教科版《道德与法治》七年级上册第五单元 成绩内外 课程解读 课件（共59张PPT）

1 2 3 4 5 课标依据 单元立意 教材分析 单元目标 教学建议 6 教学案例 一、1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。 一、1.6主动锻炼个性心理品质，磨炼意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 二、2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 二、2.4理解竞争和合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 三、1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 学情依据 期末将至，面对升入初中后的第一次大型考试，成绩自然成为学生生活中最关心的话题。中学生考试的心情和对待成绩的态度，深受家庭、学校和社会的影响。 ◇家庭方面，一是传统“成才思想”根深蒂固，父母对子女学习期望普遍较高。二是父母与孩子沟通交流较少。 ◇学校方面，应试教育思想导致片面追求学生成绩的现象依然存在。 ◇社会方面，在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。 ■本单元以“成绩内外”为主题。分析成绩内自身反映的心理、品质问题，引导学生走出成绩，看到成绩之外德、智、体、美等方面的进步与成长；教材编写加强了社会主义核心价值观的教育，关注了中学生的学习生活与心理问题，引导学生全面认识自己的成长与进步，坦然面对遗憾与不足，脚踏实地，对理想和未来充满信心，对中学生生活指导具有重大现实意义。 单元设计思路 本册最后单元设置为“成绩内外”。从设计方法看，从微观的点（考试中的实际心理问题）引入，从点到面（成绩背后的努力学习、善于学习和考试中的心理素质，成绩的意义和作用），构成第一部分和第一核心主题“考试的心情”；然后从微观到中观，从表面现象到内在实质，进入考试中的道德和价值问题，构成第二部分和第二核心主题“成绩的品质”；最后，从中观到宏观，从时空上拓展到更大的面，进入第三部分和第三核心主题“成绩之外的收获”。在本单元中，第一部分和第二部分是“主要”内容或“核心”主题，给予“浓墨重彩”的处理；第三部分为拓展性内容，给予“轻描淡写”的处理；三个部分或三个主题之间呈现出比较密切和协调的整体联系和综合特征。 与前后单元联系1 本单元与