4.1陆地水体及其相互关系（第一课时）课件2025-2026学年高中地理鲁教版选择性必修1

该高中地理课件聚焦“陆地水体组成及相互关系”，通过“冰河里的水从哪里来”问题情境导入，结合课前预习检查（基础概念填空与黄河地上河应用分析）衔接旧知，以“思议展评”活动和案例分析为支架，构建从水体类型识别到相互补给关系探究的学习脉络。 其亮点在于采用“361课堂”模式与分层素养目标设计，通过云南三眼井实践应用、洞里萨河区域案例分析培养综合思维与区域认知，融入长江洞庭湖补给视频辅助理解，结合高考真题演练，助力学生系统掌握水体关系，教师可直接用于分层教学与核心素养落实。

4.1陆地水体及其相互关系 第四章 水的运动 课件说明：1.素材主要来源于地理e线、百度文库、希沃、抖音。 2.课堂组织流程主要按照361模式进行二次编辑 1 课 壹 前 叁 步 1.思想准备：以好奇心为“催化剂”，投身思维碰撞，追求课堂学习效益的“最大化”！ 2.环境准备：快速回顾旧知，清理课桌杂物，让大脑和书桌都为新的学科思维活动留出空间。 3.资料准备：课本、配套教辅、笔记本、三色笔。 课前准备 贰 课前诵读 3min P73-74 A组：基础回顾 1. 概念填空：陆地水体主要包括 、 、 冰川和地下水等。它们之间通过 流和______流等方式相互联系。 2. 特征判断：判断下列关于河流补给的说法是否正确。 （ ）以雨水补给为主的河流，其流量变化与降水量的季节变化一致。 （ ）我国东北地区的河流有春汛和夏汛两个汛期，春汛通常由季节性积雪融水补给形成。 （ ）地下水是河流最稳定、最可靠的补给来源。 B组：理解应用 案例分析：黄河下游河床高于两岸地面，形成“地上河”。试分析在这种特殊形势下，河水与地下水之间的补给关系是怎样的？这可能会带来什么环境问题？ 课前预习检查 3min 叁 课程引入 4.1陆地水体及其相互关系 第一课时 主备： 授课： 目标导引 课标要求 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义；通过图表，分析陆地水体之间的相互关系。 素养目标 A层：基础素养 1.地理实践力：能识别河流、湖泊、冰川、地下水等主要陆地水体类型。 2.区域认知：理解陆地水体之间通过水源互补构成一个整体。 B层：中等素养 1.综合思维：能分析河流流量过程线图，判断其补给来源及水文特征。 2.区域认知：运用水体相互关系原理解释特定区域的水文现象。 C层：高阶素养 1.综合思维：能够综合多要素，预测人类活动影响下水体相互关系的变化。 2.人地协调观：树立水资源可持续利用的观念，分析水资源利用的合理方式。 课 中 陆 环 活动一【思】静心默读、自主发现 5分钟 快速阅读教材，完成下列问题 ： 1.陆地水的概念及其组成； 2.陆地水体的分类； 3.陆地水体对自然环境/人类活动的影响； 4.湿地及其作用。 知识点一、陆地水体的组成 新知学习 1.陆地水的概念【展】：陆地上水体的总称。 陆地水体的构成【展】 陆地水 （占地球总水量的3.462%） 陆地咸水 陆地淡水 （占地球总水量的2.526%） 地下咸水 地表咸水：湖泊咸水 冰川68.72% 地下淡水 30.07% 其他淡水 1.21% 永冻土底冰71.0% 湖泊淡水21.6% 土壤水3.9% 沼泽水2.7% 河水0.5% 生物水0.3% 存在于极地和高纬度、高海拔地区 7 陆地水占地球总水量的比例是多少？3.462% 地球上的淡水资源主要储存在哪里？ 活动二【议】同伴合作，碰撞分享(2min) 尝试将陆地水分类，你能想出哪几种分类方法？ 地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山的冰川。 【展、评】展示点拨，深化感悟 8 按盐度分类 陆地咸水 陆地淡水 按循环周期分类 静态水 资源 动态水 资源 按空间分类 地表水 地下水 目前可供人类直接利用的淡水 浅层地下淡水 淡水湖泊水 河流水 9 冲积平原 三角洲 塑造地表形态 峡谷 截至2015年底，上海市湿地保护率约为34.5%，养育了全市近70%-80%的野生动植物，同时调节气候，是迁徙水鸟的重要中转驿站、洄游性鱼类产卵和索饵的场所。 调节气候，维护生物多样性 3.陆地水体对自然环境的影响【展】 提供淡水资源，具有航运、发电、灌溉、水产养殖、生态服务、旅游、教育科研等价值。 航运 发电 水产养殖 生态服务 3.陆地水体对人类活动的影响——是人类生产生活不可缺少的资源 匠心地理原创出品 【对点落实】在我国云南省丽江市古城，有大大小小的数口具有民族特色的“三眼井”（下图）。三眼井是利用地下喷涌出的泉水源，依照地势高差修建成三级水潭，并对3个水潭的功能与用途进行严格区分，并约定俗成。 第一眼 第二眼 第三眼 1.三眼井属于人类对哪一类水体的利用？ 2.三眼井具有饮用、洗菜、洗衣等功能，请你推测三眼分别的功能： 第一眼： 第二眼： 第三眼： 浅层地下水 饮用 洗菜 洗衣 匠心地理原创出品 湿地是地球上水陆交接、相互作用而形成的一种独特的生态系统，与森林、海洋并称三大生态系统 （1）湿地为什么被称为“地球之肾”？ （2）导致湿地退化的原因有哪些？ （3）如何保护湿地？ 【学习资源】（教材P74）知识窗：湿地 ——地球之肾 活动三 【议】自主深思，同桌互助 5分钟 完成下面3个问题，（5分钟内形成书面分享材料） ①湿地具有那些生态功能？ 调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境和维持生物多样性。 ②导致湿地生态系统严重退化的原因有哪些？ 自然原因：气候干旱，蒸发旺盛，使干旱、半干旱地区的湿地减少； 海岸侵蚀，使滩涂湿地不断损失减少；沉积物自然充满湖沼。 人为原因：围垦湿地造田、城镇及水利工程建设，填海造陆等大量占用湿地； 环境污染、旅游开发、生物资源和水资源过度利用等人为活动对湿地生态造成破坏。 【展、评】展示点拨，深化感悟 ③人类可采取那些措施防止湿地生态系统退化？ 建立湿地自然保护区，制定相关法律法规，提高保护意识，坚持可持续发展，开展生态农业，保护湿地，植树造林，退田还湖，保护水源和生物多样性，加强管理，合理利用。 黑瞎子岛湿地国家级自然保护区 丹江湿地国家级自然保护区 山口红树林国家级自然保护区 14 知识点二、陆地水体之间的联系 陆地上的各种水体是不断运动的，他们彼此之间通过补给而相互联系。 河流是陆地水体之间交换和转化的纽带。 15 【思】左图中河流的补给可能涉及哪几类陆地水体? 河流的补给：河流的补给指河水的来源。 大气降水 地下水 冰川水 沼泽水及湖泊水 Rainwater recharge 雨水补给 OA Glacier melt recharge 永久性冰川 融水补给 OC Lake and swamp water supply 湖泊和沼泽水 补给 OD Groundwater recharge 地下水补给 OE Seasonal snowmelt recharge 季节性积雪 融水补给 OB 16 1.雨水补给 （1）读右图，说明横纵坐标所代表的意思。 （2）说明右图中河流流量与降雨量之间的关系。 （1）分别代表降雨量随月份（季节）的变化和河流流量随季节的变化。 （2）河流流量与降雨量呈正相关，河流流量主要取决于流域内降水量及其变化。 我国东部某河流径流量与降水的关系 【思】 17 1.雨水补给 热带雨林气候区：河流全年径流量大，无明显的汛期和枯水期差异； 温带海洋性气候区：河流因全年降水平均，河流径流量季节差异小； 地中海气候区：冬季进入河流汛期，夏季是枯水期。 以雨水补给为主的河流若位于热带雨林气候区、温带海洋性气候区、地中海气候区时，各自的汛期出现在哪个季节？ 【思】 18 影响因素：降水量的多少，降水量的季节变化，降水量的年际变化； 我国主要分布：普遍，东部季风区最典型； 补给特点：水量季节变化较大； 汛期规律： 热带雨林气候区，全年汛期； 地中海气候区，冬季汛期，夏季枯水期； 季风气候区，夏秋季汛期，冬春季枯水期。 大气降水(雨水)补给 【归纳.笔记】雨水补给 我国主要河流年径流量 我国东部河流受东亚季风的控制， 流域内全年雨水集中在夏季和秋季，雨水补给占绝对优势，一般占年径流量的70%-90%。 2.河流与湖泊 【思】观看视频，思考完成下面两个问题 丰水期：长江水补给给洞庭湖削弱洪峰。 枯水期：洞庭湖补给长江，补充水量。 长江和洞庭湖存在互相补给的关系。 1.长江和洞庭湖以怎样的方式实现“共同呼吸”？ 靠水位的高低 当湖水位高于河水位，则湖泊补给河流，反之则河流反补给湖泊。 2.河水和湖水如何实现互相补给？ 匠心地理原创出品 湖泊调蓄河流径流 河流水 湖泊水 河流水位高 河流水位低 判断补给方向关键点 比较河水与湖水的水位高低 丰水期：河水补给湖泊水（削峰） 枯水期：湖泊水补给河水（补枯） 【湖泊作用】削峰补枯 【思】结合材料，分析洞里萨河流向随季节变化的原因。 图3 柬埔寨气温曲线和降水柱状图 右图为位于湄公河与洞里萨河交汇处附近的城市——金边的气温曲线与降水量柱状图。 依据右图，你能判断出金边的气候类型吗？这种气候类型有什么样的特征呢？ 金边的气候类型为热带季风气候，该气候类型的特征表现为：全年高温，有明显的旱季和雨季。 由此，我们可以推断，洞里萨湖与洞里萨河所在区域为热带季风气候，有明显的旱雨季。当雨季来临时，湄公河水位上涨迅速，当湄公河水位高于洞里萨湖时，湄公河水通过洞里萨河注入洞里萨湖。 而当旱季来临时，湄公河水位下降迅速，当湄公河水位低于洞里萨湖时，洞里萨湖湖水通过洞里萨河汇入湄公河。 因此洞里萨河的流向便随着季节而发生变化。 23 热带季风气候 湄公河水位 高于洞里萨湖 洞里萨河流向随季节而变化 雨季 旱季 湄公河水位 低于洞里萨湖 河流补给湖泊 湖泊补给河流 相互补给 【展、评】展示点拨，深化感悟 （洞里萨河流向随季节变化的原因） 24 2.河流与湖泊 阅读材料，概括洞里萨湖面积变化对湄公河的有利影响。 雨季时，湄公河涨水，湖泊面积能增加到1.6万平方千米，水量达到80立方千米，从而大大削减了湄公河的洪峰流量，减轻了湄公河下游地区的洪水威胁。旱季时，湄公河水位降低，湖水进入湄公河，湖泊面积退缩到2400平方千米，水量骤减，因此湄公河水位不会降得太低，有利于维持航行并保证下游地区的灌溉。 由于河流与湖泊的相互补给，使得洞里萨湖的面积也随着季节发生变化。 那么这种变化，对于湄公河而言，有什么有利的影响呢？请同学们阅读资料，进行概括。 雨季时，湄公河涨水，湖泊面积能增加到1.6万平方千米，水量达到80立方千米，从而大大削减了湄公河的洪峰流量，减轻了湄公河下游地区的洪水威胁。旱季时，湄公河水位降低，湖水进入湄公河，湖泊面积退缩到2400平方千米，水量骤减，因此湄公河水位不会降得太低，有利于维持航行并保证下游地区的灌溉。 由材料可知，因为洞里萨湖与湄公河的相互补给，使得雨季时，河流洪峰得以削减，旱季时，受湖泊的补给，河流水量较充足，得以保证沿岸的通航和灌溉。 25 湄公河水位 高于洞里萨湖 雨季 旱季 湄公河水位 低于洞里萨湖 河流补给湖泊 湖泊补给河流 削减、延缓 河流洪峰 保证航运 和灌溉 湖泊调节 河流径流 相互补给 【展、评】展示点拨，深化感悟 （洞里萨湖面积变化对湄公河的有利影响） 26 人为调节河流径流 人工湖泊——水库 汛期蓄水，减小水库下游流量，减小洪涝可能； 枯水期放水，提高水库下游的水位，这样使得河流的流量变得平稳，缓解下游旱情。 2.河流与湖泊 湖泊的位置 河流与湖泊的关系 位于河流源头的湖泊 湖泊补给河流 位于河流中下游的湖泊 河流与湖泊相互补给 内流区河流注入的湖泊 河流补给湖泊 关键看河流与湖泊的水位高低 【归纳.笔记】 可见，不同的湖泊与河流之间的补给关系各不相同。像长白山天池这样，位于河流源头的湖泊，以湖泊单向补给河流为主。 像洞里萨湖、洞庭湖这样，位于河流中下游地区的湖泊，与河流存在相互补给的关系，并且能够调节河流径流。 在内流区，河流最终注入的湖泊，以河流单向补给湖泊为主。 28 一、单项选择题（每题3分，共6分） 1. 下图为我国某河流水文站测得的流量过程线示意图。该河流可能位于（ ） A. 东南沿海地区 B. 西北内陆地区 C. 东北地区 D. 长江中下游地区 2. 黄河下游的河床高出两岸地面，在这种条件下，河水与两岸地下水之间的补给关系是（ ） A. 地下水始终补给河水 B. 河水始终补给地下水 C. 汛期河水补给地下水，枯水期地下水补给河水 D. 汛期地下水补给河水，枯水期河水补给地下水 二、综合题（4分） 3. 阅读材料，回答问题。 洞庭湖与长江干流相通，对长江水量有显著的调节作用。在洞庭湖区实施大规模“退耕还湖”后，洞庭湖的面积有所恢复。 （1）在丰水期，长江水位高于洞庭湖水位，此时水体主要的流动方向是从 流向 。（1分） （2）“退耕还湖”后，丰水期从长江流入洞庭湖的水量会（增大/减小），枯水期从洞庭湖流入长江的水量会（增大/减小）。请简要解释原因。（3分） 限时测评迁移运用，拓展延伸5min 匠心地理原创出品 真题演练（2021·浙江）4. 阅读材料，完成下列问题。 发源于祁连山区的疏勒河，以昌马峡和双塔堡水库为界分上、中、下游。该河中游冲积平原上河床宽而浅，多分汊。受全球变暖影响，近年来该河上游山区径流量增多。下图为疏勒河流域局部图。 （1）疏勒河补给类型主要有 、 和地下水等。 （2）简述甲地河道多分汊的主要原因。 （3）说出疏勒河上游径流量增多对中下游生态环境的有利影响。 （1）大气降水；冰雪（川）融水 （2）径流季节变化大；河流含沙量较大；山前地形平坦。 （3）缓解水资源紧缺；补充地下水；减缓土地荒漠化；增加生物多样性 长白山天池景观图 1.配套练（必做） 2.知识清单记背 （同桌互助完成检查） 第四单元 水的运动 课 后 壹 练 31 Lavf58.20.100 $