专题2 国家认同 民族认同——铸牢中华民族共同体意识-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史二轮专题串练（贵州专用）

专题二国家认同【 民族认同一铸牢中华民族共同体意识 周年热点：西晋建立1760周年；隋朝建立1445周年；文成公主入藏1385周年；忽必烈改国号为大元755周 年；元灭南宋750周年；皇太极改国号为大清390周年：清廷授命达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务275周 年；土尔扈特部回归祖国255周年 /IIW线索梳理 A441811111111777 线素工中华民族多元一体格局的起源 时期 概况 黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源与发展具有多元 一万年前 体的特征 阪泉之战后形成了炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，这一部落联盟逐渐形成 五六千年前 为华夏族 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了 春秋战国 大规模的民族交融，产生了华夏认同的观念 线素2统一多民族国家的建立、巩固与发展 时期 巩固大一统的史事 (1)政治：皇帝总揽军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫；地方实行郡县制 (2)经济：统一货币、度量衡 秦朝 (3)文化：统一文字和思想（法家思想） (4)边疆：北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠，征服越族地区，统一岭南及东南沿海地区 (1)政治：汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度 (2)经济：把铸币权收归中央；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价 汉朝 (3)文化：罢黜百家，尊崇儒术 (4)边疆：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴：张骞通西域，促进了汉朝与西域各地方政权的 经济文化交流：西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权 民族：北魏孝文帝改革，推行汉化措施：北方各民族的大交融（魏晋时期促进统一的三大 魏晋 因素：①魏、蜀、吴三国鼎立，实现了局部统一。②北人南迁，江南开发，缩小了南北差距。 南北朝 ③民族交融，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础) (1)政治：隋朝结束了长期分裂局面，统一全国：开创科举制，将选官用人的权力收归中央 隋朝 (2)经济：开通大运河，加强了南北地区的政治、经济、文化交流 (1)政治：完善科举制、三省六部制 唐朝 (2)民族：实行开明的民族政策，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”：设置安西都护府和北庭都 护府，加强对西域的统治：文成公主、金城公主入藏和亲：唐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑” (1)政治：分化事权，削弱相权；设通判、转运使：实行重文轻武政策，形成文臣统兵的格局 宋朝 (2)民族：澶渊之盟；“榷场”贸易：契丹、党项、女真等各民族与汉族相互学习 (1)政治：中央设中书省、枢密院、御史台：地方实行行省制度，下设路、府、州、县 (2)边疆：设宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，标志着中央政府对西藏正式行使行 元朝 政管辖：设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾）：设置北庭都元帅府等机构 管理西域的军政事务：形成一个新的民族一回族 6 (1)政治：中央：废丞相和中书省，提升六部的职权：地方：设立“三司”，加强中央集权 明朝 (2)民族：修筑明长城，防御蒙古贵族南扰，长城成为各民族交往的纽带 (1)政治：设立军机处；实行文字狱等文化专制政策 (2)边疆：①西藏：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣，监督西藏地方政务：确立金瓶掣签制 度。②新疆：平定准噶尔部叛乱和回部大、小和卓叛乱；设置伊犁将军，管辖新疆地 清朝 区。③东北：和沙俄签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包 括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。④冶湾：设台湾府，管辖台湾。清朝前期 疆域，基本奠定了现代中国的版图 线索3中国古代对边疆地区的管辖措施（见《一轮结构化整合教材》P117) 线索④民族交融构筑中华民族共同体 时期 春秋 秦朝 汉朝 魏晋 唐朝 两宋 元朝 明清 战国 南北朝 中原“诸华” 统 张骞出使 少数民 设置安西都 北宋与辽 开始形成 修筑长城： 民族 “诸夏”同 岭南 西域； 开 族内迁： 护府、北庭 西夏在边 新的民族 册封达赖和 交融 周边的民族 和东 通丝绸之 北魏孝 都护府；文 界设立榷 回族 班禅；设置 出现大规模 南沿 路：设置 文帝改 成公主 场，开展 驻藏大臣 的民族交融 海地 西域都护 革等 城公主入藏 边界贸易 噶厦、伊犁 区 唐蕃会盟等 将军等 塑造 促进了各民 促进 加强了汉 “胡” 使统一多民 促进了各 有利于统 加强了对边 族的联系和 了边 朝与西域 “汉” 族国家进 民族的交 ·多民族 疆地区的管 多元 发展，客观 疆地 各地方政 观念逐 步发展，促 往和交流； 国家的发 辖，进一步 上促进了秦 区的 权的经济 渐淡薄， 进了中原与 促进了边 展；促进 巩固了统一 格局 国的统 开发 文化交流 民族之 边疆地区的 疆地区的 了各民族 的多民族国 间的隔 经济文化联 开发 经济文化 阂与偏 系 的交流与 见逐渐 发展 减少 线索5近代中华民族意识的形成 史实 内容 中华民族意识形成 康有为、梁启超组织公车上书，宣传维新变 甲午中日战争后，中国面临被瓜分的 甲午中日战争 法；严复翻译《天演论》，号召救亡图存 危机，中华民族意识开始觉醒 义和团兴起的过程中，曾提出“扶清灭洋” 义和团运动是中国传统民族意识对 义和团运动 口号，鲜明地表达了中国人民反对帝国主 西方侵略的反抗，以民族国家观念和 义的斗争意志 主权意识为主的民主思想开始流行 建立中华民国以后，“中华民族”这个 辛亥革命 孙中山提出“民族”主义 名称被广泛地使用 1937年4月5日，国共两党同派代表首次 抗日战争 在同一地点、同一时间祭拜黄帝，并发表 日本侵华加剧，中华民族认同感增强 祭文 线索6中华人民共和国成立后对多元一体格局的巩固 角度1：民族区域自治制度 原则 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 少数民族自治区（省级）：内蒙 在民族地区因地制宜，进行民主改革和社会主义改 古自治区：1947年；新疆维吾尔 各民族 造：国家采取许多优惠政策，加强民族地区的经济建 自治区：1955年：广西壮族自治 共同发展设；重视少数民族文化的保护与发展；进行西部大开 区：1958年；宁夏回族自治区： 发；青藏铁路的开通；实施兴边富民行动 1958年：西藏自治区：1965年 角度2：“一国两制”与港澳回归 时间 事件 意义 改革开放和社会主义 邓小平创造性地提出 是完成祖国统一大业的基本方针；开辟了 现代化建设新时期 “一国两制”的伟大构想 港澳回归的有效途径 1997年7月1日 香港回归 ①中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要一步。②为 1999年12月20日 澳门回归 解决台湾问题提供了范例 角度3：海峡两岸关系的发展 发表《告台 台湾当局开始被 海协会和 祖国和平 通过《反分 发布《台湾问 湾同胞书》 迫调整“三不” 海基会达 汪 统一的八 裂国家法》； 两岸 习近平 题与新时代中 停止炮击金 政策，开放台湾 成“九二 项主张提 连战的“和 达成 与马英 国统一事业》 门和马祖 居民赴大陆探亲 共识” 谈 出 平之旅” “三通” 九会晤 白书皮 1979年 1987年 1992年1993年1995年 2005年 2008年 2015年 2022年 开放性设问 44414111771777 认识类 具有重要意义。 1.谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。 3.谈谈民族团结与国家统一的关系。 (1)中华民族是由众多民族在统一国家长 (1)正确处理民族关系、加强民族团结可以 期发展的历史进程中逐渐形成的民族共 增强民族凝聚力和向心力，有利于促进国家 同体。 统一和社会发展：国家的安定统一也会进一 (2)中华民族在民族交融中形成你中有 步促进民族交往、民族团结与社会和谐。 (2)统一是我国历史发展的主流，是全国 我、我中有你而又各具特性的多元统一体。 各族人民的共同愿望；只有民族平等、民族 2.请你简述对新中国的新型民族关系的认识。 团结、国家统一，中华民族才能强大。 (1)要坚持民族平等、民族团结和各民族 做法类 共同繁荣的原则，坚持民族区域自治制度。4.作为青少年，我们应如何用实际行动维护 (2)既维护了国家主权和统一，又保障了 民族团结？ 少数民族公民管理本民族地区事务的 热爱祖国，树立民族团结意识；心系各族伙 权利。 伴，互相关心，互相帮助，共同进步：尊重各 (3)因地制宜，促进了少数民族地区经济 民族的宗教信仰、风俗习惯，尊重各民族的 文化的发展，对实现各民族共同繁荣发展 语言文字；坚决同破坏民族团结、煽动民族 分裂的言行作斗争。 8 ////I/I1巩固训练////// 1.(2025湖南)习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华 民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回 答问题。(14分) 材料一秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后 世取法借鉴，经过4个世纪的创新积淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生。“六合同 风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础。中华文明突出的“统一 性”正式奠基。 一摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性”奠基的具 体举措。(4分) 材料二 注：上图是新疆出土的唐代纸质残卷。其内容为《论语》和其他诗句等。据考证为唐 代西州高昌县12岁学生卜天寿所书写。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。(6分，照 抄示例不得分) 示例：可用于研究唐代的造纸技术。 材料三清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市 镇兴起…康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷 地…乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区。清朝采取战和并用的策略，促成中缅和 好，巩固了边境。 —摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意 义。(4分) 9 2.(2025成都)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各 民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。(20分) 材料一一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种（①）是 中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各 民族却相互融合。第二种（②）是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族 政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿 望、因素和趋势。第三种（③）是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区 为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。 摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 (1)根据材料一，选取其中一种民族关系发展模式，并结合所学知识予以说明。(9分) 要求：①明确写出所选民族关系发展模式的序号以及符合该模式的历史时期：②运用所选 历史时期的史实说明该模式的表现。 材料二1947年，经中共中央批准，在刚刚解放的内蒙古地区成立内蒙古自治区。1949 年《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实行“民族的区域自治”，“中华人民共和国境 内各民族一律平等，实行团结互助”。1954年《中华人民共和国宪法》规定：各少数民族聚 居的地方实行区域自治：各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。1984年， 《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施。2017年，中共十九大将铸牢中华民族 共同体意识写入新修订的《中国共产党章程》。 据统编版《普通高中教科书历史选择性必修1国家制度与社会治理》整理 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中国共产党在处理民族问题上的创新之处。(6分) 材料三习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休 戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。各民族血脉相融是中华民族共同 体形成和发展的历史根基，信念相同是中华民族缔造统一的多民族国家的内生动力，文化 相通是中华民族铸就多元一体文明格局的文化基因，经济相依是中华民族构建统一经济 体的强大力量，情感相亲是中华民族一家亲的坚强纽带。 —摘自潘岳《铸牢中华民族共同体意识》 (3)根据以上材料并结合所学知识，分析铸牢中华民族共同体意识的现实意义。(5分) 1013.A14.A15.D16.C 专题二国家认同民族认同一 铸牢中华民族共同体意识 1.(1)举措：秦朝建立君主专制中央集权制度：(2分)西汉汉 武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议。(2分) (2)示例：可用于研究唐代的文化教育、书法艺术，社会生 活、边疆治理等。(6分) (3)重要意义：统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进 了各地区的经济交流与边疆开发；推动了民族融合，加强 了民族团结：巩固了边疆地区，维护了国家领土完整；促 进了各民族文化的交流与融合，丰富和发展了中华文化。 (4分，任答两点即可) 2.(1)[示例]第二种模式。(1分) 说明：辽、西夏和北宋政权并立，说明了各民族政权割据 分裂的特点：辽、西夏学习汉族文化，创制文字和典章制 度：宋辽和议，宋夏和议，宋与辽、西夏进行边界贸易往 来，说明割据中又有交往。(8分) (2)创新之处：马克思主义理论指导：立法保障：坚持民族 平等政策：实行民族区域自治制度：强化中华民族共同体 意识。(6分) (3)现实意义：①维护国家统一：增强各民族凝聚力，共同 抵御外部势力，保障国家领土完整和主权统一。②促进 民族团结：增进民族间相互理解、尊重与包容，减少矛盾 冲突，构建和谐民族关系。③推动社会发展：汇聚各民族 智慧力量，激发创新创造活力，为经济社会发展提供动 力。④实现中华民族伟大复兴：使全体人民心往一处想 劲往一处使，为实现中国梦而团结奋斗。（5分) 专题三文化自信—中华优秀传统文化 1.思想主张：赏罚分明：公正执法；以法治国：等等。(1分)》 写作目的：悬壶济世；治病救人；总结前人经验，提供治病 良方：等等。（1分) 人物精神：忧国忧民；以天下为己任的担当精神：等等。 (1分) 著作内容：记载了农业和手工业各部门的生产技术：内容 包括种植、纺织、冶铸、舟车制造：等等。(1分) 评分说明：分别答出符合题意的任意一点各得1分，共 4分。 联系：《共产党宣言》翻译成中文后，促进了马克思主义在 中国的传播：(1分)共产党早期组织创办了《劳动音》等 刊物，在工人阶级中传播了马克思主义，促进了马克思主 义和工人运动的结合，推动了工人运动的发展。(1分) 历史价值：这些史料为研究抗日战争的历史提供了珍贵 的实物实证；承载着伟大的抗战精神；在当时激励了中国 人民团结一心，众志成城，抗击外来侵略的斗志：有利于 增强全国人民坚持抗战胜利的决心和信心；体现了中国 人民百折不挠、坚韧不拔的必胜信念：等等。 评分说明：答出符合题意的任意一点得1分，共2分。 2.(1)内容：a:仁：(1分)b:韩非。(1分) 背景：经济大发展（铁制农具、牛耕的使用和推广）：社会 大动荡（兼并战争频繁）、政治大变革（新旧制度的更替）。 (2分) (2)智慧：客观的考试标准：怀牒自举（自由报考）：公开竞 选：促进文化发展：加强中央集权，有利于统一多民族国 家的巩固。(2分) (3)[示例一]毕昇发明活字印刷术，促进了文化的传播， 对人类文明的发展产生了重大影响。(3分) [示例二]李时珍的《本草纲目》总结了我国古代药物学成 就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的 地位。（3分) (4)特点：多样性（丰富多彩/博大精深）：连续性（历史悠 久/源远流长)：等等。(2分) 专题四中华民族争取民族独立、 人民解放的历程 1.(1)影响：改变了中国历史的发展进程；使中国开始沦为 半殖民地半封建社会；成为中国近代史的开端。(1分，任 答一点即可) (2)主要功绩：收复新疆。(1分)。 名称：洋务运动。(1分) (3)“改良主义”：戊戌变法或百日维新。(1分) “民主革命”：辛亥革命。(1分) 革命道路：农村包围城市、武装夺取政权的道路或井冈山 道路。（1分) (4)结论：落后就要挨打：弱国无外交：中国人民具有反抗 和探索的精神：资本主义道路在中国行不通：革命道路的 选择要符合国情；只有中国共产党才能救中国：等等。(1 分，任答一点即可，其他符合题意，言之有理的答案也可 得分) 2.(1)历史事件：组图1：洋务运动；(1分)组图2：戊戌变 法；(1分)组图3：辛亥革命。(1分)（任选其一） 原因：（必须与所选图片对应） 组图1：没有触动封建制度：统治阶级内部的腐败：外国势 力的挤压。(3分) 组图2：变法触动了顽固派的利益；寄希望于没有掌握实 权的光绪皇帝；资产阶级自身的软弱性：变法措施不切实 际和操之过急；等等。(3分，任答三点即可) 组图3：中外反动势力的联合镇压；民族资本主义发展不 充分，资产阶级力量弱小，政治上软弱、妥协：没有一个坚 强的政党和彻底的革命纲领（如旧三民主义未明确反帝， 未提出彻底的土地纲领)，没有自己的革命武装，也没有 发动广大人民群众，缺乏群众基础；武昌起义后大量旧官 僚和立宪党人混人革命阵营，破坏革命。(3分，任答三点 即可) 19