板块三 焦点一-02 规范答题示例-（教师用书配套课件）【领跑高中】2025版高考化学二轮专题复习

该高中化学高考复习课件聚焦实验基本操作与离子检验核心考点，依据高考评价体系明确过滤洗涤、沉淀检验、滴定终点判断等高频考查要求，通过梳理近五年真题归纳出基本操作类占实验题45%、离子检验类占30%的考点权重，构建了规范答题的题型分类体系。 课件亮点在于“规范步骤+易错警示+素养导向”的备考设计，如以Fe(OH)₃沉淀洗涤为例，详解“加蒸馏水-自然流下-重复2-3次”的操作逻辑，培养学生科学思维与科学探究素养。特设“答题模板库”和“失分点标注”，助力学生掌握离子检验等规范表述，教师可据此开展针对性训练，提升复习效率与应试得分率。

02　规范答题示例 【基本操作类】 （1）过滤时洗涤沉淀的方法： ⁠ ⁠。 （2）以FeCl3溶液与NaOH溶液制得Fe（OH）3沉淀后过滤为例，写出检验 沉淀是否洗涤干净的方法： ⁠ ⁠ ⁠。 向过滤器中加蒸馏水至没过沉淀，待水 自然流下后，重复操作2～3次　 取最后一次的洗涤液少许置于试管 中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未 洗涤干净，若无白色沉淀生成，则沉淀已经洗涤干净　 （3）检验离子是否已经沉淀完全的方法： ⁠ ⁠ ⁠。 注意：要选择一种溶液中浓度较大的、比较容易检验的离子检验， 不能检验沉淀本身具有的离子。 （4）酸碱中和滴定判断滴定终点的方法： ⁠ ⁠ ⁠ 。 将反应混合液静置，在上层 清液中继续滴加沉淀剂××，若不再产生沉淀，则××离子已经沉 淀完全，若产生沉淀，则××离子未完全沉淀　 当滴入最后半滴××溶液 时，锥形瓶中的溶液由××色变为××色，且半分钟内不再恢复 原色，说明已经达到滴定终点　 （5）在滴定接近终点时，使用“半滴操作”可提高测量的准确度。其方 法是： ⁠ ⁠ ⁠。 （6）读取量气装置中的气体体积的方法： ⁠ ⁠ ⁠。 将旋塞稍稍转动，使半滴溶液悬于管口，用锥形瓶内壁将 半滴溶液沾落，再用洗瓶以少量蒸馏水吹洗锥形瓶内壁，继续摇动 锥形瓶，观察颜色变化　 待装置冷却至室温后，先上 下移动量筒（或量气管有刻度的一侧）使量筒内外（或量气管的两 侧）液面相平，然后使视线与凹液面的最低点相平读取数据　 （7）实验室用烧瓶漏斗式气体发生装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加 液体的操作方法： ⁠ ⁠ 。 （8）分液的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的 凹槽与分液漏斗上的小孔重合），旋转分液漏斗的活塞缓慢滴加液体　 将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静 置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹 槽与分液漏斗上的小孔重合），使漏斗内外空气相通，小心地旋转 分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待下层液体 流出后及时关闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出　 （9）用pH试纸测定溶液的pH的方法： ⁠ ⁠ ⁠。 （10）结晶的操作方法 用FeCl3溶液制取FeCl3·6H2O晶体的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠。 取一小片pH试纸放在洁净干燥的 玻璃片或表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中 部，待pH试纸显色后与标准比色卡比色　 向FeCl3溶液中加入 过量的浓盐酸置于蒸发皿中，蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、 干燥　 【离子检验类】 （1）检验某溶液中是否含有S 的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （2）检验某溶液中是否含有Cl－的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 取待测液少许置于试管 中，先加过量稀盐酸无明显现象（若有沉淀则静置后取上层清液继 续实验）；再加入氯化钡溶液，若产生白色沉淀则证明溶液里含有 S ，反之则证明溶液里不含S 　 取待测液少许置于试管 中，先加硝酸银溶液产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，若产生的白色 沉淀不溶解，则证明溶液里含有Cl－，反之则证明溶液里不含Cl－ （3）检验某溶液中是否含有N 的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （4）检验某溶液中是否含有Fe3＋的操作方法： ⁠ ⁠ 。 取待测液少许置于试管 中，加入过量的浓氢氧化钠溶液，加热，用湿润的红色石蕊试纸检 验产生的气体，若试纸变蓝，则证明溶液里含有N ，反之则溶液 里不含N 　 取待测液少许置于试管 中，滴入几滴硫氰化钾溶液，若溶液变红，则证明溶液里含有Fe3 ＋， 反之则证明溶液里不含Fe3＋　 （5）检验某溶液中是否含有Fe2＋的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （6）检验溶液中是否含有钾离子的操作方法： ⁠ ⁠ ⁠。 取待测液少许置于试管 中，先滴加几滴硫氰化钾溶液无明显现象；再滴加新制的氯水（或 通入氯气），若溶液变红则证明溶液里含有Fe2＋，反之则证明溶液 里不含Fe2＋　 用一根洁净的铂丝蘸取 少许溶液，在酒精灯的火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜 色，若火焰呈紫色，则证明溶液中含有K＋，反之则不含K＋　 $