习作：二十年后的家乡 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

二十年后的家乡 五年级上册第四单元习作 街道 你的家乡是什么样的呢? 农作方式 时光机 生活环境 二十年后 二十年后,家乡将发生哪些“巨变”? 生活 畅想未来 工作 畅想未来 二十年后,家乡将发生哪些“巨变”? 工作 畅想未来 二十年后,家乡将发生哪些“巨变”? 学习 二十年后,家乡将发生哪些“巨变”? 二十年后,家乡将发生哪些“巨变”? 交通 范文中,作者想象了什么?他是怎么写的? 快速阅读范文,思考以下问题: 范文1:二十年后的家乡 光阴似箭,转眼二十年过去了。我乘坐着"彩虹号"空中巴士,怀着既兴奋又紧张的心情,回到了阔别已久的家乡。 眼前的景象让我惊呆了!原来狭窄坑洼的柏油马路,如今变成了会变色的智能马路,能根据天气自动调节温度防止结冰。一幢幢像积木一样可以旋转的玻璃大楼拔地而起,到处都是会跟着行人移动的投影广告牌。 我回到家中,"小圆球"管家机器人立刻迎了上来,为我送上根据心情特调的果汁。家里的电灯、电视、甚至做饭的锅都可以通过声音控制,生活真是太方便了!连我的旧书包都变成了会飞的智能书包,每天自动整理作业。 人们的环保意识也大大增强。以前漂满塑料袋的"牛奶河",如今变得清澈见底,还有一群彩色机器鱼在检测水质。大家出行都选择踩着会发光的悬浮滑板,或者乘坐共享太阳能小汽车。 唯一不变的,是村口那棵歪脖子大柳树。它依然枝繁叶茂,树干上还留着我小时候刻的"到此一游",仿佛在诉说着家乡童年的故事,让我感到无比亲切。树下现在多了个全息投影仪,正在循环播放村里这二十年的变化。 二十年后的家乡,真是一个科技感十足又充满温情的地方!我为家乡的巨大变化感到自豪,我爱我的家乡! 列习作提纲 习作提纲 题目:二十年后的家乡 开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。 中间:1.居住区的变化:比度假村还美的别墅群,智能化的社区生活圈。(略写) 2.学校的变化:高科技传送网络,可以快速到任意一间教室;采用AR技术, 沉浸式的教学体验。(详写) 3.农民耕作方式的变化:用耕种机器人耕田种地。(略写) 结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 标明习作题目、开头、中间、结尾各部分 标明详略 中间部分简要列出各段写作的主要内容 选材指导 从不同角度描写家乡20年后的新面貌 “彩虹号”空中巴士 会发光的悬浮滑板 太阳能小汽车 交通变化 会飞的智能书包,自动整理作业 学习变化 学习变化 变色的智能马路,能根据天气自动调节温度防止结冰 “小圆球”管家机器人 声音控制电器 生活变化 生活变化 20年后的家乡 牛奶河变得清澈见底。 彩色机器鱼在检测水质 玻璃大楼 跟着人移动的投影广告牌 环境变化 1、运用对比 2、写出细节 写作提纲 中间怎么写? 思路:按不同方面变化介绍 构思指导 工作 学习 环境 2 3 1 20年后的家乡 神奇的教学设备 奇妙的学校设施 多彩的学校课程 空气变好了 水更清了 家乡更绿了 智能辅助工作 神奇的办公室 奇妙的工作伙伴 合理想象 合理的想象应基于对现实的观察和科学知识的理解。 家乡现存问题 现有科技 二十年后的家乡 环境:空气不够新鲜,环境污染严重 我们有能净化空气的新风系统 有了更先进的空气净化系统,空气更清新,无环境污染 交通:公路上常会堵车,还会发生交通事故 现在有自动驾驶的汽车,还有能帮忙开车的智能导航 汽车自动驾驶,无交通事故,出行会更安全快捷 学习:老师不够多,难以个性化教学 可以分享给所有人的学习平台,有虚拟实验室 大家进行个性化学习,通过网络随时获得专业指导 工作:有些工作很危险,上班路上要花很长时间 有无人机和机器人帮忙做事,也可以在家工作 机器人做危险的工作,大家可以在家工作 环境:空气不够新鲜,环境污染严重 我们有能净化空气的新风系统 有了更先进的空气净化系统,空气更清新,无环境污染 交通:公路上常会堵车,还会发生交通事故 现在有自动驾驶的汽车,还有能帮忙开车的智能导航 汽车自动驾驶,无交通事故,出行会更安全快捷 学习:老师不够多,难以个性化教学 可以进行网络学习,有虚拟实验室 进行个性化学习,随时获得机器人的辅导 工作:有些工作很危险,上班路上要花很长时间 有无人机和机器人帮忙做事,有时也可以在家工作 机器人做危险的工作,大家可以在家工作 写出20年后的新貌 1.科技运用,展现新貌 二十年后的家乡会怎样,科技元素少不了。在习作中加入科技元素,更能展现家乡巨变。 注意不要写那些已经实现的东西,比如5G、航天飞机进入太空、无土栽培等。 写出20年后的新貌 2.今昔对比,突出新貌 对比 现在 二十年后 衣 食 住 行 环境 款式繁多,收纳起来麻烦,必须清洗 多功能衣服,能隔热,又防寒,还免洗 AI智能预测每天的食欲和喜好,极大地避免浪费 浪费食物的现象严重 钢筋水泥造的房屋,夏天需要空调,冬天需要暖气 新材料建的房屋,冬暖夏凉 全部使用氢能或电能等清洁能源 主要以燃油为能源 空气污染、水流污染、植被破坏 空气清新、山青水秀、绿树成荫 写出20年后的新貌 1.今昔对比,突出新貌 走进熟悉的教室,瞬间被眼前的景象震撼得心跳加速!曾经,那绿色磁性黑板和拥挤的小课桌是熟悉的记忆,老师费力地用粉笔书写,我们常为看不清黑板而苦恼。 可如今,一切都发生了天翻地覆的变化!教室里,一块超级酷炫的 AI 电子大屏幕宛如巨大的智慧之窗镶嵌在墙上,老师只需轻声指令,它就能迅速响应,不仅能清晰地呈现文字和图片,还能根据课程内容变幻出三维立体的模型和生动的动画。每个同学都拥有了专属的多功能操作台,如同神奇的魔法台,手指轻轻一点,就能流畅地书写、绘制精美的图案,解答复杂的数学难题也不在话下。操作台还有智能分析功能,能根据每个同学的学习情况推送个性化的练习和拓展资料。 二十年前 二十年后 今昔对比,重点写新貌,旧貌简单交代。 列出提纲, 分段叙述 根据现实, 想象变化 妙用方法, 写出巨变 查阅资料,了解现状 根据现存问题或情况,大胆想象 学列提纲,理清思路 分段叙述,明确重点 今昔对比,突出新貌 科技运用,展现新貌 描绘体验,展现新貌 融入特色,显家乡情 二十年后的家乡 学习方法总结 $