”一词写出了大黄怎样的心理活动。 16．阅读这篇小说，简要分析结尾处的画线句是怎样起到揭示作品主题作用的。 阅读《书医》，完成下面小题。 书医 ①章明玉有锻炼的习惯，十多年了，雷打不动。“咚咚”，门外不合时宜传来敲门声，章明玉一旦摆开了姿势，就如同进入另一个世界，所有声音他都听而不闻。“咚咚咚”，又是三声，急促又有些犹豫。许是有急事？夫人轻轻一拉门闩，一妇人没收住脚跌撞进来，对着章明玉深鞠一躬：“先生，我可算找到您了。” ②章明玉一愣，徐徐收回身。听这话，好像妇人和他相识良久。 ③妇人双手呈上一个包袱：“先生，我想请您帮我修复这幅字画。” ④章明玉拱手道歉：“不好意思，我歇业有十年了，您另找他人吧。” ⑤妇人眼里涌上泪：“先生是不肯帮我。我从江北到江南，一路打听，都说先生不仅‘医书’精湛，还有侠义心肠——难道先生是怕我不付您费用？” ⑥章明玉最见不得别人的眼泪，想了想说：“我先看东西吧。” ⑦书房内，字画展开，章明玉不由面露吃惊之色。妇人以为章明玉嫌字画脏，忙不迭地解释：“我这字画一直收藏在老屋屋檐的瓦下，多少年风吹日晒，油毡、泥土和这画粘在了一起。您看，这字画没废吧？” ⑧章明玉一向视这些需要修复的古籍为“病孩子”。面对“书病”，他自有一套“看病”的经验，但他从不给人肯定的答案。他小心地用软刷、镊子清除掉字画上黑乎乎的脏物，字画早已泛黄。工作室里现有的用于修补的纸张与原字画的纸张帘纹都不同，要想做到修旧如旧，就只能采用染色的仿古纸。可仿古纸做起来不容易，需要卖两到三遍才能做到没有明显的色差。 ⑨夫人提醒他：“你眼力不好了，不如不接了吧。” ⑩章明玉摆摆手。 ⑪一个月后，妇人如约来取字画。章明玉问：“您确定这是您祖传之物？” ⑫妇人点点头：“我祖上和京城一位有名的画师是同乡好友，那年画师的夫人难产而死，我祖奶奶接过他嗷嗷待哺的山子、一喂就是三年。后来我祖上回北方老家，临走时，画师送了我祖上好多银子和画，可惜几经周折，有的丢了，有的被盗，只剩下这一幅。” ⑬章明玉问：“您祖上没说那画师姓甚名谁？” ⑭妇人道：“可能说过，但传到我们这一辈，没人记得了。” ⑮章明玉拿出修复好的字画递给妇人。妇人拿着放大镜对着字画前照后照，上照下照，又从自己绾起的卷发里猛揪下一根发丝，对着字画修补过的地方贴了上去。好半天后她哈哈笑道：“人都说您修补过的地方和原作天衣无缝，补纸周边不会超出一根头发丝的宽度，今天我算见识了，您无愧‘书医’的美称，确实修补得跟原来的画一样。” ⑯“跟原画一样？”章明玉又是一惊，“您见过原画？” ⑰妇人也愣了：“见过啊，我小时候见过，就是这样的。听您的意思，这不是原画？” ⑱章明玉自知失言，忙道：“不是，我是想说，您看看还有哪儿不满意。” ⑲妇人长叹一声：“不瞒您说，我们家这一辈就我一个，那时家境还殷实，父亲替我招了个上门女婿，可惜我没有孩子。有一天上门女婿老家来信，说他母亲病重，要回去奔丧。他一去不回，后来才发现这幅字画被他带走了。我父亲一气之下撒手人寰。没想到几个月后他带着这字画和他儿子回来了。他说其实是他媳妇病重，原来他在南方还有一个家。他衣着破旧，儿子面黄肌瘦。我问他为啥不把字画卖了过日子，他说良心过不去，他媳妇死了，他就赶着回来了。后来我拿出所有积蓄给他儿子娶了媳妇。他特意把字画藏在了老屋的屋檐下，说将来儿子要是不孝顺，可以拿这幅字画养老。这不老屋拆迁，连着这字画也拆出来了。” ⑳章明玉沉默半晌说：“字画还没完全修复好，你再等几天，颜色还能再改一改。”深夜，章明玉打开保险柜取出一幅字画，他的眼里满是深情，目光一寸一寸抚摸着这幅和妇人拿来的一模一样的字画。 ㉑夫人愣了，看着他，道：“你该不会是……” ㉒章明玉笑：“知我者夫人也。” ㉓夫人道：“你何苦，这也是你的念想啊。” ㉔章明玉说：“没有那老太太的祖上，世上哪有章明玉！再说我那次要不是在南方捡漏买下这幅真迹，还不知道它现在流落何方呢。祖上原本就是给他家的，我这也算完璧归赵吧。” （取材于李占梅的同名文章） 17．这篇小说围绕一幅字画的经历，讲述了一个曲折的故事：章明玉祖上画， ① ，章明玉买画， ② ，妇人取画，章明玉还画。 18．文中画线句运用了细节描写，请简要分析其表达效果。 19．小说多处设置悬念，请找出一处说说这样安排有什么好处。 20．请结合小说内容谈谈你对标题“书医”的理解。 阅读《百合花》，完成小题。 百合花 茹志鹃 ①一九四六年的中秋。 ②我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 ③我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。 ④我和通讯员到附近一个村子分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ⑤“女同志，你去借吧！……老百姓太封建……” ⑥“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海儿。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花。 ⑦她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不久，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 ⑧回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑨他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘，我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 ⑩包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。 ⑪天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点儿饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。 ⑫又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！我们抬着担架往回走，遇到敌人投弹，他不顾一切扑了上去……” ⑬只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞。一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。” ⑭新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑮卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑯“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子盖上了这位青年人的脸…… （选自《百合花》，有删改） 21．围绕线索梳理小说情节，能让我们快速把握文章的结构。这篇小说以“百合花被子”为线索，串联情节：乡干部让“我”和通讯员去借被子——① ——“我”成功地借来百合花被子——新媳妇亲自将百合花被子铺在门板上——② 。 22．在探究细节描写作用的学习活动中，小组成员围绕小说中两次出现的“馒头”进行讨论，请你完成赏析批注。 “细节”位置 赏析批注 第⑧段：走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” ① 第⑭段：但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ② 23．如果让你为《百合花》配一幅插图来体现其主题，你会如何构图？请描述画面内容并解释与主题的关联。（绘画元素需包含文中关键意象或场景） 阅读《追赶太阳的人们》，完成各题。 追赶太阳的人们 《英语词典》主编约翰森谈到自己编纂词典的体会时说：“追求十全十美，就像阿卡狄亚的原始居民逐日一样，当他们追到似乎是太阳栖息的山顶时，却发现太阳依旧遥不可及。”每一个词典编纂者，都应该做追赶太阳的人。词典的每一次修订，都是我们向更高目标的一次攀登。 ——《现代汉语词典》编纂者之一 晁继周 ①推广普通话、促进汉语规范化，作为一项基础工作，提到新中国建设的日程上。担起《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第一任主编担子时，吕叔湘52岁，是中科院语言研究所副所长，一位学术成就卓越的学者。在学术研究上如日中天的吕叔湘将要去开启的，是一项前无古人的事业。那里，既风光旖旎，也荆棘遍地。 ②编纂《现汉》，首先，要确定某一形式是不是词；其次，作出词的语法说明，但汉语语法结构的研究还未取得满意结果。还有未见著录但在各行各业中流通的词汇，需要有系统地搜集。此外，词目的取舍，成语的安排，词义的分析和说明，例句的采集和选择……这个工作无疑是艰巨的。还有一些因素也增加了工作难度，一是人手生，参加编写的人大都没编过词典，要边学边干；二是工作生，这类词典前人没有编过，没有严格意义的词典可以参考；三是时间紧，要在一两年内完成四五万条的编写任务。吕叔湘十分清楚，前面等待着他的将是怎样的困难，但他依旧坚定地向前走去。 ③“主编不虚设”是《现汉》的传统。从吕叔湘担任主编的第一天起，这个传统就开始了。1958年2月1日，他开始亲自编写“编纂细则”。8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图。这个细则，历经半个多世纪，到今天仍然是鲜活的。 ④他的日记，为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆。12月30日写道：“今天实足看稿约12小时，也只看了240片光景，合一个小时20条，也还是赶不上，而况不可能每周7×12乎！”1959年元旦，吕叔湘也在赶着看稿：“今天看稿……光一个‘的’字就耗费两小时。”1月31日记着：“白天黑夜忙着看新吸收的意见，天天如此，日记也顾不上写了。”吕叔湘仿佛是田径场上的竞技者，在与时间赛跑，拼尽了全力。那时办公地点在西单一带，而吕先生家住中关村。每天上班，早出晚归，都是乘公共汽车。中午带馒头，就开水吃，可他那时患着胃病。每天审改定稿300多条，工作量极大，晚上常常要带稿子回家看。后来家离语言所近了，他就每天晚上和星期天到所里加班。在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本，为日后的编纂打下了坚实的基础。 ⑤除了语言所的专家学者，参加《现汉》试印本编纂的还有哪些人？语言所至今珍藏着当年的上百万张卡片，尽显岁月沧桑。一张“佛教”卡片上，有熊德基、季羡林、叶圣陶提出的修改意见；一张“否”的卡片上，用毛笔书写的清秀小楷后署着著名学者王力的名字，上面有魏建功提出的3条意见。100多万张卡片上，会留下多少当时著名学者的思想、学问与墨迹，现在还是个谜。《现汉》是语言所编写的，但实际上凝结着我国老一辈语言学家的心血。 ⑥《现汉》试印本编纂时，词条涉及到的所有专业部分，都送相关部门征求意见，涉及到科研机构、大中学校、工矿企业、部队有关机关等全国300多个单位。征求意见并不是一次，单铅印的征求意见稿就4遍，油印稿就更多了。当时只道是寻常，如今，后来人却是于历史深处听惊雷了。 ⑦从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网。“惜墨如金、保证质量、方便读者”三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终。念兹在兹，丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院，总是放不下“形音义”。在修改《现汉》送审稿的四五年间，丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字，他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的。长期的高血压、心脏病最终摧毁了他的健康，严重的脑溢血，彻底击垮了丁声树生命的顽强。 ⑧李荣是《现汉》的主要定稿人之一，营养不良患着浮肿、眼睛高度近视的他，看色黄粗糙的劣质纸上的6号字整整3年，眼底黄斑病变、出血都不知道。“结果，报销了一只眼睛。”那一年，他才43岁。 ⑨从《现汉》试印本开始，就是主要编纂人员的刘庆隆，参加了《现汉》六个版本的编纂，可谓《现汉》“六朝元老”。他的辞书专著里有这样一段话：“我这辈子，只做了一样事情，就是编辞书，其中主要有两本，一本是《新华字典》，一本是《现汉》，都是从开始就参加，并且一直坚持到今天的。” ⑩1956年启动《现汉》编纂时，晁继周还在读初三。1978年他调入语言研究所，先后参加《现代汉语词典》从第2版到第7版的修订工作，并与韩敬体一同主持了《现汉》第5版的修订工作。修订过程中，他始终心怀惴惴：“我们手中诞生的是‘无声的老师’。词典出版的时候，读者非常兴奋，我们却忐忑不安。学了一辈子，感觉还是赶不上需要。”修订过程中，他有时也很纠结：“比如‘荫’，《普通话异读词审音表》规定只读yìn，不读yīn，‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’。我做了调查，从1986年4月12日《审音表》正式颁布施行起，到2004年5月31日，《人民日报》‘树荫’‘绿荫’‘林荫道’‘绿树成荫’四个词语的词形分布情况是：‘树荫’253，‘树阴’13；‘绿荫’698，‘绿阴’21；‘林荫道’131，‘林阴道’3；‘绿树成荫’442，‘绿树成阴’9.这里还不排除作者本来写作‘荫’，而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达18年的时间里，《审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行，是十几亿使用汉语的民众应该受到指责，还是少数制定标准的专家应该反思呢？在这种情况下，我们想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门。”与《现汉》结缘，改变了晁继周的生活。语言所要求，词典室每个编辑每周要收集20个词汇写成词条卡片。几十年坚持下来，收集词汇，已经不仅仅是工作的要求，也成了晁继周生活的习惯。“看电视剧，别人是在看故事，我却常常是看完一部电视剧，讲了什么故事浑然不知，我的兴趣在字、词，在发现词的新用法、新意义，发现以前用法的错误、没注意到的语言现象……”《现汉》给晁继周打下了《现汉》的烙印。 ⑪同样默默地为《现汉》奉献着学识和青春的，还有《现汉》的责任编辑们。责编刘一玲、谢仁友用10个月时间，对《现汉》第5版修订稿提出的审读意见竟达3000余条；商务汉语编辑室全体动员，用两个月先后两次认真审读全稿，提出900多条审读意见。其中，大多数被采纳。而这，正是一代代《现汉》责编工作状态的缩影。 ⑫日久经年，《现汉》编纂者们把生命融进词典编纂的琐细与平淡。明知太阳不会被追到仍然去追赶，他们步履不停，风雨兼程。 （取材于庄建同名文章） 24．文章具体写了① 、② 、晁继周修订《现汉》的心路历程等内容，表现了“现汉人”的“现汉人生”。 25．结合文意，简要分析第③段画线句的表达效果。 26．文章刻画了“现汉人”的群像，谈谈作者这样写的用意。 27．结合文章内容，谈谈你对第⑩段晁继周“有时也很纠结”的理解。 28．阅读《莫惜春衣坐绿苔》，完成问题。 莫惜春衣坐绿苔 ①忙忙碌碌的两点一线的日子，一直蜗居家中过双休日，很少亲近自然。晚上照例面壁打坐的时候，记起《黄帝内经》中的句子，春天本该到自然中去。心中便萌生一个念头。 ②又逢双休日，老早挤兑孩子将作业做完，又怂恿妻将手头的功课处理好，我们一家三口到白水寺踏青去。 ③沿着新修的甬路，走到铁路桥下，穿过桥洞时，桥下流水无声，慢慢吞吞的，仿佛刚刚融化了最后一抹料峭春寒，那满怀凝冻的迟疑还没有散尽。 ④穿过桥洞，向上走是宽宽的柏油路，正对着的，是山谷中的河床，窄窄的羊肠小道静卧在岸边。我们沿小路顺山谷往里走。山间春晚。此时虽近四月，但山中的植物尚无春色。微风夹着寒意，卷地而来，低眉所见，尽是些隔冬的衰草。穿树林，过小桥，到了山脚下。近前转身站定了，无意间向着来路一望，远处，那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鹅黄，好嫩好新鲜。而疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓重了些。这样想时，不禁为古人“草色遥看近却无”的句子叫好叫绝！ ⑤再往里走，人迹渐渐少了。前边转弯处，一带不大的开阔地。妻子率先踏进去，欣喜地跟孩子讲用脚亲近自然的感觉。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走着，小心翼翼地走着。我也过去，苏醒了的土地本就松软，加上厚厚的经年的衰草，还有草间缝隙中破土而出的新芽的娇嫩，那脚下沙滩般的柔软愈发浓厚起来。走一会儿，不忍心不经意间践踏了新草柔弱的生命，我回到小路上，看他们兀自享受着踩在大地母亲呼吸的肚腹上的那份轻柔与快意。 ⑥“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”朱自清先生的句子此时从三个人的口中不约而同此呼彼应的念诵出来，和着春风春水融进无边的春意里。 ⑦溪水在山谷中穿行，沿着窄窄的河道斗折蛇行而来，又斗折蛇行而去。驻足细看，溪水在河道中跳跃，溅出浅浅的水花，有时候还拐个小弯儿，涌起小小的漩涡，那哗哗的声音变得更大些。 ⑧不知道是谁将上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹没过来。这样，路就在前边消失没有了，我们停下来，看那水在小路上肆无忌惮地漫过来，又悠然地从脚下流过去。 ⑨孩子找一根短棍儿，开心地蹲在小溪边扒拉着石头“拦河筑坝”，向我们宣言也要造一个自己的“三峡工程”改造自然。妻在一边搭着下手，母女二人自得其乐。做引渠时，孩子一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，妻在一旁配合：“《老子》曾经说过：上善若水，水善利万物而不争。……夫唯不争，故莫能与之争。” ⑩看她们母女俩在那边忘情地嬉闹着，陶醉着，我就近找一块石头坐下。蓦然低头，看见几丝苔藓隐约出若有若无的绿意，记起元代虞集的《南乡一剪梅》来：“南阜小亭台，薄有山花取次开，寄语多情熊少府，晴也须来，雨也须来。随意且衔杯，莫惜春衣坐绿苔。若待明朝风雨过，人在天涯，春在天涯。”此时，一句“莫惜春衣坐绿苔”就油油的在心头荡漾。 ⑪太阳朝树后悄悄藏起来的时候，我们往回走。从桥上过去，又拾级而上转到白水寺前。庙前的香炉内香烟缭绕，飘动的袅袅香烟俨然翩翩的舞者。偶尔微风过处，仿佛伴舞的音乐加快了节奏，舞姿变得愈发的欢快和轻盈。 ⑫慢慢地往山下走。视野变得很开阔。早春的清寒尚未完全退去，景色还缱绻于素淡萧瑟中，可也许正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步沉思。春的影子，该是绿的。来时最初见到的一小片绿，大概就是春天刚刚落脚的地方吧。这样想时，看四面榛莽环合，疏林的疲惫，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生机淹没了。这一刹间，我似乎寻到了春天的脚步。肃杀寂寥时，谁能在心底发现那最初的一抹新绿，又能用心去呵护温暖它，谁就会在心里拥有一个芳草连天、艳阳满地的春天。 ⑬到山底下等车的时候，回望白水寺那灰茫茫的重庑殿顶隐约在松柏丛间，一个念头不禁从心底冒出来：心里有春天，前面的路就有春天。 （原文有删改） (1)文章第④—⑩段，描写了一家人游春时的情景，先写一家人走进山谷，轻踏春草，再写他们 ；一家人都通过 表达他们对早春的感悟。 (2)“悄悄”在第⑤段和第⑪段中两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 (3)结合文章内容，说说第⑫段画线句中“都被心中欣欣然的生机淹没了”在文中是什么意思，并分析“疲惫”“憔悴”“欣欣然”的表达效果。 (4)文章最后说“心里有春天，前面的路就有春天”，结合文章内容和你的学习、生活经历，谈谈如何获得“前路的春天”。 阅读《牛二伯和牛》，完成下面小题。 牛二伯和牛 ①那年，牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛，并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”，他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛，它总是心无旁骛地望着前方。 ②“雄鸡齐唱东方白，牛劲千犁四季春。”立春一过，牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着，卖力地耙田，犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起，牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来，转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕，牛二伯心急了。他吆喝几声，牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下，牛行了几步，突然止步不前。没等牛二伯火气上来，牛趁机跑到池塘边。他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力，插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田，轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴，发出“哞——哞——”的叫声。 ③等到农忙时节，苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停的叫唤中，牛直喘气，眼里噙着泪花，一步步艰难地往前行。傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激。牛二伯叹了声，说：“我不想苦了你，可眼看就要过秋种时节，慢不得啊！”与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。 ④牛产下好几头牛犊，曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜，仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏，日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到，一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回。那年，暴雨连续下了几天几夜，江水骤涨，公路树被水淹没了下身，田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线，不能动弹。他急忙去拉牛，也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路，被洪水淹没了。就在大家绝望时，水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪，开往医院。抢救回的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了。 ⑤“不耕田地，我还能干什么？”牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更选，耕种收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色。他将青春洒向这片爱与恨的土地。脚踏实地干活，从不怨天尤人，牛二伯的笑容在村子里出了名。笑出春暖花开，笑出五谷丰登，笑出儿孙们成家立业，笑出五代同堂。 ⑥罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。” ⑦明媚阳光五月天，金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑。出神地望着墙上的“人牛国”。桌上，台历上的牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛，想念他的大儿子。 （取材于阿慧的文章） 29．文章写了牛二伯和几头牛的故事，表现他对牛的感情以及对生活的态度。在写牛二伯和他第一头牛的故事时，先写① ，牛非常温顺，接着写犁田时牛二伯给牛洗澡，牛舒服、惬意；然后写农忙时牛二伯喂牛金银花凉水、② ；最后写牛触电而死，牛二伯大病一场。 30．分别说说第④段和第⑦段中的白头发写出了什么，并结合全文谈谈两次提到白头发的表达效果。 31．第⑦段中画线句描写了环境，结合全文内容，说说这处描写对表达主题所起的作用。 32．作者笔下的牛二伯有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 阅读《琴铺》，完成小题。 琴铺 ①裕后街有一曾家琴铺。 ②铺主姓曹，街坊叫他平头曹，他头顶平平的，好像削了脑盖，平头曹称，后脑没从娘肚子里带出来，只能干点手艺活儿。 ③曹家做古琴的能耐，还是家传。 ④平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。 ⑤他称，伯牙善鼓琴，钟于期善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟于期曰：“善战，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃提琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ⑥他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到，待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺，书童想将琴还给伯牙，却找不到他的影子。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街，第二年秋，曹家琴铺便开张了。” ⑦这时，平头曹一定会吊高嗓门嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ⑧平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴，他说，裕后街旁的河水以及两岸鸟声让其触动极多。街坊即说，伯牙附体于你了。 ⑨平头曹一笑。 ⑩他喜欢在清晨拔弦。 ⑪琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路，结果，他一出客栈，就听到琴声。 ⑫琴声当即把他迷住了。 ⑬平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！” ⑭结果，这房被刘某一连续了七日。 ⑮每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。 ⑯这日，天下着雨，刘某仍站在客栈门口。 ⑰客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。” ⑱“平头曹——” ⑲“他是制琴匠人。平时，我们听惯了他的琴声，也没见哪个街坊说好听，先生不妨进他铺子，一来不用站在外头淋雨，二来让平头曹也开心一回。” ⑳刘某愣了愣说道：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。” ㉑客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内，跟刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。 ㉒刘某盘腿倾听。 ㉓听罢，他不由一呼，匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声，眼前这位制琴师傅，既是手艺精湛的匠人，又是一代琴家，世上奇事，在这座老街上，一不小心也让自己结了百世难遇之缘。他在老街住了二十几日，才依依不舍登上客船离去。 ㉔平头曹则立于码头相送，哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ㉕数月后，刘某修来一封书信。 ㉖平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因留置裕后街过久。未能按时到任，被连降两级。但他没有一点情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日又能听到先生琴声。” ㉗平头曹再去信：“曹某愿言等候先生再返老街。” ㉘刘某大喜。 ㉙一晃过去了十五年，平头曹没有等到刘某，而是等来了他的一封信：“刘某双耳失聪，再也听不见先生的琴声，算是人生最大憾事。”当日，平头曹使急急给先生回信：“曹某一定会在先生耳边拔响天下最好听的弦声。” ㉚四年后，平头曹依然没有等到刘某，自己却染病卧床不起。 ㉛又过去了四年，一天，刘某突然出现在了曹家琴铺。平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。他披起青色布褂，就在床榻上拔响了琴弦。 ㉜刘某仍是盘腿倾听，他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ㉝平头曹一连弹了七八首曲子。 ㉞刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ㉟“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ㊱“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间难得几回闻。” ㊲“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ㊳仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音，哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ㊴“曹某知道。” ㊵仆人愕然。 ㊶平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着叫道：“今日拨琴，没让先生见憾，真好。明早一定去码头送别先生。” ㊷第二天早上，刘某登上客船，徐徐离开码头，但仍不见平头曹的身影。 ㊸刘某露出一脸忧愁。 ㊹就在这时，淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他远远挥手告别。 ㊺他两眼湿润。 ㊻他不知道的是，一个时辰前，平头曹已咽气。咽气前他嘱咐儿子：“不能让刘先生看出是你代我送他，免得他无限牵挂。” （取材于王琼华同名小说） 33．小说讲述了平头曹和刘某交往的动人故事，请从下面表格中选取一个角度，根据提示简要概述。 角度 提示 情节 开端→发展→高潮→结局 心理 期待→满足 34．作者用较大篇幅写平头曹把自家手艺跟伯牙扯关系这一内容，有何好处？请简要分析。 35．文中画线句中的两个加点词语耐人寻味。请选择其中一个，结合相关内容，简要分析其表达效果。 刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 36．有人为小说拟写了一副对联：一诺千金情义无价，高山流水知音相惜。请结合全文。谈一谈你对上联或下联的理解。 阅读《汉江血》，完成各题。 汉江血① 叶雨蒙 ①直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 ②天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ ③先安葬战友，再为他复仇！ ④他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。【甲】好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟窿前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… ⑤白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 ⑥冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ⑦这样过去好一阵，双方都没有动静。 ⑧敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ ⑨后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 ⑩冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… ⑪敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 ⑫“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。【乙】冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 ⑬一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ⑭那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 注：①取材于长篇小说《汉江血》，作品记述的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战的第三、第四次战役的内容。 37．阅读⑤—⑬段，梳理冯子恩复仇之战的经过，把下面内容补充完整。 ① 中弹诱敌 射击未中 ② 38．结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。 39．有人认为小说结尾的环境描写与上文残酷的战场氛围不协调，应该删去。请联系本文内容谈谈你的理解。 40．小说标题《汉江血》的“血”字，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 阅读《鹿羔的眼泪》，完成小题。 鹿羔的眼泪 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②【甲】春天，山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。索南老两口到阿沿沟放羊。他俩坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽着旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻着毛线。突然，松林里传来“呦呦”的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。他刚蹲下，“呦呦”的声音又传来。老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔的后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲着鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，他们舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔“吧唧吧唧”吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔的腿伤处，又用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪的，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，它是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔“呦呦”叫，老两口就起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南拿掉了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。它整天缠着老两口，饿了，“呦呦”叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑着说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就“嗒嗒”蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑着说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯【乙】秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群“呦呦”的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔“嗒嗒”跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （取材自蔡永平的文章，有删改） 41．本文讲述了索南和老伴拉毛吉救助受伤鹿羔的动人故事，请你按照“开端、发展、高潮、结局”的顺序概括故事情节。 42．阅读文中【甲】【乙】两处画线句，结合文章内容分析其作用。 43．结合文章内容分析结尾段中“索南和拉毛吉流下了眼泪”的原因。 阅读下面的小说节选，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步。金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安造的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受定若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直将到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进来下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生！” （节选自《白鹿原》，有删改） 【注】《白鹿原》是作家陈忠实创作的长篇小说。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。 44．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？请补足以下内容。 轻淡调侃—— ——激动题字—— ——怆然吟诗 45．文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。 46．结合相关内容，简要分析第⑦段画线语句中两个加点词语的表达效果。 朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。 47．学者郑万鹏评价《白鹿原》说：“《白鹿原》在深层意义上重构了民族精神。它继《四世同堂》给民族主义以最高褒扬。”请结合全文内容，对评论中的“民族精神”进行具体解释。 阅读《我的田野调查》，完成小题。 我的田野调查 ①两年前，我辞去了民企的工作，去省社科院读民俗学博士，这可是我多年的梦想。那年夏天，我到大瑶县所辖的笔遥乡开展田野调查。这是一个少数民族乡，傣族、傈族独特的民俗民风是我非常感兴趣的。 ②从县城坐中巴来到笔遥乡，我再搭乘当地老乡的农用三轮车前往最偏远的扶桑村。一路山清水秀，美不胜收。 ③开到半路，三轮车坏了，停在路边维修。我看见不远处有位老大爷在和一个后生聊天。老大爷最醒目的就是那一头花白又蓬松的头发，远远望去，仿佛白雪落满头顶。一件磨得发白的藏青色夹克衫套在他清瘦的身上，很不讲究。后生个儿不高，面色黧黑，肌肉强健，穿一身傈僳族的服装。只见老大爷连说带比画，对面的后生一会儿点头，一会儿又摇头。老大爷也不急躁，继续边说边比画，渐渐地，后生点头多了，摇头少了，最后紧绷的脸上终于露出了笑容。 ④这是一幅多么生动的田野调查的样本啊！我迫不及待地凑了上去，清楚地听到了后生用傈僳族语言说：“好的。”于是，我也用傈僳族语言跟他们打招呼。老大爷很诧异地看着我，说：“这位朋友，你懂傈僳人说的话？” ⑤距离就这样拉近了，语言真是最好的桥梁呀！我谦虚地笑了笑：“略懂，我以前学习过傈僳族的语言。” ⑥老大爷笑着说：“那太好了，‘整体搬迁’这个词用傈僳人的话咋说，我还真怕说不准，只好连说带比画。保险起见，你帮我跟他再说一下吧！”“整体搬迁”是个新词，在傈僳族语言中还真没有对应的词汇。不过这难不倒我，我借用其他词汇把相近的意思表达了出来，后生听了频频点头，说他明白了，家里放养的羊要招呼回来，就先走了。 ⑦年轻人走了，我和大爷就蹲在田垄上攀谈起来。“谢谢你啊！”老大爷说，“真是雪中送炭！我事儿太多，没时间深入学习当地人的语言，有时候就担心沟通得不到位。‘整体搬迁’这项工作正是宣传的关键时期，今天多亏了你呀！” ⑧我心想，都这么大岁数了，能有啥事儿，还学啥当地话啊，在家带带孙子多好。不过嘴上还是说：“是啊是啊，语言这东西，不花大把的时间，挺难深入进去的。” ⑨老大爷拍了拍我的肩膀，说：“兄弟，看你气质儒雅，懂的东西又多，应该是个教授吧？”一个老大爷叫我“兄弟”，真让我受宠若惊，于是我介绍了一下自己此行的目的，表达了想多向他了解一些情况的愿望。 ⑩老大爷很爽快地答应了，如数家珍般和我聊起了当地的风土人情：竹筒烧鸡、烤洋芋、连心酒，美食馋死人；正月过新年，六月火把节，一年四季节节开心……当他很自然地把话题转到“移民搬迁”和“脱贫攻坚”的时候，我对他的身份有了一个初步判断——一定是乡里的汉族干部！这么大岁数还坚守在工作岗位，不容易啊，说不定是退休返聘，发挥余热呢！于是，我委婉地问道：“大爷，您孙子上小学了吧？” ⑪老大爷羞涩地笑了笑：“还没孙子哩，我儿子才5岁，平时工作太忙，根本顾不上他，哎——” ⑫我有些困惑，这么大岁数了，孩子才5岁？老大爷笑着说：“兄弟，你叫得我很惭愧呀！说来你也许不信，我才34岁哩！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵，这份田野调查也太刺激了！我竟然把“老弟”当“大爷”了。 ⑬老大爷自嘲道，“我长得是不是太着急了？哈哈！不瞒你说，我来乡里工作前，还没有白头发，但这几年担子重啊。脱贫攻坚是个硬杠杠，必须不折不扣地完成。这不，为了观音岩水电站工程的顺利进行，也为了改善村民的居住环境，我带着扶贫队员们早出晚归，走进村民家中，走到田间地头，宣传整体搬迁政策，尽可能多地了解他们的想法，征求他们的意见。刚才那个小伙子，我去村里几次都没有找到他，他家里的老阿妈耳朵不好使，今天路上竟然遇到了他，就拉着他好好聊聊。为了把工作做到群众心里，经常下乡，经常熬夜，时间长了，头发就白咯！我这长相啊，用三年完成了别人三十年的历程，哈哈……” ⑭这位老大爷的谈吐，哦不，这位老弟的谈吐，诙谐中透出一种崇高的责任感和使命感。我不好意思地说：“算起来，我还虚长你两岁，刚才那么叫你，你别见怪呀！你是乡领导吧？” ⑮他点了点头：“嗯，我是乡党委书记李仲恺，你叫我小李或者老李都可以，留个联系方式，你到我们这么偏远的地方做调查，也是助力乡村发展啊！有啥需要我们乡里为你这个大教授服务的，尽管吩咐。”互加微信后，他看了看表，说：“我还得回乡里开一个动员会，就不陪你了，这里到处都美得很，你要好好走走看看。”我想起院里还有一项关于基层干部工作状况的调研任务，于是说想以他为样本写一篇论文。他笑了：“目前，全国基层干部都挺辛苦，我只是其中普通的一员。你呀，关注基层干部这个群体更好。”边说边把周边几个乡的乡干部的微信推送给了我。 ⑯挥手道别，看着他骑着破旧摩托车远去的背影，我思绪万千。三年间，青丝变白发，后生变“大爷”，这需要多么坚定的信念和无畏的勇气啊！ ⑰他的微信名字叫作“追梦人”。点开朋友圈，只有去年和大前年发的几张照片。大前年的他，和朋友在一起，一身迷彩服，头发黝黑，笑容灿烂。配图文字是“梦想在召唤，好男儿志在四方”。去年的他，在村里访贫问苦：桃李树下，亲热地跟村民拉家常；厨房里，他满头大汗地挥着锅铲，为贫困户做“爱心晚餐”；村巷胡同里，他抱着村民的娃娃，逗得娃娃乐开了花……那时的他已经头发花白，笑容慈祥，很像一个老大爷了。配图文字是“奋斗不止，希望就在前方”。 ⑱后来，我又采访了他介绍的几个乡干部，他们的事迹让我感动落泪。他们从遥远的大城市来到山区，陌生的口音，繁忙的工作，两年、三年，一天天踏踏实实地做事，把自己所在的乡村变成了美丽和乐的“桃花源”。他们每个人心里都揣着一团火，都成了百姓心中的“亲人”。他们为之奋斗的地方，也成为了他们第二个故乡。 ⑲我意识到，这份田野调查既轻盈丰富又沉如万钧。离开的那天，我望着旷远的田野：清澈的溪流在山间跳跃，鸟儿们在修竹茂林间欢歌，正在建设中的一幢幢楼房错落有致；远处层层叠叠的梯田，宛如大地的阶梯，直抵云霄……多么美丽的乡村啊，为了这份美丽，多少付出都值得！ ⑳那年夏天的田野调查至今刻在我的脑海里，每次想起来，内心就充盈着温暖，充满了力量。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 （取材于南小汪的同名文章） 48．这篇小说讲述了“我”的田野调查，用简要的语言写出“我”调查的内容。 49．文中多次描写了“大爷”的头发，说说这样写有什么作用。 50．文章结尾写到“我们都是追梦人”，结合文章内容说说你的理解。 阅读《我们是怎样过母亲节的》，完成问题。 我们是怎样过母亲节的 ①在最近提出来的所有各式各样的意见中，我认为，一年过一次“母亲节”这个主意要算最高明了。 ②在我们这样一个大家庭里，这个想法特别受欢迎，所以我们决定为“母亲节”举行一次特别庆祝。我们觉得这是个好主意。它使我们大伙儿都体会到：母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。 ③因此，我们决定把这一天过得痛痛快快的，成为全家的一个节日，我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。 ④我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言，以及诸如此类的事情。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。 ⑤两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无沿帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。 ⑥早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的，因为我们只雇得起一个女佣人，在家里母亲几乎就得整天忙个不停。不然，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她驱车游逛几十里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。 ⑦但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说，出租汽车么，雇了一样得花钱，我们何不利用它又游玩又开到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的，如果你只是驱车出游而没有一个目标，那么你就会有一种漫无目的之感；可是如果你要去钓鱼，前面就有个明确的目标，能提高你的兴致。 ⑧我们大伙儿都感觉到，对母亲来说，有个明确的目标会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。他还说，要是母亲愿意的话，她还可以使用那根钓竿；真的，他说过，钓竿实际上是给她买的，不过母亲说，她宁愿看着父亲钓鱼，她自己却不想钓。 ⑨这样，我们便为这次旅行做好了一切安排，我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，还准备了一顿便餐，当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。 ⑩唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。 ⑪ [甲]父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，而且他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿；他说那里有一大堆他可以干的粗活和脏活，比如挖个垃圾坑什么的，这就免得雇人来干了，所以他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。他说他能够整天埋头干活，而且，真的，他还说，本来，他想过个什么节就是想入非非。 ⑫不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，帮着女佣做中饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们就都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备饭菜上，却是一点忙也帮不上。 ⑬因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。 ⑭ [乙]他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果他硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息会儿。他还说，他之所以想到出门去钓鱼，主要的是，这么一来就可以给母亲一点安静。他说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。关于他自己，他总算还够硬朗，不过他很高兴能让母亲避免这一场折腾。 ⑮于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。[丙]父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他才说，他认为母亲再看不见我们了。 ⑯嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼，他敢肯定，要是母亲来钓的话，她是无论如何也拽不上来的。维尔和我也都钓了，不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢，在我们乘车一路去的时候，她们碰到不少熟人，在溪流旁边她们还遇到几个熟识的小伙子，便在一块儿聊起来。这一回，我们大伙儿都玩得痛快极了。 ⑰我们到家已经很晚，快到下午七点了，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。 ⑱终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来，有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。 ⑲这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。 ⑳一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。 （取材于加拿大作家斯蒂芬•巴特勒•里柯克的同名作） 51．本文故事情节出现了几次逆转，请你参照下面情节一的表达，将情节二、情节三的逆转补充完整。 情节一：为了过节，姐妹俩买了新帽子，理应穿戴一新的母亲，却依然戴着“那顶旧帽子”。 情节二： 情节三： 52．根据文本，分析结尾一段中“我们所做的一切得到了最大的报偿”这句话有哪些含义。 53．本文多处语言表达带有讽刺意味，常通过语言表象与内层的矛盾来暴露人物性格。请你选择文中[甲][乙][丙]一处划线语句，结合文意分析其表达效果。 阅读《壶魂》，完成小题。 壶魂 蒙福森 ①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。 ②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！” ③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！” ④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。 ⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身铭曰：饮之清心，品之宁静；且饮且读，不过满腹。款曰：丙午仲夏，鸣远仿古。此铭切壶切茶，淡泊高远，有禅茶悟道、明心见性之意。另一侧镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。 ⑥王稽忽然想起《诗经·豳风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，涸入鼻翼。 ⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。 ⑧次日，高善斋约王稽到城郊的“南山”茶馆雅厢一聚。 ⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。 ⑩雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。雅厢临江，倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去。 ⑪王稽赏景出神，喃喃自语：“此中有真意，欲辨已忘言。”饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会？ ⑫高善斋连喊三声“先生”，王稽才回过神来。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。” ⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。” ⑭“先生不妨一试，仿壶期间，陈老先生真品您尽情观瞻，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某尽皆承担。” ⑮王稽仍是婉拒，但始终对此壶魂牵梦绕。几天后，王稽找上门来：“我愿意一试，不为钱银，只为……” ⑯高善斋喜上眉梢，打断了王稽：“先生，请！”王稽住到了高家，再次见到了蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口，废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了，唯有双眼，清澈如晨露。 ⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处，他要制出一模一样的壶，得把这民族的手艺传下来。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。 ⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。 ⑲高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“先生年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！现在来中国的洋人越来越多，连朝廷都惧他们三分。我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利！” ⑳王稽的心突然像被什么东西刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？” ㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。 ㉒未几，庚子事变。多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。有人说，这是陈鸣远大师的真品；有人说，这是陈老先生再传弟子王稽大师的仿制品；也有人说，当年王稽离开高家时，已将他仿制的蟋蟀鸣秋壶毁掉了……众说纷纭，谁也不知其中真假。 （选自《小小说选刊》，有改动） 54．小说围绕“蟋蟀鸣秋壶”写了五件事情，请根据下面提示，把事件补充完整。 （1）王稽在富商高善斋书房中鉴定蟋蟀鸣秋壶为真品。 （2）① （3）王稽住到高家，倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。 （4）② （5）多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。 55．第⑩段划线句是环境描写，请结合内容进行赏析。 56．联系上下文，说说你对第⑳段加点词“刺痛”的理解。 57．同学们读完这篇小说后，查阅资料，了解到结尾段提到的“庚子事变”指的是“1900年八国联军侵华战争”，结合这一背景和小说内容，分析王稽的人物形象。 阅读《艺魂》，完成下面小题。 艺魂 马金章 ①黎阳城东有个泥塑村，名为杨圮屯。村里近千户人家，几乎家家户户做泥活儿，人人捏泥咕咕。泥咕咕是村人对泥塑的俗称。村中做泥活儿玩出大名堂的当数“泥塑王”——王蓝田。 ②泥塑王去世后，城里一位美术教师仰慕泥塑王，便到王蓝田的灵堂前祭奠他。看到悼念挽带上有的将逝者的名字写成“王蓝田”，有的写成“王兰田”。教师心生疑窦："怎能将先生的名字写错呢？” ③泥塑王的儿子王学锋对他说：“家父生前不介意这个。蓝、兰都行。” ④“可教材上是‘蓝’啊。” ⑤王学锋听了一脸迷茫，原来，泥塑王的作品上了高中教科书《美术鉴赏》。这教科书使用四五年了。 ⑥教师问：“王老生前没说过这事？” ⑦“没有。”学锋应答，“家父恐怕也不知道这事儿。”他迟疑一下，“要么，他知道，却不想说。” ⑧泥塑王四五岁跟管玩泥巴，捏了八十多年泥咕咕。 ⑨制作泥咕咕要先和泥。他刚会爬时，见爹和泥，他就爬进泥巴里打滚，滚成个泥巴猴儿。 ⑩捏泥咕咕，有道工序：扎哨孔。爹扎哨孔，每扎一个。小蓝田就试吹一下。爹看着捏好的泥咕咕被儿子玩变了形，伸出泥手打他一掌。他没哭，拿起爹扎哨孔的圆棒棒，就往一个泥咕咕胎上扎。扎过，小嘴凑近一吹，泥咕咕竟呜呜响起来。 ⑪屯里的泥塑艺人。农闲时居家捏泥咕咕，到了正月，再拿到黎阳城的庙会上卖。黎阳城的庙会长达一个月，大街上整天人挨人、人挤人，热闹得像掀翻了天。 ⑫四五岁的小蓝田，跟着爹娘在庙会上卖泥咕咕。一支表演的社火队过来了。他游鱼一样，在人群中穿行，跟随这支社火队行进起来。 ⑬不见了儿子，娘担心得哭起来：“这么多人，往哪儿去找他呀？” ⑭爹显得很平静：“你照顾摊子，我找去。”说着，拿起一个泥咕咕就走。爹顺着街，跟着人流吹起泥咕咕。 ⑮呜呜——呜鸣—— ⑯小蓝田循着泥咕咕的声音，找到了爹。爹将儿子扯进怀，在儿子额头上亲一口：“俺儿，爹可找到你了。” ⑰儿子脖子一梗，头一仰：“是我找到了爹。”爹把他推出怀：“爹不吹哨子，你能找到我？” ⑱“那是我的哨子找到了我。哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？” ⑲爹哈哈大笑起来，接着在儿子后脑勺上拍一下：“小犟驴。” ⑳“小犟驴”正式跟爹学捏泥咕咕了。 ㉑泥哨有两个孔，一个吹孔，一个发音孔。吹孔的气流灌入另一个孔中发音。吹孔和发音孔距离远近、角度、深浅的差别，会使泥咕咕发出或浑厚或清脆的声音。小蓝田依据泥咕咕的样式，选取两孔合适处落棒扎孔，旋转打磨。 ㉒爹捏的泥活中，多是鼠、牛、虎、燕等动物。 ㉓他问爹：“爹，为啥老捏这动物呢？” ㉔爹答：“人有鼠牛虎等十二生肖。不同动物，代表人的不同属相。” ㉕"那燕子呢？燕子不是属相啊。” ㉖"爹喜欢燕子呗。"爹说，“老辈人都喜欢捏燕子嘞。”着色时，爹嘱咐：“多施黑，老辈人说，黑是正色。”"黑咋是正色？红色，绿色不是更鲜艳吗？”“反正，老辈人都这样说嘞。” ㉗小蓝田不满意爹的说法。 ㉘后来，他上了学，去濮阳颛顼帝喾二帝陵，长了见识，醒悟了，“玄鸟生商。”泥咕咕中的燕子和古老的传说有关。颛顼，帝喾被称为“黑帝”，难怪泥咕咕艺人将黑色称为正色。村里代代泥塑艺人手里捏的泥咕咕，大有来头呢。 ㉙从此，王蓝田更爱捏泥咕咕了。一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎礼、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 ㉚那一年，听艺人说书。吕洞宾唱：“天子宝剑在他身，柳枝是他跟班人。"唱词音落，蓝田手里的泥团儿就成了活灵活现的背剑老道吕洞宾。“身穿八卦衣，芭蕉扇提手里。黄腾腾的风，呼啦啦的雨。”风乍起，雨刚落，呼风唤雨的汉钟离就跳到了他掌上。 ㉛渐渐地，泥塑王成了王蓝田的名号。 ㉜泥塑王的作品成了抢手货。他儿子和孙子开了个网店，网上销售。那天，儿子和爹商量，将泥咕咕冠名为“蓝田泥坊”。 ㉝“打您的牌子。每个泥咕咕都盖上您的印，一定好销，还能卖高价。”泥塑王摇头。 ㉞儿子说：“匾额都制好了。”两个孙子便将匾额抬到爷爷面前。牌匾雕刻精美，字是一位书法大师题的行书；蓝田泥坊。 ㉟泥塑王看儿孙们一个心思，就对儿子说：“想打你爹的幌子也中，但得答应爹两个条件。”儿子面露喜色，问：“哪两个？” ㊱“一是这牌匾，眼下不能挂。啥时你爹闭眼了、蹬腿了，才能挂。”儿子点头。 ㊲“再是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上也不能盖我的印。要盖，得盖你们自个的。” ㊳儿子吸了口长气，嗯一声。 ㊴那天，泥塑王佝偻着腰，坐在椅子上捏泥咕咕，捏着捏着，感到有点累，便闭上眼，可这一闭，就再也没睁开眼。 ㊵泥塑王去世不久，省城一个酷爱他作品的收藏家，将泥塑王的一套十二生肖泥咕咕以二百六十万元的价格拍卖成交。 ㊶那天，王学锋正坐在王蓝田生前坐的那把椅子上捏泥咕咕，邻居跑来，告诉了他这个天大的消息。 ㊷学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部。泥咕咕背部印刻着一个名字：______。 （选自《微型小说月报》2023年第3期，有删改） 电视台要拍摄一部关于手艺人的故事片，选取了本文的王蓝田作为故事原型。请协助摄制组完成下面任务。 58．为塑造人物，导演打算拍摄几组重要镜头，请依据文章内容将镜头补充完整。 镜头一：刚会爬时，他在爹爹身边玩泥巴、扎哨孔。 镜头二：① 镜头三：开始正式跟爹学捏泥咕咕，对爹的说法质疑。 镜头四：上学后，去二帝陵，了解黑色的意义，更爱捏泥咕咕。 镜头五： ② 镜头六： ③ 镜头七：那天，他坐在椅子上捏泥咕咕时，与世长辞。 59．阅读文章，帮助编剧补充文章结尾横线处内容。 60．为演好角色，演员正在揣摩剧本。请简要分析画线句中连用七个叠词对于塑造人物的妙处。 一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 61．影片播出后，作为观众，请你谈谈对影片题目“艺魂”的理解。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $