6 拉拉手，交朋友 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“拉拉手，交朋友”主题，核心是帮助一年级学生认识新同学、掌握交往技巧、适应新环境。通过单元页回顾已学内容引出主题，以“回忆交友经历—学习交往技巧—实践拓展”为支架，衔接课堂活动与课后延伸，形成连贯学习路径。 此设计亮点在于采用“击鼓传花”“网小鱼”等互动游戏、绘本故事及角色扮演，贴合低年级特点。助力学生克服羞怯（健全人格），学会主动热情交往（道德修养），情景辨析解决问题。提升学生交往能力与情感体验，为教师提供可操作的跨课时活动设计与衔接方法。

6 拉拉手，交朋友 教学设计 第一课时 教学目标 通过互动游戏、绘本故事、讨论交流等，认识和熟悉新同学，感受同伴交往的快乐，能 够掌握初步交往技巧，愿意和同学交往，初步适应新的人际交往环境。 教学重点 认识和熟悉新同学，感受同伴交往的快乐，尽快适应和融入新的人际交往环境。 教学难点 能克服羞怯心理，愿意主动尝试与新同学交往。 本课时是一年级上册第二单元的第三课时，侧重在唤起学生已有经验的基础上，帮助学生能够尽快认识和熟悉同学，喜欢和伙伴交往，增强交友信心，激发交到新朋友的内在需求。 通过互动游戏“网小鱼”和绘本故事，学习主动大方打招呼和自我介绍的正确方式，运用交 友技巧，克服胆怯心理，扩大交往面，提升学生的社会适应能力。 教学过程 导入 教师活动 出示单元页，介绍本课的学习主题。 学生活动 观察单元页的画面，明确学习主题。 设计意图：在单元整体视野下，对已学进行简要回顾，并结合单元页插图引出本课学习主题，引导学生在看看说说中展开学习，创设轻松愉快的学习氛围。 活动一 我的好伙伴 入学后，我认识了哪些新朋友？ 教师活动 提出问题“入学以来，你交到了几位新朋友？”引导学生思考，并组织“击鼓传花”的游 戏，让学生互动交流自己与朋友的交往经历。 学生活动 联系自身生活，参与游戏，回忆并交流自己和伙伴成为朋友的原因。 设计意图：通过回忆与交流入学以来的交友经历，唤醒学生的已有经验，知晓交到朋友的主 要原因，并激发学生的学习兴趣，愿意在新环境中交到更多的新朋友，更好地适应小学生活。 活动二 交友小妙招 不认识新伙伴，怎么办？ 教师活动 出示绘本故事，通过组织提问，角色扮演，引导学生学会一些交友小妙招。 学生活动 阅读绘本故事并参与角色扮演，懂得交友时要主动、热情、有礼貌。 设计意图：运用教材中的绘本故事，设计角色扮演活动，引导学生认识到要克服胆怯，热情 有礼貌地与人交往，能够交到新朋友，增强人际交往能力。 活动三 一起交朋友 怎样交到更多的新朋友呢？ 教师活动 介绍“网小鱼”游戏规则，引导学生在游戏活动中进行自我介绍，促进彼此间的了解，交到 更多的朋友。 学生活动 参与游戏，大方地进行自我介绍，发现和自己有共同点或相似爱好的同学，表达交往的意愿。 设计意图：让学生在游戏中既体验到和伙伴一起玩耍的乐趣，也增进彼此间的了解，学习更 多交友的方法，为交到有共同点或相似爱好的朋友打下坚实的基础。 小结 教师活动 总结，并布置课后实践活动要求，进一步引导学生通过制作自我介绍卡等方式，让伙伴认识自己，交到更多的朋友。 学生活动 回顾本课要点，明确课后实践活动要求学习制作自我介绍卡。 设计意图：引导学生回顾本课学习内容，并通过课后实践活动为下一课时做好铺垫。 板书设计 拉拉手，交朋友① 新学校 新朋友 一起玩 相互帮 多交往 快乐多 第二课时 教学目标 通过交流互动、角色扮演、情景辨析等，增进对自己和同学的了解，掌握同伴交往的初步规则；并能够主动关心同学，尝试解决交友过程中遇到的问题，愿意与朋友信任与支持，初步形成关心他人的美好品格。 教学重点 学习同伴交往的基本规则和技巧。 教学难点 在交往过程中学会关心和体谅他人。 本课时是一年级上册第二单元的第四课时，侧重引导感受友谊的美好，并扩大交往面，践行交友技巧，能够发现和解决交友时遇到的问题，结识更多新朋友，培养学生的同理心与关心他人的品质，更快地融入班级生活。 教学过程 活动一：好友大搜索 能找到和自己有共同点的朋友吗？ 教师活动 组织学生进行名片交流，帮助学生找到和自己有共同兴趣爱好的伙伴，并结合学校和班级生活，进行适时引导。 学生活动 向他人进行自我介绍，并根据他人的介绍，交到新朋友，对未来的校园生活充满期待。 设计意图：本环节作为两个课时之间的过渡，承上启下，引导学生加深彼此间的了解，学会 多途径地扩大交往面，喜欢小学生活并有新的期待，加快对小学生活的适应。 活动二 有朋友真好 有了朋友，好在哪里？ 教师活动 学生活动 通过组织讨论、学习儿歌等方式，引导学生回忆交友过程中难忘的事情，懂得如何和朋友交往，感受交友的美好。参与相关活动，感受与朋友分享快乐，分担忧愁的美好。 设计意图：本环节旨在唤起学生的生活经验,引导学生交流自己的生活经历，感受到友情的可贵，获得积极的情感体验，同时也是指导学生掌握交友的技巧。 活动三 交友小妙招 为什么会交不到朋友呢？ 教师活动 组织学习绘本故事和情景辨析，分析交友过程中可能出现的问题，以及克服困难的小妙招。 学生活动 通过阅读绘本，角色扮演，情景辨析，初步了解保持友谊长久的方法。 设计意图：引导学生发现在交友过程中遇到的问题，讨论解决的方法，增强在校园生活中的 人际交往能力。 总结 教师活动 总结全课，并播放歌曲《找朋友》。 学生活动 回顾学习内容，学唱《找朋友》。 设计意图 在欢快的唱跳氛围中结束教学，并延伸布置实践活动作业，帮助学生进一步感受交友和助人交友的快乐。 板书设计 拉拉手，交朋友② 乐分享 常关心 能友爱 共进步 学科网（北京）股份有限公司 $