1.4.2 水的利用与散失-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（广西专用）

减小误差，提高实验结果的准确性【生命观念】把鼠妇放 回适合它们生存的自然环境中 情境探究拓展练(1)脊椎动物鳃(2)光照强度 (3)避免偶然性，使实验结果更准确(4)越小（越弱） (5)光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目 越多 综合实践项目3制作生态瓶 (1)①生产者②消费者③分解者(2)水、空气（温度 等)(3)微生物（细菌和真菌）(4)光合二氧化碳 (5)金鱼藻（浮萍）→小虾+小鱼或金鱼藻（浮萍）→小鱼 (6)A朝阳的窗台上(7)生态瓶中的生物种类和数量太 少，营养结构简单，自我调节能力较弱 主题三易错点清零指南 1.×2.×3.×4.X5.×6.×7.×8.×9.× 10.×11.×12.×13.V14.× 大单元情境串练保护红树林， 呵护海洋环境 (1)物种(2)非生物(3)生物既能适应环境，又能影响 环境(4)非生物环境(5)4（四）红树植物→鼠→鸢 竞争(6)太阳（太阳能）生产者(7)食物链鸢 (8)①自我调节能力②无瓣海桑白骨壤应优先选择 在中高水位中适应性强的树种，如无瓣海桑、白骨壤等 主题四植物的生活 思维导图 ①子叶②胚芽③胚乳④适宜的温度⑤适量的水 ⑥充足的空气⑦根⑧成熟⑨伸长⑩分生①叶 ②氮、磷、钾3柱头④子房⑤雌蕊⑥花药⑦雄蕊 ⑧果皮9种子四果实蒸腾②②叶脉3叶肉 四气孔5导管6光合⑦呼吸四有机物+氧气 ②四二氧化碳+水 第1课时被子植物的一生 一阶追本朔源过考点 考点1种子的结构及萌发 1.①子叶②胚芽③胚乳④种皮⑤胚⑥2⑦1 ⑧子叶⑨胚乳【备考补充】胚乳 2.(1)适宜的温度适量的水充足的空气胚(2)①根 ②茎和叶 考点2植株的生长 1.(1)成熟区水和无机盐伸长区分生区保护 (2)分生伸长(3)幼根和根毛（根尖） 2.幼叶芽轴芽原基3.(1)水和无机盐有机物 (2)无机盐氮、磷、钾【小实验】土壤浸出液无机盐 考点3开花和结果 1.①柱头②子房③雌蕊④花药⑤雄蕊雄蕊雌 蕊花粉胚珠 2.(1)花粉柱头①异花传粉②传粉不足人工授粉 (人工辅助授粉)(2)卵细胞精子受精卵 3.传粉受精果实果皮种子胚 【备考补充】(1)胚珠(2)果皮胚 【易错字复写】子叶胚轴芽原基雌蕊雄蕊胚珠 受精授氮磷钾 溯源练基础1.B2.D3.C4.A5.B6.D7.D 8.C 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)甲(2)昆虫[④]花药[①] 柱头[③]子房(3)子房壁胚珠(4)无(5)胚根 情境演练1.C2.B 3.B【解析】银杏是裸子植物，其种子裸露，外面没有果皮 包被。图中①外种皮、②中种皮均是由珠被发育来的，A 错误，B正确。③胚是由受精卵发育来的，C错误。①② ③④构成种子，D错误。 三阶探究实践培素养 实验探究3探究种子萌发的环境（外部）条件 教材实验一遍过(1)32(2)水温度空气(3)温 度对绿豆种子的萌发有影响吗(4)2(5)适量的水、适宜 的温度、充足的空气(6)避免偶然性，使实验结果更加准 确(7)相同(8)不能，有水分和空气两个变量，不符合单 一变量原则(9)种子是死的、胚不完整或正处于休眠期 (10)子叶的完整度子叶越完整，植株越高可能【设问 补充】(1)自身（内在、内部）(2)培养皿大小相同、每个培 养皿中放置的餐巾纸大小和绿豆种子数目相同、培养时间 相同(3)每个培养皿中放置10粒绿豆种子、实验重复三 次、结果取平均值【链接生活】干燥、低温、低氧 情境操究拓展练 1.B【解析】玉米是单子叶植物，其种子的营养物质主要储 存在胚乳中，所以玉米种子萌发时，它的胚乳为胚根、胚 芽生长提供营养，A正确。萌发时首先突破种皮的是胚 根，B错误。由图中的信息可知，四种温度下胚根的生长 速度都高于胚芽，C正确。图中四种温度条件，在30℃ 时，玉米胚根的生长速度最快、胚芽的生长速度相对较 快，因此种子萌发的最适温度是30℃左右，D正确。 2.(1)充足的空气、适量的水(2)促进光照时间的增加 (3)浅(4)低温播种、浅埋 综合实践项目4植物栽培 (1)充足的空气胚(2)保护根系（在阴天、傍晚移栽等） (3)光合(4)含氮的(5)蓝光乙组茎粗和叶宽平均值 都大于甲组(6)[①]柱头胚珠(7)高于现代栽培 番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，并且被雄蕊的花药完全 包裹(1分)。因此，现代栽培番茄传粉充分，坐果率高(1 分) 第2课时水的利用与散失 一阶追本溯源过考点 考点1水的吸收、运输和散失 ①根②根毛③成熟④导管⑤无机盐⑥气孔 ⑦蒸腾⑧水和无机盐⑨下0上①有机物②上 3下 考点2植物的蒸腾作用 1.水蒸气（气体） 2.①叶肉②叶脉(1)保护叶绿体(2)保卫细胞 【小实验】叶片5.降低 【易错字复写】导筛蒸腾气保卫脉 溯源练基础1.B2.A3.B4.B5.A 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)叶 (2)筛管(3)气孔蒸腾 情境演练1.B2.C 第3课时植物的光合作用和呼吸作用 一阶追本溯源过考点 考点1光合作用和呼吸作用 1.①二氧化碳②水③有机物④氧气⑤叶绿体 3第2课时 水的利用与散失 广西 年份 2025 2024 2023 人教：七下P22~28 教材 冀少：八上P73~84、P95~98 中考 分值 链接 北师：七上P79~82、P90-93、P96~104 阶追本溯源过考点 *考点1水的吸收、运输和散失(3年1考)重点 散失主要通过叶片上的⑥】 由⑦ 作用散失 主要结构：根、茎中的④ 运输 蒸腾作用拉动水分向上运输，溶解在水中的⑤ 随之被运输到植物体的各个部位 主要器官：① 吸收 [2025.37(2)第-空] 大量的② 使根尖③ 区具有巨大的吸收面积 植物体内运输物质的结构 运输的物质 方向 导管 ⑧ 从⑨ 向0 筛管[2025.37(1)第二空] ① 从② 向B 易错警示植物吸收的水，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余大部分通过蒸腾作用 散失到大气中。 考点2植物的蒸腾作用(3年3考) ★1.蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。重点 ★2.蒸腾作用的主要器官—叶片重点 上表皮 ① ② 下表皮 气孔 叶片的结构示意图及横切面显微照片 表皮：包括上、下表皮，分布有气孔，表皮细胞无叶绿体，属于 组织 (1)叶片的结构叶肉：细胞中含 是光合作用的主要场所，属于薄壁（营养）组织 叶脉：起运输和支持作用，有导管和筛管，属于输导组织 (2)气孔：是植物蒸腾作用的“门户”气体交换的“窗 保卫细胞 口”，通常是由一对半月形的 围成的小孔 气孔 [冀少：空隙]，通过保卫细胞形状和大小调节气孔的张 保卫细胞 开和闭合。[2025.37(2)第二空；2024.37(2)第-空] 气孔张开 气孔闭合 气孔的张开和闭合 48 ③小实验 探究叶片与蒸腾作用的关系 实验装置 实验设计 实验现象 实验结论 同一植株大小相同的两根枝条A、B,A保留 插有枝条A的装置内 是植 叶片，B摘除叶片，分别插入两支大小相同 液面低于插有枝条B 物进行蒸腾作 且盛有等量清水的试管中，向试管中滴几 的装置内液面 用的主要器官 滴油，让油铺满水面 3.蒸腾作用的影响因素：主要有光照强度、环境温度、空气湿度、叶片数量等。 ★4.蒸腾作用的意义重点 拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要[2023.36(1)第一空 对植物自身 降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤 对生物圈 提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环 5.蒸腾作用在生产生话上的应用：移栽树木时，剪去部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽，移栽后对植 物进行遮阴处理等都是为了 植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。 个易错字复写 dǎo shai zheng teng bao wei mai 管 管 作用 水蒸 细胞 叶 溯源练基础 考点1水的吸收、运输和散失 C.植物进行光合作用产生的 1.(课标情境·烧苗现象)植物栽培大赛活动中， D.小水珠的形成与植物无关，是空气中的水蒸 小明栽培的五彩椒出现了“烧苗”现象。下列 气凝结成的 补救措施中，正确的是 ( ) 4.(北师七上P84图片改编)如图为叶片结构示 A.晒太阳光 B.适量浇水 意图，下列描述正确的是 () C.大量施肥 D.升高温度 ① 2.（冀少八上P77“做中学·实验”改编)将一段 ③ 芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里，一段时间 后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的 ④ 是 ( ) ⑤ A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 A.①④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B.红墨水的运输方向是由下向上 B.②是叶肉，进行光合作用的主要部位 C.红墨水上升动力来自蒸腾作用 C.③是叶脉，具有保护叶片的作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 D.⑤是气孔，只分布在叶片的上表皮 考点2植物的蒸腾作用 5.(北师七上P104“思考与练习”改编)取同一植 3(人教七下P23正文改编)某天早晨，小明发现 株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的 家里罩住植物的塑料袋内出现了大量水珠，他 叶片大小相近且数量相同，如图进行处理。涂 很好奇这些水珠是如何产生的，请你给他一个 凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散 合理的解释 失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺 A.植物通过呼吸作用吸收的 满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装 B.小水珠的形成可能与植物的蒸腾作用有关 置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观 49 察并比较液面的变化。下列分析不正确的是 A.以上4组装置中，对照组是甲 ( B.甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸 B所有叶片 腾作用的器官 切去叶片并 」在切口处涂 仅上表面 C.4组装置中，液面最低的是丁 几士林 涂凡士林 D.若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数 多于上表皮 乙 了所有叶片 所有叶片 了仅下表面 0 上、下表 涂几士林 面未涂凡 士林 丙 阶 真实情境破重难 回生活情境串重点 小宁同学查阅资料时了解到一种特殊的被子植物 空气凤梨，它的所有器官均生长在空 气中（如图1），原产于千旱少雨的热带或亚热带地区。科研人员为探究空气凤梨的耐旱特性，取 空气凤梨的成熟叶片，撕取表皮制成临时装片，观察结果如图2。 叶片上表皮 叶片下表皮 图1 图2 (1)空气凤梨的茎不明显，根高度退化，推测其合成有机物、吸收水分和无机盐的主要器官是 (2)空气凤梨合成的有机物主要通过叶脉中的 运输到植物体各部位。 (3)据图可知，空气凤梨叶片上的 仅存在于下表皮，避免了 作用散失过多 水分。 情境演练/ 1.【重难点：叶片的结构】某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一 种昆虫)能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结 构是 () A.叶肉 B.叶脉 C.上表皮 D.下表皮 2.【重难点：蒸腾作用】如图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程是 () +水蒸气 降 地下水 A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 温馨提示 请完成分层练习册P25~26 50