第二单元 可游可居——中国园林艺术 第1课 因地制宜 课件 2026—2027学年人教版初中美术八年级上册

义务教育教科书 · 美术 · 八年级上册 第 1 课　因地制宜 ——中国古典园林的造园法则 第二单元　可游可居——中国园林艺术 我眼中的园林 你知道被称为世界园林之母的是哪个国家吗？ 世界园林之母——中国 璀璨文化瑰宝 我国的造园艺术沉浸着中国文化的内涵是中国文化五千年文化史造就的艺术珍品，造园手法在西方国家掀起一股“中国园林热”。 1762年，由乔治三世的建筑师钱佰伯斯在英国伦敦皇家植物园中复制南京大报恩寺琉璃塔，设计了邱园宝塔，中国古典园林始于商周时期。 夏商周 生成期 魏晋南北朝 转折期 隋唐 全盛期 明末清初 成熟期 清中叶至清末 成熟后期 中国古典园林分类 按园林的开发方式： 1.人工山水园 2.自然山水园 人工山水园就是通过人工的开凿水体、建筑假山配以花木栽植。例：拙政园、留园等 一般在近远郊或者山野风景地带，类似于我们周末去爬山的景点。例承德避暑山庄 按隶属关系分类： 皇家园林 私家园林 寺观园林 皇家园林在古代多为帝王休憩、理政之地，建造时不惜人力物力，体现了当时的政治、经济和文化状况，彰显皇权的至高无上。 私家园林多为文人雅士所建，他们将自己的思想、情感和审美融入其中，是他们逃避世俗、追求精神寄托的场所。 寺观园林与宗教文化息息相关，其建造旨在营造一种宁静、清幽的氛围，帮助信徒修行悟道，体现了宗教对自然和精神的追求。 CONTENTS · 学习路线 这节课，我们要弄清楚三个问题 01 古人为什么说园林要"因地制宜"？ 从颐和园十七孔桥的"金光穿洞"说起，读懂皇家园林如何顺应地形与自然。 02 园林由哪些要素组成？ 山、水、花木、建筑——四者如何在园中相互借景、彼此成就。 03 园外的景，怎样被"借"进园来？ 认识远借、邻借、仰借、俯借、应时而借五种借景手法。 PART 01 · 情境导入 为什么每年冬至， 十七孔桥的桥洞里会"金光穿洞"？ 这不是巧合，而是设计师在两百多年前，就顺应冬至前后的落日角度， 把桥洞、湖面、西山与夕阳一起"算"进了园林的布局里。 情境 · 十七孔桥 冬至时分，落日余晖穿桥而过 · 桥长 150 米，共 17 个桥洞。 · 冬至前后，夕阳恰好从西南方影成双。 · 这是"依势借景"的经对准桥洞方向照来。 · 金光逐洞点亮，水中倒典之作。 数字玄学：为什么是17个桥洞？ 古人讲究九五至尊、阴阳平衡 从任意一头数：正中大洞是第9孔（九为帝王之数，代表皇权尊贵），左右各8小孔。9为阳数极数，8为阴数，阴阳相配；17孔组合，寓意帝王调和天地阴阳，江山稳固，是典型皇家礼制设计。 概念 · 什么是"因地制宜" 不改变自然原貌，顺势而为 "因地制宜" 是中国古典园林建造的第一法则。 无论皇家园林还是私家园林， 都遵循这条法则： 在不改变自然原貌的情况下， 依据地形和环境来建造园林， 让建筑美与自然美融为一体。 三个关键词 顺地形　山在哪、水在哪，建筑就跟着山势水形走。 借环境　把园外的山、塔、天色都纳入园景。 求融合　建筑不是"放在"自然里，而是"长在"自然里。 案例 · 北京颐和园 颐和园， 就是"因地制宜" 的活教材 · 占地广阔，约 3/4 是水面。 · 万寿山雄踞北面，昆明湖南铺。 · 西以远山为屏障，借西山入园。 · 顺势在山南筑高台、建楼阁， 形成"山环水抱"的格局。 观察 · 山水格局 山、水、塔、堤，各司其职 看视频找一找 万寿山　北面主峰，建筑沿山而建。 昆明湖　南面开阔水面，约占全园 3/4。 西 堤　湖中长堤，上桃柳成行。 远 山　园外西山，作为屏障被"借"入园。 案例 · 佛香阁 建筑不是"放"在山上， 而是"长"在山上 · 佛香阁坐落于万寿山前山的高台上。 · 八面三层，四重檐，是全园的视觉中心。 · 山下是排云殿、宝云阁、清华轩， 层层递进，沿山势而上。 · 登阁远眺，昆明湖、西堤、远山尽收眼底。 建筑借山势而高，山势借建筑而雄。 任务探究 · 园林的组成要素 一座中国古典园林，由哪些要素构成？ 山 骨架。真山、假山、 山石堆叠， 决定园林的 高低起伏。 水 血脉。河湖、池沼、 溪流、瀑布， 让园林灵动、 开阔或幽深。 花木 肌肤。桃、柳、松、竹、 荷、秋叶， 随四季变化， 增添色彩与意境。 建筑 眼睛。亭、台、楼、阁、 廊、桥、舫， 可居、可游、 可观赏。 思考：在颐和园里，山是万寿山，水是昆明湖，花木是西堤的桃柳，建筑是佛香阁、排云殿、十七孔桥——它们如何彼此成就？ PART 02 · 借景 园外的山、园外的塔， 怎么被"借"进园里来？ 明代造园家计成在《园冶》里说："借者，园虽别内外，得景则无拘远近。" 凡是能触景生情的景观，都可以借取。 概念 · 什么是借景 把不属于本园的景色，变成本园的一部分 借景，是中国园林造景的重要手法。 指通过一定手段，将不属于本园的景致借用， 而成本园景致的一部分，延伸园内空间，形成高低错落的视觉效果。 《园冶》："因借无由，触情俱是。借景并无既定程式，凡能触景生情的景观都可借取。" 通过借景，可以使园林意境幽美深远，空间达到无限。 案例 · 远借 柳桥之外， 借来玉峰塔 · 柳桥在颐和园西堤上。 · 玉峰塔在园外玉泉山上， 并不属于颐和园。 · 站在柳桥望西，玉峰塔恰好成为画面的焦点。 远借：借远距离的景致。 园外之塔，入园之画。 方法 · 借景五法 借景，有五种主要方式 远 借 借远距离的景致。 如柳桥借玉峰塔、 借西山。 邻 借 借邻近的景致。 如邻院的花木、 隔壁的亭台。 仰 借 借高处的景致。 如仰观佛香阁、 远山、天空。 俯 借 借低处的景致。 如俯视池水、 桥下、园下。 应时而借 借四季、晨昏、 雨雪、朝暮 不同的景色。 小提示：远借是相对邻借而言；俯借是借用低处的景致； 应时而借是根据时令变化而借不同景色，利用一年四季、一日之时大自然的变化和景物配合组景。 案例 · 应时而借（晨昏） 同一座佛香阁， 晨昏各是一幅画 · 清晨薄雾中，佛香阁若隐若现。 · 正午阳光下，建筑轮廓分明。 · 傍晚落日时，金光洒满阁身。 · 夜晚华灯初上，楼阁倒映湖中。 应时而借：借一年四季、 一日朝暮、雨雪阴晴的不同景色。 案例 · 邻借与俯借 谐趣园：一池秋水， 半是邻借半是俯 · 谐趣园是园中之园，小巧精致。 · 池周亭廊相邻，互为邻借。 · 俯看池水倒影，即是俯借。 玉津桥秋色 云南大理沙溪。 桥洞借树影、 借远山， 是邻借+远借。 本课小结 因地制宜 + 借景 = 天人合一 知道 · 因地制宜是中国古典园林建造的第一法则。 · 借景有远借、邻借、仰借、俯借、应时而借五种。 能做 · 能分析身边的园林或公园用了哪种借景手法。 · 能说出园林由山、水、花木、建筑四要素组成。 中国古典园林体现了建筑美与自然美的融合，是中国人 "天人合一" 哲学观的生动反映。 作业布置 用相机发现身边的"借景" 1 拍一张照片或画一幅图，记录你身边的园林、公园或小区景观。 观察其中是否运用了借景手法。 2 在照片上标注：它用了哪一种借景？（远借 / 邻借 / 仰借 / 俯借 / 应时而借） 并写一两句自己的感受。 3 下节课带到课堂，和同学分享你的发现。 看看谁的眼睛最能发现园林里的"小心思"。 结果性评价 "因地制宜"学习评价表 评价内容 具体要求 非常好 较好 一般 知道 能说出"因地制宜"的建造原则，说出借景手法的种类。 25分 15分 10分 能做 能清晰表达借景手法产生的美感作用，并能在身边案例中识别。 25分 15分 10分 理解 理解中国古典园林是建筑美与自然美融合，是"天人合一"哲学观的反映。 25分 15分 10分 班级：__________　　小组成员：__________　　自评：____　他评：____　师评：____ Lavf60.16.100 vid:v0269cg10004db4pmci7dld8ta8a8nmg Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $