第二单元第一课《因地制宜》课件2025-2026学年人教版初中美术八年级上册

本初中美术课件聚焦中国古典园林“因地制宜”原则与“借景”手法，以颐和园“金光穿洞”景观导入提问，通过概念解读、案例分析与借景分类详解，构建从感知到理解的学习支架。 其特色在于结合《园冶》论述与中西园林对比深化文化理解，通过绘制手绘图、校园设计等任务提升艺术表现与创意实践，助力学生增强审美感知与文化自信，也为教师提供丰富教学资源与实践活动参考。

因地制宜 中国园林艺术之美 人教版初中美术八年级上册第二单元第 1 课 作者： [ 教师姓名 ] 日期： [ 授课日期 ] 情境导入：金光穿洞的秘密 01 展示 颐和园十七孔桥 ‘ 金光穿洞 ’ 景观 02 提问 这种美景是如何形成的？古人造园时如何 ‘ 借景 ’ ？ 03 引出主题 中国古典园林的核心法则 —— ‘ 因地制宜 ’ 颐和园十七孔桥 ‘ 金光穿洞 ’ 单元架构：可游可居的园林艺术 核心价值：探索中国园林 ‘ 师法自然、巧于因借 ’ 的造园智慧 课时安排： 1 课时（ 45 分钟） 任务框架 01 概念解读 + 互动分享 02 核心问题 + 分类详解 03 应用拓展 + 实践任务 任务一：分享你眼中的园林 互动活动 小组讨论，分享游览过的园林 / 公园如何依据地形建造 案例引导 颐和园万寿山昆明湖的自然地形利用 思考 园林与自然环境的关系是什么？ 颐和园：因地制宜的典范 分析 01 万寿山：筑高台、建楼阁，顺势而为 利用山体自然形态，在制高点建造佛香阁等建筑，既突出了景观主体， 又体现了对自然的尊重。 02 昆明湖：借西山为屏障，拓展空间感 通过挖湖堆山，形成开阔水面，并巧妙借用远处西山群峰作为背景，极 大地延伸了园林的视觉边界。 03 核心思想：不改变自然原貌，依据地形造园 整个园林的布局充分体现了 “ 虽由人作，宛自天开 ” 的造园理念，是中国 古典园林 “ 因地制宜 ” 原则的完美诠释。 颐和园万寿山昆明湖全景 颐和园建筑：顺势而建的艺术 佛香阁 依山而建，成为全园焦点 宝云阁 铜铸 ‘ 金殿 ’ ，与自然相融 清华轩 背靠万寿山，面临昆明湖 总结：建筑与地形的和谐共生 借景：园林造景的重要手法 01 概念解析 借景是将园外景致纳入园内的艺术 02 经典论述 明代计成《园冶》： ‘ 因借无由，触情俱是 ’ 03 借景方式 远借、邻借、仰借、俯借、应时而借 窗棂框景，远山入画 借景分类：远借与邻借 远借案例 颐和园借玉泉山、西山 邻借案例 苏州拙政园 ‘ 宜两亭 ’ 借中部园林景色 互动：观察图片，判断借景类型 借景分类：仰借与俯借 01 仰借案例 北海公园借景山、南京玄武湖借钟山 02 俯借案例 登佛香阁俯瞰昆明湖 03 思考 仰借与俯借如何拓展园林空间？ 借景分类：应时而借 案例展示 春借桃柳，夏借塘荷 秋借丹枫，冬借⻜雪 颐和园 ‘ 金光穿洞 ’ ：应冬至时令而借 总结：借景无定式，触景生情即可借 应时而借的四季借景类型 注：颐和园十七孔桥 ' 金光穿洞 ' 是冬季应时而借的典型实例，利用冬至日落⻆度形成独特景观 任务二：绘制园林手绘图 实践活动 画出喜欢的园林局部，标注 ‘ 因地制宜 ’ 的体现 分享 小组内展示作品，说明设计思路 参考图片：颐和园万寿山手绘图 谐趣园：小园中的大乾坤 分析 ● 布局紧凑，利用有限空间造景 ● 借万寿山景，拓展视觉层次 ● 体现 ‘ 以小⻅大 ’ 的造园技巧 借景之妙 谐趣园⻦瞰 借景的现代应用：扬州叠秀山房 案例分享：扬州叠秀山房借个园景色 设计亮点 01 沿墙叠湖石假山，借东墙个园树林 02 四⻆亭借西邻逸圃山墙为背景 启示：传统造园智慧的当代传承 任务三：寻找身边 的借景实例 1 实践任务 用照片记录身边的借景（如校园、小 区） 2 分类分析 判断属于哪种借景方式（远 / 邻 / 仰 / 俯 / 应时） 3 准备 下节课分享成果 园林与隐逸文化 延伸阅读：雍正赐园时期圆明园的隐逸思想 核心体现： — 布局：因高就低，依山傍水 — 景名：如 ‘ 栖云楼 ’‘ 朗吟阁 ’ 表达归隐之志 — 植物：师法自然，营造宁静氛围 中西园林对比：自然与规则 中国园林 追求 ‘ 天人合一 ’ ，通过自然式布局，将山石、水体、植物、建筑等元素有机融 合，营造出曲径通幽、步移景异的意境。 西方园林 强调人工改造自然，采用几何图案、对称轴线和修剪整⻬的植物，以凡尔赛宫 为代表，展现出宏伟、秩序和理性之美。 思考：背后的文化差异是什么？ 中国园林：自然式布局 西方园林：规则式布局 园林中的空间艺术：移步换景 分析 01 曲径通幽，引导视线 02 漏窗、回廊营造 ‘ 隔而不塞 ’ 的效果 03 体现 ‘ 虚实相生 ’ 的空间哲学 曲径通幽 漏窗借景 园林植物：适地适树 案例分析 颐和园西堤：桃柳成行，四季有景 苏州园林：竹、梅、荷等传统植物 原则 选择适合本地气候、地形的植物，与环境协调 颐和园西堤：桃柳成行 苏州园林：竹石相依 互动游戏：借景大挑战 游戏规则 给出不同场景图片，学生判断借景类型 奖励机制 答对者获得 ‘ 造园小能手 ’ 贴纸 目的 巩固借景知识，提升观察力 图 1: 借景类型 ? 图 2: 借景类型 ? 图 3: 借景类型 ? 图 4: 借景类型 ? 图 5: 借景类型 ? 图 6: 借景类型 ? 实践拓展：校园园林设计 1 设计任务 为校园一⻆设计小型园林 2 要求 运用 ‘ 因地制宜 ’ 和 ‘ 借景 ’ 手法 3 工具 素描本、彩笔，可参考校园实景 优秀案例分享：郑州四中海棠花道 案例展示：郑州四中百米海棠花道 设计亮点 观察海棠形态，用色彩过渡表现层次 团队合作完成 ‘ 大地画 ’ 艺术融入生活，成为校园文化符号 AR 技术与园林教学 01 技术应用 利用 AR 软件虚拟漫游园林 02 互动体验 学生通过 AR 观察园林细节，模拟借景效果 03 优势 打破时空限制，提升学习兴趣 课堂总结：因地制宜的智慧 核心回顾 1. 中国园林的核心法则：因地制宜、巧于因借 2. 借景的五种方式：远、邻、仰、俯、应时 3. 实践应用：用照片记录身边的借景 情感升华 感受中国传统文化 ‘ 天人合一 ’ 的哲学思想 课后作业：借景照片分享会 1 作业要求 拍摄身边的借景实例，标注借景类型 2 分享形式 下节课小组展示，评选 ‘ 最佳借景发现者 ’ 3 延伸阅读 推荐阅读《园冶》相关章节 照片分享会 借景实例 板书设计回顾 核心概念 因地制宜、借景 借景分类 ● 远借 ● 邻借 ● 仰借 ● 俯借 ● 应时借 实践任务 ● 照片记录 ● 校园设计 思维导图：梳理本节课知识框架 谢谢大家！ 感谢同学们的积极参与 $