三阶 深读文章，把握情感-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

语文 1 2 第一部分 文学类文本阅读 第二步 四阶讲练提能力 三阶 深读文章，把握情感 3 考点十一 内容理解（11年3考） 文意理解 问法1 文中人物/作者为什么有这样的表现/感触 1.[2022河南7（2）题]可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完 成了，可可为什么要哭？） 完整文章及题目 答题思路：从题干、原文中圈画出“表现/感触”，围绕其探寻原因（从情节、 情感、主题等角度分析） 参考答案：既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而 高兴。 完整 4 2.[七上《猫》]第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难 过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 问法2 对文中某种看法表明观点并简述理由 [2025河南6题]对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说 “大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 [完整文章及题目见P48～50] 答题思路：表明观点+分析理由（从情节、情感、主题等角度分析） 5 文意补写 问法1 根据提示，发挥想象，续写××情景 [九上《故乡》]文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后 辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔 膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300字左右。 6 问法2 根据文章内容，续写××段落 [2024兰州]文章最后一段令人浮想联翩，请你续写一个合理的结尾。 完整文章及题目 问法3 根据上下文，补写××人物的心理活动 [2023苏州]小羊羔和母亲团聚时，“我”女儿“孤独地站在当院，观看母亲和 小羊羔拼命往一起跑的情景”。请根据上下文，以第一人称的口吻描写鲍 尔金娜此时的心理活动。 完整文章及题目 7 8 文意理解见P30四文后1、3题，P39五文后5题，P50九文后3 题，P60十三文后2题；文意补写见P29三文后4题，P41六文后5题，P45七 文后4题。#1.2 无论哪种类型的续写或补写，都不能脱离文本，人物性格要保持 一致，应呼应原文主题，情节发展合理，语言风格保持一致。此外还要注 意题干中的人称、词语的感情色彩、字数要求。#1.1 9 考点十二 主题（11年7考） 主题探究 问法1 本文的主题是什么？归纳/概括本文主题 [2016河南11题]本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简 要分析。 答题思路：主要内容+思想感情（分点概括） 完整文章及题目 10 问法2 本文关键词句/文章意蕴丰富，请结合全文探究 1.[2023河南9题]文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得 多的东西”有哪些。（答出两点即可） 答题思路：相关事件→人/物精神特点→作者情感/主题思想→社会意义 完整文章及题目 2.[2021河南9题]文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以 探究。 完整文章及题目 11 问法3 本文主题与多个词语相关/有多个主题，选择并探究 1.[2022河南9题]读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、 教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 答题思路：选关键词/主题→对应事件→分析情感→社会意义（自身感悟） 完整文章题目 2.[2019河南10题]本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对 老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。 完整文章题目 12 分析写作意图 问法 作者写××人物/事物/情节有什么用意 1.[2024河南8题]作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用 意？请答出一点用意并简要分析。 完整文章及题目 答题思路：把握整体（人物、事件）→探究主旨→从情节、人物、主题、 时代背景等角度分析写作意图 参考答案：①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人 逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。 ②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好， 为人物活动创设背景，烘托人物形象。（答出任意一点，意思对即可） 13 2.[2020河南10题]结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。 完整文章及题目 3.[八上《白杨礼赞》]文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 14 主题探究（2023.9、2022.9、2021.9、2019.10、2016.11） 见P41六文后4题，P52十文后4题。 15 分析写作意图（2024.8、2020.10） 见P39五文后4题，P54十一悦读·悦写2题，P63十四文后4题。 16 考点十三 情感把握（教材考点推荐） 问法 ××词语/句子/文章表达了作者/主人公怎样的情感/思想感情 1.[七下《紫藤萝瀑布》]从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快 了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？ 答题思路：概括内容+分析情感 参考答案：开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足 观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋 鼓舞。 17 2.[九下《屈原》]课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风” “雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。 见P49九悦读·悦写3题。 18 考点十四 人物形象及心理（11年8考） 分析人物形象 问法 ××是一个什么样的人/形象 1.[2021河南7题]从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要 分析。 答题思路：形象/性格特征1+事例；形象/性格特征2+事例…… 完整文章及题目 19 参考答案：①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式 激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注 情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但 关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。 2.[2015河南9题]文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 完整文章及题目 次要人物作用 问法 本文写××形象有什么用意/作用/意图 1.[2025河南5题]本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结 合全文简要分析。[完整文章及题目见P48～50] 答题思路：明确人物身份+多角度分析（从情节、结构、主题、叙述方式 上分析） 21 参考答案：①写高教授的严格、严肃，与他对蔡德惠的亲切随和形成对 比，突出蔡德惠的形象。②写高教授对蔡德惠的观察、评价、态度等，侧 面表现蔡德惠的才华、性情、品质。③高教授和蔡德惠有相似之处，写高 教授有助于更好地表现西南联大学者的精神气质。 22 2.[2022河南8题]作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？ 请结合相关内容简要分析。 完整文章及题目 3.[2023宁波]联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意， 分析汪曾祺增设这两个配角的意图。 完整文章及题目 23 揣摩人物心理 问法 从××语句/细节/情节读出了××怎样的心理 1.[2023河南7题]文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样 的心理？请结合上下文简要分析。 完整文章及题目 答题思路：事件+心理/心情（人物的心理活动是复杂多样的，要写出不同 的心理活动） 参考答案：第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马 而自责。 第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别） 而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 24 2.[2018河南9题]请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲 似问似答，将长笛横放在嘴边。 完整文章及题目 25 分析人物形象（2021.7、2015.9） 26 ①分析人物性格要全面、恰当、实事求是。②注意人物性格的复 杂性、多重性，多角度进行分析。③分清主次，把握人物主要性格特征。 ④把握人物性格的发展变化。 见P41六文后6题，P60十三文后3题。 27 次要人物作用（2025.5、2022.8、2018.10、2015.8） 见P50九文后2题。 28 揣摩人物心理（2023.7、2018.9） 揣摩人物心理时要注意人物身份及所处情境、人称要求，使用描 述性语言；涉及人物神态、语气时，要注意使用恰当的形容词。 见P40六文后3题。 29 五、［2025达州］阅读下文，完成问题。（共17分） 推荐依据：本文讲述退伍军人李大川与牺牲战士王星亮的故事，他们在保 家卫国的同时仍不忘建设家乡，与七下第二单元都体现了“家国情怀”。 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李 大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说： “噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” 30 ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是 谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听， 脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊： 报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来 了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装 真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要 去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的 肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大 川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天 夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯， 我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大 川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村 有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子 是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队 生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王 星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不 忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次 特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿 佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会 儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上 的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时 敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李 大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗， 有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的 群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找 到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的 苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委 托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。” 电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得 知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜， 当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运 了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握 着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆 树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些 树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的 娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》2025年1月）#1.1.15 1.[情节概括]【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内 容填空。（3分） 37 2.[表现手法]【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答，共3分） （1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段 的悬念设置作简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：第②自然段中李大川听到发货人是王星亮，脸色顿变，读到此，让 人不禁要问：李大川为何有如此强烈反应？王星亮到底是一个什么样的人？ 他与李大川有什么关系呢？这个悬念的设置成功地引起了读者的阅读兴趣。 （表达清楚悬念内容及效果即可） 38 （2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即 通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔， 并作简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：第⑦自然段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况”一句是 “伏”，第⑩自然段王星亮为村里买苹果树苗是“应”。（点清“伏”和“应”的 具体内容，表达清楚即可。文中还有其他伏笔，如第③段“将来会有大出 息”，注意甄别） 39 3.[句子赏析]【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往 蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子细加品味。（三选二作答，共8分） （1）他来了一个标准的立正，又敬了个标准的军礼。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①这是新兵告别老兵特有的方式，让读者能感受到王星亮对李大川 的敬重。②同时也能感受到他初穿军装，成为正式军人的喜悦。③此时， 他内心可能已有了要做像李大川一样优秀军人的决心，这也就有了后面英 勇事迹的发生。（鼓励学生丰富表达，围绕关键词“告别”“喜悦”“敬重” “决心”组织语言，每要点2分。答到两点即得全分） 40 （2）缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍， 把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是 过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①“扶”，用力敲“钟”，无声的动作，让读者能感受到李大川因王星亮的牺 牲内心的悲痛。②“废置多年”的“钟”声再次响彻整个村庄，预示着有重大 的不幸事情发生，“钟”声营造了悲壮气氛。（鼓励学生丰富表达，围绕关 键词“悲痛”“悲壮气氛”组织语言，每要点2分） 41 （3）李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发， 种果树！” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮的怀念。②“猛然”“大 声”表达出李大川化悲痛为力量，不辜负英雄遗愿，要带领全村人走上致 富道路的决心和信心。③照应了前文。（鼓励学生丰富表达，围绕关键词 “沉重、怀念”“化悲痛为力量”组织语言，答到前两点即得全分） 42 4.[分析写作意图]【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象， 它对主题表达有何作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：塑造李大川这个人物形象，深化了小说主题，李大川和王星亮代表 了中国军人形象，凸显了中国军人热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、慷慨 助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品质，这种优秀品质薪火相传。 （鼓励学生丰富表达，围绕关键词“深化主题”组织语言，酌情给分） 43 5.[文意理解]第②段中李大川听到“错不了，发货人叫王星亮”后“脸色顿变” 的原因是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①李大川曾接到消息，王星亮为救遇险的战友已经牺牲了，此刻听到他作 为发货人的消息，感到震惊、意外。②听到王星亮的名字，李大川瞬间忆 起王星亮牺牲的悲痛过往，情绪上难以接受。 44 六、 阅读下文，完成问题。（共16分） 推荐依据：“小人物”的性格往往是多样的，七下第三单元课文《阿长与 〈山海经〉》中的阿长虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、 仁厚慈爱，本文小林的性格同样具有两面性。#1 45 一袋龙眼 ①刚从部队转业的小林接到了去县农业局上班的通知。女友得知消息， 很是高兴，因为从山里出来的小林没有任何背景，她便与小林商量，应该 去县农业局的“一把手”李局长家里表达一下谢意。 ②两人一拍即合，说去就去。七月南方的傍晚，又闷又热。两人正走 着，突然见到一位挑着担子的老妇迎面而来，口中喊着：“卖龙眼咯，自 己家种的龙眼，又大又甜。” 46 ③担子里的龙眼摆得整齐，真的很新鲜，且个头硕大。小林正在想去 “探望”局长，自己该买点什么礼物呢，这龙眼不正合适嘛，据说古时候还 是贡品呢。女友一听也点头称是，便问阿婆：“阿婆，龙眼怎么卖？” ④老妇说：“10元一斤。” ⑤小林和女友不由对视一眼，真贵呀！女友眼下工资也不高，小林还 没上班，两人囊中羞涩。 ⑥“可以便宜一点吗？”女友又问。 ⑦“已经很便宜了，人家都卖12块一斤呢。”老妇笑吟吟地说。 ⑧“阿婆，8元一斤好不好，要两斤。”小林嬉皮笑脸地说。见老妇不 肯，他又连哄带唬：“阿婆啊，我当兵刚转业，还没工作，这不是没钱嘛。 你看，你在大街上卖水果，人家也不允许，不如赶快卖完回家。” ⑨老妇叹了一口气，看了一眼两个年轻人，慢慢拿起了秤杆。 ⑩小林一见对方同意了，竟得意起来，一会儿要求“抹零”，一会儿说 “枝杈太多，不够秤”，最后提着差不多有三斤的一袋龙眼，扔下15元钱， 拉起女友的手就跑。留下阿婆在身后叹着气摇头。 ⑪天还没有完全黑透时，两人已来到农业局家属院门外，他们已提前 打听好了李局长的住址。两人悄悄摸上楼，敲开了李局长的家门。穿着背 心短裤在家的李局长看见两个年轻人，有些惊讶。小林自我介绍后，李局 长笑着将两人让进屋里。不料刚关上门，又有人敲门。李局长再次开门， 小林探头一看，目瞪口呆——刚才那个卖龙眼的老妇怎么追来了？！ ⑫可他还没来得及挡在李局长面前赶走老妇，李局长却一步上前，接 过了老妇的担子，说了句：“妈，怎么又去卖水果呀？” ⑬小林与女友愣住了，恨不得立刻寻条地缝钻进去。 ⑭老妇笑呵呵地卸下担子，说：“崽呀，村里老宅的龙眼熟了，我回 去摘了一些。今年的龙眼长得好，甜着哪。反正吃不完也浪费了，我就拿 去卖一点。筐里还剩一些，你明天上班带给同事们吃吧。”老妇一抬头， 看到小林和女友，也愣住了，她的脸色顿时有些不好看，问李局长：“他 们这是……”李局长看了一眼小林还提在手上的龙眼，似乎明白了什么。 他让小林两人在沙发上坐，拉着老妈进了里屋。 ⑮小林此时羞愧难当，哪敢坐下，心说： ____________。 ⑯不一会儿，李局长从屋里出来了，手里还拿着15元钱。见小林与女 友还站在客厅中间，有些好笑，说：“刚才我正要说呢，你们有空来家里 坐坐我很欢迎。但不可以买东西来。今天巧了，你们买的这龙眼是我家的， 钱退给你们，龙眼就送给你们拿回去吃吧。”李局长说着，把钱塞到了小 林手里。 ⑰小林满脸通红，急忙推让，嘴里嗫嚅着：“李局，刚才我真不知 道……对不起，我错了。”两人推让着，几颗龙眼从网兜里窜了出来。李 局长一边捡着掉在地上的龙眼，一边说：“年轻人，话我就不多说了。 过两天要来上班了吧？记住，要努力工作，也要踏实做人，诚实待人，不 要投机取巧，好吗？” ⑱小林和女友后来几乎是从李局长家里逃出来的，带着那袋龙眼。两 人默默走了好一会儿，女友开口说：“我觉得，你遇到了一位好领导，以 后一定要好好工作。” ⑲小林连连点头，他觉得自己刚才好好上了一课。 （作者：黄彩玲。有删改）#1.1.20 1.[情节概括]本文围绕小林写了哪几件事？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①刚转业的小林收到上班通知后，与女友商议去李局长家表达谢意。②傍 晚小林和女友遇到卖龙眼的老妇，因囊中羞涩，一番折腾后低价买走龙眼。 ③到李局长家敲开门后，小林发现后面追来的卖龙眼的老妇竟是李局长的 母亲。④李局长退还买龙眼的钱，并教育小林要“踏实做人，诚实待人”。 （每点1分，意思对即可） 53 2.[句子作用]第②段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①交代了故事发生的时间（七月傍晚）和环境特点（闷热），为下文情节 展开提供背景。②通过“又闷又热”的环境描写，烘托出压抑、烦躁的氛围， 与小林后续买龙眼时的投机心态及发现真相后的局促紧张形成呼应，间接 暗示了人物内心的不平静。（每点2分，意思对即可） 54 3.[揣摩人物心理]阅读第⑪～⑮段，说说小林的心理经历了怎样的变化。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 小林先是因为看见卖龙眼的老妇追来了，“目瞪口呆”；随后得知老妇是李 局长的母亲而“愣住了”，极其尴尬；听完李局长和母亲的对话，更是羞愧 难当。此刻小林既为自己投机取巧、冒犯长辈的行为深感愧疚，又担心自 己的行为会影响工作和前程，内心惶恐不安。（意思对即可） 55 4.[主题探究]本文的主题是什么？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 做人要踏实诚信，不可投机取巧。①小说以小林买龙眼时的投机取巧与卖 龙眼老妇（李局长母亲）的朴实、李局长的正直形成对比，凸显诚实、正 直的可贵。②小说借“卖龙眼的老妇是局长母亲”这一情节及李局长后来的 温和劝诫，点明包容的可贵。③小说借小林从投机取巧到感恩领导上了一 课的成长，凸显了诚信是立身之本，投机取巧难成大事。（意思对即可） 56 5.[文意补写]第⑮段中说小林“此时羞愧难当”，他在想些什么？请联系上 下文，以第一人称的口吻在横线上补写小林此时的心理活动。（2分） ________________________________________________________________ ________________ 示例：这回完了，没想到买个龙眼却得罪了局长的妈，工作的事怕是要黄 （意思对即可） 57 6.[分析人物形象]从全文看，小林是个什么样的人？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①投机取巧：接到上班通知后，和女友商量去领导家表达谢意，实则是提 前打好关系。②缺乏同理心：买龙眼时“嬉皮笑脸”，得寸进尺多拿，丝毫 没有体谅老妇的不易。③知错能改：发现老妇是局长母亲时羞愧难当，受 领导教育后认识到错误并反思。（每点2分，答出任意两点即可） 58 $