7.2 权力受到制约和监督 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册

小学道德与法治教学设计聚焦“权力受到制约和监督”，涵盖监督重要性、方式、小学生监督权及违法追责等知识点。通过目标解读（导学案、课件图片）与预习反馈（学生汇报预习情况）衔接前后知识，搭建学习支架。 该资料以合作探究为主线，分组讨论监督方式、小学生监督途径等问题，结合多媒体资料（图片、视频）和教材，强化政治认同、法治观念与责任意识。如“小学生如何监督”讨论培养依法参与能力，作业收集事例提升实践素养，助力教师高效教学，促进学生知行合一。

教学设计 案例名称 权力受到制约和监督 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是权力受到制约和监督的相关知识。 （2）本节课主要介绍了权力运行受监督的重要性、国家权力机关接受公民监督的方式、小学生是否可以监督国家机关及其工作人员以及国家权力机关或工作人员违法行政的追责等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够明白为保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益，必须加强监督；了解对权力监督的种类、途径和方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要参与监督；知道公民（包括小学生）负有监督的责任，依法行使监督权；懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。 教学目标 （1）政治认同：让学生深刻理解为确保权力的行使符合人民意愿、体现人民利益，加强监督的重要性。 （2）道德修养：使学生清晰知晓对权力监督的各类种类、途径与方式，明白国家机关应主动接受监督，公民也需参与监督，且了解我国已逐步形成并完善的制约机制。 （3）法治观念：让学生懂得公民（包括小学生）负有监督的责任，能够依法行使监督权，清楚在行使监督权时应尊重事实，杜绝诬告陷害。 （4）健全人格：促使学生领会依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重大意义。 （5）责任意识：让学生体会国家行政机关的重要性，做出正确价值选择，自觉支持依法行政，养成遵纪守法的良好公民习惯。 教学重难点 （1）理解我国一切权力来自人民，明确加强对权力行使监督的重要性，培养学生的权力意识。 （2）掌握公民监督的责任和方式，提高学生依法行使监督权的意识和能力。 （3）引导学生体会国家行政机关的重要性，树立正确的价值观念，自觉支持依法行政。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学环境及资源准备 （1）与权力监督相关的多媒体资料，如图片、视频等。 （2）《道德与法治》六年级上册教材。 教学过程 一、目标解读、预习反馈 目标解读：导出新课，解读《导学案》学习目标，展示课件与图片引发思考，强调国家各领域需重视权力监督，引入第三单元第 7 课第二课时，明确两个重要目标，即清楚国家行政机关是执行机关及行使权力需加强监督。 预习反馈：检查《课前预习案》“预习自测” 部分，各小组代表依次汇报预习情况，生汇报时自信洪亮且清晰。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题” 合作探究，交流展示： 我国国家权力机关如何接受公民监督及监督方式：分组讨论该重要问题，生畅所欲言分享想法，如设立举报电话邮箱、举办听证会等，师给予及时指导鼓励，深入探讨监督方式具体操作。 作为小学生是否可监督及怎样监督：思考小学生能否监督及怎样监督，生发表看法，师强调公民权利，鼓励继续思考，如可通过写信、上网等方式监督。 国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗：思考此问题，生陷入沉思后回答肯定会追责，师进一步解释其重要性及是维护法治秩序保障人民权益的关键。小组内合作，解决不了的问题师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 学习 “权力运行受监督”： 阅读第 66 页活动园：轻声让生认真阅读并观察图片，说说看出的问题及生活中的困惑，生专注思考后回答。 课件出示小贴士：神情专注让生观看，了解行政机关履职情况及受监督，体会其重要性。 课件出示活动园判断监督方式：鼓励生分组查找资料判断事例监督方式，生积极参与讨论热烈，师及时给予肯定。 课件出示知识窗：认真让生观看 “信息公开” 和 “政府公报”，获取更多国家事务信息，生专注且眼神中透露出求知欲。 讨论小学生能否监督及怎样监督：温和引导生讨论，生各抒己见，如通过写信打电话、网上发表看法等方式监督，师鼓励赞同并总结基本素养。 阅读角：党的领袖对于权力监督的观点：深情让生认真阅读体会深意，生认真阅读神情庄重。 总结：强调作为中华人民共和国公民不论年龄大小都有相关权利，要依法行使监督权。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》当堂达标，师发放后生迅速独立完成，师来回巡视及时指导帮助。 五、归纳总结、拓展提升 课堂小结：微笑引导生总结收获，生举手发言，有的说学会监督方式，有的说明白权力监督重要性，师满意赞许。 说说生活中与国家机关相互联系的具体事例：启发生思考，生陷入沉思回忆，如办理身份证与公安机关联系、交税与税务机关联系等，师鼓励肯定。 分发《课后拓展训练案》：认真告知生课后完成，有助于巩固所学知识，生领取后眼中闪烁求知光芒。 作业布置 （1）收集生活中国家机关主动接受监督或公民参与监督的事例，并简要分析其意义。 （2）以 “我与国家机关” 为主题，写一篇短文，阐述自己对国家机关的认识和感受，以及如何在日常生活中支持国家机关的工作。 学科网（北京）股份有限公司 $