《丰收的节日》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以塔塔尔族歌曲《丰收的节日》为核心，通过四季特点讨论与秋季丰收图片（大枣、葡萄等）导入，引导学生关联生活经验，再聆听歌曲感知欢快风格与喜悦情感，过渡到塔塔尔族文化介绍，构建从生活到音乐再到文化的学习支架。 亮点在于情境创设与多感官体验结合，用聆听感知法反复播放歌曲，让学生感受节奏变化与情感，体现审美感知；展示塔塔尔族服饰图片、介绍人种等文化知识，增强文化理解；拓展环节新疆舞视频与少数民族歌曲收集任务，激发创意实践。助力学生提升音乐感知与文化认同，教师可直接使用丰富资源，教学环节清晰易操作。

教学设计 案例名称 丰收的节日 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《丰收的节日》这首塔塔尔族少数民族歌曲。 （2）本节课主要介绍了歌曲所反映的丰收季节的特点、塔塔尔族的基本信息（如属于白色人种、信仰伊斯兰教、服饰精美等）以及塔塔尔族在新疆庆典和婚礼中的重要地位等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够感受少数民族歌曲的风格，用欢快的情绪演唱歌曲，表达歌曲喜悦的心情，了解塔塔尔族的风土人情，拓宽文化视野，增强对不同民族文化的理解和尊重，同时提高音乐欣赏和演唱能力。 教学目标 （1）文化自信：通过学习《丰收的节日》，让学生了解塔塔尔族的文化，增强对少数民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲中的情感和意境，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生对音乐节奏、旋律的感知和分析能力，提升思维的敏捷性和灵活性。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏歌曲的基础上，尝试用简单的动作或声音来表现歌曲的欢乐氛围，激发审美创造力。 教学重难点 （1）用欢快的情绪准确演唱歌曲，感受塔塔尔族歌曲的风格和喜悦情感。 （2）掌握自学第一乐段及发声练习的方法，提升音乐学习能力。 教学方法 聆听感知法、情境创设法 教学环境及资源准备 （1）与塔塔尔族相关的图片资料。 （2）关于少数民族歌曲风格的讲解资料。 教学过程 一、导入 师：（微笑着环顾教室）同学们呀，四季的变化真是奇妙呢，四季的变化谁能来跟大家说一说，你所感受到的一年四季各自有什么样的独特特点呀？（稍作停顿，鼓励学生发言）你最喜欢哪个季节呢？（生：春季的时候，大地仿佛被唤醒，万物开始复苏，空气格外新鲜，一切都显得那么生机勃勃、美好极了。）（生：夏季呀，有足足两个月的假期呢，我们可以尽情地去游泳，还能享受美味的冷饮，特别惬意。）（生：秋季呢，那是收获的季节呀，看着满树的果子和金灿灿的麦子，人们的脸上都洋溢着开心的笑容。）（生：冬季有那美丽的雪景，还有我们中国最重要的节日 —— 春节呢，特别热闹。） 师：（满意地点点头）嗯，同学们都表达得很精彩呢。接下来呀，就让我们一起来看看几幅图片，猜猜这些图片反映的到底是哪个季节呢？（拿出准备好的课件） 师：（点击播放课件，展示四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）同学们仔细观察哦，看看能不能猜出是哪个季节呢？（生：（经过观察和思考）秋季。） 二、分析歌曲 1、（轻轻点击播放按钮）播放《丰收的节日》歌曲，师：（温柔地）同学们，现在请你们闭上眼睛，认真地听这首歌曲，去感受它所传达的情感哦。（播放歌曲，教室里充满了欢快的旋律，学生们渐渐地沉浸其中，脸上露出专注的神情。） 2、（音乐停止）师：（面带微笑）今天我们要学习的这首歌曲呀，就是非常欢快的《丰收的节日》。（出示课件，上面显示 “丰收的节日” 的字样） a、（指着课件）师：同学们看，这就是我们今天要学习的歌曲名字 ——《丰收的节日》，它可是有着独特的魅力呢。 b、（再次点击播放按钮）师：（伴随着音乐）同学们，这首歌曲是塔塔尔族的呢，他们有着非常独特的文化和音乐风格哦。（展示一些塔塔尔族的服饰图片）你们看，他们的服饰风格非常整洁艳丽，刺绣装饰也十分精美呢。（让学生们欣赏图片，感受塔塔尔族服饰的美。） c、（音乐停止）师：（询问学生）听完这首歌曲后，同学们对它有什么样的感受呀？（生：（纷纷举手）人们在欢天喜地地庆祝丰收呢，节奏很欢快，很活泼，很好地表现出了人们庆丰收的喜悦心情。） 3、（再次点击播放按钮）师：（带着鼓励的眼神）那带着这样的心情，我们再来仔细地复听这首歌曲，听听看歌曲中都有什么样的变化呢？（学生们更加专注地聆听着歌曲，试图找出其中的变化，课堂上一片安静。） 三、介绍塔塔尔族 师：（神情庄重）同学们，塔塔尔族是我们国家的少数民族之一哦，他们属于白色人种呢。（展示塔塔尔族的相关介绍资料）塔塔尔族塔塔尔人信仰伊斯兰教，他们的服饰风格那可是整洁艳丽又独具特色，刺绣装饰更是精美绝伦。（再次展示一些塔塔尔族的服饰图片）你们看，这些服饰上的图案和色彩都非常有特点呢。 师：（播放一段塔塔尔族的乐曲）同学们，听听看，这就是塔塔尔族的乐曲，是不是很有独特的韵味呀？（让学生们感受塔塔尔族乐曲的独特魅力，课堂上弥漫着悠扬的音乐声。） 四、聆听歌曲 师：（再次点击播放按钮）同学们，让我们再次欣赏这首歌曲，用心去体会人民在丰收节日时的欢乐情景哦。（学生们闭上眼睛，仿佛真的置身于丰收的田野中，脸上洋溢着幸福的笑容，感受着那份喜悦。） 五、拓展 1、（点击课件，展示有关塔塔尔族风土人情的知识）师：同学们，现在我们一起来了解一下有关塔塔尔族的风土人情吧。（展示塔塔尔族的生活场景、传统习俗等图片和文字介绍）从这些图片和文字中，我们可以更深入地了解塔塔尔族的生活和文化呢。（生：（认真观看图片和文字，不时发出惊叹声）哇，原来塔塔尔族的生活是这样的呀。） 2、师：（简单介绍新疆舞的特点和风格）新疆舞可是非常有特色的呢，它的动作优美、节奏欢快。（播放一段新疆舞的视频）同学们，让我们一起来欣赏和学习一下新疆舞吧。（学生们聚精会神地观看视频，眼中闪烁着对新疆舞的好奇和向往。） 作业布置 （1）用欢快的情绪演唱《丰收的节日》，注意表现出歌曲中的喜悦心情。 （2）收集其他少数民族的歌曲，感受不同少数民族歌曲的风格特点。 学科网（北京）股份有限公司 $