河北安平县第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题(无答案)

河北省2026—2027学年九年级第一次学情评估 化学试卷（人教版） 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共100分，考试时间60分钟。 卷Ⅰ（选择题，共20分） 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．海洋蕴含丰富资源。下列海带提碘的步骤中主要涉及化学变化的是（ ） A.打捞沥水 B.粉碎成渣 C.灼烧得灰 D.过滤取液 2．试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作正确的是（ ） A.塞紧橡胶塞 B.加热液体 C.取用固体 D.洗涤试管 3．空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是（ ） A.空气质量指数级别越高，说明空气质量越好 B.稀有气体可用于航标灯、照明灯等 C.、等都是温室气体 D.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 4．模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是（ ） A. B. C. D. 5．冻雨由冰水混合物组成，雨滴落到温度低于0℃的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。这个过程中发生改变的是（ ） A.水分子大小 B.水分子间隔 C.水分子体积 D.水分子质量 6．水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是（ ） A.能进行杀菌、消毒 B.可除去泥沙等难溶性杂质 C.可以吸附水中的色素和异味 D.该净水器得到的是蒸馏水 7．如图是铀元素的信息，说法错误的是（ ） A.铀属于金属元素 B.铀原子的核外电子数为92 C.铀原子的相对原子质量为238 D.铀离子和碘原子质子数不相同 8．载人航天器中处理的另一种方法是将与反应，反应的微观示意图如下： 下列说法正确的是（ ） A.该反应是化合反应 B.丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C.反应前后原子的种类发生改变 D.甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成 9．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ） A.氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B.化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C.有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加 D.过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂 10．如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是（ ） A.红磷燃烧产生大量白雾 B.燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C.该实验说明氮气难溶于水 D.未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 卷Ⅱ（非选择题，共80分） 二、填空题（每空2分，共64分） 11．化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在________（填仪器名称）里。 （2）给容积为15 mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为________mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶；________ ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜；________。 12．小冀同学在学习过程中对氧气（）的性质和用途进行了科学的整理和归纳，并形成如图1的知识树。请回答： （1）氧气的物理性质的知识中已经给出了两个实例，还有①、②两个方面，请你写出其中任意一条物理性质________。 （2）如图2所示，氧气要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 ①图中的箭头标出了氧气正确的行走路线，氧气不能从甲处通过，甲处的物质可能是________（填字母）。 A.木炭 B.氮气 C.氦气 ②用文字表示铁丝在氧气中燃烧时发生的反应：________。 13．滦河是河北省的主要河流之一，滋养冀东平原，注入渤海。 （1）将滦河水净化为生活用水时，加入混凝剂明矾的作用是________，能除去河水中异味的物质是________。 （2）滦河水中含有大量镁离子，其符号是________；鱼、虾等大量生物能在滦河中生存，是因为河水中溶有________。 14．小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及________种分子。 （2）此反应所属的基本反应类型属于________反应。 （3）此反应中的最小粒子是________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是________。 15．用锶（Sr）等材料制成的原子钟精准度极高，常被用于卫星的精准计时。结合下图回答问题。已知：图1是粒子之间的转化关系图，图2是锶原子的结构示意图，图3是几种粒子的结构示意图。 （1）图1中①表示的是________。 （2）图2中________。 （3）图3中与锶原子化学性质相似的原子是________（填字母），B和D形成的物质由________（选填“分子”、“原子”或“离子”）构成。 （4）若E中，写出该粒子的符号：________。 （5）若某元素的阴离子Z核外有36个电子，相对原子质量为80，则Z原子核内中子数与质子数之差为________。 16．空气可用于工业上制取氧气，其流程如图： （1）工业上制氧气的方法发生了________（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）①所采取的方法是________（选填“升温”或“降温”）。 （3）液态空气分离过程中________先被分离出来。 （4）氮气可用于保存容易变质的食物，是利用氮气的________不活泼。 （5）贮存在蓝色钢瓶中的氧气的用途是________。 a．气体肥料 b．医疗急救 c．气割气焊 d．炼钢 17．下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）某同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的一套实验装置为________（填字母）。请写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________； （2）实验试管口放一团棉花的目的是________； （3）收集氧气可选用排水法，原因是________； （4）实验结束后，先移导管后灭酒精灯，目的是________。 三、科学探究题（每空2分，共16分） 18．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 Ⅰ．试管①中的现象________；对比试管①③实验现象，说明________。 Ⅱ．步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40 mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （2）实验1的目的是________。 （3）上述实验“待测数据”测的是________；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b________（选填“<”“>”或“=”）c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20 mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （4）分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 学科网（北京）股份有限公司 $