期末质量监测卷(一) 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末质量监测卷(一)-2025-2026学年统编版语文九年级上册 一、积累与运用 阅读下面的文字，按要求答题。 年俗文化是中华文化的重要组成部分，对中国人而言，其重要性是不言而yù____的。 “春节归故里，共话桑zǐ____情。”当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开，离乡打拼的“候鸟”们，也到了该回家的时候。随着春节将近，有人回家的愿望与日俱增，有人则因有所顾虑而近乡情怯。其实，无论外面的世界是精cǎi____还是无奈，家都是让自己放松身心的地方。与家人一起置办年货，就有了zhèng____重其事的仪式感；____，____；与亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感…… 1．根据拼音写汉字。 不言而yù　 　 桑zǐ　 　 精cǎi　 　 zhèng　 　重其事 2．把文中横线处补写完整，使之与前后句结构相似，内容相关。 3．文中画线句子极具表现力，下列语句的修辞手法与它相同的一句是（　　） A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 B．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 C．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 D．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　) A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B．这是安人心之策。如有谣言，也不攻自破。 C．广大网民要切实提高对网上信息辨伪去妄的能力，多一些理性分析，少一些盲目转发。 D．人的才能不是天生的，是靠墨守成规的努力换来的。 5．下列句子没有语病的一项是（　　） A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。 B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。 C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。 D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。 6．下列有关文学和文化常识的表述，有误的一项是(　　) A．明清科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。 B．旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，如范进中举的报帖写作“范讳进”。 C．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。 D．《儒林外史》是一部章回体小说。“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节，每一章节称为“回”或“节”。 二、默写 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 7．　 　，病树前头万木春。作者　 　。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 8．春蚕到死丝方尽，　 　。 （李商隐《无题》） 9．　 　，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》） 10．　 　，得之心而寓之酒也。出自《　 　》。 11．许浑《咸阳城东楼》中的“　 　，　 　”用云、日、雨、风层层推进，勾勒出萧条凄凉的意境，后成为千古名句，常用来形容重大事情发生前的紧张气氛。 三、名著导读 12．阅读下面文段，回答问题。 “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 （节选自《水浒传》第三回） （1）《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据选文内容，补全“回目”。 史大郎夜走华阴县，　 　。 （2）选文刻画了说话的这个人物怎样的特点？ （3）请再列举出两个以选文人物为主人公的情节。 四、诗歌鉴赏 古代诗文阅读 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 ［唐］许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。 ［注释］①夜烧云：夜里点起火把。②鲁将军：指三国名臣鲁肃。 13．下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（　　） A．渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。 B．阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 C．梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。 D．磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。 14．颔联的描写角度颇具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。 15．有人评价此诗：“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容进行分析。 五、文言文阅读 16．阅读下面文字，完成下列小题。 （甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其越日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙）吴玠①素服飞②，愿与交欢③，饰名姝④遗之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却⑥不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧，飞曰：“敌未灭，何以家为⑨？”或⑩曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （节选自》宋史》） （注释）①吴玠(jiè)：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢：结为好友。交，结交。欢，友好关系。③ 姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第：府第，住宅。⑨何以家为：用什么安家呢？⑩或：有人。 （1）解释下列句中加下划线的词。 ①予尝求古仁人之心 求：　 　②或异二者之为 或：　 　 ③吴玠素服飞 素：　 　④饰名妹遗之 遗：　 　 （2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（　　） A．后天下之乐而乐 日出而林霏开 B．居庙堂之高则忧其民 其西南诸峰 C．处江湖之远则忧其君 名之者谁 D．不以物喜，不以己悲 醒能述以文者 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。 （4）（乙）文所写岳飞的事迹，表现了他怎样的品质？（用（甲）文中的语句回答） 六、现代文阅读 阅读下面文字，完成下题。 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前练。然而，他伊然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期交通车祸，留下他和母亲相依为命。事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿，母亲患有小儿麻辨症，走路一一破的，生活勉强能够自理。 ③起初，他和母亲商议着报学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲的腿上，一股焦肉的味道让好心的略人愤怒了，城管见势不妙，很快快快离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心地痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑧时钟已经指向夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其他的开支减了又减，实在要买点儿什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点儿酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，才发觉自己只带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑩“你到底要不要买啊？我们要关门了。”店主催促他。 ⑪“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑫“那就明天来吧。” ⑬“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑭“那……” ⑮“求求你了……我妈妈她…”他心底的那点儿坚强终于崩清了，泪雨湾沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑯“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑰母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。 ⑱当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着—这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 17．结合上下文分析第⑥段“城管巡查导致母亲腿受伤”这一情节在行文中的作用。 18．从描写的角度品析文中画线的句子。 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。 19．请简要分析小说中塑造的主人公“他”的形象。 20．小说的结尾说：“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。 七、写作题 21．作文。过年的习俗反映了人们对新年的美好祝福与期待，如贴春联、放鞭炮、发红包、走亲访友、祭祖等；过年期间的一些忌讳则反映了人们对不吉利事物的回避，如忌打破东西、忌说不吉利的话、忌争执吵架、忌借钱讨债等。正因如此，长久以来，“大过年的，得表达祝福，避开忌讳”成为大家的共识，能有效化解某些不合时宜的事。时至今日，“大过年的”还多了一种幽默的语气，也成为一个原谅或妥协的借口。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面任务中选择一项，写一篇文章。 任务一：写一件与过年的祝福或忌讳相关的事，力求事件典型，感情真挚。 任务二：就与过年的祝福或忌讳有关的某些现象，表达你的看法和思考。 要求：①自拟标题，自选角度，不少于600字；②文体不限；③不要抄袭或套作；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案解析部分 【答案】1．喻；梓；彩；郑 2．示例：与家人一起贴春联；就有了辞旧迎新的喜庆感 3．C 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 （2）本题考查补写句子。属于仿写题，解题关键是紧扣年俗场景，保持“与家人一起+年俗活动；就有了+活动对应的氛围/意义感”的结构，选取贴春联、挂福字等典型年俗即可。 （3）本题考查修辞手法判断。先判断画线句用了比喻（把离乡打拼的人比作“候鸟”）。然后分析选项：C是比喻，把海面比作“绿色大理石桌面”。 1．本题考查根据拼音写汉字。 ①不言而喻（bù yán ér yù）：不用说话就能明白，形容道理很明显。 ②桑梓（sāng zǐ）：借指故乡。 ③精彩（jīng cǎi）：出色；绝妙；精神，神采。 ④郑重其事（zhèng zhòng qí shì）：形容对待事情非常严肃认真。 故答案为：喻；梓；彩；郑。 2．本题考查补写句子。 “与家人一起置办年货，就有了郑重其事的仪式感”，此句结构为“与……一起+动词短语，就有了+四字词语+的+名词”。“与亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感”，同样是“与……一起+动词短语，就有了+四字词语+的+名词”的结构。所以这里要写的句子也应遵循这一结构。 本段落围绕春节年俗文化展开，描述与家人在春节期间的活动以及带来的感受。因此填写的内容也应是春节期间与家人一起进行的活动以及由此产生的某种感受。例如春节期间常见活动有写春联、贴春联、拜年、守岁等，感受可以是对传统文化传承的自豪感、幸福感等。 例如：与家人一起写一幅春联，就有了传承传统的自豪感。 例如：与家人一起贴一副新春联，就有了喜庆祥和的氛围感。 故答案为：示例：与家人一起贴春联；就有了辞旧迎新的喜庆感。 3．本题考查修辞手法判断。文中画线句子“离乡打拼的‘候鸟’们，也到了该回家的时候”运用了比喻的修辞手法，将“离乡打拼的人”比作“候鸟”，形象地写出了离乡打拼的人如同候鸟一般，到了特定时节就会返回故乡的特点。 A.“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，“飞”字将宏儿快速奔跑出来的动作进行了形象化的描述，运用了拟物的修辞手法，把人当作物来写，将宏儿当作能飞的物体来表现他动作的敏捷，与文中画线句子比喻的修辞手法不同； B.“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”，赋予“它们”（动物）以人的“绝不让主人操心”的情感和态度，运用了拟人的修辞手法，与文中画线句子的修辞手法不同； C.“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，把“海面”比作“绿色大理石桌面”，运用了比喻的修辞手法，与文中画线句子修辞手法相同； D.“丰功伟绩！收获巨大！”运用了反语的修辞手法，以讽刺英法联军对中国的掠夺行为，与文中画线句子的修辞手法不同； 故答案为：C。 4．【答案】D 【解析】【分析】ABC.正确； D.有误，“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变，是贬义词。句中是说才能，应用褒义词，褒贬不当。 【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 5．【答案】D 【解析】【分析】学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A主语不一致，应改为： 我们的革命先辈，为了人民的利益，将革命进行到底，抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命； B重复多余，“在世界上”和“国际”去掉一个；C重复多余，去掉“进行”；D项正确，故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，病句修改方法一般有：缩句法：把长句缩为短句，去掉修饰部分，保留句子的主干的方法；逐一检查排除法：是从前往后逐一对句子的每一部分(词组或短语)进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。 6．【答案】A 【解析】【分析】A： ：明清科举中，乡试考中者称“举人”，会试考中者称“贡士”，殿试考中者称“进士” ，表述正确；殿试的前三名依次为“状元”“榜眼”“探花”‌，故：前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”，表述有误； B： 旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名 ，叫作“避讳”，“讳某”意思是本字本应避去。故：旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，如范进中举的报帖写作“范讳进”，表述正确； C：生：旧时对读书人或晚辈的泛称。晚生：旧时后辈对前辈或同辈中资历较浅者的自谦称呼，或是后进的人在前辈面前对自己的谦称。故：“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称，说法正确； D：章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其核心特征是将全书分为若干“回”，每回以对仗标题概括内容（如《三国演义》第一回回目“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”），并保留“话说”“且听下回分解”等说书套语；全书分为若干回，每回情节相对独立又承上启下。故：《儒林外史》是一部章回体小说。“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节，每一章节称为“回”或“节”，说法正确。‌‌ 故答案为：A 【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。 【答案】7．沉舟侧畔千帆过；刘禹锡 8．蜡炬成灰泪始干 9．人有悲欢离合 10．山水之乐；醉翁亭记 11．溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼 【解析】【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 7．本题考查名句默写。本题中的“侧畔、禹、锡”等字词容易写错。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句是《酬乐天扬州初逢席上见赠》的千古名句。诗人以“沉舟”“病树”自比，既感慨自己被贬谪多年、仕途失意的境遇，又以“千帆过”“万木春”展现出新生事物蓬勃发展的景象，传递出豁达乐观、积极向上的人生态度，体现了新陈代谢的自然规律和人生哲理。 二空，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。 故答案为：沉舟侧畔千帆过；刘禹锡。 8．本题考查名句默写。本题中的“蜡、炬”等字词容易写错。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐的《无题》，是一首借爱情抒发忠贞不渝情感的名作。“丝”谐音“思”，暗指思念之情，“春蚕到死”“蜡炬成灰”用极致的比喻，表达了对爱人至死方休的深情，后来也常被用来形容人对事业、理想的执着奉献精神。 故答案为：蜡炬成灰泪始干。 9．本题考查名句默写。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的《水调歌头・明月几时有》，是中秋望月怀人之作。诗人由月亮的阴晴圆缺，联想到人生的悲欢离合，承认世事本就没有十全十美，既表达了对亲人分离的怅惘，又蕴含着豁达超脱的人生态度，体现了对人生规律的理性认知。 故答案为：人有悲欢离合。 10．本题考查名句默写。本题中的“翁”等字词容易写错。“山水之乐，得之心而寓之酒也”是《醉翁亭记》的核心句之一，点明了作者的“乐”之所在。欧阳修被贬滁州后，寄情山水，这里的“乐”不仅是欣赏山水美景的乐趣，更寄托了他与民同乐的政治情怀，将内心的愉悦通过饮酒的方式表达出来，体现了他随遇而安、豁达从容的心境。 故答案为：山水之乐；醉翁亭记。 11．本题考查名句默写。本题中的“溪”等字词容易写错。 首先明确题目要求，需从许浑《咸阳城东楼》中找出用“云、日、雨、风”层层推进，勾勒萧条凄凉意境，且常形容重大事情发生前紧张气氛的千古名句。 回忆《咸阳城东楼》的诗句内容，“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”中，“溪云”“日”“山雨”“风”依次呈现，通过景物的层层渲染，既营造出萧条凄凉的意境，又因“山雨欲来风满楼”的画面感，常被用来比喻重大事件发生前的紧张氛围，所以确定这两句为答案。 故答案为：溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼。 12．【答案】（1）鲁提辖拳打镇关西 （2）性格直爽、粗中有细 （3）示例：大闹五台山。 【解析】【分析】（1）本题考查概括能力。补全“回目”，首先要理解好情节，然后还要注意所给出的“回目”上句“史大郎夜走华阴县”的句式结构。“史大郎”是人名，“夜走华阴县”整体上是个动宾结构。认真阅读选文，这是鲁达（鲁提辖）打死镇关西之后所说所做，仿照上句句式可概括为：鲁提辖拳打镇关西。 （2）从“洒家”“一头骂”等语言描写中可概括出鲁提辖性格直爽；从“你诈死，洒家和你慢慢理会”等语言描写中可概括出鲁提辖又粗中有细的性格特点。（3）本题考查学生对人物情节的识记能力。与鲁智深有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹五台山、鲁智深火烧瓦罐寺、鲁智深大闹野猪林等。 故答案为：⑴ 鲁提辖拳打镇关西 ⑵ 性格直爽、粗中有细 ⑶ 示例：大闹五台山。 【点评】⑴本题考查名著回目的把握，注意阅读时的事迹。 ⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 ⑶本题考查名著情节的把握，注意通读名著，把握主人公 鲁提辖的相关情节。 【答案】13．B 14．颔联从视觉和听觉两个角度来描写乡村景色，视觉上写僧人从岭上归来的身影清晰可见；听觉上，隔着溪流能听到人说话的声音，突出了乡村的宁静和谐。 15．颈联开始，诗人通过描绘耕作和祭祀的场景，展现了乡村生活的繁忙与热闹，表达了作者对丰收的期待和对美好生活的向往。尾联进一步强调了这种期待和向往，使整首诗大气慷慨。 【解析】【点评】（1）本题考查内容理解及文学常识积累。先明确本诗“谷响寒耕雪”描绘的是耕种农事，再逐一分析选项。 （2）本题考查诗句理解赏析。识别颔联的视觉“僧归下岭见”和听觉“人语隔溪闻”描写，结合内容分析其突出乡村宁静和谐的特点。 （3）本题考查诗歌内容及情感理解。分析颈联耕种、尾联祭祀的场景，理解其展现的繁忙热闹，进而把握诗人对丰收和美好生活的期盼，体会“大气慷慨”的风格。 13．本题考查内容理解及文学常识积累。 A.诗句中“渔人漾舟”“沈大网”“截江”“数百鳞”等关键词，明显描绘的是渔人在江上捕鱼的场景，属于渔业活动，而不是农事，与本诗不同； B.从“老农”“饲牛”可以看出，这是老农为了第二天的耕种等农事活动，夜里起来喂牛，与本诗中描绘的农事活动范畴相符，都是与农业生产相关的内容； C.诗句重点写了梅子的生长状态、菜麦的成熟以及养蚕的忙碌，“养蚕”属于家庭副业，不属于直接的农事活动，与本诗所描绘的以农业耕种等为主的农事有区别； D.诗句中“磨镰”“割”“打晒”等词描绘的是收获庄稼后进行的收割、打场、晾晒等农事场景，与本诗描绘的内容在农事阶段上不同，本诗未涉及到这些收获环节的内容； 故答案为：B。 14．本题考查诗句理解赏析。 结合“僧归下岭见，人语隔溪闻”可知，“僧归下岭见”是视觉描写，诗人看到僧人从山岭上归来，展现出乡村的环境画面，能清晰看到僧人下山，说明乡村视野开阔，环境清幽，没有过多遮挡视线的事物；“人语隔溪闻”是听觉描写，在夜间，隔着小溪都能清晰地听到人们的说话声，一方面体现出乡村空气清新，声音传播效果好，另一方面以动衬静，突出了乡村夜晚的宁静。视觉与听觉相结合，写出了诗人投宿石屏村时的所见所闻。由此可知，颔联通过这种描写角度，突出了乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清幽、富有禅意的特点，乡村有山有水，这些画面共同构成了乡村独特的风貌。 故答案为：颔联从视觉和听觉两个角度来描写乡村景色，视觉上写僧人从岭上归来的身影清晰可见；听觉上，隔着溪流能听到人说话的声音，突出了乡村的宁静和谐。 15．本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”可知，“谷响寒耕雪”描绘出村民在寒冷的雪天于山谷中耕地劳作，发出的声响在山谷回荡，展现出村民不畏严寒积极耕种的场景；“山明夜烧云”写夜里村民点起火把，照亮了山间，仿佛火烧云朵，营造出一片热闹忙碌的氛围。“家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”描绘了家家户户敲响铜鼓，准备祭祀鲁将军（土地神）的情景，大家通过祭祀祈求来年庄稼丰收。这些画面共同勾勒出村民们为来年庄稼丰收而忙碌准备，呈现出热闹非凡的场景，场面宏大，体现出一种大气磅礴、慷慨豪爽的氛围。由此可知，诗人通过对这些场景的描写，流露出对这种生机勃勃、充满活力的农村生活的喜爱之情，也表达了对村民们积极劳作、充实生活的赞美，对这样积极向上的人生状态予以肯定。 故答案为：颈联开始，诗人通过描绘耕作和祭祀的场景，展现了乡村生活的繁忙与热闹，表达了作者对丰收的期待和对美好生活的向往。尾联进一步强调了这种期待和向往，使整首诗大气慷慨。 16．【答案】（1）探求；或许、也许，表示委婉的语气；向来；赠送 （2）A （3）①在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。 ②文官不贪恋钱财，武将不惧惜死亡，那么天下就太平了。 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【解析】【分析】（1）①句意为：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。求：探求。②句意为：或许不同于（以上）两种心情。或：或许、也许，表示委婉的语气。③句意为：吴玠一向敬仰岳飞。素：一向、向来。 ④句意为：打扮了美女送给他。遗：赠送。 （2）A.连词，表顺承/连词，表顺承；B.代词，他的/代词，相当于“那”“那个” “那些”；C.定语后置的标志/助词，的；D.介词，因为/介词，用。故选A。 （3）①重点词：庙堂，在朝廷做官；忧，忧虑。句意：在朝廷做官就为百姓忧虑，不再朝廷做官而退处江湖，就为君王忧虑。②重点词：爱，贪爱。句意：文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那么天下就太平了。 （4） 当有人问岳飞，“天下何时才会太平？”岳飞回答说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。”由此可以看出岳飞心里装着天下，说明岳飞具有博大的胸襟及宏伟的抱负，由此我们可以想到《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 故答案为：⑴ 探求；或许、也许，表示委婉的语气；向来；赠送 ⑵A ⑶ ①在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。 ②文官不贪恋钱财，武将不惧惜死亡，那么天下就太平了。 ⑷ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 ⑵本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。 ⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 ⑷本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。 【参考译文】 （甲） 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ （乙）吴玠一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，吴玠就更加敬仰岳飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。”于是岳飞绝不再饮酒。皇帝起初想要给岳飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事！”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。” 【答案】17．“城管巡查导致母亲腿受伤”这一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文写主人公看到城市的暖而获得了前行的动力作了铺垫。“城管巡查导致母亲腿受伤”这一情节体现出了母亲的坚强，也体现出了主人公和母亲之间的亲情。 18．这是环境描写，写出城市空气的沉闷，表现出少年初到县城时的不适应，内心感到燥热、陌生、恐惧；同时，“闻不到熟悉的稻花的香甜”表现了少年对乡村生活的怀 念和留恋。 19．①成熟懂事，内心坚韧。父亲去世后，他和母亲商议辍学；他来到城市后，尽管不愿意为人擦鞋，但为了读书的梦想一直坚持。②孝顺母亲。在母亲的腿被烫伤后，尽管母亲拒绝，但他仍连夜去买药。③顽强不屈，积极乐观。他和母亲一起努力生活，读完高巾考上大学，“含泪奔跑”。 20．①这个世界有冷的一面，也有温暖人心的一面。小说中的主人公和母亲经历了这种冷暖。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子；母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管怏怏离去，这是城市的“冷”。为母亲买药膏时，“他”的钱不够，店主了解情况后好心资助，这是城市的“暖”。②主人公 的泪既是因城市的“冷”而伤心的泪，也是因城市的“暖”而感恩的泪。主人公并未止于流泪，而是“含泪奔跑”，在伤心与感恩中不断前行，永不放弃。 【解析】【点评】(1)本题考查情节作用的理解。考生要通读文章，理解文意，理解情节内容，感悟情节与全文的关系，理解其在内容、结构、人物形象等方面的作用。 (2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 (3)本题考查对人物形象的概括。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。 (4)本题考查学生对语句含义的理解。解答时要在整体感悟文章的基础上，抓语句的中心语，理解语句的表层含义，结合主旨和作者的思想情感，体会语句的深层次含义。 17．此题考查学生的理解分析能力。“城管巡查"导致母亲的脚受伤，推动故事情节发展，为下文情节的发展做了铺垫。他因为心疼母亲半夜出去买烫伤膏，但是钱不够。好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意。体现出了母亲的坚强，也体现出了主人公和母亲之间的亲情。 18．考查对环境描写的理解。环境描写常有渲染气氛，表现人物心情，为下文某个情节做铺垫的作用。结合"进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们"可知，“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流"中"炙热"表现了少年刚到陌生的县城的不适应。"熟悉的稻花的香甜"是他在没有遇到家庭变故前在家乡经常闻到的熟悉的味道。"闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了他对家乡的怀念。因此，这里的环境描写，描写了他刚到城市时环境的闷热艰苦。结合后文他和母亲在公园摆摊时被城管无情驱赶的情节可知，这里暗示了他们生活的无助艰辛，为后文表现母子俩生活的艰难做了铺垫。 19．考查对人物形象的分析。作答时，要结合人物在文本中的表现，也就是说了什么话，做了什么事，有什么动作，有什么心理来分析其性格特点。 根据第③段“起初，他和母亲商议着辍学"和第④段“"他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢""可知他成熟懂事、内心坚韧。 根据第⑦段"这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去"可知他的孝顺。 根据第（15）段“"他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学"可知他顽强不屈、积极乐观。 20．考查对语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。"这个世界很冷也很暖”，这里的冷暖不是指温度，更多的是人情冷暖，心灵所承受到的冷暖。对于城管给少年带来的“冷”，少年知道不能只是哭泣懊恼；药铺老板给少年带来的温暖，少年知道不能只是感动。文章通过少年的经历，目的是告诉读者︰生活中有挫折带来的“冷”，也有他人的帮助带来的"暖”。面对人生的冷暖，我们不能只是哭泣或是感动，而是要积极乐观的面对生活，笑对生活，活出自己人生的精彩。 21．【答案】 例文一： 过年的那些事儿 “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”每当这首童谣在我耳边响起，我就知道，新年的脚步近了。过年，是我们中华民族最隆重的传统节日，那些独特的祝福和忌讳，承载着无数的温情与期盼。 ​​​​​​​今年除夕，我们一家人围坐在一起，准备贴春联。爸爸小心翼翼地把春联展开，我和弟弟则负责递胶水。我兴奋地喊道：“爸爸，快点贴，我都等不及了！”爸爸笑着说：“别急，贴春联可有讲究，一定要贴正，这寓意着新的一年事事顺心。”说着，他稳稳地将春联贴在门上，看着那鲜红的春联，我仿佛看到了新一年的希望在心中绽放。这红红的春联，不正是我们对新年最美好的祝福吗？ ​​​​​​​贴完春联，奶奶开始准备年夜饭。厨房里弥漫着各种美食的香气，让人垂涎欲滴。突然，弟弟不小心碰倒了一个盘子，“啪”的一声，盘子摔碎在地上。弟弟吓得脸色苍白，站在那里不知所措。我心想：糟了，大过年的打破东西，这可是忌讳。奶奶听到声音，连忙从厨房走出来。看到地上的碎片，她并没有生气，而是笑着说：“碎碎平安，碎碎平安，这是好兆头。”我和弟弟听了，都松了一口气。原来，有些忌讳并不是绝对的，只要我们用积极的心态去看待，它也能变成美好的祝福。 ​​​​​​​吃完年夜饭，一家人围坐在电视机前看春晚。这时，手机铃声不断响起，都是亲朋好友发来的新年祝福。看着那些温暖的话语，我的心里暖暖的。我也赶忙拿起手机，给远方的爷爷奶奶、外公外婆发去祝福。那一刻，我感受到了亲情的力量，即使相隔千里，一句简单的祝福也能拉近彼此的距离。 ​​​​​​​过年的祝福和忌讳，就像一首悠扬的歌，唱出了我们对美好生活的向往；又像一条无形的纽带，将我们一家人紧紧地连在一起。它们不仅是一种习俗，更是一种文化的传承，承载着我们中华民族的智慧和情感。在新的一年里，我希望这些美好的祝福和传统能够一直延续下去，让每一个新年都充满温暖和希望。 例文二： 传承与变迁：过年祝福与忌讳之思 ​​​​​​​过年，承载着中华民族千年的文化记忆，那些代代相传的祝福与忌讳，犹如一面镜子，映照出人们对美好生活的向往，也引发了我深深的思考。 ​​​​​​​贴春联，无疑是过年最具代表性的祝福方式之一。每至春节，家家户户门上那对仗工整、寓意吉祥的春联，红底黑字，洋溢着喜庆与希望。这不仅是一种装饰，更是对来年的祈愿。“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，简单的文字，传递出对生命延续和幸福满溢的渴望。它像一条无形的纽带，将家族的祝福与传统串联起来，即便时光流转，这一习俗始终是过年不可或缺的仪式感，让我们在辞旧迎新之际，心怀憧憬，迈向新程。 ​​​​​​​而过年的忌讳，同样蕴含着深刻的文化内涵。忌说不吉利的话，看似只是言语上的约束，实则是对心理暗示的重视。新年伊始，人们希望用积极的话语开启新的一年，相信这样能带来好运与顺遂。这背后，是对生活的敬畏之心，也是对美好未来的坚定信念。就像忌打破东西，若不小心发生，一句“碎碎平安”巧妙化解尴尬，将可能的不祥转化为美好的期许，体现了先辈们的生活智慧。 ​​​​​​​然而，随着时代的发展，过年的祝福与忌讳也在悄然变迁。在信息时代，电子红包和线上拜年成为新潮流，虽然形式变了，但祝福的本质未改。它让远在千里之外的人们能及时送上心意，跨越时空的距离。同样，对于一些忌讳，年轻一代的观念逐渐淡化，不再像老一辈那般严格遵循。比如，在一些家庭中，孩子们不小心打破东西，家长不再大惊小怪，而是以轻松的态度对待，不再过分纠结于所谓的“不吉利”。 ​​​​​​​​​​​​​​这并不意味着传统的丢失，而是在传承中融入了新的时代元素。我们应在坚守传统内核的同时，给予其发展的空间。过年的祝福与忌讳，是文化的瑰宝，它们的价值在于凝聚人心、传递情感，无论形式如何变化，这份对美好生活的追求永远不会褪色。我们要在传承与创新中找到平衡，让这些古老的习俗在新时代焕发出新的生机，继续温暖每一个中国人的心灵，延续中华民族的文化血脉。 【解析】【分析】本题考查材料作文写作。 任务一： 一、审题立意。题目要求写一件相关事件，重点在于通过具体事例展现过年祝福或忌讳对人们生活的影响，以及其中蕴含的情感与文化内涵。立意可落在对传统文化的传承、家人间的温暖互动、习俗对人际关系的调和等方面。 二、思路点拨。首先确定是写祝福还是忌讳相关事件。若是写祝福，比如写全家一起写春联、贴春联，从准备笔墨纸张开始，详细描写每个人参与的过程，父亲挥毫泼墨写春联时的专注神情，孩子帮忙递纸、念春联内容的兴奋模样，以及贴春联时一家人讨论位置高低、左右顺序的温馨场景，最后阐述这件事对自己过年意义的升华，体现对传统文化的热爱和对新年的美好期许。要是写忌讳，可讲述过年时家中小孩不小心打破东西，大人如何巧妙化解，既能体现对忌讳的遵循，又能展现家人间的包容，结尾表达对这种传统智慧的感悟。 任务二： 一、审题立意：需对过年祝福或忌讳现象进行剖析，挖掘背后的文化意义、社会价值、时代变迁等。立意可以是对传统习俗传承与创新的思考，也可以是讨论其在现代社会的作用与局限。 二、思路点拨。开篇引出过年祝福或忌讳的现象，如放鞭炮驱邪祈福（祝福）、忌说不吉利话（忌讳）。接着从不同角度分析，从文化角度阐述这些习俗是如何承载着中华民族千年的文化基因；从社会角度探讨其对家庭和谐、社会稳定的积极作用；从时代角度思考在现代社会，像放鞭炮因环保问题受限，如何在传承文化内涵的基础上进行创新。结尾总结观点，强调对过年祝福和忌讳现象应有的正确态度，取其精华、去其糟粕，让传统文化在新时代绽放光彩。 【点评】本题考查材料作文写作。任务一紧扣“过年的祝福或忌讳”主题，选取典型事件，如贴春联、打破东西等，注重细节描写和情感表达，体现过年习俗背后的文化与温情。例文通过贴春联、弟弟打破盘子、发祝福等典型事件，将过年的祝福与忌讳自然融入，情节真实且有层次。细节描写，如贴春联的讲究、碎盘后的化解生动，情感真挚，同时挖掘出习俗背后的文化传承与家庭温情，符合“事件典型、感情真挚”的要求。 任务二围绕过年祝福或忌讳的现象，如传统习俗的传承与变化、新旧观念的碰撞等，选取角度如文化内涵、时代变迁，表达看法时结合现象分析原因、意义或提出建议，做到观点明确、论据充分。例文以“传承与变迁”为角度，先分析贴春联、过年忌讳的文化内涵，再阐述其在时代中的变化，最后提出传承与创新的平衡观点。结构清晰，从现象到本质，思辨性强，既体现对传统文化的理解，又有对时代发展的思考，符合“表达看法和思考”的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $