二、九下-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦课标古诗词曲40首，系统梳理中考高频考点，如《渔家傲·秋思》的用典与互文、《破阵子》的虚实结合等，结合2017至2021年中考真题分析考点权重，按“关键词+手法+情感”归纳理解赏析、炼字、主旨等常考题型，对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题解析+素养提升”双路径，如通过《过零丁洋》“人生自古谁无死”直抒胸臆手法，示范“典故溯源+情感分析”答题技巧，培养学生文化自信与思维能力。设计思维导图整合意象、手法、主旨，搭配“易错点对比表”，助力学生掌握得分关键，教师可依此实施针对性复习，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 二、课标古诗词曲40首鉴赏梳理 九下 3 5.渔家傲·秋思 北宋·范仲淹 （2021、2017考查鉴赏） 【关键词】壮志难酬、思乡忧国；借景抒情、用典、互文 【作者简介】范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县 （今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 【创作背景】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为 陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时 期。#1.2 4 塞下 ① 秋来风景 异，衡阳雁 去无留意。 西北边塞秋天到来，风景与中原大不相同，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，毫无留恋之意。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 内容、用典：前一句点明地域是边塞，季节是秋天。后一句借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下天气极其寒冷。 “衡阳雁去”即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 炼字：“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。 意象：北雁南飞是塞外秋天特有的景象，大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情。2021河南 5 四面边声连 角起，千嶂 ② 里，长烟 落日孤城 闭。 四周各种边塞特有 的声音随着军营的 号角声响起，层峦 叠嶂里，长烟直 上，夕阳西下，暮 霭沉沉，一座孤城 紧紧关闭。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤 城闭。 景物描写：①选景典型生动，边声嘈 杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤 城，展现了边塞奇异的风光；②渲染了 浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势2017 河南。 6 浊酒一 杯家万里， 燕然未勒归 无计。 端起一杯浊 酒，不由得想起远隔万里的家乡，可惜战功未建，归家无期。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 内容：全词的核心部分，词人正面揭示了自己和征人们的矛盾心理：思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为 还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 手法：对比。“一杯”与“万里”形成了悬殊的对比，词人用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托对成就功业的向往。 7 浊酒一 杯家万里， 燕然未勒归 无计。 端起一杯浊 酒，不由得想起远 隔万里的家乡，可 惜战功未建，归家 无期。 用典、情感：用“勒石燕然”的典故， 抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立业 又思念家乡的矛盾心理。2017河南 “勒石燕然”：东汉时窦宪率兵打败匈 奴，一直追击到燕然山，刻石记功而 还。 8 羌管悠悠霜 满地，人不 寐，将军白 发征夫③ 泪。 羌笛声音悠扬，寒霜洒满大地，远征之人不能入睡，将军和出征的士兵须发都变白了，流下了眼泪。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征 夫泪。 意象：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着词人的思乡之情。2021河南 炼字：①“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出词人的悲凉之感。②一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了词人愁绪的浓重。2021河南 9 羌管悠悠霜 满地，人不 寐，将军白 发征夫 ③ 泪。 羌笛声音悠扬，寒 霜洒满大地，远征 之人不能入睡，将 军和出征的士兵须 发都变白了，流下 了眼泪。 手法：①互文。“将军白发征夫泪”运 用互文手法，流露出边关将士对功业未 成的惆怅和对家乡的思念。②借景抒 情，渲染了边塞苦寒的自然环境，强调 守边将士思念家乡的愁思。 情感：前一句通过描写绵长悠远的羌笛 声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露 出词人孤寂悲凉的情感。2021河南后两句 含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽、软 弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 10 【整体鉴赏】本词采用的是典型的借景抒情法。词的上片，起笔即写塞 外秋天的景致，突出了一个“异”字；下片因景生情，抒发了将士们的 思乡之情。词人的自我隐含在全方位视角的“共我”之中，含蓄而深 沉。 【课下注释】①塞下：边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。②千 嶂：层峦叠嶂。嶂，直立似屏障的山峰。③征夫：出征的士兵。 11 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本词上片描写塞下秋景，下片抒发身处边塞的征人之情。全词 意境悲凉、壮阔，抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀， 也表现出词人惆怅、伤感、自勉、悲慨的情感。 12 思乡忧国 ［教材思考探究一题］《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军 中生活的真实写照。发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景，并说说 这首词表达的思想感情。 13 情景：边塞秋来，风景与中原自是不同。南飞的大雁，决意离去，毫 不犹豫。边声四起，角声犹厉，听之伤心。背负层峦叠嶂，在长烟落日中， 一座驻军孤城，城门坚闭。戍边守土，将士之责；功业未成，泪洒滂沱。 纵然乡关万里而不得归，只好借酒浇愁，暂忘烦忧。那悠然响起的羌笛之 声，仿佛将寒霜洒落一地。此情此景，怎能不令人酸楚，让人憔悴。将士 无寐…… 情感：①这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长 烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着作者的情感体验。② 下片抒情，情中有景：在抒情的氛围中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒” “羌管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见作者是借助诸多意象来抒发情 感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 14 情景交融 ［教材积累拓展六题］仿照示例，从课文中另选几处富有表现力的词 句进行点评。 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉 而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充 塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些 声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 15 “长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的 情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的坚闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉 与寂寥。面对此情此景，怎能不令人百感交集，触目伤怀！思乡之情，无计 消除；功业未成，难以回归。所以，只有在这苍茫的边境中屹立、坚守…… 16 勒石燕然 1.《渔家傲·秋思》：“燕然未勒归无计”，用“勒石燕然”的典故，抒发了将 士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家乡的矛盾心理。2017河南 2.《使至塞上》：“都护在燕然”借用“勒石燕然”的典故，暗示前方战事取 得了胜利，流露出诗人对都护及戍边战士的赞扬，以及对前线战事的关心。 17 “悠悠” 1.《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地”，“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清， 透露出词人的悲凉之感。2021河南 2.《南乡子·登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”一语双 关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 3.《登幽州台歌》“念天地之悠悠”，“悠悠”形容时间的久远和空间的广大， 把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。 4.《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”，“悠悠”使人看到空间的广袤和时间的久 远，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 18 6.江城子·密州出猎 北宋·苏轼 （2019考查鉴赏） 【关键词】“狂”；报国壮志；用典、比喻 【题解】江城子，词牌名。密州，今山东诸城。 【创作背景】宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。 这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。#1.2 19 老夫聊 ① 发少年 狂，左牵 黄，右擎 ② 苍，锦帽貂 裘，千骑卷 平冈。 我姑且抒发一下少年 的豪情壮志，左手牵着黄 犬，右臂托着苍鹰，头上 戴着锦缎做的帽子，身上 穿着貂皮做的衣服，率领 很多骑马的随从疾风般席 卷过山冈。 【上片】记叙此次出猎的情况。 内容：记叙出猎的壮阔场面，通 过“牵黄”“擎苍”的行为， “锦帽貂裘”的装束，“千骑” 狂奔的场面，自比孙权的语气， 写出了词人出猎时的豪情“狂” 态。2019河南 20 为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 为我报知全 城百姓，随 我出猎，看 我亲自射杀 猛虎，犹如 昔日的孙 权。 炼字：①“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定 了全词纵情、豪迈的感情基调。②“卷平冈” 极言行走之快，表现出猎者的情绪高昂、精神 抖擞。 用典：运用“亲射虎”的典故，词人以孙权自 许，表示勇武可用，突出表现了词人的“少年 狂气”。 据《三国志·吴书·吴主传》，孙权曾经“亲 乘马射虎”。这里是作者自喻。 21 酒酣胸胆尚③ 开张④ 。鬓微霜，又何妨！持节云 中，何日遣冯唐？ 我痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。（虽然）鬓角稍白，（但）这又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？ 【下片】以抒情为主，词人并不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能够重用自己，给自己建功立业的机会。 鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯 唐？ 手法：衬托。以“鬓微霜”衬托“少年 狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色。 22 酒酣胸胆尚③ 开张④ 。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 我痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。（虽然）鬓角稍白，（但）这又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？ 用典：化用“冯唐持节赦免魏尚”的典 故，词人以魏尚自许，表达了自己希望得 到朝廷重用、为国御敌立功的壮志。 《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝 时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为 上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。 冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐 持节去赦免魏尚，复为云中郡守。这里作 者以魏尚自许。 23 会 ⑤ 挽雕 弓如满 月，西北 望，射天 狼。 我终将把饰以彩绘 的弓拉得圆如满 月，朝着西北瞄 准，射向侵扰西北 边境的西夏军队。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 手法：比喻，将拉满的弓比作满月，勾勒 了一个挽弓劲射的英雄形象。2019河南 用典：运用“射天狼”的典故，抒发了杀 敌卫国的豪情壮志。2019河南 传说天狼星“主侵掠”（《晋书·天文 志》）。《楚辞·九歌·东君》：“青云 衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”词中喻 指侵扰西北边境的西夏军队。 24 【整体鉴赏】“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故都表现了词人为 国立功立志，也正是他“狂”之所在。苏轼本人实则缺乏兵韬武略，词 中抒发的情怀，不过是他的一种理想，所以是“狂”。 【课下注释】①聊：姑且，暂且。②擎：举着。③尚：还。④开张：开 阔雄伟。⑤会：终将。 25 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本词描写了一次出猎的壮观场面，用词粗犷、豪放，借历史典 故委婉地表达了词人期盼重新得到朝廷重用的愿望，以及驰骋疆场、杀 敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。 26 7.破阵子·为陈同甫赋 ① 壮词以寄之 南宋·辛弃疾 【关键词】壮志难酬；情景交融、用典、虚实结合 【题解】破阵子，词牌名。陈同甫（1143—1194），名亮，南宋思想家、 文学家。壮词，雄壮的词。 【作者简介】辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济 南）人，南宋词人。#1.2 27 【创作背景】这首词写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶 之时。辛弃疾积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，遭受主和派的 排斥、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾被人弹劾罢官，不得已在上饶带 湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的 朋友，二人经常书信往来，诗词唱和，这首词就是寄给陈同甫的。#1.3 28 醉里 挑灯看剑，梦回 吹角连 营。 醉酒之中，我挑亮油灯观看宝剑，梦中回到连在一起的众多军 营，接连响起号角声。 【上片】描述军旅生活。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 内容：写词人夜里醉酒后挑亮灯芯观看宝剑（实写），早晨醒来时听到了众多军营里传 来的号角声（虚写）。 手法：动作描写。“醉里”点明酒醉之中，“挑灯看剑”通过动作描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功立业的迫切愿望。 29 八百里② 分分麾（huī）下炙（zhì）③，五十弦翻塞外声 ④ ，沙场秋点兵。 （将军）把酒食分给部下享用，乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队时的情景。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。 内容：前两句从形、声两方面着笔，写啖肉奏乐的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛；第三句写在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。 用典：“八百里”用典贴切，烘托出一种豪迈热烈的气氛。 “八百里”指牛，这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》载：晋王恺（kǎi）有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 30 八百里② 分分麾（huī）下炙（zhì）③，五十弦翻塞外声 ④ ，沙场秋点兵。 （将军）把酒食分给部下享用，乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队时的情景。 炼字：“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 形象：“沙场秋点兵”，写得肃穆威 严，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将军形象。 31 马作的卢飞快，弓 如霹雳⑤ 弦 惊。 战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声像 响雷一样震耳。 【下片】前四句描写战斗场面。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 用典：引用的卢“一踊三丈”的典故，展现出将士骑马飞奔的画面，突出将士的勇猛、雄健，表达出词人杀敌报国的雄心壮志。 的卢，额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》注引《世语》：刘备在荆州险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。 手法：比喻，将弓弦声比作“霹雳”，形象生动地描写出惊险、激烈的战斗场面，从侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏。 32 了却 ⑥ 君王天下事 ⑦ ，赢得生前身后名。可怜 白发生！ （我）一心想替君王完成收复北方失地的国家大事，取得生前死后世代相传的美名。可惜如今，（我）白发已 生！ 了却君王天下事，赢得生前身后名。 内容：率师北伐，统一南北，这是词人的最高理想，写到这里已达到这首词的最强音，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 可怜白发生！ 手法：虚实结合（或对比）。一方面表明前面所描述的年轻时的经历只是一种追忆（虚写）；另一方面感慨自己已年近半百，两鬓染霜，壮志未遂（实写）。现实与上文的梦境形成鲜明对比，变雄壮为悲壮，充满了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。 33 【整体鉴赏】本词先写词人的自我形象，再写过去的战争场景，最后抒 发报国无门的感慨，可谓情景交融，不可分割。 【课下注释】①赋：写作。②八百里：指牛，这里泛指酒食。③麾下： 军旗下面，指部下。④五十弦翻塞外声：五十弦，原指瑟，这里泛指乐 器。翻，演奏。塞外声，指悲壮粗犷的军乐。⑤霹雳：响雷，震雷。这 里喻指射箭时弓弦的响声。⑥了却：了结，完成。⑦天下事：这里指收 复北方失地的国家大事。 34 【思维导图】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本词虚实结合，追忆了梦境中豪迈的军旅生活，描述了紧张激 烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志 难酬的抑郁愤慨之情。 35 壮志难酬 ［教材思考探究三题］辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。 36 ①“赋壮词”，就是写雄壮风格的词，故作豪言壮语。②这首词处处扣 着“壮词”来写，开篇即言“醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。③接着主要写 战场上的情景：号角连营，分炙、奏乐、点兵，马快、弦鸣。这些情景再 现，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪 情万丈。④词的结尾，放言“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是快 人快语。最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬，这 给“壮词”更增加了慷慨悲凉的色彩。 37 虚实结合 1.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”实 写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活；“可怜白发生”的现实（实 写）与上文的梦境（虚写）形成鲜明对比。 2.《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗人想象回家团聚 后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换 成未来团聚的欢乐，表现了诗人渴望团聚的美好愿望。 3.《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去……白云千载空悠悠”虚中有实，抚今追 昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 38 8.满江红 清·秋瑾 【关键词】苦闷彷徨、报国壮志；反衬、用典、对比 【作者简介】秋瑾（1875—1907），字璿（xuán）卿，号竞雄，别署鉴湖 女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。 【创作背景】本词作于光绪二十九年（1903），时秋瑾与丈夫寓居北京。 她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年 东渡日本留学。 39 小住京 华，早又是中 秋佳节。为篱 下黄花开遍， 秋容如拭 ① 。 我在京城 小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳 节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过 一般明净。 【上片】从客居京华写起，点明时值中秋佳节。 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 炼字：①“又”字体现词人对时光流逝的感慨。②“拭”字十分传神地写出秋色澄明的特点。 手法：以乐景写哀情。通过美好的节日、明丽的秋景，反衬词人内心的悲哀。 40 四面歌残 终破楚， 八年风味 徒思浙。 叹国家四面受 敌，孤立无 援，反思八年 婚姻生活的况 味，徒劳地思 念浙江故乡。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 情感：表达了词人对故乡的思念之情和对国 家命运的担忧。 用典：用“四面楚歌”的典故喻指国破，写 出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了 词人对国家命运的担忧。 《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交 兵时，楚军被围在垓（ɡāi）下（今安徽灵璧东南），项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌（今安徽和县东北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。 41 苦将侬强派 作蛾眉，殊 ②未屑 ③ ！ 他们苦苦地想让 我做一个贵妇 人，其实我是多 么不屑啊！ 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 情感：既道出了命运的不公，也表现了 词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和 决心。 42 身不 得，男儿列 ④ ，心却 比，男儿 烈。 今生我虽然 不能身为男子， 加入他们的行 列，但是我的心 志，比男子还要 刚烈。 【下片】转为抒情，格调高昂激越。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 手法：对比、反衬。这一组短句斩截有 力，通过“身”与“心”的对比与反 衬，“列”与“烈”的谐音，写出了词 人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现 出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 43 算平生肝 胆，因人 常热。俗 子胸襟谁 识我？英 雄末路当 磨折。 我平生对国对民赤胆 忠心，并常常为国 家、为民族、为他人 的忧患而心潮起伏、 热血沸腾。那些凡夫 俗子，心胸狭窄，怎 么能够理解我呢？英 雄的末路自然是磨难 重重。 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。 内容：①表明词人自己素有的济世情 怀。“肝胆”，指关注世事、关心民生 的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气； “因人常热”，主要指对封建专制的痛 恨，对民生疾苦的同情。②“俗子”， 从语境来看，指词人的丈夫，从广义上 来看，泛指世俗之人。 44 莽红尘 ⑤ 何处觅知 音？青衫 湿！ 大千世界，莽莽人 世，我到哪里找到以 拯救民族危亡为己任 的同道中人呢？这怎 能不令人潸然泪下！ 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 用典：“青衫湿”借用白居易《琵琶 行》中的“江州司马青衫湿”，表达了 知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家 庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和 感慨。 45 【整体鉴赏】本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭” 为概写。景物描写表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势， 景与情前后相继，各自分明。 【课下注释】①拭：擦。②殊：很，甚。③未屑：不屑，轻视。意思是 不甘心做女子。④列：属类，范围。⑤莽红尘：莽莽人世。 46 【思维导图】 ________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚下，走向革命 道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。 47 9.十五从军征《乐府诗集》 【关键词】从征之苦、厌恶战争；语言描写、动作描写、白描手法 【作品简介】《乐府诗集》是继《诗经》之后，一部总括我国古代乐府歌 辞的著名诗歌总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌 辞最完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的 歌谣。#2 48 十五从军征， 八十始得归。 十五岁就应征去参军，到了八十岁才回家。 内容：“十五”与“八十”对比，极言老兵 从军时间之久。“始得归”与“从军征”相 呼应，表明主人公中途一直未能回来，揭露 了封建兵役制度的极端不合理。 炼字：“始”字巧妙地传达出主人公多年来 思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给 全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。 49 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢（zhǒnɡ）累（lěi）累① 。” 路上遇到一个乡里人， （我问他）：“我家里还有什么人？”“远远看去那个地方是你家，（现在已是）松柏青翠，坟墓众多。” 手法：语言描写。这段对答恰切地表达了主人公对家人的关切，也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。 50 兔从狗窦入， 雉（zhì）从梁上飞。 中庭生旅谷② ，井上生旅葵。 走到家门前，看见野 兔从狗洞里进出，野 鸡在房梁上飞来飞 去。院子里长着野生 的谷子，井台周围生 长着野生的葵菜。 内容：写主人公回到家中，即目 所见是荒凉的废墟，庭院、井台 到处长满了野生的谷子和葵菜。 手法：环境描写、白描。运用白 描，描写出一幅人亡园荒的破败 景象，从侧面表现出主人公从军 时间之久，揭露兵役制度给人民 带来的深重苦难。 51 舂（chōnɡ）谷持 ③ 作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时 ④ 熟， 不知饴 ⑤ 阿谁。 出门东向看， 泪落沾我衣。 拿着用杵臼捣去皮壳 的谷物来做饭，摘下 葵叶拿来煮汤做菜 羹。羹和饭一会儿都 做好了，却不知送给 谁吃。走出大门向着 东方张望，老泪纵 横，洒落在征衣上。 内容：暗指主人公家破人亡、孤 苦伶仃的状况，突出表现了主人 公内心极度的孤独悲伤。将哀景 推向极致，蓄足了抒情的势，使 得最后一句感人至深。 52 舂（chōnɡ）谷持 ③ 作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时 ④ 熟， 不知饴 ⑤ 阿谁。 出门东向看， 泪落沾我衣。 拿着用杵臼捣去皮壳 的谷物来做饭，摘下 葵叶拿来煮汤做菜 羹。羹和饭一会儿都 做好了，却不知送给 谁吃。走出大门向着 东方张望，老泪纵 横，洒落在征衣上。 手法：①动作描写。从采摘野菜 准备做饭，到出门泪湿衣衫，一 系列动作描写，生动刻画了主人 公内心对家人团聚的期盼与最终 失望哀伤的心情。②细节描写。“东向看”和“泪落”的细节描写，刻画了一个举目无亲、孤身一人的老兵形象，表现了老兵内心的悲痛欲绝，揭露了当时黑暗的社会现实。 53 【整体鉴赏】①此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙 自然。其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”； 情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的 希望（归途中）→希望落空→彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一 人）→悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）。这些又归结为表现、揭 露黑暗社会现实的诗之主题。②全诗运用白描手法绘景写人，层次分 明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，体现汉乐府即 景抒情的艺术特点。 【课下注释】①累累：众多的样子。②旅谷：野生的谷子。旅，植物未 经播种而生。③持：拿着。④一时：一会儿。⑤饴：同“贻”，送给。 54 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用 语言、动作等描写手法，描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇，表现出兵 役制度给普通百姓带来的苦难，以及乱世中人被迫裹挟于时代苦难中的 悲伤，流露出作者对战争的厌恶。 55 同情人民、控诉战争 1.《十五从军征》：表现了封建兵役制度给普通百姓带来的苦难，流露出 作者对战争的厌恶之情。 2.《山坡羊·潼关怀古》：表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 3.《茅屋为秋风所破歌》：表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀， 表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。 56 白描 1.《十五从军征》：“兔从狗窦入……井上生旅葵”运用白描，描写人亡园 荒的破败景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，揭露兵役制度给人民 带来的深重苦难。 2.《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”运用 白描手法，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄 凉的氛围，衬托了游子孤寂愁苦的思乡之情。 57 10.白雪歌送武判官归京 唐·岑参 【关键词】咏雪；依依别情；比喻、夸张、正侧面结合、动静结合、留白 【题解】这首诗是歌行体。判官，官名，是节度使、观察使一类官吏的僚 属。京，这里指长安。 【作者简介】岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代诗人。 【创作背景】当时西北边疆一带战事频繁，岑参怀着建功立业的志向，两度 出塞，久佐戎幕。天宝十三载是岑参第二次出塞，他担任安西、北庭节度使 封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京时写下了本诗。 58 北风卷地白 草折， 胡天八月即 飞雪。 北风席卷大地吹折了白草，胡人地域的天空在八月就飘飞大雪。 内容：这两句极写边塞的风猛雪早。 炼字、手法：①“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛（“卷”是正面描写，写出了北风怒吼的气势；“折”是侧面描写，写出了北风狂暴肆虐的情态）。 ②“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。③“飞”写出雪飘之状，与“卷”字相照应。④“折”“雪”押入声韵，声调急促，强化了风急雪骤的视觉形象与听觉形象。 59 忽如一夜春 风来， 千树万树梨 花开。 就像一夜之间春风 吹来，千万棵树上 雪白的梨花竞相开 放一样。 炼字：“忽如”二字不仅写出“胡天” 变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再 次传达出诗人惊喜、好奇的神情。 手法：比喻。以春景写冬景，以梨花喻 冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特 有的奇异壮丽的风光，又写出诗人的惊 喜之情。 60 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控① ， 都护铁衣冷难着（zhuó）②。 雪花飘入珠帘，沾湿了罗幕，天特别冷，穿上狐裘都不觉得温暖，（夜晚）盖着织锦被都显得单薄。将军的手冻得拉不开弓弦，都护的盔甲冰冷得难以穿上。 手法：正侧面结合。从正面和侧面来写当时天气的寒冷。前两句从正面突出边塞生活的苦寒，后两句描写将士的军旅生活，侧面烘托边塞苦寒。 作用：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。 61 瀚（hàn）海 ③阑干 ④ 百丈冰， 愁云惨淡⑤ 万里凝。 广阔的沙漠上 百丈厚的坚冰 纵横交错，在 万里长空凝聚 着暗淡无光的 愁云。 作用：承上启下，由咏雪过渡到送别。从 正面写天气寒冷。 炼字：一个“愁”字，写出诗人为友人长 途跋涉而产生的担忧之情。 手法：夸张、烘托。运用夸张的修辞手 法，通过视觉表现雪中酷寒，勾勒出瑰奇 壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”设 置了一个典型的送别环境，烘托出诗人的 离愁别绪。 62 中军置酒饮（yǐn）⑥ 归客， 胡琴琵琶与羌笛。 在军中主将的营帐里宴请将要回京的武判官，演奏起胡琴、琵琶，吹起了羌笛来助兴。 内容：“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 63 纷纷暮雪下辕门， 风掣（chè）⑦ 红旗冻不翻 ⑧ 。 傍晚时分，领兵将帅的营门外大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，风扯着也无法让它飘动。 手法：①动静结合。从视觉角度写飞雪 与红旗，一白一红，一动一静（风刮得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”），相互映衬，画面生动，色彩鲜明，展现了边塞的奇异景象（突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣）。②细节描写、象征。红旗被冻住风吹不动的细节描写，传神地写出天气的奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇，象征着边疆将士威武不屈的形象。 64 轮台东门送 君去， 去时雪满天 山路。 在轮台东门送别武 判官，他离开的时 候，大雪铺满了天 山的道路。 内容：写轮台东门送别的情景。前句表 现诗人依依难舍的感情，后句写出风雪 之猛、路途艰险，表现诗人对朋友的关 切与担忧。 65 山回路转不 见君， 雪上空留马 行处。 山路回旋曲折， 看不见武判官的 身影，雪地上只 留下马的蹄印。 炼字：“空”字真实展现了朋友走远、 人去路空，诗人驻足目送的情景，表达 了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后 的无限惆怅之情。 手法：①留白手法。运用留白手法，含 蓄隽永，引发读者无尽的思考；字字传 神，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋 友离去后的无限惆怅之情。②借景抒 情，寓情于景。 66 【整体鉴赏】①作者擅用细节描写，比喻新奇，将残酷严寒写得奇丽壮 美，使得离愁别绪中富有豪迈气概。②全诗有四处提及“雪”，分别是 送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的 雪景。四次描写巧妙转换了时空，无处抒情而处处含情，用画面展现了 不可直观的别情。 【课下注释】①控：拉开（弓弦）。②着：穿。③瀚海：指沙漠。④阑 干：纵横交错的样子。⑤惨淡：暗淡。⑥饮：宴请。⑦掣：拉，扯。⑧ 翻：飘动。 67 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】这是一首送别诗，也是一首边塞诗，描绘了西北边塞奇异壮丽 的冬景，以咏雪为主线，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返 京而产生的惆怅之情。 68 惜别之情 1.《白雪歌送武判官归京》：“山回路转不见君，雪上空留马行处”抒发了 诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 2.《送杜少府之任蜀州》：抒发了诗人送别友人的惜别之情。 69 侧面描写 1.《白雪歌送武判官归京》：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”侧面烘 托边塞苦寒。 2.《登飞来峰》：“闻说鸡鸣见日升”从侧面渲染塔之高。 3.《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从侧面写战争的 惨烈。 4.《卖炭翁》：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”从侧面表现了卖炭翁 的勤劳和艰辛。 70 动静结合 1.《白雪歌送武判官归京》：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，风刮 得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”，相互映衬，画面生 动，色彩鲜明，传神地写出天气的奇寒。 2.《观沧海》：“水何澹澹……洪波涌起”，海水荡漾是动态，山岛耸立是 静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；“草木”是静态，“洪波”是动 态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 3.《天净沙·秋思》：“小桥流水人家，古道西风瘦马”，动态的“流水”与静 态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道 路更见苍凉。 71 11.南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾 【关键词】爱国情怀；设问、用典、反衬、借景抒情、借古讽今 【题解】南乡子，词牌名。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江东北的北 固山上，下临长江。 【创作背景】本词是辛弃疾于开禧元年（1205）担任镇江知府时所作。镇 江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二 道防线。当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨，于是 写下这首词。 72 何处望 神州？满眼 风光北固 楼。 什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。 【上片】借景抒情，词人登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。 何处望神州？满眼风光北固楼。 手法：设问。通过一问一答，写词人登楼远眺，由眼前之景引发兴亡之叹，表达了对中原沦陷的悲叹。 73 千古兴亡多 少事？悠 悠。不尽长 江滚滚流。 千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀，往事连绵 不断，如同没有尽头的长江水滚滚奔流。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。与下文“滚滚”相和，音韵和谐，读起来朗朗上口，富有音律美。 手法：设问。通过一问一答，抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。 用典：“不尽长江滚滚流”借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，透露出词人的无奈、伤感、抑郁。 74 年少万兜鍪（móu）① ，坐 断 ② 东南战 未休。 想当年，孙 权年轻时就统率 千军万马，他占 据东南，坚持抗 战，没有向敌人 低头和臣服过。 【下片】借曹刘来衬托孙权的英雄形 象，表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱 求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 情感：热情歌颂孙权（年少有为、武功 盖世）不畏强敌、坚决抵抗的英雄气 概，反衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯 懦苟安。 75 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 天下英雄谁是孙权的对手呢？只有曹操和刘备而已。难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。” 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 手法：设问、用典。运用设问，引用曹操对孙权高度评价的话，表达了词人对英雄的仰慕，暗示自己如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。同时，也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。 曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。”见《三国志·吴书·吴主传》注引《吴历》。仲谋，孙权的字。 76 【整体鉴赏】①三问三答。层层深入，层层推进，不仅表现出感情的悲 怆，也体现了词人不失雄壮的情怀。②熔写景、抒情、议论于一炉，即 景抒情，借古讽今。③融古语入词，深厚雄壮，意境高远。 【课下注释】①兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。② 坐断：占据。 77 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】这是一首咏史怀古词，通过对古代英雄人物的歌颂（赞颂了孙 权的不畏强敌），借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进 行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。 78 12.过零丁洋南 宋·文天祥 （2012考查鉴赏） 【关键词】舍生取义、视死如归；比喻、双关、直抒胸臆 【作者简介】文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州 庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。 【创作背景】宋末帝赵昺（bǐnɡ）祥兴元年（1278），文天祥被元军被俘。 次年，被押解路过零丁洋（即“伶仃洋”）时，元军逼迫他招降坚守崖山的 宋军，文天祥写此诗以明志节。 79 辛苦遭逢① 起一经， 干戈② 寥落③ 四周星④ 。 我遭遇辛苦终 于因精通经书 而被起用，在 兵荒马乱的四 年里我一直坚 持抗元。 内容：介绍诗人出身和四年抗元斗争。诗 人回顾一生中的两件大事：一是受到朝廷 选拔，通过科举考试进入仕途。回顾身 世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰 难困苦都无所畏惧；二是追述战斗生涯， 在荒凉冷落的战争环境里已度过四年。把 个人命运和国家兴亡联系在一起。 80 山河破碎风 飘絮⑤ ， 身世浮沉雨打萍 ⑥ 。 山河破碎好像 被风吹散的柳 絮，我一生飘 摇不定就像是 雨打的浮萍。 内容：总写国破家亡和身世坎坷。从国家和个人两方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。 手法：①比喻。把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。②对偶。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 2012河南 81 惶恐滩头说 惶恐， 零丁洋里叹 零丁 ⑦ 。 在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援。 内容：写诗人艰险的战斗生活和不幸被捕。这两句以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心灵。 手法：①双关、对偶。巧妙设计了地名与心情的双关，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个富含感情色彩的地名与诗人当时的心情巧妙结合起来，表达了因国家形势的险恶和个人境况的危苦而产生的孤苦忧愤之情。②反复。“惶恐”“零丁”反复出现，渲染形势的险恶和境况的危苦。 82 人生自古谁 无死？ 留取丹心照 汗青 ⑧ 。 自古以来有谁能一 生不死？我要留得 一片忠心永远在史 册上闪耀光辉。 内容：写诗人捐躯报国的决心。以磅礴 的气势收束全篇，写出了宁死不屈的壮 烈誓词。 手法：直抒胸臆，抒发了诗人以死明 志、为国捐躯的豪情壮志和崇高的民族 气节。（抒发了诗人愿为国捐躯的思想 感情。 2012河南 ） 83 【课下注释】①遭逢：指遇到朝廷选拔。②干戈：指战争。干和戈本是两种兵器。③寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。④四周星：四周年。⑤风飘絮：形容大宋朝廷如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。⑥雨 打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。⑦零 丁：孤苦无依的样子。⑧汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片， 以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 84 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了忠贞为国、视死如 归的决心以及崇高的民族气节。 85 报国精神 1.《过零丁洋》：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人忠贞为 国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。 2.《江城子·密州出猎》：借历史典故委婉地表达了词人期盼重新得到朝廷 重用以及驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。 3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮 志。#3 86 4.《南乡子·登京口北固亭有怀》：饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。 5.《己亥杂诗（其五）》：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现出诗 人虽然脱离官场，依然关心着国家命运，不忘报国之志，至死仍牵挂国家 的一腔热情。 6.《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”高度赞扬了将士 们艰苦卓绝的斗争精神和忘身报国之情。#6 87 直抒胸臆 1.《过零丁洋》：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现出 舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 2.《天净沙·秋思》：“断肠人在天涯”直抒胸臆，抒发了游子倦于漂泊、思 念家乡的孤寂愁苦之情。 3.《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借用典故直抒胸臆， 表现诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。#3 88 4.《钱塘湖春行》：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，表达 诗人喜悦的心情。 5.《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”直抒 胸臆，写出了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的济世情怀。#5 89 13.山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 【关键词】百姓疾苦；视听结合、拟人、怀古抒情、议论 【题解】山坡羊，曲牌名。潼关，关名，古代军事要地，在今陕西潼关北。 【作者简介】张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东） 人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。 【创作背景】天历二年（1329），因关中旱灾，张养浩被任命为陕西行台 中丞以赈灾民，这首小令是其在赴任途中经过潼关时所作。 90 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里 ① 潼关路。 （华山的）山峰从 四面八方汇聚， （黄河的）波涛像 发怒了似的汹涌澎 湃，潼关外有黄 河，内有华山，地 势险要。 内容：写潼关地势险要，是历代兵家 必争之地。前两句酣畅淋漓地写出中 华山川的壮美，赋予自然风光以人格 化的强烈感情；第三句着重描写潼关 的险要。 91 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里 ① 潼关路。 （华山的）山峰从四面八方汇聚，（黄河的）波涛像发怒了似的汹涌澎湃，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。 炼字：①“聚”字，化静为动，写出潼关在重重山峦包围中（“聚”字，不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予众多峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势）。②“怒”字，赋予河水人的情感和意志，写出黄河之水的奔腾澎（“怒”字，不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它以生命和感情）。 手法：视听结合。“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉与听觉两个方面写出了潼关的地势险要。 92 望西都， 意踌躇 ② 。 伤心秦汉经 行处 ③ ， 宫阙万间都 做了土。 遥望古都长安，心 潮起伏。令人伤心 的是，途中所见的 秦汉宫殿遗址，万 间宫殿早已化作了 尘土。 内容：想到潼关重要的历史作用及曾 建都长安的历代王朝，抒发怀古情 思。 炼字：“踌躇”生动地写出了作者此 时内心的不平静，表达了作者对历代 王朝兴亡的感慨以及对战乱中遭受苦 难的百姓的同情。 93 兴，百 姓苦； 亡，百 姓苦。 一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。 内容：从对现实场景的描写转入议论抒情，作者通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。 含义：历史上无论哪个朝代，兴盛也罢，衰亡也好，老百姓总是遭殃受苦。 作用：该句是全曲之“眼”，是全曲主题的开拓和深化，表达了作者对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀。 【课下注释】①山河表里：外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼关 一带地势险要。②踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。③经行处：行 程中经过的地方。 94 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一 针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和 对人民的同情。 95 $