第三单元 位置与方向（期末知识清单）二年级科学上学期（青岛版·新教材）

该小学科学第三单元“位置与方向”知识清单涵盖认识位置、太阳辨向、月亮观察、方向辨识盘制作等核心内容，以思维导图为统领，分课构建“核心概念-实践应用-反思评价”的结构化学习支架，系统梳理方位词使用、参照物判断、自然现象规律及工具制作等知识范畴。 清单特色在于融合科学思维与探究实践，如通过“太阳不同时间方向对应表”帮助模型建构，设计“月亮观察记录表”培养持续探究能力。每课设“实践应用”模块（如校园场景描述、图形位置判断），实验题含具体步骤与答案解析，助力学生自主巩固，教师可据此实施针对性教学，提升复习效率。

第三单元 位置与方向（期末知识清单） 青岛版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第11课 认识位置 核心概念 物体的位置可以用“前、后、左、右、上、下、远、近”等方位词描述，描述时需明确参照物，位置具有相对性。 方位词的认知与使用 1.基本方位：明确自身的“前、后、左、右”，能准确指出自己的左手、右手，区分身前、身后。 2.描述物体位置：结合“上、下、远、近”等词，描述物体相对位置。例如“橡皮在本子的上面” “图书馆在教学楼的前面” “我离讲台近，离后门远”。 3.参照物的重要性：以不同物体为参照物，位置描述可能不同。例如“小军在小涛的左边”，若以小红为参照物，小军的位置可能变为“右边”，需明确说明参照物。 实践应用 1.校园场景描述：能描述校园内不同建筑物的位置关系，如操场、图书馆、食堂等相对教学楼的位置。 2.图形位置判断：能回答关于图形位置的问题，如“哪个图形在最上面？” “正方形在圆形的上面还是下面？”。 反思与评价 1.核心要点：用方位词说出自己或物体所处的位置，就是对位置的描述，明确参照物能让描述更准确。 2.评价标准：①能准确区分“前、后、左、右、上、下、远、近”等方位；②能结合参照物描述物体位置；③能在校园、教室等场景中灵活运用方位词。 拓展与迁移 在家中描述家具的位置关系（如“沙发在电视的前面”），巩固方位词的使用和参照物的理解。 第12课 看太阳识方向 核心概念 太阳每天东升西落，其位置变化具有规律性，可借助太阳的位置辨别东、南、西、北四个基本方向。 太阳的位置与方向的关系 1.太阳的运行规律：清晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下，中午太阳位于南方天空（北半球）。 2.借助太阳辨方向： 清晨：面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 中午：面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 傍晚：面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 观察与记录 1.观察要求：观察太阳在天空中的位置时，必须戴好专用眼镜，禁止用眼睛直接看太阳，避免伤害眼睛。 2.记录方法：每隔两小时记录一次太阳的位置，绘制简单的太阳位置变化图，总结其运行规律。 实践应用 1.校园方向判断：根据太阳位置，判断校园内建筑物的方向，如“教学楼在操场的北方” “校门朝东”。 2.同学位置描述：结合太阳确定的方向，描述同学之间的相对方向，如“小涛在我的东方” “小红在小军的南方”。 反思与评价 1.核心要点：太阳东升西落是稳定不变的自然现象，利用这一规律能快速辨别基本方向，满足生活中的定位需求。 2.评价标准：①知道太阳东升西落的规律；②能借助太阳准确辨别东、南、西、北四个方向；③能结合方向描述物体或人的相对位置；④乐于观察太阳位置变化并记录。 拓展与迁移 了解生活中其他辨别方向的方法，如观察大树年轮（年轮密集的一方是北方）、观察指南针等。 第13课 月亮升起来了 核心概念 月亮的形状每天都在发生变化，观察月亮的形状和出现时间，能初步了解其变化规律，古代和现代人们有不同的月亮观察方法。 月亮的基本观察 1.月亮的出现时间：不仅晚上能看到月亮，下午或清晨有时也能看到月亮，部分情况下太阳升起后月亮仍挂在天空。 2.月亮的形状变化：每天观察到的月亮形状不同，可能是月牙形、半圆形、圆形等，其形状变化具有周期性。 观察计划与实施 1.观察准备：外出观察月亮时，必须有家长陪同，确保安全。 2.观察方案：从农历初三开始，每隔两天观察一次月亮，连续观察两周，用画图的方式记录月亮的形状。 3.记录表格：制作观察记录表，明确记录观察的时间（月、日、时）和对应的月亮形状。 古今观察方法 1.古代观察：古人通常用肉眼长期坚持观察月亮，东汉时期的张衡认为月亮本身不发光。 2.现代观察：400多年前伽利略改进了望远镜，让人们对月亮有了更深入的了解；如今还有延时摄影技术、月球探测器等，能记录月亮形状变化过程或探测月球细节。 反思与评价 1.核心要点：连续多天观察并记录月亮，能发现其形状的变化规律，长期观察是科学研究的重要方法。 2.评价标准：①知道每天观察到的月亮形状是变化的；②能描述自己观察到的月亮形状；③能用画图等方式记录月亮形状；④乐于坚持观察月亮并探索其变化规律。 拓展与迁移 根据观察记录的月亮形状，制作月亮变化卡片，按时间顺序排列，直观呈现月亮的周期性变化。 第14课 制作方向辨识盘 核心概念 方向辨识盘是根据太阳位置设计的简易工具，能帮助快速辨别方向，其核心是建立“前、后、左、右”与“东、南、西、北”的对应关系。 明确问题与任务 1.核心任务：制作一个简易的方向辨识盘，能借助太阳快速辨别东、南、西、北四个方向。 2.关键问题：明确方向辨识盘需包含的信息（方位标识），以及“前、后、左、右”与“东、南、西、北”的对应规则。 制订方案与准备 1.材料准备：红、蓝色卡纸、子母扣、剪刀、画笔等。 2.设计思路：制作两个大小相同的圆形盘，分别标注不同信息，通过子母扣连接，可灵活转动。 制作步骤 1.裁剪卡纸：将卡纸剪成两个大小相同的圆形盘。 2.标注大圆盘：在大圆盘上按顺时针方向，依次标注“东、南、西、北”四个方位。 3.标注小圆盘：在小圆盘上按顺时针方向，依次标注“前、后、左、右”四个方位。 4.连接圆盘：在两个圆盘的中心各扎一个小孔，用子母扣将它们连接起来，确保圆盘能灵活转动。 使用方法 1.清晨使用：面向太阳，保持小圆盘不动，转动大圆盘，将“前”与“东”对准，根据大圆盘标识，即可判断“后（西）、左（北）、右（南）”。 2.中午使用：面向太阳，将小圆盘的“前”与大圆盘的“南”对准，依次判断其他方向。 3.傍晚使用：面向太阳，将小圆盘的“前”与大圆盘的“西”对准，明确其他方向。 展示与评价 1.核心要点：方向辨识盘的核心是利用太阳方位与固定方位的对应关系，只要知道一个方向，就能借助它辨认其他三个方向。 2.评价标准：①知道方向辨识盘是根据太阳位置设计的辨向工具；②能独立设计并制作方向辨识盘；③能正确使用方向辨识盘辨别东、南、西、北；④乐于用方向辨识盘在不同时间、不同场景中练习辨向。 拓展与迁移 外出旅游时，携带自制的方向辨识盘，结合太阳位置辨别方向，防止迷路；同时了解其他简易辨向工具的制作方法。 第三部分：实验探究题 1．做个“月亮观察员”。 实验材料：纸、笔、剪刀。 实验步骤：（1）连续观察3天晚上的月亮。 （2）用剪纸片法记录月亮形状。 （3）在剪好的纸片上写上日期。 实验结论：我发现，月亮的形状每天都在 地 。 2．做个“太阳方向手环”。 实验材料：纸带、笔。 实验步骤： (1)在纸带上画上十字线，把纸带戴在 上； (2)早上面向 ，在纸带上写下“ ”。 (3)根据“前面是东，后面是 ，左面是 ，右面是 ”，写下其他方向。 实验结论：到了傍晚，我们发现太阳从 边落下。此时面向太阳，背后是 边。 3．连续观察月相，记录月相，画出一个月中以下几个日期的月相图。 4．请你画一画，每天观察月亮的记录，连续观察30天。 5．辨认方向。 6．记录描述小猫位置的不同说法。 7．观察下面的简易校园图，回答问题。 ↑北 [校门] --- [花坛] --- [操场] |                  | |                  | [图书馆]-----------[教学楼] （1）教学楼在操场的什么方向？ （2）从校门进去，想去图书馆，应该向哪个方向走？ （3）花坛在图书馆的什么方向？ 参考答案 1． 规律 变化 详解：月亮绕地球公转，我们看到的月亮形状（月相）会发生变化。连续观察3天，会发现月亮的形状在朝着某个趋势（如由缺变圆或由圆变缺）发生着有规律的变化。 2．(1)手腕 (2) 太阳 东 (3) 西 北 南 西 东 详解：（1）实验名称是“太阳方向手环”，“手环”的佩戴部位是手腕，因此纸带需作为手环戴在手腕处，方便后续结合自身方位记录方向。 （2）太阳的运行规律是“东升西落”，早上太阳从东方升起，因此“早上面向太阳”，对应的方位就是“东”，需在纸带上标记出“东”的方向，为后续推导其他方位做基础。 （3）空间方位的基本对应规律是“相对方向相反、左右方向固定”——当“前面（面向的方向）是东”时，背后的方向与前面相反，因此“后是西”；再结合“上北下南、左西右东”的方位坐标系（以自身面向东为基准），左手侧对应的是北，右手侧对应的是南；太阳的运行规律是“东升西落”，因此傍晚太阳从西方落下；当“面向太阳（此时太阳在西边）”时，背后的方向与面向的方向相反，因此背后对应的是东。 3． 详解： 月相变化有规律：上半月（初三、初七、初十、十五）亮面在右边，从月牙慢慢变圆成满月；下半月（二十、二十三、二十七）亮面在左边，从满月慢慢变回月牙，日期越靠后，月牙越细。 4． 详解：月相变化是有一定规律的，通常是农历一个月循环一次。农历初一、初二的月相是新月，初三、初四的月相是蛾眉月，初八、初九的月相是上弦月，十二、十三的月相是凸月，十五、十六的月相是满月，十八、十九的月相是凸月，二十二、二十三的月相是下弦月，二十七、二十八的月相是残月。农历上半月由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直到满月；农历下半月由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直到新月。 5． 详解：我们可以根据“太阳的运动规律”来判断方向：太阳东升西落，图中红色圆点的运动轨迹模拟了太阳的运行，据此可确定——上方为北，左方为西，右方为东，下方为南。 6． 详解：以课桌为参照物，小猫位于课桌的上面。 以盆栽为参照物，小猫在盆栽的右侧位置。 以黑板为参照物，小猫处于黑板的前方空间。 7．（1）南方 （2）南方 （3）东北方 解析：小题1：根据图中“上北下南，左西右东”的方向标识，以操场为观测点，教学楼在操场的下边，即南方。 小题2：以校门为观测点，图书馆在校门的下方，下对应南，所以是南方。 小题3：以图书馆为观测点，花坛在图书馆的右上方，右上方对应东北，反过来就是花坛在图书馆的东北方。 3 学科网（北京）股份有限公司 $