精品解析：陕西省榆林市米脂县2025-2026学年九年级上学期第三次课后综合练习化学试题

试卷类型：A 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（三） 九年级化学（人教版） 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 K—39 Mn—55 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小是2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 成语是中国古代文明的历史见证和文化结晶。下列成语所包含的变化涉及化学变化的是 A. 铁杵成针 B. 滴水成冰 C. 百炼成钢 D. 刻舟求剑 2. 对物质进行分类有助于我们清晰地认识物质及其变化规律。下列物质属于混合物与氧化物组合的是 A. 氧化铜、过氧化氢 B. 洁净的空气、氧化铝 C. 矿泉水、氩气 D. 冰水混合物、氧化铁 3. 下列做法与绿色、低碳、循环理念不符的是 A. 在近海海域实施“伏季休渔”制度，保护海洋生物多样性 B. 沿海工厂将处理未达标的含重金周废水直接排入大海 C. 推广太阳能路灯，减少化石燃料消耗 D. 建设湿地公园，利用植物和微生物净化生活污水 4. 化学是一门以实验为基础的自然学科，下列实验操作中正确的是 A. 添加酒精 B. 检查气密性 C. 加热液体 D. 读取液体体积 5. 化学符号是化学独有的学科用语，下列四个选项中的有关说法不正确的是 ①2Mg ②Fe2+ ③Cl2 ④OH- ⑤ A. 以上符号中③可以表示宏观意义 B. ①和③中数字“2”所表示的含义不同 C. 由②和④构成的物质的名称为氢氧化铁 D. ⑤中“+2”表示一氧化碳中碳元素的化合价是+2价 6. 下列劳动实践中蕴含的化学知识分析错误的是 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用活性炭包做冰箱除味剂 利用活性炭在常温下化学性质稳定 B 用水果皮自制花肥 水果皮的腐烂属于氧化反应 C 用吹风机吹干头发 吹干过程中水分子的大小没有改变 D 用铅笔芯制作润滑剂 因为石墨很软，有滑腻感 A. A B. B C. C D. D 7. 乙烯是合成纤维、合成橡胶的基本化工原料。工业上可用乙烷和二氧化碳反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如图所示。下列说法中正确的是 A. 乙烷的化学式可表示为CH4 B. 参加反应的乙烷和二氧化碳的质量比为1:1 C. 反应前后分子种类和原子种类都发生改变 D. 生成的丙与丁的分子个数比为1:1 8. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A. 能说明分子是不断运动的 B. 探究MnO2能否加快H2O2的分解 C. 测定空气中氧气的含量 D. 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 9. 如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 甲表示水的电解 B. 乙表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 C. 丙表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁表示等质量、不同形状的石灰石中分别加入质量相同的稀盐酸 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小題，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分） 10. 文化的传承离不开化学，请回答下列问题： （1）美之传承：考古学家在兵马俑彩绘的研究中发现了绝美“中国紫”，其原料之一是，其中Cu元素的化合价为______。 （2）医之传承：《本草纲目》记载食肉桂能“面生光华”。肉桂酸（）是肉桂的主要有效成分，中碳、氧元素的质量比为______（填最简整数比）。 （3）艺之传承：用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不褪色，这是因为常温下碳的化学性质______。 11. 下图中的①②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图： （1）A、B、C、D中表示氟原子结构示意图的是______。 （2）钙的相对原子质量是______，D图中X=______。 （3）A、B、C、D四种粒子中______属于同一种元素。 12. 碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 （1）金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于______（写一种用途）。 （2）金刚石，石墨物理性质有很大差异原因是构成它们的碳原子______。 （3）C60由______（填“分子”或“原子”）构成的。 （4）实现“双碳”目标的关键是用绿色技术替代传统技术，如下反应是绿色技术的一种：，X的化学式是______。 13. 人类生产生活都离不开水，回答下列问题。 （1）某同学利用自制简易净水器对污浊的河水进行净化（如图1）。经过图1处理后得到净水仍然是混合物，其原因是______。 （2）图2是电解水实验。 ①将燃着的木条放在导管b的尖嘴处，打开活塞，观察到的现象为______。 ②通过电解水实验事实说明：水是由______组成的。 14. 为了验证“质量守恒定律”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了下图探究实验： 【实验现象】 （1）反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的______（填“左边”“右边”或“中间”，下同），乙小组的天平指针指向刻度盘的______。 【解释与结论】 （2）①甲小组的结论为参加反应的物质的质量总和______反应后生成的物质的质量总和；②乙小组得不到甲小组结论的理由是______。 【启示】 （3）探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在______的容器中进行。 15. 已知A是非金属单质，E是金属单质，B、C、D是氧化物，且C、D的组成元素相同，它们之间有如图所示转化关系。 （1）物质D的化学式是______，写出物质C的一种用途：______。 （2）在反应①②③④中，属于化合反应的是______。 （3）写出反应①的化学方程式：______。 三、实验及探究题（共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分） 16. 如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根据所给的装置图回答下列问题： （1）请写出装置图B中标号①的仪器名称：______。 （2）小组同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应原理为______（用化学方程式表示)；若选择装置B作为发生装置，长颈漏斗下端管口应伸入液面下，目的是______。 （3）实验室收集二氧化碳的收集装置为______（填字母），其验满方法为______。 17. 某校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。 （1）如图1所示，向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。观察到软塑料瓶变______（填“瘪”或“胀”），这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是二氧化碳溶于水；二是二氧化碳与水反应。 【提出问题】二氧化碳是否与水发生反应? 【猜想假设】猜想1：二氧化碳与水反应；猜想2：二氧化碳不与水反应。 【设计与实验】同学们设计了如图2所示实验。 （2）步骤（Ⅰ）的实验目的是______。 （3）步骤（Ⅱ）中可观察到______现象，由此可得出二氧化碳能与水反应，其反应的化学方程式为______。 （4）步骤（Ⅱ）中还可以观察到______现象，由此可得出二氧化碳的物理性质是______。 【实验结论】猜想1正确。 四、计算与分析題（共1小题，计5分） 18. 某兴趣小组用如图所示装置制取O2，加热一段时间后，称量试管中剩余固体的质量为36.8g。未分解的高锰酸钾的质量是多少?（写出具体计算步骤） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（三） 九年级化学（人教版） 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 K—39 Mn—55 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小是2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 成语是中国古代文明的历史见证和文化结晶。下列成语所包含的变化涉及化学变化的是 A. 铁杵成针 B. 滴水成冰 C. 百炼成钢 D. 刻舟求剑 【答案】C 【解析】 【详解】A、“铁杵成针” 过程中只是铁杵的形状发生改变，从粗的铁杵变成针，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 B、“滴水成冰” 是水由液态变成固态冰，只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 C、“百炼成钢” 是将生铁中的碳通过反复锤炼，使其与氧气反应生成二氧化碳等气体，从而降低生铁中的含碳量，变成钢。此过程中有新物质生成，涉及化学变化，符合题意。 D、“刻舟求剑” 只是在船上刻下记号，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 2. 对物质进行分类有助于我们清晰地认识物质及其变化规律。下列物质属于混合物与氧化物组合的是 A. 氧化铜、过氧化氢 B. 洁净的空气、氧化铝 C. 矿泉水、氩气 D. 冰水混合物、氧化铁 【答案】B 【解析】 【分析】混合物含有两种或两种以上物质，氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物。 【详解】A、氧化铜（CuO）由铜、氧两种元素组成，过氧化氢（H2O2）由氢、氧两种元素组成，均为氧化物，无混合物，不符合要求。 B、洁净的空气含氮气、氧气等，属于混合物；氧化铝由铝、氧两种元素组成，属于氧化物，符合要求。 C、矿泉水含有水、矿物质等物质，属于混合物；氩气（Ar）是单质，不属于氧化物，不符合要求。 D、冰是固态的水，冰水混合物只含H2O，属于氧化物；氧化铁（Fe2O3）由铁、氧两种元素组成，属于氧化物，不符合要求。 故选B。 3. 下列做法与绿色、低碳、循环理念不符的是 A. 在近海海域实施“伏季休渔”制度，保护海洋生物多样性 B. 沿海工厂将处理未达标的含重金周废水直接排入大海 C. 推广太阳能路灯，减少化石燃料消耗 D. 建设湿地公园，利用植物和微生物净化生活污水 【答案】B 【解析】 【详解】A、“伏季休渔” 保护海洋生物多样性，符合绿色、低碳、循环理念。 B、含重金属的废水未经达标处理直接排入大海，会污染海洋环境，破坏生态，不符合绿色、低碳、循环理念。 C、推广太阳能路灯减少化石燃料消耗，降低碳排放，符合绿色、低碳、循环理念。 D、湿地公园利用生物净化污水，符合绿色、低碳、循环理念。 故选B。 4. 化学是一门以实验为基础的自然学科，下列实验操作中正确的是 A. 添加酒精 B. 检查气密性 C. 加热液体 D. 读取液体体积 【答案】B 【解析】 【详解】A、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火，选项错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，选项正确； C、给试管内液体加热，液体不能超过试管容积的三分之一，选项错误； D、量取液体读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，选项错误； 故选B。 5. 化学符号是化学独有的学科用语，下列四个选项中的有关说法不正确的是 ①2Mg ②Fe2+ ③Cl2 ④OH- ⑤ A. 以上符号中③可以表示宏观意义 B. ①和③中数字“2”所表示的含义不同 C. 由②和④构成的物质的名称为氢氧化铁 D. ⑤中“+2”表示一氧化碳中碳元素的化合价是+2价 【答案】C 【解析】 【详解】A、③Cl2宏观上可表示氯气这种物质，氯气由氯元素组成，可以表示宏观意义，不符合题意； B、①元素符号前面的数字表示原子个数，故2Mg表示2个镁原子；③位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数。故Cl2中“2”表示每个氯分子中含2个氯原子，即①和③中数字“2”所表示的含义不同，不符合题意； C、由②和④构成的物质的名称为氢氧化亚铁，不是氢氧化铁，符合题意； D、位于元素或原子团的正上方，表示元素或原子团的化合价。故⑤中“+2”表示一氧化碳中碳元素的化合价是+2价，不符合题意。 故选C。 6. 下列劳动实践中蕴含的化学知识分析错误的是 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用活性炭包做冰箱除味剂 利用活性炭在常温下化学性质稳定 B 用水果皮自制花肥 水果皮的腐烂属于氧化反应 C 用吹风机吹干头发 吹干过程中水分子的大小没有改变 D 用铅笔芯制作润滑剂 因为石墨很软，有滑腻感 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、用活性炭除去冰箱内的异味——活性炭具有吸附性，故说法错误； B、用水果皮自制花肥——水果皮的腐烂属于氧化反应，故说法正确； C、用吹风机吹干头发——吹干过程中水分子的大小没有改变，分子间隔变大、运动加快，故说法正确； D、用铅笔芯制作润滑剂——因为石墨很软，有滑腻感，故说法正确。 故选A。 7. 乙烯是合成纤维、合成橡胶的基本化工原料。工业上可用乙烷和二氧化碳反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如图所示。下列说法中正确的是 A. 乙烷的化学式可表示为CH4 B. 参加反应的乙烷和二氧化碳的质量比为1:1 C. 反应前后分子种类和原子种类都发生改变 D. 生成的丙与丁的分子个数比为1:1 【答案】D 【解析】 【分析】根据微观示意图，该反应是C2H6（甲）、CO2（乙）在一定条件下反应生成C2H4（丙）、CO（丁）、H2O（戊），化学方程式为。 【详解】A、根据图像，乙烷的化学式可表示为C2H6，而不是CH4，说法错误。 B、参加反应的乙烷（相对分子质量30）和二氧化碳（相对分子质量44）的质量比为，并非，说法错误。 C、化学反应前后原子种类不变，分子种类改变，说法错误。 D、由化学方程式可知，生成的丙（C2H4）与丁（CO）的分子个数比为，说法正确。 故选D。 8. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A. 能说明分子是不断运动的 B. 探究MnO2能否加快H2O2的分解 C. 测定空气中氧气的含量 D. 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、浓氨水的氨分子不断运动，进入酚酞溶液使其变红，可说明分子是不断运动的，能达到实验目的。 B、对比加入MnO2和未加入MnO2时H2O2的分解速率，可探究MnO2是否加快H2O2的分解，能达到实验目的。 C、红磷燃烧消耗氧气，通过进入集气瓶的水的体积可测定空气中氧气的含量，能达到实验目的。 D、干燥的烧杯只能检验蜡烛燃烧是否生成水（烧杯内壁出现水雾），无法证明生成二氧化碳（需用澄清石灰水检验），不能达到实验目的。 故选D。 9. 如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 甲表示水的电解 B. 乙表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 C. 丙表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁表示等质量、不同形状的石灰石中分别加入质量相同的稀盐酸 【答案】B 【解析】 【详解】A、水的电解实验中，生成氢气和氧气的体积比为2:1，而不是质量比，甲图像纵坐标表示的是质量，图像不能正确反映水的电解对应变化关系，不符合题意。 B、加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。开始由于温度没有达到高锰酸钾分解温度，不产生氧气，随着温度升高，反应的进行生成氧气，氧气质量不断增大，完全反应后，氧气质量不再增大，图像能正确反映该变化关系，符合题意。 C、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放热，使容器内压强增大，随着反应结束，温度降低，氧气被消耗，容器内压强减小，且最终压强小于起始压强，丙图像中压强大于起始压强，丙图像不能正确反映对应变化关系，不符合题意。 D、等质量、不同形状的石灰石（块状和粉末状）中分别加入质量相同的稀盐酸，由于粉末状石灰石与稀盐酸接触面积大，反应速率快，但最终生成二氧化碳的质量由石灰石的质量决定，等质量的石灰石完全反应生成二氧化碳质量相等，丁图像中块状石灰石反应速度大于粉状石灰石，图像不能正确反映对应变化关系，不符合题意。 故选B。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小題，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分） 10. 文化的传承离不开化学，请回答下列问题： （1）美之传承：考古学家在兵马俑彩绘的研究中发现了绝美“中国紫”，其原料之一是，其中Cu元素的化合价为______。 （2）医之传承：《本草纲目》记载食肉桂能“面生光华”。肉桂酸（）是肉桂的主要有效成分，中碳、氧元素的质量比为______（填最简整数比）。 （3）艺之传承：用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不褪色，这是因为常温下碳的化学性质______。 【答案】（1）+2 （2）27：8 （3）稳定##不活泼 【解析】 【小问1详解】 在中，氢氧根显-1价，碳酸根显-2价，设其中铜元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则有2x+（-1）×2+（-2）=0，x=+2； 【小问2详解】 肉桂酸（）中碳与氢元素质量比为（12×9）：（2×16）=27：8； 【小问3详解】 墨的主要成分是碳，用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变色，这是因为常温下碳的化学性质稳定或不活泼，不易发生反应。 11. 下图中的①②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图： （1）A、B、C、D中表示氟原子结构示意图的是______。 （2）钙的相对原子质量是______，D图中X=______。 （3）A、B、C、D四种粒子中______属于同一种元素。 【答案】（1）A （2） ①. 40.08 ②. 8 （3）BC 【解析】 【小问1详解】 氟元素的原子序数为9，原子结构示意图中圆圈内数字为质子数，故A表示氟原子； 【小问2详解】 由钙元素在元素周期表中的信息可知钙元素的相对原子质量为40.08； D粒子核电荷数为18，为稀有气体元素，最外层8个电子已经达到稳定结构，因此结构示意图中X=8； 【小问3详解】 具有相同的核电荷数的是同种元素，因此A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC。 12. 碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 （1）金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于______（写一种用途）。 （2）金刚石，石墨物理性质有很大差异原因是构成它们的碳原子______。 （3）C60由______（填“分子”或“原子”）构成的。 （4）实现“双碳”目标的关键是用绿色技术替代传统技术，如下反应是绿色技术的一种：，X的化学式是______。 【答案】（1）切割大理石（合理即可） （2）排列方式不同 （3）分子 （4）O2 【解析】 【小问1详解】 金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃（或钻探机的钻头等，利用其硬度大的性质）。 【小问2详解】 根据图示可知，金刚石和石墨物理性质有很大差异，原因是构成它们的碳原子 排列方式不同。 【小问3详解】 C60是由C60分子构成的，每个C60分子由60个碳原子构成，所以C60由 分子构成。 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。在反应中，反应前C原子1个、O原子4个、H原子4个；反应后CH4中C原子1个、H原子4个。所以2X中应含有4个O原子，那么X的化学式为O2。 13. 人类生产生活都离不开水，回答下列问题。 （1）某同学利用自制简易净水器对污浊的河水进行净化（如图1）。经过图1处理后得到净水仍然是混合物，其原因是______。 （2）图2是电解水实验。 ①将燃着的木条放在导管b的尖嘴处，打开活塞，观察到的现象为______。 ②通过电解水实验事实说明：水是由______组成的。 【答案】（1）水中仍含有可溶性杂质 （2） ①. 木条燃烧更旺 ②. 氢元素和氧元素##H和O 【解析】 【小问1详解】 自制简易净水器中的小卵石、石英砂能除去水中不溶性固体杂质，活性炭能吸附色素和异味，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物等其他可溶性杂质。所以经过图 1 处理后得到的净水仍然是混合物，原因是水中还含有可溶性杂质。 【小问2详解】 ①在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，氢气与氧气的体积比约为2:1。由图可知，导管b与电源正极相连，产生的是氧气。氧气能支持燃烧，所以将燃着的木条放在导管b的尖嘴处，打开活塞，观察到的现象为木条燃烧更旺。 ②电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，通过电解水实验事实说明：水是由氢元素(H)和氧元素（O）组成的。 14. 为了验证“质量守恒定律”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了下图探究实验： 【实验现象】 （1）反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的______（填“左边”“右边”或“中间”，下同），乙小组的天平指针指向刻度盘的______。 【解释与结论】 （2）①甲小组的结论为参加反应的物质的质量总和______反应后生成的物质的质量总和；②乙小组得不到甲小组结论的理由是______。 【启示】 （3）探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在______的容器中进行。 【答案】（1） ①. 中间 ②. 右边 （2） ①. 等于 ②. 生成的二氧化碳气体逸散到空气中 （3）密闭 【解析】 【小问1详解】 甲小组：铁与硫酸铜溶液反应（无气体生成或参与），反应前后总质量不变，因此天平指针指向中间； 乙小组：碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，气体逸散到空气中，导致反应后烧杯内物质总质量减小，天平指针指向右边。 【小问2详解】 甲小组实验验证了质量守恒定律，即参加反应的物质质量总和等于反应后生成的物质质量总和； 乙小组因生成的二氧化碳气体逸散到空气中，未被纳入称量范围，因此无法得到质量守恒的结论。 【小问3详解】 有气体参加或生成的反应，需在密闭容器中进行，才能保证气体不逸散，准确验证质量守恒定律。 15. 已知A是非金属单质，E是金属单质，B、C、D是氧化物，且C、D的组成元素相同，它们之间有如图所示转化关系。 （1）物质D的化学式是______，写出物质C的一种用途：______。 （2）在反应①②③④中，属于化合反应的是______。 （3）写出反应①的化学方程式：______。 【答案】（1） ①. CO2 ②. 作燃料##冶炼金属 （2）③④ （3）（合理即可） 【解析】 【分析】已知A是非金属单质，E是金属单质，B、C、D是氧化物，且C、D的组成元素相同。反应②是B、C生成D、E，反应①是A、B生成D、E，反应③是A与氧气生成D，反应④是D与A生成C，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳和氧化铜反应也能生成铜和二氧化碳，且碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，则A是碳，B是氧化铜，C是一氧化碳，D是二氧化碳，E是铜，B也可以是氧化铁等金属氧化物，则E为相应的金属单质，代入验证，符合推理。 【小问1详解】 根据分析，D是二氧化碳，其化学式为CO2； 物质C是一氧化碳，一氧化碳具有可燃性和还原性，其用途有：作燃料、冶炼金属等。 【小问2详解】 化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质。若B为氧化铜，则反应①②③④分别是、、、，属于化合反应的是③④。 【小问3详解】 反应①可以是碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为。 三、实验及探究题（共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分） 16. 如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根据所给的装置图回答下列问题： （1）请写出装置图B中标号①的仪器名称：______。 （2）小组同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应原理为______（用化学方程式表示)；若选择装置B作为发生装置，长颈漏斗下端管口应伸入液面下，目的是______。 （3）实验室收集二氧化碳的收集装置为______（填字母），其验满方法为______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ②. 防止气体从长颈漏斗逸出 （3） ①. C ②. 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则已收集满 【解析】 【小问1详解】 装置图 B 中标号①的仪器名称是锥形瓶。 【小问2详解】 实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若选择装置 B 作为发生装置，长颈漏斗下端管口应伸入液面下，形成液封目的是 防止生成的气体从长颈漏斗下端管口逸出。 【小问3详解】 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，所以实验室收集二氧化碳用向上排空气法，收集装置为 C。二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭， 二氧化碳验满的方法是 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。 17. 某校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。 （1）如图1所示，向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。观察到软塑料瓶变______（填“瘪”或“胀”），这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是二氧化碳溶于水；二是二氧化碳与水反应。 【提出问题】二氧化碳是否与水发生反应? 【猜想假设】猜想1：二氧化碳与水反应；猜想2：二氧化碳不与水反应。 【设计与实验】同学们设计了如图2所示实验。 （2）步骤（Ⅰ）的实验目的是______。 （3）步骤（Ⅱ）中可观察到______现象，由此可得出二氧化碳能与水反应，其反应的化学方程式为______。 （4）步骤（Ⅱ）中还可以观察到______现象，由此可得出二氧化碳的物理性质是______。 【实验结论】猜想1正确。 【答案】（1）瘪 （2）说明紫色石蕊遇酸性溶液变红 （3） ①. 2处纸花不变色，1、3处纸花变红色 ②. CO2+H2O=H2CO3 （4） ①. 3处纸花比1处纸花先变红 ②. 二氧化碳的密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 向收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。因为二氧化碳能溶于水且可能与水反应，导致瓶内气体减少，压强减小，所以观察到软塑料瓶变瘪。 【小问2详解】 步骤（Ⅰ）向紫色石蕊纸花上喷稀醋酸，观察到紫色石蕊纸花变红，其实验目的是说明紫色石蕊遇酸性溶液变红； 【小问3详解】 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊纸花变红，而二氧化碳不能使干燥紫色石蕊纸花变色，因此步骤（Ⅱ）中可观察到2处纸花不变色，1、3处纸花变红色；由此可得出二氧化碳的化学性质是二氧化碳能与水反应；二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为CO2+H2O=H2CO3； 【小问4详解】 由于二氧化碳的密度比空气大，因此步骤（Ⅱ）中还可以观察到3处纸花比1处纸花先变红；由此可得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度比空气大； 四、计算与分析題（共1小题，计5分） 18. 某兴趣小组用如图所示装置制取O2，加热一段时间后，称量试管中剩余固体的质量为36.8g。未分解的高锰酸钾的质量是多少?（写出具体计算步骤） 【答案】解：根据质量守恒定律，产生氧气的质量为40g-36.8g=3.2g， 设已分解的高锰酸钾的质量为x。 则未分解的高锰酸钾的质量为40g-31.6g=8.4g 答：未分解的高锰酸钾的质量是8.4g。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $