板块四 第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮分层练（贵州专用）

第三单元 秦汉时期：统 阶」 基 1.【调整政策·恢复生产】由于秦朝的残暴统治和 秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建 立之初，到处都是残破荒凉的景象。为了巩固 政权，稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导 致速亡的教训，采取了 政策。 2.【投笔从戎·经营西域】73年，东汉朝廷派 出使西域。他依靠西域各国的支持」 经营西域30多年。 3.【虚心求教·医术精湛】东汉末年的名医张仲 景，在总结前人经验的基础上，结合自己的临 床经验，写成了《 》,发展了中 医学的理论和治疗方法，为中医药学的发展作 出巨大贡献。 4.【著书立说·传承历史】《史记》是我国古代第 一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉 武帝时的史事，它的作者是我国古代伟大的史 学家 5.(2025陕西)它是中国历史上第一个统一的多 民族的封建国家，实现了“海内为郡县，法令由 一统”。这里的“它”指的是 ( A.夏朝B.秦朝C.隋朝D.元朝 6.史料实证(2025新疆)下图是秦始皇颁行的 “铜量”“铜权”。迄今为止，在原秦国之外的 很多地方均出土过刻有诏文的“铜量”“铜 权”。这证实秦始皇统一了 A.货币 B.度量衡 铜 C.车辆的宽窄 D.道路的宽窄 铜权 7.秦统一天下后，丞相王绾等主张在燕、齐、楚等 故地设置诸侯，而廷尉李斯认为只有废除分封 制才可免除祸乱。秦始皇最终采纳李斯的意 见，在全国推广 ( A.行省制 B.郡县制 C.刺史制 D.三公九卿制 34 多民族国家的建立和巩固 础巩固练 8.《中国历史朝代顺序歌》唱道：“三皇五帝始， 尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，春秋和 战国，一统秦两汉。”要了解秦统一中国的历 史，最可信的资料是 () A.《史记·秦始皇本纪》 B.李白的《古风》组诗 C.《半小时漫画中国史》 D.秦始皇陵兵马俑 9.时间换算(2025遵义一模)公元前209年，陈 胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民 大起义。这一时间用世纪年代法表示为() A.公元前3世纪初B.公元前3世纪末 C.公元前2世纪初D.公元前2世纪末 10.要素辨识“汉武帝采纳主父偃的‘推恩’建 议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为 侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。” 材料说明了汉武帝巩固大一统的() A.内容B.背景C.性质D.影响 11.(2025遵义二模)汉武帝为了加强对商业和商 人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发 行权，禁止地方铸钱，统一货币，使朝廷对社会 经济的控制加强。他统一的货币是() A.半两钱 B.五铢钱 C.开元通宝 D.交子 12.(2025铜仁模拟)整理笔记是学习历史的重 要方法之一。下列是史明辨同学整理的东汉 部分笔记，他学习的内容是 皇帝：刘秀 措施：释放奴婢，减轻刑罚，裁减官员， 允许北方各族内迁等 局面：经济恢复和发展，社会比较安定 A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世” 13.斯塔夫里阿诺斯说：“汉武帝时期，帝国最大 的扩张在西面，中国探险队穿过中亚…从 而大大增加了取道丝绸之路的贸易量。”下列 人物属于该探险队的是 A.卫青 B.张骞 C.班超 D.霍去病 14.(2025贵阳三模)《汉书》中描述了这样一个区 域，“东则接汉，厄以玉门、阳关，西则限以葱 岭”。西汉时这个区域的最高长官是（ A.伊犁将军 B.北庭都护 C.安西都护 D.西域都护 15.下表是一位初中同学在探究学习中整理的两 汉时期的学习笔记。按其整理的主题还可以 补充的有 ( 二阶能 17.(2025福建)在秦代，要通过官学或私学以获 得做官吏的资格和业务能力，才能进人仕途， 学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方 面。这表明秦代 ( A.实行郡县制度 B.重视官吏素质 C.调整赋税标准 D.统一货币形制 18.(2025江西)据《汉书·地理志》记载，南海郡 (广东珠江三角洲)原为南越地，始皇三十三 年（前214年）秦灭南越后建郡。材料反映的 制度 ( A.削弱了丞相权力B.加强了中央集权 C.阻碍了经济交流D.扩大了分封范围 19.(2025兰州)统一多民族国家的形成与发展 是中国古代历史的总趋势。据此，下图横线 部分应填入 西汉时期的阶段特征： 政治：行推恩令经济：盐铁专卖 思想：尊崇儒术军事：北击匈奴 A.中央集权不断强化B.大一统王朝的巩固 C.政府财政收入增加D.儒学成为正统思想 20.(2025湖北)瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦 最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。如 图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址，制作 司马迁撰写《史记》 张仲景与《伤寒杂病论》 华佗发明“麻沸散” A.王羲之作《兰亭集序》 B.蔡伦改进造纸术 C.毕昇发明活字印刷术 D.宋应星著《天工开物》 16.(2025广州)司马迁在《史记》中不仅写了帝 王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔， 记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这 说明司马迁著史的原则是 A.因循守旧 B.厚古薄今 C.辞藻华丽 D.公正记事 力提升练 该瓦当的目的可能在于纪念刘邦战胜项羽， 统一天下，建立汉朝。该瓦当最适合用于研 究的主题是 () “汉并天下”瓦当 A.中华文明起源呈现多元一体格局 B.统一多民族封建国家的早期发展 C.中央政权对边疆地区的有效治理 D.古代各族人民间的经济文化交流 21.东汉时期除太学和地方公立学校广招学生 外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数 以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷， 作文亦用纸写。这说明汉代造纸术( ) A.促进中外文化交流B.有利于艺术的发展 C.促进了经济的增长D.推动教育事业发展 22.史料实证(2025天津)有学者认为，研究秦 统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史 料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显 然不够了。对这一观点理解准确的是() A.《史记》没有研究价值 B.睡虎地秦简史料价值更高 35 C.秦的研究应综合多种史料 D.个人立场影响史学研究 23.唯物史观认为，创新是历史前进的动力，是社 会进步的源泉。阅读材料，回答下列问题。 (10分) 材料一 图①李冰石像 图②汉朝耧车（模型） 材料二廷尉斯（李斯）曰：“周文、武所封子弟 同姓甚众…诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…则安宁 之术也。置诸侯不便。” 摘编自《史记》 材料三偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城 数十，地方千里，…愿陛下令诸侯得推恩分子 弟，以地侯（封侯）之。彼人人喜得所愿，上以施 德，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。 摘编自《汉书·主父偃传》 材料四在用纸以前，欧洲主要的书写材料 是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百 多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸 术的传入，则大大改善了文化传播的条件，推 动了西方文明的进步。美国学者德克·卜德 三阶创新 24.(2025泸州)阅读材料，完成下列要求。(6分) 材料当我们的目光投向历史苍穹，无数影 响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀 的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨 迹勾勒民族脊梁。下图展示的是历史星空中 的部分“星辰”。 李大创 0司马迁( 孙中山 历史星空 张骞 >林则徐( )李时珍 新考法人物解读邀请你成为“星空解码 36 评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影 响，无论怎样估计都不会过分。” —《中华文明史》第二卷 (1)指出材料一图①中历史人物的主要贡献。 结合所学知识，分析图①人物、图②工具对我 国古代历史发展产生的共同作用。（2分) (2)概括材料二、三中李斯和主父偃的主张。 (2分) (3)根据材料四并结合所学知识，指出“造纸 术”是谁在什么时期改进的？根据材料四指 出“纸与造纸术的传入”对欧洲有什么意义？ (4分) (4)综合上述材料，归纳促进社会进步的因 素。(2分) 考法练 者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学 知识进行解读。（要求：人物解读表述清晰，史 实准确，史论结合，并挖掘精神内涵)(6分)》(4)做法：取其精华，去其糟粕：批判地继承，古为今用： 大力宣传弘扬优秀传统文化：等等。(2分，任答一点，言 之有理即可) 三阶·创新考法练 14.价值：商鞅方升作为实物史料，印证了秦国统一度量衡 的史实；铭文记载了商鞅变法时期的度量标准，为研究 秦国经济改革提供直接证据。（4分) 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固 一阶·基础巩固练 1.休养生息2.班超3.伤寒杂病论4.司马迁 5.B6.B7.B8.D9.B10.A11.B12.B13.B 14.D15.B16.D 二阶·能力提升练 17.B18.B19.B 20.B【解析】根据材料和所学可知，“汉并天下”瓦当纪念 刘邦战胜项羽、建立汉朝，汉朝是统一多民族封建国家 该瓦当可用于研究统一多民族封建国家的早期发展。 故B项正确 21.D 22.C【解析】根据题干信息可知，题干观点的本质是强调 历史研究需综合运用多种史料，以弥补单一史料的局限 性。故C项正确。 23.(1)主要贡献：主持修建了都江堰。(1分) 作用：促进了农业的发展。(1分) (2)主张：李斯：实行郡县制：(1分)主父偃：主张“推 恩”。(1分) (3)人物：蔡伦。(1分) 时期：东汉。(1分) 意义：大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的 进步。(2分) (4)因素：生产力的进步、制度的革新、科技的创新等。 (2分，言之有理，任答两点即可) 三阶·创新考法练 24.[示例]选择：张骞 解读：张骞是西汉时期杰出的外交家、探险家，对丝绸之 路的开辟作出了重大贡献。公元前138年，汉武帝为了 联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，途中张骞被匈 奴扣留，但他始终不忘使命，历经艰难逃脱后继续西行， 虽未达成军事目的，但了解了西域的情况。公元前119 年张骞再次出使西域，加强汉朝与西域的友好往来和经 济文化交流。他所展现出的勇敢无畏的探索精神，坚定 的使命感值得后人不断学习和发扬。(6分) 第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 一阶·基础巩固练 1.赤壁之战2.西晋3.兰亭集序 4.B5.D6.B7.C8.C9.D10.A 二阶·能力提升练 11.D 12.A【解析】根据题干可知，圆形方孔钱是中原传统文化 象征，这种继承体现各政权对中原文化的认同，反映文 化认同加深。故A项正确 13.B 14.(1)朝代：夏朝。(1分) 名称：司母戊鼎。(1分) 特征：多元一体。(1分) 12 (2)“医学著作”：B:(1分)“史学经典”：C:(1分)“农学 名著”：D:(1分)“思想典籍”：A:(1分) (3)排序：acb。(1分) [示例一]东汉蔡伦一—改进了造纸术，促进文化的传 播。(2分) 「示例二]祖冲之—一在数学、天文、机械制造方面的贡 献非常巨大，其对圆周率的精确推算领先世界近千年。 (2分) [示例三]王羲之一是中国古代伟大的书法家，其代表 作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。(2分) 评分标准：任选一个示例即可得2分，回答其主要贡献。 (4)做法：保护中华民族文化，珍爱自己的精神家园，做 优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者：对待传统文 化，取其精华，弃其糟粕：认真学习和宣传优秀的传统文 化，让世界了解源远流长、博大精深的中国文化：等等。 (2分，任答一点，言之有理即可) 七下 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 一阶·基础巩固练 1.三省六部制2.文成公主3.玄奘西行与回国路线图 4.安史之乱 5.A6.A7.B8.D9.C10.A11.B12.C13.D 二阶·能力提升练 14.B15.A16.B 17.B【解析】根据诗句可知，《无家别》反映的是安史之 乱。结合所学知识可知，755年，安禄山和部将史思明发 动安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方 地区损失严重。材料反映了安史之乱对社会的极大破 坏。故B项正确。 18.(1)卡片1：唐太宗（李世民）；卡片2：宋太祖（赵匡胤）。 (2分) (2)[示例一]选《鉴真东渡记》。 阐述：鉴真是唐朝高僧，受邀东渡日本，虽双目失明，但 矢志不渝。他在日本传授佛经，传播中华文化，为中日 文化交流作出了卓越贡献。(3分) [示例二]选《郑和》。 阐述：郑和是明朝伟大的航海家，受明成祖委派出使西 洋。1405一1433年，郑和率船队先后7次下西洋，最远 到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋增进了中国 与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，是世界航海 史上的空前壮举。(3分) 评分标准：任选一个即可，答出其主要事迹和历史贡献， 共3分。 (3)主要事迹：图1，戚继光抗倭。(1分) 理由：基本上肃清了东南沿海地区的倭患，维护了东南 沿海地区人民的生命和财产安全。(1分)》 图2，郑成功收复台湾。(1分) 理由：郑成功收复台湾，使台湾回到祖国怀抱，他是我国 历史上伟大的民族英雄。(1分) (4)作用：杰出人物对历史进程有重大的促进作用，加速 了历史的发展进程等。(2分，任答一点，言之有理即可) 三阶·创新考法练 19.[示例一]角度：历史价值。(1分)》 解读：《步辇图》生动地记录了唐朝与吐蕃之间的友好往 来，是民族交往与交融的历史见证。(1分) 该画体现了唐朝开明的民族政策、开放包容的文化精神 和多元一体的文化格局：对于研究中国古代的民族关系