《晚风》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

教案 课 题 晚风 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏和演唱《晚风》，感受外国歌曲中夜晚宁静的柔美气氛，培养学生对不同文化的理解和欣赏能力。 （2）语言运用：学唱歌曲《晚风》过程中，准确把握歌曲的歌词和旋律，提高学生的歌唱表达能力。 （3）思维能力：在学习歌曲的过程中，引导学生对比小夜曲和《晚风》的异同，培养学生的观察、分析和比较思维能力。 （4）审美创造：通过演唱和合唱《晚风》，让学生体验音乐的美感，激发学生的音乐创作灵感，培养学生的审美创造能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）准确把握《晚风》第一小节弱起部分及低声部合唱部分的演唱技巧，理解并运用 6/8 拍的强弱对比，提升合唱表现能力。 （2）在二声部合唱中，精准控制不同音高处的演唱力度，如 “当晚霞映红了天边” 两句的音高对比，做到和谐统一且富有层次。 媒体教具 （1）多媒体设备，用于播放歌曲《晚风》的范唱及相关教学视频。 （2）钢琴，辅助学生学唱歌曲《晚风》及讲解六拍子的强弱规律。 教法学法 讲授法、练习法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 （师：）同学们呀，我们在之前的音乐学习旅程中，已经领略了各式各样风格迥异的歌曲呢，有那描绘着清晨第一缕阳光洒下的欢快歌曲，也有展现白天热闹景象的活力歌曲。而今天呢，我们即将一同踏入一个全新的音乐世界，去感受那描绘夜晚静谧氛围的歌曲哟。 （生：）（学生们眼中闪烁着好奇的光芒，开始小声地交头接耳，相互讨论着关于夜晚歌曲的话题） 老师呢，今天特别想给大家献上一首精彩的小夜曲哦。 （师：）（缓缓地清唱了一段优美的小夜曲，那轻柔的旋律仿佛将同学们带入了宁静的夜晚） （师：）大家觉得这首小夜曲怎么样呀？ （生：）（学生们纷纷踊跃发表自己的看法，有的学生说这首小夜曲很舒缓，就像夜晚的微风轻轻拂过；有的学生则说它很温馨，让人感觉格外舒适） 那老师可要告诉大家啦，我们今天即将学唱的歌曲《晚风》呀，和刚才的小夜曲有着相似的韵味呢，都蕴含着夜晚那种宁静而又柔美的气氛哦。现在呢，就让我们一起来静静地欣赏一下这首范唱歌曲《晚风》吧，大家可以仔细对比感受一下小夜曲和《晚风》分别带给我们的独特感觉哦。 （播放范唱歌曲《晚风》） 二、学唱高声部 （1）歌曲简介 （师：）同学们，这首《晚风》啊，可真是一首无比优美的歌曲呢，它的旋律就如同夜晚的微风一般，轻柔婉转，让人陶醉其中。现在呢，我们就一起开启学唱这首歌曲高声部的美妙之旅吧。 （师：）（带领着学生们跟着钢琴那灵动的音符，开始学唱歌曲《晚风》） （课堂预想：学生们在学唱过程中，对于弱拍起的部分可能会有些不太适应，肯定不能够把强弱表现得非常到位，所以这节课我们还要着重把强弱规律清晰地教给学生们。同时呢，对于该唱够的地方，一定要让学生们把节拍唱得满满当当的，不能有丝毫的懈怠哦。） （2）讲解六拍子的强弱规律 （师：）同学们，大家看哦，《晚风》这首歌曲是 6/8 拍的哦，那 6/8 拍的强弱规律到底是怎样的呢？ （师：）（用生动形象的手势示范 6/8 拍的强弱规律，即强弱弱次强弱弱）大家一起来跟着老师用手势把 6/8 拍的强弱规律表示出来吧。 （生：）（学生们全神贯注地跟着老师用手势表示 6/8 拍的强弱规律，那专注的神情仿佛在与音乐的节奏进行着一场奇妙的对话） （3）带着强弱规律的感觉去唱《晚风》 （师：）现在呀，我们就带着刚才学到的强弱规律的感觉，再次唱响这首《晚风》吧。 （师：）（带领着学生们再次跟着钢琴的伴奏，充满激情地唱着《晚风》，同时不断地强调强弱规律的重要性） （4）结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》 （师：）同学们唱得都非常棒啦，那现在我们就结合老师的指挥，用我们最真挚的感情来演唱这首《晚风》吧。 （师：）（挥舞着指挥棒，那优雅的动作仿佛是引导学生们走向音乐殿堂的钥匙） （师：）（引导学生们用心去表达出歌曲中蕴含的情感，让歌声更加富有感染力） 三、学唱歌曲《晚风》的合唱 （1）导入 （师：）刚才我们已经成功学唱了歌曲的旋律声部，大家的表现都非常出色哦。但是呢，大家要知道哦，这可是一首非常美妙的合唱歌曲呢，只有当两个声部都完美地配合在一起，才能展现出它的全部魅力哦，大家有没有信心把这首合唱歌曲唱得无比精彩呀？ （生：）（学生们纷纷摩拳擦掌，眼中闪烁着坚定的光芒，大声地表示有信心）那现在我们就一起踏上学唱歌曲《晚风》的合唱之旅吧。 （2）用 LU 哼唱低声部旋律 （师：）请同学们跟着老师一起，用 LU 这个神奇的音符来哼唱低声部的旋律哦，我们要一起哼唱两遍呢。 （师：）（带领着学生们用 LU 哼唱低声部旋律，那低沉而又富有韵律的声音仿佛是夜晚的低吟） （3）用哼鸣的音唱低声部 （师：）把低声部的旋律声部唱得熟练之后呢，现在我们就请同学们轻轻地闭上嘴巴，用哼鸣的音去感受低声部的魅力哦。 （师：）（学生们纷纷闭上嘴巴，用哼鸣的音去体会低声部的韵味，那专注的表情仿佛在与音乐进行着一场无声的交流） （4）加进歌词慢唱一遍 （师：）好啦，现在我们可以加进歌词啦，让我们一起慢慢地唱一遍吧。在唱的时候呢，大家心里的节拍一定要稳哦，就像夜晚的时钟一样精准。 （师：）（提醒同学们要把节拍拖够，并且要特别注意换气符号的地方哦。换气之后的那个音一定要轻轻地唱，为后面的一个音做好铺垫呢） （生：）（学生们小心翼翼地加进歌词，慢慢地唱着，那认真的模样让人忍不住为之点赞） （5）对比演唱 “当晚霞映红了天边” （师：）同学们，大家注意哦，歌曲里面有两句 “当晚霞映红了天边” 的地方音高关系是不一样的哦，要唱得有明显的对比呢，第一句要比第二句稍微弱一点哦。 （师：）（用深情的歌声示范演唱这两句，引导学生们感受音高的奇妙变化） （生：）（学生们认真地跟着老师练习演唱这两句，努力地把握好音高的对比，那专注的神情仿佛在探索音乐的奥秘） （6）分组合唱 （师：）现在我们分组为 A，B 两个大组来演唱这首歌曲吧。在一个组演唱完之后，老师要组织和引导另一个组的学生对其进行评价哦，然后老师再对最后的结果进行对比和评价。 （师：）（A 组开始演唱旋律声部，B 组演唱低声部。A 组唱完后，B 组的同学们纷纷举手发表自己的评价，那认真的态度让人感受到他们对音乐的热爱；接着 B 组演唱，A 组进行评价；接着 A 组唱低声部，B 组唱旋律声部，同样进行评价） （7）强化训练低声部 （师：）同学们，我们选出一个低声部唱得特别好的组出来，让我们一起强化训练一下低声部的歌词吧。 （师：）（带领着这个组的学生们，一遍又一遍地强化训练低声部的歌词，那专注的眼神和坚定的语气仿佛在告诉大家，他们要把低声部唱得完美无缺） （8）完整合唱 （师：）好啦，现在我们带着满满的感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》吧。 （师：）（带领着学生们，用最和谐的声音，最真挚的情感，完整地演唱着二声部歌曲《晚风》，那美妙的歌声仿佛在整个教室中回荡，让人心醉神迷） 四、课堂小结，师生再见 （师：）同学们，今天我们一起学习了歌曲《晚风》，大家都学得非常认真，唱得也超级棒哦。希望大家以后能够多去欣赏和演唱这样优美的歌曲，去感受音乐那无穷的魅力呢。 （生：）（学生们脸上洋溢着满足的笑容，那开心的模样仿佛在诉说着对音乐的热爱）好啦，今天的课就到这里啦，同学们再见！ （生：）（学生们纷纷起身，向老师挥手道别，那依依不舍的神情仿佛在期待着下一次的音乐之旅） 作业布置 （1）用手势表示《晚风》六拍子的强弱规律，边做边唱歌曲。 （2）分组练习演唱《晚风》二声部，每组分别担任旋律声部和低声部，互相评价并改进。 学科网（北京）股份有限公司 $