6《拉拉手，交朋友》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

第六课《拉拉手，交朋友》教学设计 一、基本信息 学科：道德与法治 年级：一年级上册 课题：拉拉手交朋友 课时：1课时（40分钟） 二、教学目标 1. 情感与态度：感受交朋友的快乐，愿意主动认识新朋友，珍惜同伴之间的友谊。 2. 能力与方法：学会通过自我介绍、寻找共同爱好等方式结交朋友，知道与朋友友好相处的简单方法。 3. 知识与技能：了解交朋友的基本方式，明白友好待人才能交到朋友的道理。 三、教学重点与难点 教学重点：学会自我介绍、主动结交朋友的方法，体验交朋友的快乐。 教学难点：理解友好相处的重要性，学会用恰当的方式与同伴相处，解决简单的交往小矛盾。 四、教学准备 多媒体课件：小白兔交朋友的绘本故事图片/动画、交朋友小游戏规则图 道具：“交友小卡片”（空白卡片、彩笔）、“友谊勋章”贴纸 绘本道具：小白兔、小猫、小狗、熊猫手偶 五、教学过程 （一）情境导入：说说我的好伙伴（5分钟） 师：（播放欢快的背景音乐）小朋友们，我们在学校里除了有老师陪伴，还有很多小伙伴。谁愿意告诉大家，你的好伙伴是谁？你们是怎么成为好朋友的呀？ 生1：我的好伙伴是同桌，我们一起学习，就成了好朋友！ 生2：我和XX是在唱歌的时候认识的，我们都喜欢唱歌！ 师：有朋友的感觉真好！今天我们就一起学习“拉拉手交朋友”，认识更多新朋友，学会和朋友友好相处！（板书课题：拉拉手交朋友） （二）探究体验一：绘本故事——小白兔交朋友（10分钟） 1. 讲述绘本第一部分：认识新朋友 师：（戴上手偶，讲述绘本）小白兔和小猫一起出去玩，小猫说：“我带你认识我的好朋友吧！”小白兔摇摇头说：“我不认识他们，有点害怕。”小猫笑着说：“别担心，一起玩就成了好朋友啦！”于是小猫带着小白兔和小伙伴们一起做游戏，小白兔很快就和大家熟悉了。 师：小白兔一开始为什么不敢认识新朋友？后来它是怎么和大家成为朋友的？ 生1：小白兔因为不认识他们，所以害怕。 生2：和大家一起玩游戏，就成了朋友！ 师：对呀！勇敢地和别人一起玩，就能认识新朋友。 2. 讨论：怎样认识新朋友 师：如果你是小白兔，想认识小猫的朋友，会怎么做？ 生1：主动跟他们打招呼！ 生2：和他们一起玩游戏！ （三）探究体验二：好友大搜索——主动交朋友（12分钟） 1. 游戏：“一网不捞鱼” 师：现在我们来玩“一网不捞鱼”的游戏，通过游戏认识新朋友吧！（讲解规则：全班围成圈，两名同学当“网”，其他同学当“鱼”，被网住的“鱼”要做自我介绍，才能和大家成为“好朋友”） （游戏开始，被网住的学生依次自我介绍：“我叫XX，喜欢吃XX，最爱XX，我们做朋友吧！”） 师：刚刚做自我介绍的小朋友都很勇敢！我们认识了新的小伙伴，现在请你找到刚才自我介绍的同学，拉拉手说一句“我们做朋友吧”！ 2. 交友小卡片：寻找共同爱好 师：老师给大家发了空白的交友小卡片，请你在卡片上写下自己的名字和喜欢的事情（比如看书、画画、踢足球），然后离开座位，找到和你有相同爱好的同学，互相交换卡片，成为好朋友。（学生制作卡片、寻找同伴，教师巡视指导） 师：谁找到了有相同爱好的新朋友？和大家分享一下吧！ 生1：我喜欢看书，XX也喜欢看书，我们成为了好朋友！ 生2：我和XX都喜欢画画，我们交换了卡片！ 3. 绘本故事第二部分：朋友间的小矛盾 师：（继续讲述绘本）小白兔和小伙伴们玩得正开心，小狗突然跑过来抢小白兔的球，小白兔被吓到了，哭了起来。大家看到后，都去安慰小白兔，没有人愿意和小狗玩了。小狗委屈地说：“为什么大家都不理我？” 师：小狗为什么会被大家冷落？如果你是小狗，应该怎么做？ 生1：小狗抢球不对，应该道歉！ 生2：要和大家友好相处，不能抢东西！ （四）探究体验三：有朋友真好——友好相处（8分钟） 1. 学唱交友儿歌 师：有朋友的日子真快乐！我们一起来学一首儿歌：“如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手；如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。”（师生拍手学唱儿歌） 师：当朋友开心的时候，我们可以和他一起分享快乐；当朋友伤心的时候，我们要安慰他，这才是好朋友！ 2. 绘本故事第三部分：知错就改交朋友 师：（继续讲述绘本）熊猫看到小狗很委屈，就对他说：“你抢小白兔的球，让她伤心了，大家才不愿意和你玩。”小狗听了，走到小白兔面前说：“对不起，我不该抢你的球，我们一起玩好不好？”小白兔点点头，大家又一起开心地玩起来了。 师：小狗最后为什么又能和大家成为朋友了？ 生：小狗知错就改，还道歉了！ 师：对呀！和朋友相处时，做错了事情要道歉，友好待人才能留住朋友。 （五）全课小结（3分钟） 师：今天我们听了小白兔交朋友的故事，玩了交友游戏，还学会了自我介绍、寻找共同爱好的交友方法。我们知道了，勇敢主动就能认识新朋友，友好相处才能留住朋友。希望大家以后都能主动拉拉手，交到更多好朋友，一起在校园里快乐成长！ 六、板书设计 拉拉手交朋友 1. 认识新朋友： 主动打招呼 自我介绍 找共同爱好 2. 友好相处： 不抢东西 做错事道歉 分享快乐、安慰朋友 3. 有朋友真好 ❤️ 七、教学反思 （一）成功之处 1. 教学内容紧扣课本，以小白兔交朋友的绘本故事为主线，串联起交友方法、友好相处等知识点，逻辑清晰，避免空洞。 2. 游戏和实践环节丰富，“一网不捞鱼”游戏、交友小卡片活动让学生在体验中学会自我介绍、主动交友，符合一年级学生的学习特点。 3. 通过绘本故事中的小矛盾，引导学生思考友好相处的重要性，将道理融入具体情境，学生更容易理解和接受。 （二）不足之处 1. 部分内向学生在游戏和自我介绍环节参与度不高，需要教师更多的鼓励和引导，可单独邀请他们参与简单的互动。 2. 绘本故事讲述时间稍长，可适当精简语言，增加学生互动讨论的时间。 3. 对“友好相处”的具体方法讲解不够细致，部分学生对如何安慰朋友、解决矛盾仍缺乏清晰认识。 （三）改进方向 1. 下次教学中增加“一对一交友”环节，让内向学生和熟悉的同学结对，再逐步认识新朋友，降低参与难度。 2. 将绘本故事制作成动画短片，更吸引学生注意力，缩短讲述时间。 3. 设计“交友小情景”卡片（如朋友伤心了、朋友抢东西了），让学生分组讨论解决方法，强化友好相处的具体行为。 学科网（北京）股份有限公司 $