精品解析：甘肃省天水市清水县第五中学2025-2026学年九年级上学期期中化学试卷

2025-2026学年度第一学期期中学业水平监测 九年级化学试题 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是 A. 棉线织布 B. 粮食酿酒 C. 楠木制舟 D. 沙里淘金 【答案】B 【解析】 【详解】A、棉线织布只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误； B、粮食酿酒过程中产生了新物质酒精，属于化学变化，故选项正确； C、楠木制舟只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误； D、沙里淘金是物质的分离，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误。 故选B 2. 日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”，这里的氟、钙、碘指的是 A. 单质 B. 原子 C. 分子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：物质由元素组成，日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”，这里的氟、钙、碘指的是组成物质的元素，故选D 考点：物质的组成 3. 党的二十大报告提出深入推进环境污染防治。以下说法或做法中不正确的是 A. 严禁就地焚烧垃圾，逐步实现垃圾分类回收处理 B. 推广新能源汽车的使用，能减少汽车尾气对大气的污染 C. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物都是空气污染物 D. 大力提倡植树造林，增加居民区绿化带 【答案】C 【解析】 【详解】A、焚烧垃圾产生大量烟尘，以及有害气体，严禁就地焚烧垃圾，逐步实现垃圾分类回收处理，故A不符合题意； B、推广新能源汽车的使用，可以减少化石燃料的使用，能减少汽车尾气对大气的污染，故B不符合题意； C、一氧化碳、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物都是空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故C符合题意； D、大力提倡绿化、增加居民区绿化带，有利于保护环境，故D不符合题意。 故选：C。 4. 下列有关安全问题的说法中，错误的是 A. 炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭 B. 在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话 C. 室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开 D. 使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒 【答案】C 【解析】 【详解】A、油锅着火用锅盖盖灭能隔绝氧气，使火焰熄灭，A正确。 B、汽油是易燃物，易挥发形成可燃气体。车辆引擎、吸烟或接打电话可能产生火花，引发火灾或爆炸。B正确。 C、用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟雾和有毒气体如一氧化碳，减少吸入伤害。火灾时电梯可能因断电、故障或成为烟道而失效，导致被困或吸入更多有毒气体。C错误。 D、燃气（如天然气）不完全燃烧会产生一氧化碳（CO）。一氧化碳有毒，能与血红蛋白结合，阻碍氧气运输，导致缺氧中毒。所以要注意通风。D正确。 故选C。 5. 下列实验操作不正确的是（ ） A. 称取氯化钠固体 B. 给液体加热 C. 点燃酒精灯 D. 闻气体气味 【答案】C 【解析】 【详解】A、用托盘天平称量药品时，应遵循“左物右码”，操作正确； B、加热试管中的液体时，液体体积不能超过试管容积的，且加热时手持试管夹的长柄，不能将拇指按在试管夹的短柄上，操作正确； C、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，操作错误； D、闻气体气味时，打开瓶塞，用手在试剂瓶口上方轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，切不可凑近瓶口直接闻气体气味，操作正确； 故选C。 6. 某同学用量筒量取液体，先将量筒放平，仰视液体凹液面最低处读数为35mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液体凹液面最低处读数为16mL。则该同学实际取出液体体积为 A. 19mL B. 大于19mL C. 小于19mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体凹液面最低处保持相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。某同学用量筒量取液体，先将量筒放平，仰视液体凹液面最低处读数为35mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于35mL；倾倒出一部分液体后，又俯视液体凹液面最低处读数为16mL，其读数会比实际偏大，那么实际剩余体积应小于16mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于35mL-16mL=19mL； 故选：B。 7. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示错误的是 A. 分子间的空隙 B. 原子的结构 C. 地壳中元素含量 D. 钠离子结构示意图 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子间存在着空隙，一般情况下气态的分子间隔最大、固态分子间隔最小，所以氧分子间隔由大到小的顺序为：氧气、液氧、固氧，故选项模型正确； B、原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核一般由质子和中子构成，故选项模型不正确； C、地壳中元素含量前四位的顺序依次是氧、硅、铝、铁、钙，故选项模型正确； D、钠原子的核内有11个质子，核外有11个电子，最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子而形成钠离子，即质子数为11，核外电子排布为2、8结构，即钠离子结构示意图为，故选项模型正确。 故选B。 8. 生活中，下列现象的微观解释不正确的是 A. 水沸腾时壶盖被掀起，这是因为水分子之间的间隔变大 B. 变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于温度高分子的体积变大 C. 蔗糖晶体在热水中溶解的速率比冷水中快，是由于温度越高分子运动速度越快 D. CO与CO2组成元素相同，但化学性质却不同，是因为构成它们的分子构成不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、水沸腾时，会有液态水汽化为水蒸气，分子间间隔变大，所以壶盖被掀起，解释正确，不符合题意； B、变瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球中气体受热膨胀，分子间间隔变大，所以会鼓起，解释不正确，符合题意； C、温度越高分子运动速度越快，所以蔗糖晶体在热水中溶解的速率比冷水中快，解释正确，不符合题意； D、CO由一氧化碳分子构成，CO2由二氧化碳分子构成，分子构成不同，所以化学性质也不同，解释正确，不符合题意； 故选B。 9. 儿童缺钙会导致发育不良或佝偻病，老年人缺钙会导致骨质疏松。根据如图相关信息，下列有关叙述中，不正确的是 A. 钙元素属于金属元素 B. 钙原子的质量为40.08g C. 钙原子核外共有4个电子层 D. 钙原子在化学反应中易失电子 【答案】B 【解析】 【详解】A、由汉字偏旁“钅”字，可知，钙元素属于金属元素，故正确； B、C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钙元素的相对原子质量为40.08，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，通常省略，并不是钙原子的实际质量，故错误； C、由钙原子结构示意图可知，钙原子核外共有4个电子层，故正确； D、由钙原子结构示意图可知，钙原子的最外层有2个电子，少于4个，在化学反应中易失去电子，故正确； 故选：B。 10. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电荷的原子，但是带电荷的微观粒子不一定是离子 B. 原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不可分 C. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 D. 单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定是单质 【答案】A 【解析】 【详解】A、离子是原子失去或得到电子后形成的带电粒子（如 Na⁺、Cl⁻），但带电荷的微观粒子还包括其他类型，例如电子带负电荷，质子带正电荷，它们都不是离子。A正确。 B、原子是化学变化中的最小粒子（即原子不可再分），但这仅限于化学变化范畴。原子本身由质子、中子和电子构成。推理中原子不可分的前提是在化学变化中。B错误。 C、化合物是纯净物，且必须由不同种元素组成（如 H2O）。但由不同种元素组成的物质不一定是纯净物，也可能是混合物。例如，过氧化氢溶液中含有H2O2和H2O，存在H、O两种元素，但它属于混合物，不是化合物。推理忽略了“纯净物”这一条件。C错误。 D、单质是纯净物，且必须由同种元素组成（如 O₂）。但由同种元素组成的物质不一定是纯净物，也可能是混合物。例如，氧气（O2）和臭氧（O3）都由氧元素组成，若混合在一起则形成混合物，而不是单质。推理忽略了“纯净物”这一条件。D错误。 故选 A。 二、填空与简答题(共26分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请按要求写出下列符号或符号表示的意义。 （1）用化学用语填空。 ①2个硅原子_____。 ②3个铵根离子_____。 ③2个亚铁离子_____。 ④保持氧气化学性质的微粒_____。 （2）写出下列符号表示的意义。 ①2H：_____(说出数字“2”的意义)。 ②H2O2：_____(说出数字“2”的意义)。 【答案】（1） ①. 2Si ②. ③. 2Fe2+ ④. O2 （2） ①. 数字“2”表示 2个氢原子 ②. 1个过氧化氢分子中含有2个氢原子和2个氧原子 【解析】 【小问1详解】 ①元素符号前的数字表示原子个数，则2个硅原子的符号为2Si。 ②离子符号前的数字表示离子个数，则3个铵根离子的符号为。 ③一个亚铁离子带2个单位正电荷，且离子符号的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带电荷数，且离子符号前的数字表示离子个数，则2个亚铁离子的符号为2Fe2+。 ④氧气是由氧分子构成，则保持氧气化学性质的最小粒子为氧分子，符号为O2。 【小问2详解】 ①元素符号前的数字表示原子个数，则2H表示2个氢原子。 元素符号右下角的数字表示分子中原子个数，则H2O2中的“2”表示1个过氧化氢分子中含有2个氢原子和2个氧原子。 12. 根据教材实验或改进实验回答问题： （1）实验一：红磷燃烧的主要现象是_____，不能用硫代替红磷，主要原因是_____。 （2）实验二：烧杯_____(填“a”或“b”)中溶液变红，说明分子具有的性质是_____。 （3）实验三：该反应的符号表达式为_____，①管中产生的气体是_____。下列实验中也能确认水是由氧元素和氢元素组成的是_____。 A.氢气在氧气中燃烧生成水 B.水的蒸发 C.水的蒸馏 【答案】（1） ①. 产生大量白烟 ②. 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，化学反应前后压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量 （2） ①. b ②. 分子在不断运动 （3） ①. ②. 氢气##H2 ③. A 【解析】 【小问1详解】 实验一中红磷燃烧的主要现象是：产生大量白烟； 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，化学反应前后压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，故不能用硫代替红磷； 【小问2详解】 实验二中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到b中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故烧杯b中溶液变红； 该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是：分子在不断运动； 【小问3详解】 实验三中发生反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：； 在电解水实验中，“正氧负氢”，①管与负极相连，产生的是氢气； A、氢气在氧气中燃烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，符合题意； B、水的蒸发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不能证明水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意； C、水的蒸馏，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不能证明水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意。 故选A。 13. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是________，图2中________。 （2）图3中，A~D中具有相对稳定结构的微观粒子是________（填序号，下同），在化学反应中易失电子的是________；B和D构成的物质由________构成（填具体微观粒子的符号），若E中，该微观粒子的符号是________。 【答案】（1） ①. 原子 ②. 18 （2） ①. A ②. BC ③. 、 ④. 【解析】 【小问1详解】 原子得失电子形成离子，且分子是由原子构成，则①为原子； 在原子中，质子数=核外电子数，则x=38-2-8-8-2=18。 【小问2详解】 最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构为稳定结构，A核外只有一个电子层，最外层电子数为2，属于稳定结构； BC最外层电子数小于4，在化学变化中易失去电子； 原子序数=原子的质子数，11、17号元素分别为钠元素和氯元素，构成的物质是由钠离子和氯离子构成的，符号分别为Na+、Cl-； 8号元素为氧元素，且E为带2个单位负电荷的离子，则E粒子符号为O2-。 14. 如图，A-G是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去)，A是暗紫色固体，C、D是组成元素相同的两种液体，E是最轻的气体，F是地壳中含量第二的金属元素与含量最多的非金属元素形成的黑色固体，气体G是洁净空气中的成分之一。回答下列问题： （1）写出下列物质的名称A_____。 （2）反应①的符号表达式_____，基本反应类型是_____。 （3）反应④的符号表达式_____。 （4）反应④的现象是_____。 （5）气体B的用途是_____(任写一种即可)。 （6）从分子角度解释，C、D组成元素相同，但化学性质有差异的原因是_____。 【答案】（1）高锰酸钾 （2） ①. ②. 分解反应 （3） （4）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 （5）供给呼吸（合理即可） （6）分子构成不同 【解析】 【分析】A是暗紫色固体，则为KMnO4；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则B为O2；C、D是组成元素相同的两种液体，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，则C为H2O2、D为H2O；E是最轻的气体，则为H2；地壳中前四种元素为氧、硅、铝、铁，F是地壳中含量第二的金属元素与含量最多的非金属元素形成的黑色固体，则为Fe3O4；气体G是洁净空气中的成分之一，B能转化为气体G，碳在氧气燃烧能生成二氧化碳，则G为CO2。 【小问1详解】 物质A的名称高锰酸钾； 【小问2详解】 反应①为加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式：；该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 【小问3详解】 反应④为铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式：。 【小问4详解】 反应④为铁燃烧生成四氧化三铁，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 【小问5详解】 气体B为氧气，氧气能供给呼吸，且氧气具有助燃性，能用于炼钢等。 【小问6详解】 C、D分别为水和过氧化氢，它们的元素组成相同，但分子构成不同，则它们的化学性质有差异。 三、实险与探究题(本题包括2小题，共18分) 15. 实验室常用如图所示装置制取气体，所给出的实验药品为：氯酸钾、二氧化锰、双氧水，请你根据所学知识回答下列问题： （1）填标有序号的名称①_____；②_____。 （2）你认为选用B作发生装置，优点是________；请指出装置C中存在的一处错误_____。 （3）若用F装置来收集气体，当导管口_____开始收集气体，当_____表明气体已收集满。 （4）若装置A用氯酸钾制氧气，试管口略向下倾斜的目的是_____，写出用氯酸钾制取氧气的符号表达式_____；可以用装置D来收集氧气，理由是_____；氧气验满的操作是_____。 （5）若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。 （6）甲烷CH4是最简单，难溶于水的有机物类气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得，实验室制取纯净的甲烷应选用的发生、收集装置是_____(填序号)。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 长颈漏斗 （2） ①. 可以控制反应速率 ②. 长颈漏斗下端在液面以上 （3） ①. 气泡连续均匀冒出时 ②. 集气瓶口有大气泡冒出时 （4） ①. 防止冷凝水倒流，炸裂试管 ②. ③. 氧气的密度比空气略大 ④. 将带火星的木条放在集气瓶口 （5）b （6）AF 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：锥形瓶；仪器②的名称是：长颈漏斗； 【小问2详解】 选用B作发生装置，B装置可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 装置C中长颈漏斗下端在液面以上，反应生成的气体会从长颈漏斗下端逸出； 【小问3详解】 若用F装置来收集气体，当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气； 当集气瓶口有大气泡冒出时，说明气体已经集满； 【小问4详解】 若装置A用氯酸钾制氧气，试管口略向下倾斜的目的是：防止冷凝水倒流，炸裂试管； 氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的符号表达式为：； 可以用装置D，即向上排空气法收集氧气，是因为氧气密度比空气略大； 氧气具有助燃性，氧气验满的操作是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，故填：将带火星的木条放在集气瓶口； 【小问5详解】 若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体的密度比水小，则气体应从b端通入； 【小问6详解】 实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷，属于固体加热反应，发生装置可选A，甲烷难溶于水，可用排水法收集，且排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选F，故填：AF。 16. 某化学小组对过氧化氢(H2O2)溶液分解的反应速率的影响因素进行探究。 探究活动一：探究过氧化氢(H2O2)溶液的浓度、催化剂的质量对反应速率的影响。 【实验方案】在一定温度下，向相同质量的(H2O2)溶液中加入一定质量的二氧化锰(MnO2)粉末，测量收集150mL氧气所需的时间。 实验序号 溶液的浓度/% 催化剂的质量/g 时间/s a 30 0.1 7 b 15 0.2 8 c 15 0.1 13 【解释与结论】 （1）为便于测量，收集氧气最好的方法是_____。 （2）能说明反应快慢与反应物浓度关系的一组对照实验是_____(用实验序号)。 （3）对比实验b和c，得出的结论是_____。 探究活动二：比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。 【实验方案】用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中。利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 【实验现象】 （4）将过氧化氢溶液注入试管后，试管中观察到_____，活塞向右移动。 【解释与结论】 （5）通过图2能得出的结论是：对过氧化氢分解的催化效果而言，二氧化锰比氧化铜催化效果_____(填“好”或“不好”)，写出氧化铜作催化剂的反应符号表达式_____。 【答案】（1）排水法  （2）ac     （3）在过氧化氢溶液浓度相同时，催化剂质量越大，反应速率越快 （4）有气泡产生     （5） ①. 好    ②. 【解析】 【小问1详解】 为了便于测量，通过排水体积精确测量收集150mL氧气的时间，故收集氧气最好的方法是排水法； 【小问2详解】 实验a、c过氧化氢溶液的浓度不同，其他条件相同，通过实验a、c可得出，反应物浓度越大，反应速率越快； 【小问3详解】 实验b和c催化剂的质量不同，其他条件相同，通过对比实验b和c，得出的结论是：在过氧化氢溶液浓度相同时，催化剂的质量越大，反应速率越快； 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，试管中观察到有气泡产生，试管内压强增大，活塞向右移动； 【小问5详解】 由图2可知，二氧化锰组收集相同体积氧气的时间更短，所以二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好；过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，符号表达式：。 四、计算题(共6分) 17. 回答下列问题： （1）已知某粒子符号为Rm+，其核外电子数为n，则其质子数为_______。 （2）一个OH-中所含质子数为_______，电子数为_______，原子核个数为_______。 （3）已知一个铝原子的质量为xkg，一个碳12原子的质量为ykg，求铝原子的相对原子质量。(写出计算过程) 【答案】（1）m+n （2） ①. 9 ②. 10 ③. 2 （3）铝原子的相对原子质量为： 答：铝原子的相对原子质量为 【解析】 【小问1详解】 Rm+是R原子失去m个电子后形成的，故R原子核外电子数为：m+n，在原子中，质子数=核外电子数，故其质子数为：m+n； 【小问2详解】 一个OH-中所含质子数为：8+1=9；所含的电子数为：8+1+1=10；一个原子中有1个原子核，故原子核个数为：1+1=2； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业水平监测 九年级化学试题 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是 A. 棉线织布 B. 粮食酿酒 C. 楠木制舟 D. 沙里淘金 2. 日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”，这里的氟、钙、碘指的是 A. 单质 B. 原子 C. 分子 D. 元素 3. 党的二十大报告提出深入推进环境污染防治。以下说法或做法中不正确的是 A. 严禁就地焚烧垃圾，逐步实现垃圾分类回收处理 B. 推广新能源汽车的使用，能减少汽车尾气对大气的污染 C. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物都是空气污染物 D. 大力提倡植树造林，增加居民区绿化带 4. 下列有关安全问题的说法中，错误的是 A. 炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭 B. 在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话 C. 室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开 D. 使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒 5. 下列实验操作不正确的是（ ） A. 称取氯化钠固体 B. 给液体加热 C. 点燃酒精灯 D. 闻气体气味 6. 某同学用量筒量取液体，先将量筒放平，仰视液体凹液面最低处读数为35mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液体凹液面最低处读数为16mL。则该同学实际取出液体体积为 A. 19mL B. 大于19mL C. 小于19mL D. 无法判断 7. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示错误的是 A. 分子间的空隙 B. 原子的结构 C. 地壳中元素含量 D. 钠离子结构示意图 8. 生活中，下列现象的微观解释不正确的是 A. 水沸腾时壶盖被掀起，这是因为水分子之间的间隔变大 B. 变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于温度高分子的体积变大 C. 蔗糖晶体在热水中溶解的速率比冷水中快，是由于温度越高分子运动速度越快 D. CO与CO2组成元素相同，但化学性质却不同，是因为构成它们的分子构成不同 9. 儿童缺钙会导致发育不良或佝偻病，老年人缺钙会导致骨质疏松。根据如图相关信息，下列有关叙述中，不正确的是 A. 钙元素属于金属元素 B. 钙原子的质量为40.08g C. 钙原子核外共有4个电子层 D. 钙原子在化学反应中易失电子 10. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电荷的原子，但是带电荷的微观粒子不一定是离子 B. 原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不可分 C. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 D. 单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定是单质 二、填空与简答题(共26分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请按要求写出下列符号或符号表示的意义。 （1）用化学用语填空。 ①2个硅原子_____。 ②3个铵根离子_____。 ③2个亚铁离子_____。 ④保持氧气化学性质的微粒_____。 （2）写出下列符号表示的意义。 ①2H：_____(说出数字“2”的意义)。 ②H2O2：_____(说出数字“2”的意义)。 12. 根据教材实验或改进实验回答问题： （1）实验一：红磷燃烧的主要现象是_____，不能用硫代替红磷，主要原因是_____。 （2）实验二：烧杯_____(填“a”或“b”)中溶液变红，说明分子具有的性质是_____。 （3）实验三：该反应的符号表达式为_____，①管中产生的气体是_____。下列实验中也能确认水是由氧元素和氢元素组成的是_____。 A.氢气在氧气中燃烧生成水 B.水的蒸发 C.水的蒸馏 13. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是________，图2中________。 （2）图3中，A~D中具有相对稳定结构的微观粒子是________（填序号，下同），在化学反应中易失电子的是________；B和D构成的物质由________构成（填具体微观粒子的符号），若E中，该微观粒子的符号是________。 14. 如图，A-G是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去)，A是暗紫色固体，C、D是组成元素相同的两种液体，E是最轻的气体，F是地壳中含量第二的金属元素与含量最多的非金属元素形成的黑色固体，气体G是洁净空气中的成分之一。回答下列问题： （1）写出下列物质的名称A_____。 （2）反应①的符号表达式_____，基本反应类型是_____。 （3）反应④的符号表达式_____。 （4）反应④的现象是_____。 （5）气体B的用途是_____(任写一种即可)。 （6）从分子角度解释，C、D组成元素相同，但化学性质有差异的原因是_____。 三、实险与探究题(本题包括2小题，共18分) 15. 实验室常用如图所示装置制取气体，所给出的实验药品为：氯酸钾、二氧化锰、双氧水，请你根据所学知识回答下列问题： （1）填标有序号的名称①_____；②_____。 （2）你认为选用B作发生装置，优点是________；请指出装置C中存在的一处错误_____。 （3）若用F装置来收集气体，当导管口_____开始收集气体，当_____表明气体已收集满。 （4）若装置A用氯酸钾制氧气，试管口略向下倾斜的目的是_____，写出用氯酸钾制取氧气的符号表达式_____；可以用装置D来收集氧气，理由是_____；氧气验满的操作是_____。 （5）若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。 （6）甲烷CH4是最简单，难溶于水的有机物类气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得，实验室制取纯净的甲烷应选用的发生、收集装置是_____(填序号)。 16. 某化学小组对过氧化氢(H2O2)溶液分解的反应速率的影响因素进行探究。 探究活动一：探究过氧化氢(H2O2)溶液的浓度、催化剂的质量对反应速率的影响。 【实验方案】在一定温度下，向相同质量的(H2O2)溶液中加入一定质量的二氧化锰(MnO2)粉末，测量收集150mL氧气所需的时间。 实验序号 溶液的浓度/% 催化剂的质量/g 时间/s a 30 0.1 7 b 15 0.2 8 c 15 0.1 13 【解释与结论】 （1）为便于测量，收集氧气最好的方法是_____。 （2）能说明反应快慢与反应物浓度关系的一组对照实验是_____(用实验序号)。 （3）对比实验b和c，得出的结论是_____。 探究活动二：比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。 【实验方案】用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中。利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 【实验现象】 （4）将过氧化氢溶液注入试管后，试管中观察到_____，活塞向右移动。 【解释与结论】 （5）通过图2能得出的结论是：对过氧化氢分解的催化效果而言，二氧化锰比氧化铜催化效果_____(填“好”或“不好”)，写出氧化铜作催化剂的反应符号表达式_____。 四、计算题(共6分) 17. 回答下列问题： （1）已知某粒子符号为Rm+，其核外电子数为n，则其质子数为_______。 （2）一个OH-中所含质子数为_______，电子数为_______，原子核个数为_______。 （3）已知一个铝原子的质量为xkg，一个碳12原子的质量为ykg，求铝原子的相对原子质量。(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $