《打麦号子》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

打麦号子 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是《打麦号子》这首靖江民歌。 （2）本节课主要介绍了民族徵调式、歌曲的结构（前 8 小节劳动呐喊，中间 8 小节有旋律且一领众和，最后 8 小节反复中间部分）、节奏简单易于学唱、下滑音的学习、变化拍子的认识等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够用领唱与合唱的方式准确演唱歌曲，学会正确演唱下滑音，认识变化拍子并能正确演唱，感受劳动的艰辛，热爱劳动，尊重劳动，激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感，还能创造性地塑造农民打麦时的场景，提升学生的音乐感知与表现能力。 教学目标： （1）文化自信：引导学生感受靖江民歌《打麦号子》所蕴含的独特地域文化，增强对本土音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够用准确的节奏和旋律语言演唱《打麦号子》，准确把握歌曲的节奏和音准。 （3）思维能力：通过分析歌曲的结构和旋律特点，培养学生的逻辑思维和音乐感知能力，提高学生对音乐的理解和分析能力。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱和表演中发挥创造力，通过简单的动作模仿和集体表演，展现对劳动场景的创造性塑造，提升学生的审美创造力。 教学重难点： （1）学会用领唱与合唱的形式准确演唱歌曲，并通过不同的演唱方式激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感。 （2）引导学生创造性地塑造农民打麦时的场景，培养学生的学科实践能力和综合学习能力。 教学方法： 情境创设法、演示法 教学过程： 一、导入 （1）趣味游戏导入：趣味游戏，老师精心挑选一段节奏明快且极具感染力的简单节奏游戏音频，那音频中仿佛有一个个欢快的小精灵在跳跃。接着，引领学生跟随节奏，一起拍手、跺脚，让学生们亲身感受节奏所蕴含的神奇力量和独特魅力。在学生们沉浸在节奏的世界中后，老师面带微笑地说道：“同学们呀，刚才我们一同玩耍的这个节奏游戏，其实和我们今天即将要学习的那首美妙歌曲《打麦号子》有着紧密相连的关系呢。你们有没有猜到呀？《打麦号子》可是一种在打麦过程中广泛使用的劳动号子哦，它的节奏那可是相当有特点呢。现在呢，就让我们一起来揭开《打麦号子》的神秘面纱，看看它到底是怎么唱的吧！”（此时，老师轻轻播放一段《打麦号子》的简短音频，那激昂的旋律瞬间激发起学生们的浓厚兴趣，成功引出一领众和的独特演唱形式。） 二、授新课 （1）全情欣赏歌曲《打麦号子》： 老师缓缓播放完整的《打麦号子》歌曲，那如天籁般的歌声在教室中回荡。学生们全神贯注地聆听着，仿佛置身于繁忙的麦场之中。（播放歌曲结束后）老师满怀期待地问道：“同学们，听完这首歌曲之后，你们都有什么样的感受呢？”（感受歌曲：这首歌曲的节奏特别有力，让人听了就忍不住想要跟着一起舞动呢。）“那你们觉得这首歌曲和我们平日里所听到的歌曲有哪些不一样的地方呢？”（对比歌曲：这首歌曲是大家一起合唱的，还有领唱和合唱的部分呢，很特别。） （2）逐步学唱歌曲《打麦号子》 A、细致分析歌谱： 根据那动人的范唱录音，老师巧妙地将学生们分成几个小组，让学生们以小组合作的形式来分析歌谱。老师温和地问道：“同学们，我们一起来仔细看看这歌谱哦，你们觉得这首歌曲可以分成几个部分呢？快来说说你们的理由吧。”（分析歌谱：我们觉得这首歌曲可以分成三个部分呢，前面 8 小节的节奏是一种，中间 8 小节又是另一种节奏，最后 8 小节又和前面开头的那种节奏一样啦。） 老师继续启发道：“非常棒呀，那我们再来深入分析一下第二部分的简谱哦，你们看看哪些乐句是相似的呢？细微的差别又在哪里呢？”（分析简谱：我们发现第二部分的前两个 2 小节乐句是很相似的呢，只是结尾的音不太一样；后两个 2 小节乐句也是相似的，不过节奏稍微有一点点变化哦。） B、分步骤扎实学唱歌曲： 学唱第一部分的时候，老师要求合的部分要加上教师特意设计的动作哦。老师先声情并茂地示范了一遍，那动作优雅而有力，仿佛真的在打麦一样。然后让学生们跟着一起唱，同时加上动作。（学生们跟着老师一起唱，动作整齐划一，仿佛一群小音乐家在舞台上表演。） 学唱第二部分：老师先重点突出对比演唱相似乐句开头的不同之处，然后着重教唱下滑音。老师缓缓唱出开头的不同之处，那声音如潺潺流水般婉转。接着让学生们跟着唱。（学生们认真聆听，仔细模仿，渐渐地掌握了下滑音的唱法，脸上露出了得意的笑容。） （3）精彩接号子： 老师将学生们分成领唱和合唱两组，让他们轮流接唱。（轮流接唱：领唱：嘿哟嘿哟嘿哟哟；合唱：嘿哟嘿哟嘿哟哟。）那一声声号子仿佛是麦场上的劳动号角，振奋人心。然后老师改变歌词中的称谓，让学生们分角色演唱歌曲。（如：领唱：农民伯伯嘿哟嘿；合唱：农民伯伯嘿哟嘿。）学生们仿佛瞬间化身成了勤劳的农民，在麦场上辛勤劳作。 三、拓展与延伸 分组创意表演：老师引导学生们简单模仿打麦子的动作，鼓励学生们集体发挥创造力，表演出打麦子的场景。老师先亲自示范了一遍打麦子的动作，那动作流畅而自然，仿佛真的在收割麦子。然后让学生们分组练习。（分组练习：学生们模仿得非常认真，有的挥舞着手臂，仿佛在用力挥舞镰刀；有的扭动着身体，仿佛在感受麦秆的柔软；有的还发出了呼呼的声音，仿佛在模拟风的吹拂。）最后，让各个小组上台表演，其他同学则认真观看并给予热烈的掌声鼓励。（各个小组上台表演，表演形式多样，有的小组还加入了自己的创意，比如在表演中加入了舞蹈元素，赢得了同学们的阵阵掌声，整个教室都充满了欢乐的氛围。） 课后作业： （1）用领唱与合唱的方式演唱《打麦号子》，注意唱出下滑音，感受歌曲的节奏和旋律。 （2）根据歌曲内容，发挥想象力，创作一幅打麦场景的绘画作品。 学科网（北京）股份有限公司 $