期末考点预测强化练（北京专用）考点04整本书阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

考点04 整本书阅读 一、试卷整体结构（满分 100 分，150 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础・运用 13-14 分 字音字形、词语运用、病句标点、语段综合、名著阅读、古诗文默写 语境运用、教材重点、文化关联 古诗文阅读 18-20 分 课内文言 + 对比阅读、诗词鉴赏、默写 文言迁移、情感体悟、文化传承 现代文阅读 36-38 分 非连文本、文学类（小说 / 散文）、议论文 信息筛选、逻辑思辨、审美鉴赏 写作表达 40 分 命题 / 半命题 / 材料作文（记叙文为主） 生活感悟、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础・运用：情境化考查，重语境运用 字音字形（3-4 分）：聚焦九上 “读读写写”，如 “谪守”“伛偻”“阴翳” 等易错字；多音字如 “分（fèn）外”“行（xíng）路难”；以北京文化情境（如中轴线、非遗）语段综合考查。 词语与病句（3-4 分）：近义词辨析（如 “矗立 / 伫立”）、成语误用（如 “断章取义”“强聒不舍”）；病句以搭配不当、成分残缺、语序不当为主，嵌入文段修改。 名著阅读（3 分）：必考《水浒传》（人物性格、经典情节，如 “林教头风雪山神庙”）与《艾青诗选》（意象 “土地”“太阳”、主题情感），结合 “自强不息” 等单元主题设题。 古诗文默写（3-4 分）：九上必背如《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，理解性默写为主，兼顾跨册名句。 （二）古诗文阅读：课内筑基，课外迁移 课内文言（10-12 分）：重点《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》；考查实词（如 “景”“乐” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 多义）、句子翻译（如 “先天下之忧而忧”）、文意理解与情感把握。 对比阅读（6-8 分）：选课外山水游记 / 议论短文与课内对比，考选材异同、情感差异、写法比较，强调文言知识迁移。 诗词鉴赏（4-6 分）：九上诗词为主，考点为意象分析（如 “冰塞川”“雪满山”）、炼字（如 “沉舟侧畔千帆过” 的 “沉”“侧”）、情感主旨与表达技巧。 （三）现代文阅读：文体鲜明，重思维深度 非连文本（10-12 分）：围绕北京热点（如科技冬奥、文化遗产）设题，考查信息提取、图文转换、概括归纳、建议撰写，强调实用能力。 文学类文本（14-16 分）：以小说 / 散文为主，如成长叙事、文化散文；重点考人物形象（通过细节描写提炼）、情节梳理、环境描写作用、关键句含义、主旨探究（如 “平凡中的坚守”）。 议论文（12-14 分）：关注青年成长、文化自信等主题；考点为论点定位、论证方法（举例 / 道理论证）、论证思路、论据补充与观点评价，强调逻辑思辨。 （四）写作表达：贴近生活，重真情实感 命题方向：紧扣 “成长励志”“文化传承”“生活感悟”，如《那一刻，我读懂了____》《这也是一种力量》《传承的温度》。 写作要求：不少于 600 字，立意明确，详略得当；运用细节描写（外貌 / 动作 / 环境），融入北京元素（如胡同、中轴线）加分；避免空泛，突出真情与思考。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 情境化常态化：基础与阅读多以 “校园活动”“北京文化”“时代热点” 设题，考查真实语境下的知识运用。 能力分层考查：基础题重记忆理解，提升题重分析应用，拓展题重探究创新，对接中考能力要求。 文化素养渗透：古诗文与名著阅读强化传统文化与红色基因，现代文选材凸显家国情怀与北京地域特色。 （二）高效备考策略 基础攻坚 整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字，结合北京文化文段练习。 名著阅读画人物关系图、梳理关键情节，提炼《水浒传》人物精神与《艾青诗选》意象主题。 古诗文默写结合语境理解，每日 1 篇文言精读，积累实词虚词多义项。 阅读突破 非连文本：总结 “找中心句 — 划关键词 — 析图表 — 梳逻辑” 四步解题法。 文学类文本：提炼 “人物 — 情节 — 环境 — 主旨” 答题模板，强化细节描写与情感体悟。 议论文：掌握 “论点 — 论据 — 论证” 三要素，练习论证思路梳理解题。 写作提升 积累 3-5 个生活素材（家庭 / 校园 / 社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “奶奶的老花镜”“故宫的雪”）。 每周 1 篇完整作文，打磨开头点题、结尾升华的结构，运用比喻、排比等修辞增强文采。 四、核心备考清单（必背 / 必练） 文言必背：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》全文，重点实词虚词多义项。 诗词必背：九上 5 首 + 跨册高频名句，如《行路难》《水调歌头》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 名著必练：《水浒传》10 个核心人物 + 经典情节，《艾青诗选》5 首代表作意象与主题。 写作必练：3 类主题（成长 / 文化 / 感悟）各 1 篇，每篇融入 1 个北京元素细节。 1．小说中的矛盾冲突与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说矛盾冲突对塑造人物形象的作用。（要求：写出矛盾、矛盾发展的过程和结果，写出矛盾与人物塑造的关系。100字左右） 2．小说常常将人物放在情节发展当中进行表现，以此突出人物鲜明的特点。请你结合《水浒传》，说说其中某一个人物在情节发展过程中的表现及特点。（100字左右） 3．我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《水浒传》时可以比较好汉上梁山的不同原因，加深对这部书主题的理解；读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度，结合具体内容谈谈你的阅读理解。（100字左右） 4．《水浒传》中的人物形象复杂立体，同一个人物身上往往既有令人敬佩的品质，又有性格的弱点，请从本书中任选一个人物，结合一个具体情节简要分析这一特点。（100字左右） 5．同学们采用“一字立骨法”评价名著中的情节和人物。请你从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中选择一段情节或一个人物，用一个字进行评价，并结合名著中的内容说明理由。（100字左右） 6．小说中的人物往往具有多面性，在不同人物关系中拥有不同的身份角色，从而展现出不一样的性格特点。请从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《简 • 爱》中任选一部，结合情节作简要说明。（要求：写出某一人物所在的两处特定人物关系中分别拥有的身份角色，及由此呈现出的性格特点。100字左右） 7．小说的情节与人物思想性格关系密切。请你从《水浒传》《西游记》等小说中任选一个人物，说说人物的思想性格是如何在情节的发展中形成的。（要求：写出某一人物在两处的情节变化中思想性格的变化100字左右） 8．《水浒传》巧妙地运用了“链式结构”，这种链式结构不仅体现在人物之间的紧密关联上，还体现在情节发展的环环相扣上。请选取书中与某个人物相关的两个连续性情节，分析这两个情节展现了该人物怎样的形象特点。（100字左右） 9．本学期，你阅读了诗集《艾青诗选》和小说《水浒传》，请你从中选择一部作品，结合具体内容，谈谈阅读这部作品的方法。（100字左右） 10．“关口”可指起决定作用的时机或转折点，也可指难关。一个人在面临自己“关口”时的抉择，往往决定其命运走向，显露其性情品格。请从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《骆驼祥子》中选择一个人物，分析其面对“关口”时所作的抉择。（要求：写出一个“关口”，叙述其具体抉择，概括其形象特点，100字左右） 11．《水浒传》中，塑造了众多让人印象深刻的英雄人物形象。他们虽然出身不同，性情有别，但“忠诚信义并无差”。请结合具体人物情节进行阐释。（100字左右） 12．“节节生奇，层层追险”，古代白话小说常用具有传奇色彩的情节来展现人物形象或突显小说主题，主要方法有使用双线结构、设置悬念、追求离奇巧合等。请从《水浒传》和《西游记》中任选一部，结合具体内容加以说明。（要求：叙述所选情节，选取一种写作方法进行分析并说明其效果。100字左右。） 13．小说中的悬念可以吸引读者注意力，激发读者的阅读兴趣。请从《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《海底两万里》五部作品中任选一部，以其中一处悬念为例，谈谈此悬念是怎样激发你的阅读兴趣的。（100字左右） 14．巴金曾说：“一部优秀作品的标志，总是能够给读者留下一两个叫人掩卷不忘的人物形象。”请你从《西游记》《水浒传》《海底两万里》《骆驼祥子》中任选一本，从写作手法或作品主题的角度，结合相关内容，谈谈你认为作者塑造得最成功的人物形象。（100字左右） 15．人们常说，无巧不成书。小说中的巧合往往有推动故事情节发展的作用。请你从《水浒传》《西游记》中任选一部，结合至少一处巧合，简要分析它在推动情节发展中所起的作用。（100字左右） 16．《水浒传》是一部英雄传奇，不同版本的译名有差异。结合小说的情节、人物或主题，说说下面所列译名哪个更好，并简要阐明理由。（100字左右） 法文译名有“中国的勇士们”，美国女作家赛珍珠将书名翻译为“四海之内皆兄弟”。 17．小说为取得引人入胜的艺术效果，在情节设计上或设置悬念，或制造误会，或追求离奇巧合。请选择其中一种手法，结合《水浒传》相关内容，写一段赏析文字。（要求：围绕手法叙述相关内容，分析艺术效果，100字左右） 18．《水浒传》作者施耐庵使用白话表达，通过动作、语言、细节等描写塑造了一大批性格鲜明的人物形象，令读者回味无穷。下面是《水浒传》中《智取生辰纲》的选段，小说中挑着担桶卖酒的汉子即“白日鼠”白胜，他在故事中发挥了重要的作用。请你体会划线句中暗含的意味，依据文章的情节，赏析白胜的语言之妙。（100字左右） 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”……众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！” 19．“事在人为”是指事情能否成功，取决于人是否努力去做。“人”的性格、才能等往往对“事”的发展起着重要作用。从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合相关内容，阐述你对“事在人为”的理解。（不少于100字） 20．同为文学名著，《水浒传》是小说，《朝花夕拾》是回忆性散文集，《艾青诗选》是诗集。体裁不同，在阅读方法上也会有所区别。请从上述名著中任选两部，分别结合书中内容谈谈你在这方面的阅读经验。（100字左右） 21．《水浒传》以其独特的魅力一直广受人们喜爱，民间用多种艺术形式来再现它的精彩内容。下面是水浒故事剪纸，请任选一幅，结合书中情节，从主题、人物或内容的角度谈谈《水浒传》广为流传的原因。（100字左右） 22．班级开展“水浒人物臧否——百家小讲坛”名著阅读分享会。请从《水浒传》中选择一个你最感兴趣的人物对其进行全面评价。（要求：指出人物的优点和不足，并结合具体内容分别进行说明，100字左右。） 23．学校举行歌唱比赛，某同学选择的歌曲是《好汉歌》。当唱到“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”一句时，作为舞台背景的电子屏幕可以闪现名著中的哪一位人物？请提出你的建议，并结合具体内容阐释理由。（100字左右） 24．班级开展“走进经典，好书共读”活动，请你从《艾青诗选》和《水浒传》中任选其一，结合名著内容写一则推荐语，向同学们推荐这部书。要求：180字左右。 ①《艾青诗选》         ②《水浒传》 25．因为“变”，才使得作品中的人物形象变得真实而丰满，因为“变”，才使得作品的意义更有价值，具有可读性，选取一两个你熟悉的作品人物说说你的理解和感受 （字数120 字以内） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点04 整本书阅读 一、试卷整体结构（满分 100 分，150 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础・运用 13-14 分 字音字形、词语运用、病句标点、语段综合、名著阅读、古诗文默写 语境运用、教材重点、文化关联 古诗文阅读 18-20 分 课内文言 + 对比阅读、诗词鉴赏、默写 文言迁移、情感体悟、文化传承 现代文阅读 36-38 分 非连文本、文学类（小说 / 散文）、议论文 信息筛选、逻辑思辨、审美鉴赏 写作表达 40 分 命题 / 半命题 / 材料作文（记叙文为主） 生活感悟、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础・运用：情境化考查，重语境运用 字音字形（3-4 分）：聚焦九上 “读读写写”，如 “谪守”“伛偻”“阴翳” 等易错字；多音字如 “分（fèn）外”“行（xíng）路难”；以北京文化情境（如中轴线、非遗）语段综合考查。 词语与病句（3-4 分）：近义词辨析（如 “矗立 / 伫立”）、成语误用（如 “断章取义”“强聒不舍”）；病句以搭配不当、成分残缺、语序不当为主，嵌入文段修改。 名著阅读（3 分）：必考《水浒传》（人物性格、经典情节，如 “林教头风雪山神庙”）与《艾青诗选》（意象 “土地”“太阳”、主题情感），结合 “自强不息” 等单元主题设题。 古诗文默写（3-4 分）：九上必背如《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，理解性默写为主，兼顾跨册名句。 （二）古诗文阅读：课内筑基，课外迁移 课内文言（10-12 分）：重点《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》；考查实词（如 “景”“乐” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 多义）、句子翻译（如 “先天下之忧而忧”）、文意理解与情感把握。 对比阅读（6-8 分）：选课外山水游记 / 议论短文与课内对比，考选材异同、情感差异、写法比较，强调文言知识迁移。 诗词鉴赏（4-6 分）：九上诗词为主，考点为意象分析（如 “冰塞川”“雪满山”）、炼字（如 “沉舟侧畔千帆过” 的 “沉”“侧”）、情感主旨与表达技巧。 （三）现代文阅读：文体鲜明，重思维深度 非连文本（10-12 分）：围绕北京热点（如科技冬奥、文化遗产）设题，考查信息提取、图文转换、概括归纳、建议撰写，强调实用能力。 文学类文本（14-16 分）：以小说 / 散文为主，如成长叙事、文化散文；重点考人物形象（通过细节描写提炼）、情节梳理、环境描写作用、关键句含义、主旨探究（如 “平凡中的坚守”）。 议论文（12-14 分）：关注青年成长、文化自信等主题；考点为论点定位、论证方法（举例 / 道理论证）、论证思路、论据补充与观点评价，强调逻辑思辨。 （四）写作表达：贴近生活，重真情实感 命题方向：紧扣 “成长励志”“文化传承”“生活感悟”，如《那一刻，我读懂了____》《这也是一种力量》《传承的温度》。 写作要求：不少于 600 字，立意明确，详略得当；运用细节描写（外貌 / 动作 / 环境），融入北京元素（如胡同、中轴线）加分；避免空泛，突出真情与思考。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 情境化常态化：基础与阅读多以 “校园活动”“北京文化”“时代热点” 设题，考查真实语境下的知识运用。 能力分层考查：基础题重记忆理解，提升题重分析应用，拓展题重探究创新，对接中考能力要求。 文化素养渗透：古诗文与名著阅读强化传统文化与红色基因，现代文选材凸显家国情怀与北京地域特色。 （二）高效备考策略 基础攻坚 整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字，结合北京文化文段练习。 名著阅读画人物关系图、梳理关键情节，提炼《水浒传》人物精神与《艾青诗选》意象主题。 古诗文默写结合语境理解，每日 1 篇文言精读，积累实词虚词多义项。 阅读突破 非连文本：总结 “找中心句 — 划关键词 — 析图表 — 梳逻辑” 四步解题法。 文学类文本：提炼 “人物 — 情节 — 环境 — 主旨” 答题模板，强化细节描写与情感体悟。 议论文：掌握 “论点 — 论据 — 论证” 三要素，练习论证思路梳理解题。 写作提升 积累 3-5 个生活素材（家庭 / 校园 / 社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “奶奶的老花镜”“故宫的雪”）。 每周 1 篇完整作文，打磨开头点题、结尾升华的结构，运用比喻、排比等修辞增强文采。 四、核心备考清单（必背 / 必练） 文言必背：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》全文，重点实词虚词多义项。 诗词必背：九上 5 首 + 跨册高频名句，如《行路难》《水调歌头》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 名著必练：《水浒传》10 个核心人物 + 经典情节，《艾青诗选》5 首代表作意象与主题。 写作必练：3 类主题（成长 / 文化 / 感悟）各 1 篇，每篇融入 1 个北京元素细节。 1．小说中的矛盾冲突与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说矛盾冲突对塑造人物形象的作用。（要求：写出矛盾、矛盾发展的过程和结果，写出矛盾与人物塑造的关系。100字左右） 【答案】示例： 吴用一行与杨志，在“取”与“护”生辰纲上形成矛盾。吴用一行人精心选择天气、地点，利用内部矛盾，诱使杨志等喝了蒙汗药酒，智取生辰纲，迫使杨志逐渐走近梁山。矛盾冲突中凸显了杨志的精明、谨慎和吴用的足智多谋。 【详解】本题考查内容理解。 这是一道关于分析小说要素关系的题目，关键在于从指定作品里精准找出矛盾冲突，并阐述其发展脉络，以及明确该冲突对人物形象塑造起到的作用。需从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中选定一部，不能另选其他作品。要清晰点明小说里的一组矛盾，例如人物与人物、人物与环境、人物内心的冲突等。有条理地简述这组矛盾冲突是如何发展、推进，最终达成什么结果。 示例一：《水浒传》：林冲与高衙内的矛盾尖锐又无奈。高衙内觊觎林冲娘子，三番五次设计，林冲为仕途一忍再忍，直至误入白虎堂、刺配沧州，仍盼安稳，却遭高俅赶尽杀绝，火烧草料场后他奋起反抗。矛盾刻画林冲从隐忍到决绝，尽显其烈性与憋屈。 示例二：《西游记》：孙悟空和天庭的矛盾惊心动魄。孙悟空自恃本领高强，不满天庭招安轻视，大闹天宫，玉帝派兵围剿。被压五行山下五百年后，他护送唐僧取经。矛盾凸显悟空叛逆无畏，也展现后期他为理想妥协、成长蜕变的复杂心性。 示例三：《骆驼祥子》：祥子的理想和黑暗社会现实构成矛盾。初入城市，他一心买车，可三起三落，车被抢、钱被骗，虎妞难产离世。残酷打击下，祥子从勤劳质朴走向堕落。矛盾冲突让我们目睹他梦想破灭的全过程，凸显底层人物的无奈与悲剧。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》：保尔的个人理想与身体病痛形成尖锐矛盾。他渴望为革命事业冲锋，却伤病缠身，甚至面临瘫痪威胁。但他凭借顽强意志抗争，最终写成小说回归战斗队伍。矛盾塑造出保尔坚毅无畏、永不言弃的钢铁战士形象。 2．小说常常将人物放在情节发展当中进行表现，以此突出人物鲜明的特点。请你结合《水浒传》，说说其中某一个人物在情节发展过程中的表现及特点。（100字左右） 【答案】示例：鲁智深在拳打镇关西的情节中，得知金氏父女被镇关西欺负后，他三拳打死镇关西。他的表现体现了鲁智深嫉恶如仇、豪爽仗义、粗中有细的特点。他先激怒镇关西，再巧妙地将其打死，既为金氏父女报了仇，又给自己留下了退路。 【详解】本题考查把握名著人物性格特点。 《水浒传》中有众多性格迥异、形象丰满的人物可供挑选，如林冲、武松、宋江、李逵等。选择自己较为熟悉、能把握其主要情节脉络的人物，例如，若对武松打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等情节印象深刻，便可选择武松作为论述对象。选定人物后，迅速在脑海中梳理与该人物相关的关键情节。以林冲为例，“误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等情节都是经典且极具代表性的，回顾这些情节的具体细节，描述人物的具体行为表现。例如在“风雪山神庙”时，他发现草料场起火，先是准备救火，当听到门外陆谦等人的对话，知晓自己被陷害的真相后，怒从心头起，毅然决然地冲出去，手刃仇人。要将人物在情节推进中的动作、语言、神态等进行细致呈现，让读者仿若身临其境看到人物的所作所为。接着从人物的上述表现中提炼出鲜明的性格特点。例如：林冲一开始的隐忍，面对高俅的陷害一忍再忍，反映出他的逆来顺受；而在风雪山神庙被逼到绝境后奋起反抗，又展现出他骨子里的果敢与刚强，这种矛盾又统一的性格特点在情节发展中得以淋漓尽致地展现。作答时按照一定逻辑顺序，先点明所选人物，接着简要叙述情节，重点描述人物表现，最后归纳特点即可。 例如：林冲在“风雪山神庙”情节中，林冲看到草料场起火本欲救火，但当他听到陆谦等人的阴谋后，知晓自己被陷害的真相，他怒发冲冠，冲出去手刃仇人。这体现出他前期逆来顺受，被逼绝境后果敢刚强、奋起反抗的特点。 又如：李逵在“沂岭杀四虎”这一情节中，李逵回家接母亲上山享福，途中母亲被老虎吃掉。李逵悲愤交加，他先是寻找到老虎的洞穴，然后毫不畏惧地冲进洞中，将四只老虎全部杀死。这一情节中，李逵展现出他强烈的孝心和复仇的决心。他在面对老虎这种凶猛的野兽时，没有丝毫退缩，体现出他的勇猛。 3．我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《水浒传》时可以比较好汉上梁山的不同原因，加深对这部书主题的理解；读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度，结合具体内容谈谈你的阅读理解。（100字左右） 【答案】示例一：林冲本为八十万禁军教头，遭奸人陷害，走投无路，被逼上梁山；晁盖、吴用等人，因劫取生辰纲，为躲避官府追缉而上梁山。通过对他们上梁山不同原因的比较，我们可以了解到当时社会的黑暗，以及人们对不公和压迫的反抗。 示例二：艾青前期诗歌以土地作为主要意象，借土地表达对祖国深沉的爱；后期诗歌意象更为多元和富有哲理，如借鱼化石这一意象传达诗人对人生的感悟。通过前后期意象比较，我们可以把握诗人情感与思想的发展变化。 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》 比较角度：比较鲁智深和林冲上梁山的不同原因。 鲁智深本是提辖，他生性豪爽、嫉恶如仇。当听闻金氏父女被镇关西欺凌，义愤填膺，三拳打死镇关西，从此踏上逃亡之路，后又因救助林冲得罪高俅，被迫在二龙山落草，最终上梁山。而林冲身为八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受。高衙内觊觎他的妻子，高俅设计陷害他，将其发配沧州，还企图在途中谋害他，火烧草料场更是断了他的生路，林冲忍无可忍，杀死陆谦等人后，才无奈上梁山。鲁智深是主动为正义出手，林冲则是被权贵逼到绝境。二人不同的上山缘由，体现出梁山好汉上梁山原因的多样性，深刻揭示了“官逼民反”这一主题，展现出当时社会底层人民在黑暗统治下的无奈反抗。 《艾青诗选》 比较角度：比较艾青前期和后期诗歌的意象。 《艾青诗选》艾青前期诗歌创作，正处于民族危亡的关键时刻，国家遭受着外敌的侵略，人民生活在水深火热之中。在这样的时代背景下，他的诗歌中常常以“土地”作为主要意象。在《我爱这土地》里，“土地”不再仅仅是一片地理意义上的疆土，它承载着祖国的苦难与人民的悲怆，是整个中华民族命运的象征。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地……”，艾青用深情而悲愤的笔触，抒发了自己对祖国母亲那深沉而炽热的爱，以及对侵略者的无比愤恨。随着时代的发展，艾青后期的诗歌意象变得更为多元和富有哲理。以《鱼化石》为例，“鱼化石”这一独特的意象，成为了诗人传达对人生感悟的载体。鱼化石原本是鲜活的生命，却在漫长的岁月中经历了沧桑巨变，最终变成了一块冰冷的化石。艾青通过对鱼化石的描写，引发了对生命、时间和变化的深刻思考。他在诗中写道：“离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进……”，这种对生命本质的探寻和对人生意义的思索，与前期单纯对土地的热爱和对民族命运的关注相比，情感和思想都上升到了一个新的高度。通过对艾青前后期诗歌意象的细致比较，我们能够清晰地把握诗人在不同人生阶段和时代背景下，情感与思想的发展变化轨迹。从对祖国命运的关切，到对生命哲理的深度探寻，艾青的诗歌始终与时代同频共振，展现出一位伟大诗人丰富而深邃的内心世界。 4．《水浒传》中的人物形象复杂立体，同一个人物身上往往既有令人敬佩的品质，又有性格的弱点，请从本书中任选一个人物，结合一个具体情节简要分析这一特点。（100字左右） 【答案】示例：鲁达身为提辖，为帮金氏父女摆脱郑屠欺凌，主动送出银两；为防止店小二给郑屠报信，本来有性格急躁弱点的他在店门口坐了两个时辰，这都令人敬佩。他身为强者而主动帮扶弱小、性格急躁而又粗中有细、疾恶如仇的表现，凸显了人物形象的复杂立体。 【详解】本题考查人物形象。 探讨《水浒传》中人物形象复杂立体的特点，即同一人物身上兼具令人敬佩的品质与性格弱点。需从《水浒传》众多人物中挑选一个，借助具体情节，清晰阐述其这两方面的特质，且字数控制在100字左右 《水浒传》人物众多，像宋江、林冲、鲁智深、李逵等，每个人物都有丰富的情节支撑其性格特点。需挑选自己熟悉且有典型情节可描述的人物。情节要能精准体现人物的优点与弱点。比如宋江，“浔阳楼题反诗”能展现他的豪情壮志，却也暴露其酒后的冲动。情节的描述要简洁明了，突出与人物品质和弱点相关的部分。品质与弱点阐述：分析时要准确概括人物令人敬佩之处，如林冲的隐忍、鲁智深的仗义；同时也要清晰指出性格弱点，如林冲前期的懦弱、李逵的鲁莽。两者的分析要紧密结合选定的情节，不可脱离情节空谈。   示例一：宋江在“江州劫法场”时，为救兄弟不顾自身安危，号令众人与官兵展开激烈对抗，尽显义薄云天的英雄气概，令人敬佩。然而，他骨子里又有着浓厚的忠君思想，在招安一事上刚愎自用，不听从众多兄弟的劝阻，一心只为朝廷效力，这也为梁山好汉的悲剧结局埋下伏笔 。 示例二：林冲遭高俅陷害，被发配沧州途中，面对公差的百般折磨，他为了能熬过刑期，重返正常生活，选择一再隐忍，展现出超强的忍耐力。但在前期面对高俅的压迫，他不敢反抗，性格中懦弱的一面尽显。直到“火烧草料场”后，他才被逼上梁山，奋起反抗。 5．同学们采用“一字立骨法”评价名著中的情节和人物。请你从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中选择一段情节或一个人物，用一个字进行评价，并结合名著中的内容说明理由。（100字左右） 【答案】示例：我选择《水浒传》，我认为可以用“智”评价吴用。吴用策划了众多经典的计谋，如“智取生辰纲”，利用天气炎热、押送人员内部矛盾等因素，巧妙地设计圈套，让杨志等人喝下蒙汗药酒，轻松劫取价值不菲的生辰纲，展现出高超的智慧。因而，应以“智”评价吴用。 【详解】本题考查名著内容与人物形象分析。开放性试题，“一字立骨法”指用一个字评价来精准评价名著中的情节或人物，关键在于深入理解名著内容，找出最能体现其特点的一个字，并结合具体情节阐述理由。 如《水浒传》：可以从人物性格、情节特点等方面入手。比如用“义”字评价梁山好汉的行为。梁山众英雄为兄弟两肋插刀，如鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西；武松为替施恩夺回快活林，醉打蒋门神。他们重情重义，为了正义和兄弟情义不惜与恶势力斗争，“义”字贯穿整部作品。 如《西游记》：从取经的艰难历程和人物精神来看，“勇”字很合适。唐僧师徒四人在西天取经途中，历经九九八十一难，孙悟空面对各种妖魔鬼怪从不畏惧，如三打白骨精时，他不顾唐僧误解，坚决除妖，展现出大无畏的勇气；猪八戒、沙僧也在关键时刻勇敢战斗，他们的勇气是取经成功的关键，“勇”字凸显了他们的精神品质。 如《骆驼祥子》：结合祥子的命运起伏，“苦”字能很好地概括。祥子来自农村，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。但经历了三起三落，被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列打击，生活的苦难让他从一个勤劳善良的青年逐渐堕落为行尸走肉，“苦”字道尽了他悲惨的一生。 如《红星照耀中国》：从中国共产党及其领导的革命队伍的特点出发，“韧”字恰当。在艰苦的环境和残酷的斗争中，红军战士们凭借顽强的意志克服重重困难，如长征途中爬雪山、过草地，面对敌人的围追堵截毫不退缩，始终坚定革命信念，这种坚韧不拔的精神令人敬佩，“韧”字体现了他们的革命精神。 6．小说中的人物往往具有多面性，在不同人物关系中拥有不同的身份角色，从而展现出不一样的性格特点。请从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《简 • 爱》中任选一部，结合情节作简要说明。（要求：写出某一人物所在的两处特定人物关系中分别拥有的身份角色，及由此呈现出的性格特点。100字左右） 【答案】人的角色的多面性与人性的复杂性互相依存，在不同的关系中表现出很大的差异性。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。如《水浒传》中林冲在公众场合是威风凛凛的80万禁军教头，在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶，在妻子面前是一个情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、忍辱负重、而又柔肠似水的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反映。 【详解】本题考查名著内容理解与人物形象分析。只要任选一部名著，写出某一人物所在的两处特定人物关系中分别拥有的身份角色，及由此呈现出的性格特点即可，注意字数要求。 《水浒传》是中国四大名著之一，作者施耐庵。这部作品以北宋末年宋江起义为主要故事背景，生动描绘了一群梁山好汉的形象。他们来自不同的社会阶层，因各种原因被逼上梁山，结义为兄弟，共同对抗官府的压迫。书中刻画了众多性格鲜明的人物，如仗义疏财的宋江、智勇双全的吴用、刚猛不屈的武松、粗鲁直率的李逵等。通过这些人物的经历，展现了封建社会的黑暗和人民的苦难，歌颂了梁山好汉们的反抗精神和兄弟情义。 《西游记》由吴承恩创作，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要描写了唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇的故事。孙悟空本领高强、机智勇敢；猪八戒贪吃懒做但心地善良；沙僧忠厚老实、任劳任怨；唐僧慈悲善良但有时过于迂腐。作品充满了奇幻的想象和幽默的情节，同时也蕴含着深刻的人生哲理和宗教思想，表达了对正义、勇敢和坚持的赞美。 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一。讲述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期，人力车夫祥子的悲惨命运。祥子是一个勤劳、朴实、善良的年轻人，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。然而，在经历了三起三落的买车挫折后，他逐渐失去了对生活的希望，最终自暴自弃，沦为行尸走肉。这部作品深刻地揭示了旧社会的黑暗和残酷，对劳动人民的苦难表示了深切的同情。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。主人公保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活艰辛。他经历了一系列的战争和艰苦劳动，在伤病和磨难中不断成长。尽管身体残疾，但他凭借坚强的意志和对共产主义事业的坚定信念，继续为革命事业奋斗。这部作品展现了主人公顽强的毅力和崇高的精神境界，激励了无数读者。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。讲述了自幼父母双亡的简·爱，不断反抗命运的不公，追求自由和平等的爱情。她自尊自强，不向权贵低头，坚持自己的独立人格。在寄宿学校的艰苦生活中，她依然保持着乐观和坚韧。在爱情面前，她坚守自己的原则，最终获得了真正的幸福。这部作品强调了女性的独立意识和尊严，具有深刻的社会意义。 示例1：《水浒传》鲁智深在五台山是和尚，行为洒脱不羁，不受清规戒律束缚，体现其随性豁达；在桃花村是打抱不平的好汉，痛打小霸王周通，展现出他嫉恶如仇、行侠仗义的性格特点。 示例2：《西游记》孙悟空在花果山是威风凛凛的美猴王，自信骄傲，敢与天庭对抗，尽显其勇敢无畏；在取经团队中是降妖除魔的行者，聪明机智，总能识破妖怪的诡计，为保护唐僧不辞辛劳，凸显其忠诚与智慧。 示例3：《骆驼祥子》祥子在曹先生家是勤劳本分的车夫，认真负责地拉车，表现出他的憨厚老实、吃苦耐劳；在虎妞面前是被算计的丈夫，面对虎妞的强势和控制，他展现出其懦弱又无奈的一面。 示例4：《简·爱》简·爱在桑菲尔德庄园是自尊自爱的家庭教师，面对罗切斯特的试探，不卑不亢，体现出她的独立自尊；在圣约翰面前是坚定自我的女子，拒绝圣约翰的求婚，坚持自己对爱情的理解，显示出她勇敢追求真爱、坚守内心的性格。 7．小说的情节与人物思想性格关系密切。请你从《水浒传》《西游记》等小说中任选一个人物，说说人物的思想性格是如何在情节的发展中形成的。（要求：写出某一人物在两处的情节变化中思想性格的变化100字左右） 【答案】答案示例：《水浒传》中林冲的思想性格是在情节的发展中形成的。在妻子被高衙内调戏、他又被高俅陷害误人白虎堂刺配沧州时，他都选择了委曲求全，逆来顺受，直到在沧州草料场被放火暗算后，他的性格才彻底转变，走上反抗道路。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，从《水浒传》或《西游记》中选择一个你熟悉的人物。确定该人物在小说中的两个关键情节，这两个情节能够体现出人物思想性格的变化。然后描述这两个情节的内容，特别是与人物思想性格变化相关的部分。分析在这些情节中，人物的思想性格是如何从一种状态转变为另一种状态的。最后归纳人物在情节变化中思想性格的具体转变，如从懦弱变得勇敢，从自私变得无私等。强调这种转变是如何在情节的发展中自然形成的。开放性试题，答案不唯一。 以《西游记》中的孙悟空为例： 情节一：大闹天宫。孙悟空在天宫做官时，因不满被封为“弼马温”而大闹天宫，表现出他的叛逆和不羁。情节二：保护唐僧取经。在取经路上，孙悟空虽然仍保留一些顽皮和骄傲，但更多时候是忠诚和勇敢，为了师父和取经大业不惜牺牲自己。 分析情节与性格：在大闹天宫时，孙悟空的性格是狂妄自大、不服管教，这与他作为石猴出生的背景以及后天修炼成精的经历有关。在保护唐僧取经时，孙悟空经历了多次磨难和教训，逐渐学会了忍耐和合作，他的思想性格也变得更加成熟和稳重。 总结性格变化：孙悟空的思想性格在从大闹天宫到保护唐僧取经的过程中发生了显著变化。他从最初的狂妄不羁转变为忠诚勇敢，这种转变是在取经路上一系列情节的发展中自然形成的，体现了孙悟空的成长和蜕变。 示例：《水浒传》中的武松，其思想性格在情节发展中有着鲜明的变化。初时，他在景阳冈打虎，英勇无畏，为民除害，彰显出豪迈、正义的性格。而后，在飞云浦遭遇陷害，他怒杀仇人，血溅鸳鸯楼，此时的武松，除了英勇，更添了几分狠辣与决绝，其思想性格中复仇的火焰燃烧得更加炽烈，却也透露出对世道不公的无奈与抗争。 8．《水浒传》巧妙地运用了“链式结构”，这种链式结构不仅体现在人物之间的紧密关联上，还体现在情节发展的环环相扣上。请选取书中与某个人物相关的两个连续性情节，分析这两个情节展现了该人物怎样的形象特点。（100字左右） 【答案】示例：史进为寻找师傅王进，在渭州遇到了鲁智深，引出了拳打镇关西的故事。后来，鲁智深在东京相国寺菜园子演示武艺而与林冲相识，林冲因持刀误入白虎堂被发配沧州，幸而结识了柴进，并在柴进的引荐下上了梁山。 【详解】本题考查对名著人物的把握。根据题目要求，结合书中两个或两个以上英雄好汉的具体经历，分析《水浒传》是如何运用这种结构的即可。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 示例：林冲欲上梁山，王伦要他交投名状，他劫住了一个人打斗，这个人就是杨志；杨志押送生辰纲，晁盖组织人劫取；晁盖劫生辰纲事发，官府要捉拿他，宋江给他送信，让他逃跑。 9．本学期，你阅读了诗集《艾青诗选》和小说《水浒传》，请你从中选择一部作品，结合具体内容，谈谈阅读这部作品的方法。（100字左右） 【答案】示例：读《艾青诗选》可采用“抓意象 品情感”的方法。艾青常用“土地”“太阳”等意象，如《我爱这土地》中“嘶哑歌唱的鸟”与“土地”，既寄寓对民族的深情，也藏着对苦难的忧思。结合时代背景分析意象，便能体悟诗中深沉的家国情怀与生命力量。 【详解】本题考查名著阅读方法。 《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 我们可以从以下方面阅读这部作品： 了解创作背景：艾青的诗歌创作贯穿了不同的历史时期，其作品往往与当时的社会现实紧密相连。比如《我爱这土地》创作于抗日战争初期，当时国家正遭受日本侵略者的残酷蹂躏。了解这一背景，能让我们更深刻地理解诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所蕴含的诗人对祖国炽热的爱以及对侵略者的无比愤恨。   品味意象内涵：艾青诗选中有许多独特而鲜明的意象，像“土地”“太阳”等。以“土地”为例，在他众多诗篇中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。通过对这一意象的反复品味，我们能感受到诗人对祖国深深的眷恋和对民族命运的深切关注。   体会情感基调：艾青的诗歌情感真挚且浓烈，总体情感基调是沉郁而激昂的。在《大堰河——我的保姆》里，既有对保姆大堰河悲惨命运的深切同情，情感沉郁；又有对黑暗社会的愤怒控诉，情感激昂。我们在阅读时用心体会这种情感的起伏，能更好地把握诗歌的主旨。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 我们可以从以下方面阅读这部作品： 梳理人物关系：《水浒传》中人物众多，关系错综复杂。比如以宋江为核心，围绕着他有吴用等智谋之士，林冲、鲁智深等众多武艺高强的好汉。梳理这些人物关系，能让我们清晰地看到梁山好汉们是如何一步步汇聚到一起，形成一个庞大的群体，也有助于理解人物的性格和行为动机。 分析人物形象：书中每个好汉都有鲜明独特的性格特点。以鲁智深为例，从他拳打镇关西的情节中，我们能看到他嫉恶如仇、侠肝义胆的一面；从他倒拔垂杨柳的举动，又能感受到他力大无穷、豪爽直率的性格。通过分析具体情节中的人物言行，能深入把握人物形象。 关注情节发展：小说情节跌宕起伏，扣人心弦。像“吴用智取生辰纲”“武松打虎”等经典情节，不仅展现了人物的智慧和勇气，也推动了故事的发展。关注情节的起承转合，能让我们更深入地了解故事背后所反映的社会现实，如当时的官逼民反等问题 。 示例：我会比较艾青诗歌前后期的不同。前期，多写国家民族的苦难、悲伤与抗争，有着比较浓烈的爱国情思，如《我爱这土地》；后期，情感更为深沉，更多书写生命的哲思，如《鱼化石》。通过比较我们可以对其诗歌创作有更全面的了解。 我会选择《水浒传》。阅读时，可先梳理人物关系，如以晁盖、宋江等人为核心，了解梁山好汉如何汇聚。再通过具体情节分析人物形象，像鲁智深拳打镇关西展现其嫉恶如仇。还可关注情节起伏，如智取生辰纲推动故事发展。 10．“关口”可指起决定作用的时机或转折点，也可指难关。一个人在面临自己“关口”时的抉择，往往决定其命运走向，显露其性情品格。请从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《骆驼祥子》中选择一个人物，分析其面对“关口”时所作的抉择。（要求：写出一个“关口”，叙述其具体抉择，概括其形象特点，100字左右） 【答案】示例1：林冲因大雪到山神庙暂住，听见了陆谦等人设计要烧死自己，陷害自己的实情。面对这一生死关口，他忍无可忍，提枪杀死三人，逃离草料场，后来投奔梁山。林冲一反过去的安分守己、隐忍求全而变得果敢刚烈。 示例2：保尔在面对瘫痪失明这一人生关口时，克服肉体和精神的折磨，用收音机忘我学习，最后决定选择文学创作之路，开始写作小说《暴风雨所诞生的》。保尔在关口前的抉择体现了钢铁般的意志和顽强奋斗的精神。 【详解】本题考查名著人物形象理解。从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《骆驼祥子》中选择一个人物，结合情节分析其面对“关口”（选择一个“关口”即可）时所作的抉择，概括其形象特点即可。100字左右。 示例一：祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。作者借祥子的人生经历，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例二：尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着而又机智的人物。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。 11．《水浒传》中，塑造了众多让人印象深刻的英雄人物形象。他们虽然出身不同，性情有别，但“忠诚信义并无差”。请结合具体人物情节进行阐释。（100字左右） 【答案】例如宋江，虽出身小吏，但他仗义疏财，广结江湖好汉。在生辰纲事发后，冒死给晁盖等人通风报信，体现其“义”；后又带领梁山好汉接受招安，虽结局悲惨，但他一心想为兄弟们谋求出路，也体现了对朝廷的“忠”。鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女，是出于对弱者的同情和正义，体现“义”；在梁山也始终坚守自己的原则，忠诚于兄弟情义。这些人物情节都表明梁山好汉“忠诚信义并无差”，他们在不同的境遇下践行着忠义之道，在江湖中展现出独特的英雄气概，其行为和品德成为《水浒传》中熠熠生辉的精神内核，也让读者深刻感受到那个时代的侠义风尚与忠诚精神。 【详解】本题考查名著中的 人物形象。 选择两个出身、性情有别但是“忠诚信义并无差”的一组人物，通过分析他们的所作所为点明其“忠诚信义并无差”的形象即可。 示例一：李逵是江州城的一个牢头性情率直，为人忠义。宋江酒后在浔阳楼上题反诗，被无为军在闲通判黄文炳解读为反诗，向江州蔡九知府蔡得章告发，宋江因此被打入大牢。其后戴宗为救宋江，传了一封梁山泊造的假信，亦被黄文炳识破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斩。为救二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。身为山东郓城县押司的宋江，在“生辰纲”事发后，宋江假意答应，私传讯息，使晁盖等人脱险。宋江与李逵虽然出身、性情有别，但都是忠义之人。 示例二：鲁达本是提辖，他拳打镇关西，救下金翠莲父女，性情率直，有勇有谋；武松是个下层侠义之士，因打虎做了都头，为报恩醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林，敢作敢当，嫉恶如仇。二人虽有差异，但都体现了英雄的侠肝义胆。 12．“节节生奇，层层追险”，古代白话小说常用具有传奇色彩的情节来展现人物形象或突显小说主题，主要方法有使用双线结构、设置悬念、追求离奇巧合等。请从《水浒传》和《西游记》中任选一部，结合具体内容加以说明。（要求：叙述所选情节，选取一种写作方法进行分析并说明其效果。100字左右。） 【答案】示例一：《水浒传》中“智取生辰纲”采用双线结构，增加了传奇性。明线是杨志一行人押送生辰纲，严加防范却终究中计，丢失生辰纲；暗线是晁盖、吴用等人精心设计，扮演“枣贩”佯装争酒，巧妙下药，夺取生辰纲。两条线索交织，在双方惊险的较量中表现出杨志的谨慎及吴用的智慧。 示例二：《西游记》中“大战红孩儿”与后面“三调芭蕉扇”的情节形成巧合，体现出传奇色彩。孙悟空大战红孩儿，最终让观音将其收伏；而芭蕉扇的主人铁扇公主也正是红孩儿的母亲。这样奇巧的设计，突显了取经路上环环相扣的障碍，从而表现了师徒战胜困难的勇敢顽强。 【详解】本题考查写作手法。 《水浒传》常采用双线结构来展现“节节生奇，层层追险”。明线和暗线并行，相互交织，使情节更加丰富多样，充满悬念和波折。 具体情节示例：在“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”中，明线是杨志押送生辰纲，他小心谨慎，一路防范严密，对军汉们严格要求，与老都管等人也矛盾重重；暗线是晁盖、吴用等人定计劫取生辰纲，他们巧妙地利用天时地利人和，扮作卖枣子的客人和卖酒小贩，在黄泥冈等待时机。读者在阅读过程中，既为杨志的命运担忧，又好奇吴用等人将如何智取生辰纲，直到最后谜底揭开，才恍然大悟，这种双线结构让情节跌宕起伏，扣人心弦。又如“宋江浔阳江遇险”情节，金圣叹批道：“此篇节节生奇，层层追险。节节生奇，奇不尽不止；层层追险，险不绝必追。如投宿店不得，是第一追；寻着村庄，却正是冤家家里，是第二追；掇壁逃去，乃是大江截住，是第三追；沿江奔去，又值横港，是第四追；甫下船，追者亦已到，是第五追；岸上人又认得梢公，是第六追；艎板下摸出刀来，是最后一追，第七追也”。在这一情节中，宋江的处境不断恶化，危险接踵而至，让读者为其命运揪心，充分体现了“节节生奇，层层追险”的特点。 《西游记》中设置悬念的手法运用得十分巧妙，通过不断地设置悬念，引发读者的好奇心，使故事充满了传奇色彩和吸引力。 具体情节示例：在“三打白骨精”中，白骨精三次变化成不同的人形来欺骗唐僧师徒，而孙悟空火眼金睛，一眼识破并将其打死。但唐僧肉眼凡胎，误以为孙悟空滥杀无辜，将其赶走。这一情节中，白骨精的真实身份和目的一直是个悬念，直到最后被孙悟空打死才真相大白。同时，孙悟空被赶走后，唐僧师徒的命运又成了新的悬念，让读者不禁为他们的后续行程担忧，情节可谓节节生奇，层层追险。再如“车迟国斗法”，孙悟空与虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙斗法，比赛求雨、坐禅、隔板猜物等，每次斗法的结果都充满悬念，读者不知道孙悟空将如何应对妖怪的挑战，而他又总能想出巧妙的办法战胜妖怪，使情节波澜起伏，奇险不断。 13．小说中的悬念可以吸引读者注意力，激发读者的阅读兴趣。请从《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《海底两万里》五部作品中任选一部，以其中一处悬念为例，谈谈此悬念是怎样激发你的阅读兴趣的。（100字左右） 【答案】示例一：在《水浒传》中，“智取生辰纲”这一情节设置了悬念。杨志押送生辰纲，一路小心谨慎，但读者会好奇吴用等人到底如何才能成功夺取生辰纲。这种悬念激发了我强烈的阅读兴趣，促使我急切地想知道吴用等人的计谋和行动，随着情节的推进，吴用等人巧妙利用天时、地利、人和，用计下药迷倒杨志等人，成功劫取生辰纲，让我不禁为他们的智慧和谋略所折服，也使故事充满了紧张刺激的氛围。 示例二：《西游记》中“三打白骨精”充满悬念。白骨精三次变化人形，而唐僧却不辨真伪，读者会疑惑孙悟空能否让唐僧认清妖怪的真面目，师徒关系又将如何发展。这一悬念紧紧抓住了我的心，吸引我不断阅读。在阅读过程中，看到孙悟空火眼金睛识破妖怪，却被唐僧误解、驱赶，情节跌宕起伏，充满了戏剧性，让我深刻感受到了取经之路的艰难和人物之间复杂的情感纠葛。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战场上身负重伤后，他的命运如何成为一大悬念。读者会关心他是否能挺过伤病，是否还能继续战斗。这种悬念让我迫不及待地读下去，随着情节发展，看到保尔凭借顽强的毅力战胜伤病，重新回到工作岗位，我被他的坚韧精神所打动，也更深入地理解了保尔的成长历程和钢铁般的意志是如何炼成的。 示例四：《骆驼祥子》中，祥子的命运充满悬念。一开始祥子怀揣买车的梦想努力奋斗，读者会好奇他是否能实现目标。但随着一系列的挫折，如车被抢、钱被骗等，祥子的命运急转直下，他会走向何方让人揪心。这种悬念使我沉浸在故事中，见证了祥子从一个勤劳善良的青年逐渐堕落的悲惨过程，引发了我对社会和人性的深刻思考。 示例五：《海底两万里》中，尼摩船长的身份和他的神秘潜艇一直是悬念。他为什么要建造诺第留斯号，他有着怎样的过去，这些都吸引着读者。在阅读过程中，跟随阿龙纳斯教授等人的探险，逐渐揭开尼摩船长的神秘面纱，探索神秘的海底世界，充满了新奇和刺激，让我对海洋和未知充满了敬畏与向往。 【详解】本题考查名著写作手法。首先，从给定的五部作品中选择一部你熟悉且认为其中含有引人入胜悬念的作品。然后，从该作品中挑选一个具体的悬念场景或情节。简要概述所选悬念的情节或场景，确保描述能够引起读者的好奇心。 解释为什么这个悬念能够激发你的阅读兴趣。可以从悬念的未知性、紧张感、与主角命运的关联等方面进行分析。最后，用简洁的语言总结悬念如何吸引你，并表达你对这个悬念后续发展的期待。开放性试题，答案不唯一。 《水浒传》：在“林教头风雪山神庙”情节中，林冲被发配沧州后，陆谦等人密谋要害他。林冲偶然听到他们的谈话，可接下来他会如何反击？是隐忍还是反抗？这一悬念使我好奇林冲命运走向，迫切想知道他能否摆脱困境、怎样惩治仇人，极大激发了我阅读的兴趣，促使我不断翻阅。 《西游记》：真假美猴王章节里，突然出现一个与孙悟空本领、长相毫无二致的六耳猕猴，二猴打得难解难分，还闹到各路神仙处分辨真假。我不禁好奇到底谁真谁假？最终如何分辨出来？这强烈的悬念紧紧抓住我，让我急切地想在书中探寻答案。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔在修筑铁路时，恶劣的环境和繁重的劳动使他身体每况愈下。当他因伤寒引发肺炎昏迷后，我一直悬着心，特别想知道保尔能否战胜病魔，他的未来又将怎样。这一悬念让我对保尔的命运揪心不已，也更有动力深入阅读他的故事。 《骆驼祥子》：祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走后，他决心重新开始。但在这过程中，他结识虎妞，虎妞对他的感情和各种算计充满未知。我好奇祥子能否识破虎妞的心思？在这段复杂关系中，他的买车梦又会如何发展？悬念让我对祥子的命运充满担忧与好奇。 《海底两万里》：阿龙纳斯教授等人被神秘的尼摩船长邀请到“鹦鹉螺号”潜艇后，尼摩船长的真实身份与目的始终是个谜。我不断猜测他到底为何隐居海底，又有着怎样的过往。这一悬念使我迫切跟随书中人物的脚步，去探索船长背后的秘密。 14．巴金曾说：“一部优秀作品的标志，总是能够给读者留下一两个叫人掩卷不忘的人物形象。”请你从《西游记》《水浒传》《海底两万里》《骆驼祥子》中任选一本，从写作手法或作品主题的角度，结合相关内容，谈谈你认为作者塑造得最成功的人物形象。（100字左右） 【答案】示例一：我认为《水浒传》中林冲塑造得最成功。对其“豹头环眼，燕颔虎须”的外貌描写展现其英武之气；风雪山神庙挑酒葫芦、盖火炭的细节，尽显谨慎；草料场遇险，从隐忍到爆发的细腻心理，更是将人物形象塑造得精彩绝伦。 示例二：《骆驼祥子》中我认为塑造最成功的人物形象是祥子。作者运用对比的手法，写祥子刚来北平时的吃苦耐劳买车到车被兵偷，钱被孙侦探抢，虎妞难产而亡，小福子自杀，使他逐渐成为社会的行尸走肉。祥子的变，反映了社会的黑暗守旧和对百姓的压迫。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，从题目给出的四部作品《西游记》《水浒传》《海底两万里》《骆驼祥子》中选择一本你熟悉且认为其中人物形象塑造得尤为成功的作品。思考该作品在塑造人物形象时采用了哪些独特的写作手法，如夸张、对比、心理描写等，或者该作品想要传达的核心主题是什么。从你选择的作品中挑选一个你认为塑造得最成功的人物，结合该人物的性格特点、行为表现、成长历程等，分析这些是如何通过所选的写作手法或作品主题得以体现的。用简洁明了的语言将上述分析整合成一段100字左右的回答，确保既涵盖了作品、人物、写作手法或主题，又展现了人物的鲜明形象和成功之处。 示例：我认为《西游记》中孙悟空塑造得最成功。作者通过夸张的手法，赋予孙悟空七十二变、筋斗云等神奇能力，使其形象鲜活；同时，通过“三打白骨精”“大闹天宫”等情节，展现了孙悟空的机智勇敢与不屈不挠，使其成为深入人心的经典形象。 15．人们常说，无巧不成书。小说中的巧合往往有推动故事情节发展的作用。请你从《水浒传》《西游记》中任选一部，结合至少一处巧合，简要分析它在推动情节发展中所起的作用。（100字左右） 【答案】《水浒传》中林冲看守草料场时，外出买酒回来发现草厅被雪压倒。这一巧合推动情节的发展，让林冲夜宿山神庙，听到陆谦等人的阴谋，从而手刃仇人，连夜奔梁山而去。这个巧合让故事引人入胜，突显了“官逼民反”的主题。 【详解】本题考查名著情节分析。首先，明确题目要求从《水浒传》或《西游记》中选择一部，并结合至少一处巧合来分析其在推动情节发展中的作用。这需要我们熟悉这两部名著的情节，并能够识别其中的巧合元素。其次，选择一部自己更熟悉的名著，并从中挑选一个典型的巧合情节。接着，分析这个巧合情节是如何推动故事发展的。可以指出巧合如何改变了主人公的命运，如何引发了新的冲突或转折，以及如何增加了故事的紧张感和吸引力。最后，将以上分析整合成一段简洁明了的文字，确保字数在100字左右，符合题目要求。开放性试题，答案不唯一。 示例：《西游记》，孙悟空三借芭蕉扇时，牛魔王正在别处赴宴，孙悟空变成牛魔王模样骗取芭蕉扇，巧的是牛魔王半途折返，发现假身，引发一场恶斗。这一巧合让借扇过程一波三折，加剧了故事的紧张感与趣味性，推动情节走向高潮。 16．《水浒传》是一部英雄传奇，不同版本的译名有差异。结合小说的情节、人物或主题，说说下面所列译名哪个更好，并简要阐明理由。（100字左右） 法文译名有“中国的勇士们”，美国女作家赛珍珠将书名翻译为“四海之内皆兄弟”。 【答案】 示例1：“中国的勇士们”这个译名体现了小说中人物的性格特点，他们都不畏强权，嫉恶如仇，敢于反抗，勇于斗争。如武松血溅鸳鸯楼，为复仇怒杀朝廷官员；鲁智深为救卖唱父女拳打镇关西。   示例2：“四海之皆兄弟”这个译名符合小说中梁山好汉们平时的相处之道，相貌语言有别，身份地位不同，也无血缘关系，但他们义字当头，兄弟相称，肝胆相照。比如，鲁智深为救林冲，不仅大闹野猪林还一路护送他至沧州；李逵为了救宋江，不顾自己的安危，第一个挥斧跳出劫法场。译名还体现了作者对平等、互爱的理想社会的向往。 【详解】本题考查对名著内容的理解。 《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八名好汉聚义水泊梁山的故事，揭露了封建深社会的黑暗腐朽和统治阶级的种种罪恶，揭示了“官逼民反”主题，歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为。 “四海之内皆兄弟”能体现《水浒传》的主题。梁山好汉来自四面八方，都因社会的黑暗被逼上梁山，如武松为兄报仇，怒杀西门庆，自首后依旧惨遭陷害，不得不血溅鸳鸯楼；鲁智深为救助金氏父女，拳打镇关西后不得不奔走西门，所以谓之“四海之内”。“兄弟”体现了梁山英雄之间的深厚的情谊和义气题。 “中国的勇士们”这个译名体现了小说中人物的性格特点，他们都不畏强权，嫉恶如仇，敢于反抗，勇于斗争。“中国”代表了《水浒传》是中国的名著，“勇士们”体现了梁山好汉的性格特点，如武松血溅鸳鸯楼，为复仇怒杀朝廷官员；鲁智深为救卖唱父女拳打镇关西。 17．小说为取得引人入胜的艺术效果，在情节设计上或设置悬念，或制造误会，或追求离奇巧合。请选择其中一种手法，结合《水浒传》相关内容，写一段赏析文字。（要求：围绕手法叙述相关内容，分析艺术效果，100字左右） 【答案】示例一：开篇写误走妖魔，先留下他们何去何从的悬念；中间写英雄起义，又留下成败与否的悬念；后面写被朝廷招安，再留下是否会被奸臣陷害的悬念……设置悬念，使情节环环相扣，激发了读者的阅读兴趣；使人物命运起起伏伏，增强了悲壮色彩。 示例二：李逵误会宋江劫人女儿做压寨夫人，砍倒杏黄旗并要杀掉宋江，后查明真相惩治真凶，遂向宋江负荆请罪。制造误会，产生矛盾冲突，使李逵疾恶如仇、鲁莽无畏和知错能改的形象更加饱满，增强了读者的阅读兴趣。 【详解】本题考查对小说情节设计手法的赏析。要求从设置悬念、制造误会、追求离奇巧合中选择一种手法，结合《水浒传》的相关内容进行赏析。解答时，首先要明确所选的手法，然后结合具体的情节内容分析其艺术效果，如怎样引起读者兴趣，增强故事的紧张感或惊奇感等。 示例：在《水浒传》中，林冲被发配沧州，却离奇巧合地遇到了昔日好友鲁智深，并在大雪压垮草厅后到山神庙安身。这种离奇巧合的情节设计，不仅增强了故事的曲折性和趣味性，更突显了人物性格和命运的无常，使读者对后续情节充满期待。 18．《水浒传》作者施耐庵使用白话表达，通过动作、语言、细节等描写塑造了一大批性格鲜明的人物形象，令读者回味无穷。下面是《水浒传》中《智取生辰纲》的选段，小说中挑着担桶卖酒的汉子即“白日鼠”白胜，他在故事中发挥了重要的作用。请你体会划线句中暗含的意味，依据文章的情节，赏析白胜的语言之妙。（100字左右） 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”……众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！” 【答案】白胜首先在回答吴用等人问话“你们做甚么闹”时，重提杨志前面所说“蒙汗药”一事，并用“我又不曾卖与他”为据，反驳杨志的话，证明杨志的话无凭无据；然后，连用两个“不卖”表明自己受到污蔑的愤怒之情，欲擒故纵，使众军士更坚信酒内没有蒙汗药，更迫切地要买酒喝。 【详解】本题考查名著语言赏析。 “我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”一句是对吴用等人问话“你们做甚么闹”的回答，又叙述了自己是卖酒的，在此歇息，又重提杨志前面所说怕有蒙汗药不让众军士买酒喝一事，并用“我又不曾卖与他”为据，反驳杨志的话，证明杨志的话无凭无据，说明自己的酒没蒙汗药，激起饥渴难耐的众军士买酒的欲望；“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头”一句欲擒故纵，两个“不卖了！”突出自己受到污蔑的气愤与不满，不想卖酒给这些军士，再以杨志前面所说有“蒙汗药”为理由拒绝卖酒，从而使众军士更坚信酒内没有蒙汗药，更迫切地想要买酒喝。 19．“事在人为”是指事情能否成功，取决于人是否努力去做。“人”的性格、才能等往往对“事”的发展起着重要作用。从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合相关内容，阐述你对“事在人为”的理解。（不少于100字） 【答案】示例：《水浒传》晁盖、吴用等好汉智取生辰纲就体现了“事在人为”。他们在天气酷热时，埋伏在黄泥冈的松林中，扮作枣贩和酒贩，紧密配合，巧妙下药；利用杨志与军士等人的矛盾，用欲擒故纵的方法诱使杨志等人喝下药酒，成功取得生辰纲。 【详解】本题考查名著内容理解。首先，明确题目要求从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合相关内容阐述对“事在人为”的理解。这需要我们深入理解“事在人为”这一成语的含义，即事情的成功与否主要取决于人的努力和作为。从三部作品中任选一部，并确定要阐述的人物。接下来，分析所选人物的性格特点和才能。然后，结合人物在作品中的具体事例来阐述“事在人为”的理解。最后，总结自己的观点。可以强调人的性格和才能在事情发展中的重要作用，以及“事在人为”所蕴含的积极意义和启示。开放性试题，答案不唯一。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个具有顽强毅力和坚韧不拔精神的人。他在战场上英勇无畏，即使受伤也坚持完成任务；在修建铁路时，面对恶劣的环境和艰苦的劳动条件，他带领同伴们克服重重困难，最终完成了任务。保尔的成功并非偶然，而是他不断努力和坚持的结果。他的事例证明了“事在人为”的道理，即只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就能够克服困难、取得成功。 20．同为文学名著，《水浒传》是小说，《朝花夕拾》是回忆性散文集，《艾青诗选》是诗集。体裁不同，在阅读方法上也会有所区别。请从上述名著中任选两部，分别结合书中内容谈谈你在这方面的阅读经验。（100字左右） 【答案】答案示例：我的经验是读小说可以通过人物、情节把握主题。比如读《水浒传》时，通过了解林冲由忍到反的经历，体会官逼民反的主题。读回忆性散文，要从作者的经历感受中体会作者的情感。比如读《藤野先生》时，从对“匿名信”和“看电影”事件的回忆中体会作者的爱国主义情感。 【详解】本题考查名著阅读。从《水浒传》《朝花夕拾》《艾青诗选》三部名著中，任选两部，分别结合书中内容说出你在这方面的阅读经验即可。 示例：我的经验是根据不同体裁，选用不同的阅读方式。比如《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了专题阅读的方式，为英雄好汉立传，记录下英雄的人生轨迹、主要事迹和个性特征。我通过通读小说，关注即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。再比如《艾青诗选》土地与太阳是艾青诗歌的中心意象，因此我从赏析诗歌的意象入手进行专题探究。通过赏析，把握诗人“土地的忧郁”多与国家民族的苦难相关。诗人在民族危亡时刻，满怀爱国情怀。 21．《水浒传》以其独特的魅力一直广受人们喜爱，民间用多种艺术形式来再现它的精彩内容。下面是水浒故事剪纸，请任选一幅，结合书中情节，从主题、人物或内容的角度谈谈《水浒传》广为流传的原因。（100字左右） 【答案】示例一：图一再现了林冲在风雪交加的夜晚上梁山的情节。高俅一伙的步步紧逼，使林冲最终走上了反抗的道路，这个情节鲜明地表现了“官逼民反”的主题。我认为故事内容深刻体现主题，是《水浒传》广为流传的原因之一。 示例二：图二再现了武松在景阳冈突遇猛虎的情节。他沉着冷静，机智勇敢，奋起以双拳将猛虎打死，为当地老百姓除去一害，被称为打虎英雄。我认为故事中的人物塑造丰满，深入人心，是《水浒传》广为流传的原因之一。 示例三：图三再现了鲁智深拳打镇关西的情节。他为金氏父女打抱不平，到肉铺故意以切肉为名激怒郑屠，三拳将他打死，急中生智称其诈死，脱身而去。我认为故事内容精彩生动，引人入胜，是《水浒传》广为流传的原因之一。 【详解】本题考查名著阅读。 图1是林冲雪夜上梁山。林冲早年是东京八十万禁军教头。因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，自己也被高俅陷害，给告上了朝廷。在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。但不愿脱逃，便在鲁智深的护送下来到沧州。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。主题上：高俅一伙的步步紧逼，使林冲最终走上了反抗的道路，这个情节鲜明地表现了“官逼民反”的主题。人物上：这一场景可以暗示林冲坚强的性格:他能够在上梁山的险恶雪夜，登峰造极，实现自己的抱负；他、勇敢、自信、有担当精神。内容上：前文高俅一伙的步步紧逼使得这一结果合情合理，也让读者产生身临其境之感，更能理解人物的内心，使得小说内容有很大的吸引力。 图2是武松打虎。主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。主题上：武松打虎的故事传承了中国古代英雄主义精神，体现了人民对于正义和勇气的崇敬。人物形象上：体现了武松英勇机智，胆大心细，急侠好义，刚猛不屈有勇有谋的形象。如打虎后不愿领赏这里可以看出他疾恶如仇，行侠仗义，富于正义感和反抗精神，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。内容上：情节紧凑，富有戏剧性，悬念十足。既有现实的合理性，又充满了艺术的夸张。 图3是拳打镇关西。该故事主要讲了鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。 主题上：鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望。人物形象上：鲁提辖拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感、嫉恶如仇、慷慨豪爽、勇而有谋、粗中有细的性格。内容上：拳打镇关西也是他人生道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山，使得整本书结构合理，前后呼应。 22．班级开展“水浒人物臧否——百家小讲坛”名著阅读分享会。请从《水浒传》中选择一个你最感兴趣的人物对其进行全面评价。（要求：指出人物的优点和不足，并结合具体内容分别进行说明，100字左右。） 【答案】我选择林冲。他的优点是武艺高强。林冲与洪教头在柴进庄上相遇，被洪教头瞧不起而被迫比武，结果林冲轻松打败了洪教头。他的缺点是：逆来顺受。他面对妻子在光天化日之下被高衙内调戏，面对被人陷害误入白虎堂而蒙冤刺配沧州，都敢怒而不敢言。 【详解】本题考查人物形象。 《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，也是我国最优秀的古典文学名著之一，作者是施耐庵。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义故事，成功塑造了一批聚集江湖、行侠仗义的绿林好汉形象。一百零八位好汉，性格迥然不同。 示例一：宋江是《水浒传》中的灵魂人物，他具备领袖气质和才干。作为梁山泊的头领，宋江有着出色的组织和协调能力，能凝聚众人，共同为理想而战。他为人仗义，善于倾听，乐于助人，赢得了众好汉的敬仰。然而，宋江也有其局限性。他过于追求功名，选择招安，最终导致了梁山泊的覆灭。这表明他过于理想主义，未能认清现实。 示例二：鲁智深是《水浒传》中的一位豪杰，他性格豁达、胸怀坦荡，不拘小节。他武艺高强，曾在渭州三拳打死镇关西，救下金氏父女。但鲁智深也有不足之处，他嗜酒如命，常常因酒误事。在桃花庄醉打小霸王周通，因郑屠户之死而大闹野猪林，都是因酒误事的表现。 23．学校举行歌唱比赛，某同学选择的歌曲是《好汉歌》。当唱到“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”一句时，作为舞台背景的电子屏幕可以闪现名著中的哪一位人物？请提出你的建议，并结合具体内容阐释理由。（100字左右） 【答案】示例：我建议出现鲁达这个人物。鲁达在酒楼喝酒时无意得知金氏父女的遭遇后，路见不平，出手相助，帮助金氏父女逃走，拳打恃强凌弱的镇关西，从中看出他为人仗义、惩恶扬善的侠义精神，符合歌词所表现的内容。 【详解】本题考查理解名著人物形象。选择其中一个符合题意的人物并概括出人物的相关故事情节，能够结合歌词内容进行叙述，语言准确、简洁、通顺即可。 结合歌曲内容可知，好汉具有侠义精神，有路见不平就出手的侠肝义胆； 示例：我建议的人物是行者武松；武松的好兄弟施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。打得蒋门神告饶，夺回酒店。体现武松侠肝义胆、路见不平出手相助的好汉精神。（符合歌词内容，言之成理即可） 24．班级开展“走进经典，好书共读”活动，请你从《艾青诗选》和《水浒传》中任选其一，结合名著内容写一则推荐语，向同学们推荐这部书。要求：180字左右。 ①《艾青诗选》         ②《水浒传》 【答案】①示例一：读《艾青诗选》，总能让人在黑暗中看到光明，心生触动，觉得生活充满希望。从感人的《大堰河——我的保姆》，到令人激昂的《给太阳》，再到作者希望随时随地的为国家效劳的《煤的对话》，每一首诗都洋溢着爱，呼唤着光明与希望。读《艾青诗选》吧，我们会从中读出一份浓烈的赤子情怀，更会读出一份蓬勃向上的奋斗的力量！ 示例二：艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧！诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感，一定能给你带来独特的感受！ 示例三：《艾青诗选》中既有一波三折的情感跌宕，亦有大地般浑厚广阔的浩荡，至今仍能给读者带来心灵震颤与审美感动。艾青的诗充满了语言的张力，前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到了诗文的最后部分，则采用直抒胸臆的手法，使整首诗的情感得到喷发。诗歌风格上看解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生，值得阅读。 ②示例一：《水浒传》是中国四大名著之一，也是中国历史上最早用白话文写成的长篇章回体小说之一。它是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。这本书版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响，值得一读！ 示例二：《水浒传》这本书里塑造了一系列侠肝义胆水浒英雄。有“忠义双全”的宋江；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有细，有勇有谋的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋、随机应变的吴用；有嫉恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……一个个人物个性鲜明，让人印象深刻，值得阅读。 示例三：《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，也是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部分讲述宋朝统治着腐朽凶残，官逼民反，好汉林冲、鲁智深等一个个被逼上梁山，最后在梁山聚集了108条好汉，共同替天行道，锄强扶弱的故事。后半部写宋江等被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧收场，反映了农民起义发生发展的规律，值得一读！ 【详解】本题名著内容理解和推荐语。推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从不同的方面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由，如主旨鲜明、情节曲折、人物形象突出、语言特色等。本题选取《艾青诗选》或《水浒传》进行推荐即可，注意字数要求。 ①示例：《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收录了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。品读《火把》《向太阳》，可以让我们立体地认识一个陌生的时代；研读《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》，可以让我们洗礼灵魂，砥砺思想；赏读《黎明的通知》《复活的土地》，可以让我们诗意表达，心灵激荡。让我们翻开这部诗集读一读吧！ ②示例：《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。它是中国古典四大名著之一，它以惊心动魄的故事情节，擎天立地的人物英雄形象，以及史诗般的笔触征服了中国读者。它还被翻译成日、朝、德、英、法等多种语言，为全国人民所捧爱，成为世界文学名著。身为国人，不可不读。 25．因为“变”，才使得作品中的人物形象变得真实而丰满，因为“变”，才使得作品的意义更有价值，具有可读性，选取一两个你熟悉的作品人物说说你的理解和感受 （字数120 字以内） 【答案】示例：老舍先生笔下的祥子，年轻时候一直想通过自己的努力，攒够钱买一辆属于自己的车，过上一种比较自由的生活 然后努力的拉车攒钱，终于实现了自己的有车的梦想 但是好景不长，自己连人带车被抓差拉丁，丢失了车，捡条命回来 但是祥子初心梦想不改，继续攒钱想买车，又被孙侦探将钱敲诈去，和虎妞结婚暂时过上平静稳定的生活，又遭遇各种生活变故，终于使祥子走上沉沦堕落的不归路 祥子的“变”，既是个体祥子的记录，也是一个时代的祥子们的缩影，揭示了更深刻的社会意义。 【详解】本题考查分析人物形象。 示例：《水浒传》中的林冲原为东京八十万禁军教头，优渥、美满的家庭生活，也形成他温厚、隐忍和怯于反抗的性格。其妻在岳庙进香时被人调戏，他闻讯赶到举拳要打，认出是本管太尉之子高衙内，先自手软，还对人解说：“不怕官，只怕管，怕高太尉面上不好看，权且饶过。”虽对陆谦等爪牙敢于刀刃相见，但为维护自己地位，不肯得罪上司，一忍再忍。高俅为满足其子淫欲，设宝刀计将他刺配沧州，暗嘱解差半路谋害，必欲置之死地。他负此不白之冤，尚指望挣扎着再回东京，野猪林里鲁智深把他从棍棒下救出，他因此为解差求情，到沧州后，先守天王堂，后看草料场，安心于囚徒生活。高俅又派人至沧州，与管营、差拨合谋火烧草料场，要把他烧死，他由于草屋被雪压塌暂避山神庙，才幸免于难。在被迫害得家破人亡，忍无可忍，退无可退的情况下，终于挺身而起，杀了高俅的爪牙，雪夜上梁山。从血泊恨海中站立起来的林冲，思想性格都发生很大变化，义无反顾地投身于义军行列。上梁山后，他火并了嫉贤妒能的原寨主王伦，为梁山的发展做出了贡献。林冲的“变”既是个体的记录，也是一个时代的缩影，揭示了“官逼民反”的社会现实。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $