精品解析：江西省南昌市第十九中学2025-2026学年九年级上学期第二次阶段性考评化学试卷

2025～2026年南昌十九中初三年级第二次阶段性考评 化学试卷 温馨提示：1.本卷共五大题，20小题。全卷满分为70分，考试时间为65分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，否则不给分。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 Ca-40 Na-23 Cl-35.5 一、单项选择题(本大题包括10小题，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中记载的下列造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 海水晒盐 C. 五谷酿酒 D. 伐木制舟 2. 科学探究实验要保障安全，用浓氨水和酚酞溶液探究“分子运动现象”，下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 3. 制作嫦娥六号月背展示国旗的原材料是玄武岩。玄武岩的组成元素有硅、铝、铁、钙等，其中属于非金属元素的是 A. 硅 B. 铝 C. 铁 D. 钙 4. 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。下列做法不正确的是 A. 为了节约用水，农业灌溉采用喷灌、滴灌 B. 生活污水直接排放到大河中 C. 工业污水处理达标后再排放 D. 收集、开发利用雨水 5. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 6. 汉黄芩素(C16H12O5)是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述不正确的是 A. 汉黄芩素由碳、氢、氧三种元素组成 B. 汉黄芩素中碳、氧原子个数比为16:5 C. 汉黄芩素是由汉黄芩素分子构成的 D. 汉黄芩素中含有16个碳原子，12个氢原子和5个氧原子 7. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 钕是非金属元素 B. C. 钕原子的核电荷数为60 D. 钕的相对原子质量为144.2 g 8. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的 A. 元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物 C. 分子和原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子或原子 D. 同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的 9. 归纳法是学习化学的重要方法之一。下列归纳正确的是 A.地壳中元素的含量 B.物质的分类 C化学反应类型 D.物质的组成和构成 A. A B. B C. C D. D 10. 已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）。下列图象不正确的是 A. B. C. D. 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 下列化学用语正确的是______。 A.氩气：Ar2 B.两个氮原子：N2 C.铁离子：Fe3+ D.标出碳酸钠中碳元素的化合价______ 12. 下列“水”属于纯净物的是______。 A.雨水 B.矿泉水 C.冰水混合 D.______ 13. 实验前需先设计实验方案，下列实验方案能达到实验目的的是______。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气和二氧化碳 燃着的木条 B 验证气体燃烧会生成水 在火焰上罩干燥的烧杯 C 除去白糖中少量的食盐 加足量的水溶解、过滤 D 使浑浊的湖水逐渐澄清 ______ 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共27分) 14. 智慧的中华文明在水资源利用上有着卓越成就。 （1）唐代陆羽《茶经》记载“漉水囊，格以木为框，绷绢纱为滤层，滤水以澄茶”，即以木为框，四周绷上绢纱，用于滤水，“漉水囊”是古人净化泡茶用水的智慧结晶。 ①古代“绷绢纱为滤层，滤水以澄茶”相当于现在实验室净水流程中的_____操作，实验室进行该操作时需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和______。 ②采用图二装置净化水，经过两次过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因是______(写一条)。 （2）现代科学家研发的新型膜材料的净水直饮机，则能更高效地实现水质净化。其处理水的过程如图一所示。 ①滤膜发生的变化属于______变化(选填“物理”或“化学”)。 ②自来水中含有较多可溶性钙镁化合物等杂质，属于______(填“硬水”或“软水”)，写出自来水中的一种金属离子符号______。 15. 如图A～D是某些原子的结构示意图，F为元素周期表中的一部分，请回答下列问题。 （1）A～D粒子在化学反应中容易形成阳离子的是______(填字母)。 （2）若E中x=8，则该粒子的符号为_______。 （3）X、Y、Z代表三种不同元素，其中X元素的名称______，X和Y原子的化学性质相似是因为______，Y和Z属于同周期的原因是______。 （4）根据微观示意图，用编号填空： 甲 乙 丙 其中属于混合物的是______；属于单质的是______；可能属于氧化物的是______。 16. 化学是一门以实验为基础的科学。以下初中化学常见实验，按要求回答问题。 （1）实验一的目的是______，现象是______。 （2）实验二中往锥形瓶里加少量的稀盐酸发生的现象是______；此实验能用于验证质量守恒定律的原因是______。 （3）实验三中水里放小瓷片作用是______，此实验冷凝管下进水上出水的优点是______。 17. 神舟二十一号上的3名航天员将驻留空间站约6个月，预计消耗氧气30万升。中国空间站采用的物化再生式环控生保系统，成为实现长期在轨驻留与物质循环的关键。为此，化学小组对此产生兴趣，开启项目化学习之旅。 任务一：探究空间站内氧气来源 空间站中的水、气整合循环系统利用“萨巴蒂尔反应”，助某种催化剂将CO2转化为H2O，配合氧气生成系统实现O2的再生，流程如图1所示。 （1）尿液处理系统主要是利用活性炭的_______作用除去尿液中的颜色与异味。 （2）图1环控生保水净化系统中作为反应物的水的来源有______(任写一种)。 任务二：探究空间站氢气来源 在空间站中的“萨巴蒂尔反应器”内，净化后的CO2与电解水产生的一种气体单质反应生成CH4和H2O；生成的水可再次电解制氧。 （3）该气体单质为______(填名称)，请从化学角度分析原因：_______(合理即可)。 任务三：模拟空间站制取氧气 （4）电解器中的水中加了少量的氢氧化钠的目的是______，再生式生命保障系统利用循环水电解制氧气的符号表达式为______。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 实验室常利用以下装置完成气体的制备和收集实验，请回答： （1）仪器a的名称是______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取并收集比较纯的氧气，应选用的装置是______(填字母)；但是收集到的氧气不纯，其原因可能是______。 （3）若选用装置D收集氧气，气体验满方法是______。 （4）用装置C制取氧气，与装置B对比C的优点是______。 （5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图二所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图三所示。 ①写出能产生干燥氧气反应的符号表达式______。 ②从微观角度分析AB段曲线下降的原因是______。 ③BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是______。 19. 大多数化工生产都有催化剂的参与。 （1）化工生产大多使用催化剂的目的是_______。 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （2）填写表格空白处 实验步骤 实验现象 结论及解释 I. A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 淀粉能______过氧化氢产生氧气的速率。 II.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中又产生大量使带火星木条复燃的气体；滤渣质量为ag 淀粉的质量和______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （3）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式______。 【实验拓展】 该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中“待测数据”是指_______，若a＞b，则可得出的结论是______。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共6分) 20. 维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。回答下列问题。 （1）维生素C中C、H、O原子个数比为______，相对分子质量为_______。 （2）维生素C中C、H、O三种元素的质量比为_______。 （3）求88g维生素C中碳元素的质量。(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026年南昌十九中初三年级第二次阶段性考评 化学试卷 温馨提示：1.本卷共五大题，20小题。全卷满分为70分，考试时间为65分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，否则不给分。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 Ca-40 Na-23 Cl-35.5 一、单项选择题(本大题包括10小题，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中记载的下列造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 海水晒盐 C. 五谷酿酒 D. 伐木制舟 【答案】C 【解析】 【详解】化学变化是有新物质生成的过程。 A、机杼织布仅是形状改变，属物理变化，此选项错误； B、海水晒盐是水分蒸发，属物理变化，此选项错误； C、五谷酿酒生成酒精，属化学变化，此选项正确； D、伐木制舟是形状改变，属物理变化，此选项错误。 故选：C。 2. 科学探究实验要保障安全，用浓氨水和酚酞溶液探究“分子运动现象”，下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气会对呼吸道、皮肤表面、眼睛、消化道等造成强烈刺激，需要戴上护目镜，故A不符合题意； B、氨水有毒，且具有强烈的刺激性气味，需要在通风橱中进行，故B不符合题意； C、该实验中用不到锐器，故C符合题意； D、做完实验要及时洗手，讲究个人卫生，故D不符合题意。 故选C。 3. 制作嫦娥六号月背展示国旗的原材料是玄武岩。玄武岩的组成元素有硅、铝、铁、钙等，其中属于非金属元素的是 A. 硅 B. 铝 C. 铁 D. 钙 【答案】A 【解析】 【详解】A、硅是“石”字旁，属于非金属元素，故A符合题意； B、铝是“金”字旁，属于金属元素，故B不符合题意； C、铁是“金”字旁，属于金属元素，故C不符合题意； D、钙是“金”字旁，属于金属元素，故D不符合题意。 故选A。 4. 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。下列做法不正确的是 A. 为了节约用水，农业灌溉采用喷灌、滴灌 B. 生活污水直接排放到大河中 C 工业污水处理达标后再排放 D. 收集、开发利用雨水 【答案】B 【解析】 【详解】A、农业灌溉采用喷灌、滴灌，能减少水资源浪费，是节约用水的有效方式，不符合题意； B、生活污水直接排放到大河中，会使污水中的有害物质进入河流，造成水体污染，符合题意； C、工业污水处理达标后再排放，可避免工业废水中的污染物污染水体，不符合题意； D、收集、开发利用雨水，能增加水资源的来源，是对水资源的合理利用，不符合题意。 故选：B。 5. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品应遵循“一斜二送三直立”原则，用药匙将药品送到试管底部，操作正确； B、不可直接用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，容易发生危险，操作错误； C、用量筒量取液体时，读取液体的体积时应平视液体的凹液面最低处，操作错误； D、用胶头滴管滴加药品时，胶头滴管应垂直试管上方滴加，不可伸入试管内，操作错误； 故选：A。 6. 汉黄芩素(C16H12O5)是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述不正确的是 A. 汉黄芩素由碳、氢、氧三种元素组成 B. 汉黄芩素中碳、氧原子个数比为16:5 C. 汉黄芩素是由汉黄芩素分子构成的 D. 汉黄芩素中含有16个碳原子，12个氢原子和5个氧原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、由化学式可知，汉黄芩素由碳、氢、氧三种元素组成，不符合题意； B、由化学式可知，汉黄芩素中碳、氧原子个数比为16:5，不符合题意； C、汉黄芩素是由非金属元素组成的化合物，是由汉黄芩素分子构成的，不符合题意； D、由化学式可知，汉黄芩素由汉黄芩素分子构成，每个汉黄芩素分子中含有16个碳原子，12个氢原子和5个氧原子，符合题意。 故选D。 7. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 钕是非金属元素 B. C. 钕原子的核电荷数为60 D. 钕的相对原子质量为144.2 g 【答案】C 【解析】 【详解】A、钕元素名称带金字旁，属于金属元素，故选项A错误； B、根据原子中原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，，则，故选项B错误； C、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钕的原子序数为60，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，所以钕原子的核电荷数为60，故选项C正确； D、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则钕的相对原子质量为144.2，单位是“1”，不是“g”，故选项D错误。 故选C。 8. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的 A. 元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物 C. 分子和原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子或原子 D. 同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素是质子数相同的一类原子，质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氨分子和水分子都含有10个质子却不是同种元素，错误； B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，化合物中至少存在两种元素，则只含一种元素的物质不可能是化合物，正确； C、分子和原子是不带电的粒子，不带电的粒子不一定是分子或原子，例如中子不带电，错误； D、同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定都是由同种分子构成的，也可能是同种原子构成，例如铁是由铁原子构成，错误。 故选B。 9. 归纳法是学习化学的重要方法之一。下列归纳正确的是 A.地壳中元素的含量 B.物质的分类 C.化学反应类型 D.物质的组成和构成 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素的含量由大到小前4位是：氧硅铝铁，故A错误； B、物质的分类分为纯净物和混合物，化合物属于纯净物，故B错误； C、分解反应，化合反应属于基本反应类型，氧化反应不是基本反应类型，故C错误； D、物质是由元素组成的，离子、原子和分子都能构成物质，分子可分成原子，原子可以构成分子，故D正确。 故选D。 10. 已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）。下列图象不正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、现向一定量的过氧化氢溶液中加入一定质量的氧化铜，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，随着反应的进行，氧气的质量从0开始逐渐增大，至过氧化氢完全反应，氧气的质量不再增加，故A正确； B、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，氧化铜作为该反应的催化剂，反应前后质量不变，故B正确； C、原过氧化氢溶液中含有水，过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，随着反应的进行，水的质量逐渐增加，至过氧化氢完全反应，水的质量不再增加，故C正确； D、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，随着反应的进行，过氧化氢的质量不断减少，至过氧化氢完全反应，最终过氧化氢的质量为0，故D错误； 故选：D。 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 下列化学用语正确的是______。 A.氩气：Ar2 B.两个氮原子：N2 C.铁离子：Fe3+ D.标出碳酸钠中碳元素的化合价______ 【答案】 ①. C ②. 【解析】 【详解】A、氩气为稀有气体，由原子直接构成的，符号为Ar，故A错误； B、元素符号前加数字，表示几个原子，两个氮原子表示为2N，故B错误； C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，铁离子表示为Fe3+，故C正确； 故选C； D、碳酸钠中，钠元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设碳元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4，元素化合价标在元素符号的正上方，正负在前，数字在后，则碳酸钠中碳元素的化合价为。 12. 下列“水”属于纯净物的是______。 A.雨水 B.矿泉水 C.冰水混合 D.______ 【答案】 ①. C ②. 蒸馏水 【解析】 【详解】A、雨水含有水、可溶性气体等物质，属于混合物，故A错误； B、矿泉水含有水和其他矿物质，属于混合物，故B错误； C、冰水只含有水一种物质，属于纯净物，故C正确； 故选C； D、蒸馏水只有水一种物质，属于纯净物。 13. 实验前需先设计实验方案，下列实验方案能达到实验目的的是______。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气和二氧化碳 燃着的木条 B 验证气体燃烧会生成水 在火焰上罩干燥的烧杯 C 除去白糖中少量的食盐 加足量的水溶解、过滤 D 使浑浊的湖水逐渐澄清 ______ 【答案】 ①. B ②. 加入明矾，静置 【解析】 【详解】A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，燃着的木条伸入后均会熄灭，无法鉴别，方案错误。 B、在火焰上罩干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，可证明气体燃烧生成水，方案正确。 C、白糖和食盐都易溶于水，过滤无法分离，方案错误。 D、使浑浊的湖水逐渐澄清，可加入明矾，明矾溶于水可吸附水中的悬浮杂质使其沉降。 故填：B；加入明矾，静置。 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共27分) 14. 智慧的中华文明在水资源利用上有着卓越成就。 （1）唐代陆羽《茶经》记载“漉水囊，格以木为框，绷绢纱为滤层，滤水以澄茶”，即以木为框，四周绷上绢纱，用于滤水，“漉水囊”是古人净化泡茶用水的智慧结晶。 ①古代“绷绢纱为滤层，滤水以澄茶”相当于现在实验室净水流程中的_____操作，实验室进行该操作时需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和______。 ②采用图二装置净化水，经过两次过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因是______(写一条)。 （2）现代科学家研发的新型膜材料的净水直饮机，则能更高效地实现水质净化。其处理水的过程如图一所示。 ①滤膜发生的变化属于______变化(选填“物理”或“化学”)。 ②自来水中含有较多可溶性钙镁化合物等杂质，属于______(填“硬水”或“软水”)，写出自来水中的一种金属离子符号______。 【答案】（1） ① 过滤 ②. 玻璃棒 ③. 滤纸破损（合理即可） （2） ①. 物理 ②. 硬水 ③. Ca2+##Mg2+ 【解析】 【小问1详解】 ①古代“绷绢纱为滤层，滤水以澄茶”相当于现在实验室净水流程中的过滤操作，均可实现固液分离，除去难溶性杂质； 过滤所需的玻璃仪器是：漏斗、烧杯和玻璃棒； ②采用图二装置净化水，经过两次过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问2详解】 ①滤膜只是将不同颗粒大小的物质分离，无新物质生成，属于物理变化； ②硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物，自来水中含有较多可溶性钙镁化合物等杂质，属于硬水； 自来水属于硬水，自来水中含有钙离子、镁离子，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故填：Ca2+、Mg2+。 15. 如图A～D是某些原子的结构示意图，F为元素周期表中的一部分，请回答下列问题。 （1）A～D粒子在化学反应中容易形成阳离子的是______(填字母)。 （2）若E中x=8，则该粒子的符号为_______。 （3）X、Y、Z代表三种不同元素，其中X元素的名称______，X和Y原子的化学性质相似是因为______，Y和Z属于同周期的原因是______。 （4）根据微观示意图，用编号填空： 甲 乙 丙 其中属于混合物的是______；属于单质的是______；可能属于氧化物的是______。 【答案】（1）B （2）O2- （3） ①. 氧元素 ②. 最外层电子数相同 ③. 具有相同的电子层数 （4） ①. 丙 ②. 乙 ③. 甲 【解析】 【小问1详解】 原子失去电子后形成阳离子，故B的最外层有1个电子，小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子； 【小问2详解】 若E中x=8，则质子数为8，核外电子数为10，质子数小于核外电子数，该粒子为氧离子，符号为O2-； 【小问3详解】 根据元素周期表，由图可知，X元素位于第二周期，VIA族，为氧元素，X、Y位于同一纵列，则X、Y的最外层电子数相同，所以化学性质相似；Y、Z位于同一横行，则Y、Z位于同一周期，则Y、Z两种原子具有相同的电子层数； 【小问4详解】 混合物是由两种或两种以上物质组成的，丙图中含有两种不同的分子，属于混合物，故填：丙； 单质是由同种元素组成的纯净物，乙图中只含有一种分子，且该分子由同种原子构成，属于单质，故填：乙； 氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，甲图中只含有一种分子，且该分子由两种原子构成，可能其中一种是氧原子，故填：甲。 16. 化学是一门以实验为基础的科学。以下初中化学常见实验，按要求回答问题。 （1）实验一的目的是______，现象是______。 （2）实验二中往锥形瓶里加少量的稀盐酸发生的现象是______；此实验能用于验证质量守恒定律的原因是______。 （3）实验三中水里放小瓷片的作用是______，此实验冷凝管下进水上出水的优点是______。 【答案】（1） ①. 探究温度对分子运动速率的影响 ②. 热水中的品红扩散速率比冷水中的快 （2） ①. 有气泡产生 ②. 实验在密闭容器中进行，反应生成的气体不会逸出，反应前后物质的总质量不变 （3） ①. 防止暴沸 ②. 冷凝效果更好 【解析】 【小问1详解】 实验一是将等质量、颗粒大小相同的品红分别加入等体积的热水和冷水中，根据分子的性质，温度越高，分子运动速率越快，所以实验目的是探究温度对分子运动速率的影响；因为热水中温度高，分子运动速率快，所以现象是热水中的品红扩散速率比冷水中的快； 【小问2详解】 实验二中，碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，有气泡产生；此实验在密闭容器中进行，反应生成的气体不会逸出，反应前后物质的总质量不变，所以能用于验证质量守恒定律； 【小问3详解】 实验三中，水里放小瓷片是为了防止加热时液体暴沸；冷凝管下进水上出水，这样能让水在冷凝管内停留时间更长，与蒸汽的接触更充分，从而使冷凝效果更好。 17. 神舟二十一号上的3名航天员将驻留空间站约6个月，预计消耗氧气30万升。中国空间站采用的物化再生式环控生保系统，成为实现长期在轨驻留与物质循环的关键。为此，化学小组对此产生兴趣，开启项目化学习之旅。 任务一：探究空间站内氧气来源 空间站中的水、气整合循环系统利用“萨巴蒂尔反应”，助某种催化剂将CO2转化为H2O，配合氧气生成系统实现O2的再生，流程如图1所示。 （1）尿液处理系统主要是利用活性炭的_______作用除去尿液中的颜色与异味。 （2）图1环控生保水净化系统中作为反应物的水的来源有______(任写一种)。 任务二：探究空间站氢气来源 在空间站中的“萨巴蒂尔反应器”内，净化后的CO2与电解水产生的一种气体单质反应生成CH4和H2O；生成的水可再次电解制氧。 （3）该气体单质为______(填名称)，请从化学角度分析原因：_______(合理即可)。 任务三：模拟空间站制取氧气 （4）电解器中的水中加了少量的氢氧化钠的目的是______，再生式生命保障系统利用循环水电解制氧气的符号表达式为______。 【答案】（1）吸附 （2）尿液处理系统回收得到的水或宇航员呼气冷凝回收的水等（答案合理即可） （3） ①. 氢气 ②. 该气体与CO2在催化剂作用下反应生成CH4和H2O，根据化学反应前后元素的种类不变，所以该气体为氢气 （4） ①. 增强水的导电性 ②. 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附能力，可以除去尿液中的颜色与异味； 【小问2详解】 尿液中含有水，尿液处理系统回收可以得到水，宇航员呼吸作用可以产生水蒸气，冷凝可以回收水，这些都可以作为水净化系统中反应物水的来源； 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，该气体与CO2在催化剂作用下反应生成CH4和H2O，根据化学反应前后元素的种类不变，可知该气体中一定含有氢元素，所以该气体为氢气； 【小问4详解】 纯水几乎不导电，电解器中的水中加了少量的氢氧化钠的目的是增强水的导电性；水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式为。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 实验室常利用以下装置完成气体的制备和收集实验，请回答： （1）仪器a的名称是______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取并收集比较纯的氧气，应选用的装置是______(填字母)；但是收集到的氧气不纯，其原因可能是______。 （3）若选用装置D收集氧气，气体验满的方法是______。 （4）用装置C制取氧气，与装置B对比C的优点是______。 （5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图二所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图三所示。 ①写出能产生干燥的氧气反应的符号表达式______。 ②从微观角度分析AB段曲线下降的原因是______。 ③BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气性质是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AE ②. 集气瓶没有装满水##导管口一出现气泡就开始收集 （3）将带火星的木条放到c端管口，若木条复燃，证明已满 （4）可随时控制反应的发生和停止 （5） ①. ②. 分子是不断运动的 ③. 氧气密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气是固体加热型，所以发生装置选A；氧气不易溶于水，密度比空气略大，排水法收集的气体更纯，所以收集装置选E；但是收集到的氧气不纯，其原因可能是集气瓶没有装满水或导管口一出现气泡就开始收集； 【小问3详解】 若选用装置D收集氧气，氧气的密度比空气略大，气体从b端进入，空气从c端排出，验满时将带火星的木条放到c端管口，若木条复燃，证明已满； 【小问4详解】 用装置C制取氧气，与装置B对比，C的优点是可随时控制反应的发生和停止，将导管上的活塞关上，试管内气体增多，压强增大，将液体压入长颈漏斗，液体与多孔隔板上的固体分离，反应停止；打开活塞，反应继续； 【小问5详解】 ①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，可制得干燥的氧气，符号表达式为； ②因为氧分子在不断运动，部分氧分子运动到瓶外，瓶内氧气体积分数减小，故AB段曲线下降； ③BC段下降更明显，是因为将塑料瓶倒置后，氧气密度比空气大，会向下逸出，所以体现氧气密度比空气大的性质。 19. 大多数化工生产都有催化剂参与。 （1）化工生产大多使用催化剂的目的是_______。 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （2）填写表格空白处 实验步骤 实验现象 结论及解释 I. A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 淀粉能______过氧化氢产生氧气的速率。 II.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中又产生大量使带火星木条复燃的气体；滤渣质量为ag 淀粉的质量和______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （3）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式______。 【实验拓展】 该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉05g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中“待测数据”是指_______，若a＞b，则可得出的结论是______。 【答案】（1）加快反应速率或提高生产效率 （2） ①. 加快 ②. 化学性质 （3） （4） ①. 生成25mL氧气所需时间 ②. 二氧化锰的催化效果比淀粉好 【解析】 【小问1详解】 化工生产使用催化剂的目的是加快反应速率或提高生产效率，从而获得更多产品； 【小问2详解】 I.A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体，说明淀粉能加快过氧化氢产生氧气的速率； II.根据实验现象可知，淀粉的质量反应前后都是ag，重新加入过氧化氢溶液后，反应速率仍然可以加快，即化学性质不变； 【小问3详解】 过氧化氢在淀粉的催化下，生成水和氧气，符号表达式为：； 【小问4详解】 对比淀粉和二氧化锰的催化效果，可以通过收集相同体积气体所需时间判断，所需时间越短，说明催化效果越好，故填：生成25mL氧气所需时间；若a＞b，说明生成相同体积气体，二氧化锰这一组比淀粉组需要的时间短，从而得出结论：二氧化锰的催化效果比淀粉好。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共6分) 20. 维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。回答下列问题。 （1）维生素C中C、H、O原子个数比为______，相对分子质量为_______。 （2）维生素C中C、H、O三种元素的质量比为_______。 （3）求88g维生素C中碳元素的质量。(写出计算过程) 【答案】（1） ①. 3:4:3 ②. 176 （2）9:1:12 （3）88g维生素C中碳元素的质量为： 【解析】 【小问1详解】 由化学式可知，维生素C中C、H、O原子个数比为：6:8:6=3:4:3； 维生素C的相对分子质量为：； 【小问2详解】 维生素C中C、H、O三种元素的质量比为： 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $