4.第一部分 中考考点精讲练-主题三 生物与环境-【加速度中考】2026年陕西中考备考加速度生物课堂讲练

主题三 生物与环境 主题知识体系构建 非生物部分：阳光、空气、土壤、水、温度等 组成成分 生产者：主要是植物 生物部分 消费者：主要是动物 生物 分解者：营腐生生活的细菌、真菌 食物链书写起始于生产者，终止于最高级消费者： 营养结构 食物链和食物网 形成 生态 食物网 箭头指向捕食者 适应、 影响 影响 系统 实现 基本功能物质循环利用；能量单向流动、 逐级递减 环境 20 森林生态系统— “地球之肺” 生态因素 湿地生态系统 “地球之肾” 海洋生态系统—产氧最多 地球上最大的生态系统 类型 构成， 草原生态系统 生物圈 非生物因素 生物因素 农田生态系统 范围：大气圈的底部、整个水圈、 淡水生态系统 岩石圈的表面 城市生态系统等 水、阳光、 温度、空 种内关系 种间关系 具有 一定的自我维持生态系统结构实现生态系统 支撑 气等 生态安全 调节能力 和功能稳定 削弱服务功能 威胁 种内争斗、 捕食、竞争 维护对策 种内互助 寄生、共生 破坏 产生 a.合理利用和保护土地、水、动 外界干扰 生态环 植物等自然资源 强度过大 境问题 b.防治环境污染 c.保护和修复自然生态系统 主题三 生物与环境 孕教材知识理重点 「光照：如光照会影响鼠妇、黄粉虫的分布 非生物① :如“春江水暖鸭先知”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 因素 水：如“雨露滋润禾苗壮” 空气：如动、植物时时刻刻都在呼吸 环境中的 实验：非生物因素对某种动物的影响（详见“教材实验一遍过”栏目） 生态因素 ② :如异色瓢虫捕食蚜虫 ③ :如“种豆南山下，草盛豆苗稀” 种间关系 共生：如根瘤菌和豆科植物 1.生物与 生物因素 寄生：如蛔虫寄生在人的小肠中 环境的相 种内互助：如蚂蚁合作搬运食物 互作用 种内关系 种内争斗：雄鹿因争夺配偶发生争斗 环境能影响生物：如温度会影响金鱼的呼吸 生物能④ 环境：如寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 生物能⑤ 环境：如蚯蚓疏松土壤 概念：在一定的空间范围内，⑥ 相互作用所形成的统一的整体。如一片 森林、一条河等 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 被取食 被捕食 ⑦ 主要指植物 消费者 ⑧ :主要指动物，直接或间 组成{生物 被分解 部分 接地以植物为食 生产者 解 分解后的 被分解 消费者 2.生态 © :主要指细菌、真菌，能够 产物被吸收 系统 将有机物分解为无机物 分解者 生产者、消费者和分解者的关系示意图 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系 起始于⑩ ,终止于① 食物链 营养 书写原则箭头指向捕食者 结构 不含分解者和② 部分 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 物质和能量：沿着B 和④ 流动 能量：⑤ 流动，逐级递减 功能 物质：6 流动 能量的来源：⑦ 27 概念：地球上所有生物与其生存环境的总和 范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 生物圈是一个统一的整体：生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上 ⑧ 的生态系统 3.生物圈 森林生态系统：能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等， 有“绿色水库”“四 ”之称 湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“②四 ”之称 多种多样的 草原生态系统：年降水量较少，缺乏高大植物，可保持水土和防风固沙 生态系统 海洋生态系统：有丰富的藻类资源：能吸收大量的二氧化碳，制造大量的氧气 农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用非常大 其他生态系统：如淡水生态系统、城市生态系统等 概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问 题威胁的状态与能力 有毒物质的积累：有毒物质沿食物链传递并逐渐积累。同一条食物链中，生物的营养级别越 高，体内积累的有毒物质越@ 生态系统具有@ 能力，但这种调节能力是有一定限度的， 如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功 生态系统的自 能就会退化 4.生态我调节能力 生态系统的成分越复杂，自我调节能力就越3 安全 生物数量变化：在“甲→乙→丙”这条食物链中，若乙的数量减少，则短时间内 甲的数量会②四 ,丙的数量会巧5 人类活动影响（破坏环境：非法捕猎野生动物、乱砍滥伐、围湖造田等 生态环境 改善环境：建立自然保护区、开发清洁能源、人工繁育并放归野生动物等 合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源 维护生态安全防治环境污染 的对策 保护和修复自然生态系统 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 教材实验一遍过 重点实验非生物因素对某种动物的影响匀地铺上一层潮湿的土壤，以纵轴中线为界，一 例同学们发现鼠妇总是在阴暗的角落生活，在 侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮 光线明亮的地方很少看到。对此现象展开探究 两种环境，并保证其他条件相同且适宜。则该实 实验。 验的变量为 。随后在纸盒中央各放入 基础设间 10只鼠妇，静置2分钟。每隔一分钟统计一次鼠 (1)【提出问题】针对此现象可以提出问题： 妇的分布情况，统计5次。统计数据如下，请回 答下列问题： (2)【作出假设】根据观察到的现象，作出的 纸板 玻璃板 假设为 鼠妇10只 「纸盒 0 一湿土 (3)【制订和实施计划】同学们在纸盒内均 例题图 28 环境 第1次第2次第3次第4次第5次 机质含量丰富的土壤和有机质含量极少的土壤， 明亮 统计鼠妇在两侧分布的数目，并计算平均值。这 4 0 2 次同学们探究的问题是 阴暗 10 ? (4)【实验现象】同学们发现阴暗处的鼠妇 实验要点 数目明显 (填“多”或“少”)于明亮处的鼠 1.单一变量原则：在对照实验中，探究哪一个因 妇数目。为了使实验结果更准确，应对上述数据 素，这个因素就是 0 在设计实验时应 控制 本实验中除了 (5)【得出结论】 条件不同外，其他条件均保持一致，如土壤的 潮湿度、温度等都应该相同且适宜。 (6)【实验材料处理】实验结束后应怎样处理 2.对照原则：根据生活经验及所学的生物学知 鼠妇？ 识，已知实验结果的一组为对照组，结果待探 提升设间问 究的组别为实验组；或不做任何处理的一组为 (7)【异常现象分析及处理】第2次记录的实 对照组，做处理的组别为实验组。本实验的对 验数据出现异常，这组数据能舍弃吗？为什么？ 照组为 实验组为 3.重复原则 (8)【更换变量】同学们继续探究水对鼠妇 (1)实验中用10只鼠妇，而不是用1只，目 分布的影响。将实验装置中玻璃板一侧的潮湿 的是 土壤换成了干燥土壤。你认为还需要改变什么 (2)实验最后需要统计全班各组的实验数据 条件？ 并求平均值，这样做的目的是 (9)【推断探究问题】在其他条件都相同的 情况下，同学们在纸盒两侧分别放置了等量的有 基础分点练 命题点刀生物与环境的相互作用 (1)[2025无锡]《齐民要术》是我国古代的农业 考向1环境中的生态因素 百科全书，其中对蔬菜种植的管理有“有草锄 1.真题组合根据描述，选择对应的非生物因素。 之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之 A.温度B.水 C.光照D.空气 间的关系主要是 (2)[2025长沙]王安石根据养蚕的情景写出了 (1)[2025长沙]“向阳石榴红似火，背阴李子酸 掉颚”，诗中影响果实品质的生态因素是 “柔桑采尽绿阴稀，芦箔蚕成密茧肥”的诗句。 蚕与桑的关系是 0 (2)[2025上海]沙漠中仙人掌的叶为刺状，这 3.方案改进[2025资阳]下表为某同学探究“温度 种适应现象的主要非生物因素是 对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完 (3)[2025枣庄]蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性， 善，下列对其修改正确的是 导致其冬眠的非生物因素主要是 0 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 2.真题组合根据描述，选择对应的生物关系。 纸盒左侧 20只 明亮 159℃ 适宜 A.捕食B.竞争C.共生D.寄生E.合作 纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 29 A.左右两侧都应保持在阴暗环境中 (丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧 B.左右两侧的温度都应保持30℃ 的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的 C.左右两侧鼠妇的数量可以不同 食物关系是 () D.左右两侧的湿度可以不同 A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 4.[2023陕西]“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲 开。”与平原相比，山中桃花开花晚的原因是 9.传统文化[2025无锡]《说苑·正谏》中记载： ( “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知 A.移栽到平原后，开花时间不变 螳螂在其后也：螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄 B.地势高，温度比平原低 雀在其旁也。”在上述生物组成的食物链中，获 C.降水比平原多 得能量最少的环节是 D.所需温度比平原高 A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 考向2生物与环境的关系 10.[2024陕西]“稻一鱼一鸭”立体生态种养模式 5.真题组合根据描述，选择对应的生物与环境的 是在传统种稻模式下，利用稻田养鱼、养鸭。 关系。 鱼、鸭可为稻田除草、治虫，其粪便也能肥田。 A.环境影响生物 B.生物影响环境 以下关于“生态模式”的叙述，正确的是() C.生物适应环境 ①能减少农药、化肥的用量，保护自然资源 (1)[2025龙东地区]“海水稻”是耐盐碱水稻的 ②食物链是鱼→稻→鸭 俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中 ③鱼、鸭粪便被消费者分解 的有机质，使土壤变肥沃，这体现了 ④可为城市提供农、渔、禽产品 (2)[2025连云港]“二十四节气”是我国古代劳 A.①④B.②③ C.①② D.③④ 动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和 11.[2025无锡]如图是西安产灞国家湿地公园内 历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水 部分生物构成的食物网简图。下列叙述正确 滋润谷物的生长体现了 的是 命题点2生态系统 6.[2025上海]下列属于生态系统的是 A.淀山湖中的水生植物和鱼类 B.长兴岛郊野公园内的所有动物 C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 D.上海植物园里的植物和土壤微生物 浮游动物 7.[2025广东]我国统筹推进山水林田湖草沙一体 浮游植物 化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的 第11题图 国家。绿色植物在生态系统中属于 ( A.该食物网中共有5条食物链 A.生产者 B.消费者 B.鱼和浮游动物之间存在捕食和竞争关系 C.分解者 D.非生物部分 C若表示完整的生态系统，图中补充分解者 8.[2025湖北]研究人员在制作某种蛇（甲）标本 即可 时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。 D湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的 已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物 生态系统 30 12.[2025聊城]某农田生态系统中，如图表示甲、 (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了 乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下 马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因 列说法正确的是 ( 素提高产量的生产措施 命题点☒生物圈 丙 14.真题组合根据描述，选择对应的生态系统。 第12题图 A森林生态系统 B城市生态系统 A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 C.草原生态系统 D.生物圈 B.甲的生物数量最多 (1)[2025龙东地区]迄今为止，地球仍是人类 C.该生态系统的能量最终来源于甲 和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和 D.丁的细胞结构含有叶绿体 爱护。地球上最大的生态系统是 0 13.[2025河北]马铃薯是重要的粮食作物。马铃 (2)[2025新疆]动植物种类相对较少，结构简 薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马 单，受人类活动的影响较大的生态系统是 铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难 度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动 (3)[2025白银改编]上述生态系统中，除D 部分过程示意图。回答下列问题。 外，物种多样性最为丰富的是 太阳 通过呼吸作用散失 15.[2025齐齐哈尔]假如你乘坐宇宙飞船从太空 马铃薯甲虫、 中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、 胡蜂 绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝 色、绿色、白色”分别属于生物圈中的()》 盲蝽 马铃薯田 分解者 A.水圈、岩石圈、大气圈 第13题图 B.大气圈、水圈、岩石圈 (1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量 C.岩石圈、大气圈、水圈 来自 。 这些有机物不仅供自身需要， D.岩石圈、水圈、大气圈 还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态 命题点4生态安全 系统中的 (填“生产者”或“消费者”)。 (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的 16.[2023陕西]下列人类活动有利于保护珊瑚礁 和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃 的是 () 薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物 A.实施禁渔期制度 B.用建筑垃圾填海 等流向分解者，作为分解者的生物主要是 C.任意采挖珊瑚礁 D.随意买卖珊瑚礁 17.[2025上海]下列做法中，有利于保持湿地生态 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为 系统稳定性的是 ( 食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲 A.对湿地进行大规模围垦造田 蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。 B.定期对湿地的动植物种群进行监测 写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链 C.向湿地大规模排放工业废水 D.在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 31 孕综合提升练 [2025陕西]【跨学科实践】小秦用池塘水、塘 A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生 泥、水草和鱼，选择合适的容器制作了生态瓶，置 物体内 于有光照的环境中。如图是三种不同嘴型的鱼， B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回 适宜取食的食物不同。请回答1~3题。 无机环境 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的 二氧化碳 ② D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间 嘴大，适宜取食水 嘴小，适宜啃 中悬浮的大块食物 食水生植物 往返循环 6.[2025广西]海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮 仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在 ③ 某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁 嘴朝上，适宜取食浮 游生物和水面食物 (如图1)，放流海洋生物，构建人工海洋生态系 1.下列最适合制作生态瓶的容器是 统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增 A.带盖铁桶 B.黑色塑料瓶 大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。 C.陶瓷小口花瓶 D.透明玻璃缸 图2表示该示范区部分食物网。回答下列问题。 2.小秦投喂颗粒状漂浮性饵料，最适宜取食该饵 料的鱼是图中的 A.③ B.② c.① D.①2③ 人工鱼礁 3.下列关于此生态瓶的叙述，错误的是 A.可看作一个生态系统 图1 B.塘泥中有分解者 浮游 方浮游生物食性鱼类 浮游动物 食鱼 C.食物链是塘泥→水草→鱼 藻类 小型 ”鱼类 D.自我调节能力是有限的 虾类 +底栖肉食性鱼类 图2 4.[2023陕西]宋代起，我国就混养四大家鱼，实现 第6题图 了资源的充分利用。关于混养池塘生态系统的 (1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物 叙述，正确的是 ( 分布的 (填“生物因素”或“非生 A.鱼的数量和所占比例保持不变 物因素”)。 B混养后池塘自我调节能力增强 C.鱼是混养池塘中的生产者 (2)图2所示食物网中，属于生产者的是 D.有害物质会通过食物链逐渐减少 ,底栖肉食性鱼类以 为食。 5.[2025成都]物质循环是生态系统的重要功能之 (3)与建设前相比，该示范区的自我调节能 一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列 力变 叙述错误的是 ( (4)原因分析请从氧气产生和消耗的角度， 化石燃料 分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因： ⑤ 大气中的 生产者 遗体、 二氧化碳 ② 排出物 分解者 ④ ③消费者 第5题图 -子32 7.[2024陕西]“读万卷书，行万里路。”如图是小8.[2025重庆]当含有大量氮、磷的污水进入淡水 秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行 湖泊，会导致蓝藻大量生长繁殖引起水体污染， 分享。 俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙 鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控藻”。 第一站 第二站 云南省 青海省 第三站 西双版纳 青海湖鸟岛 陕西省 (1)从生态因素上看，影响蓝藻大量生长繁殖 热带雨林 毛鸟素沙地 的氮、磷属于 (填“非生物”或“生 心 →心 第7题图 物”)因素。 (2)在夏季高温、高光照条件下蓝藻能通过 (1)第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾 作用产生大量有机物而快速繁殖，鲢 经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十 鱼、鳙鱼能取食蓝藻，随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被 分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨 人食用，湖泊中的部分氨、磷也通过食物链被移 大的非生物因素是 出水体。请写出该描述中的一条食物链： (2)第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽 国家级自然保护区。我观察环颈鸻(héng)时 (3)为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某 了解到的捕食关系如下表： 年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等 捕食者昆虫环颈鸻 跳鼠 赤狐 的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域 被捕食者植物昆虫植物、环颈鹆环颈鸻、跳鼠 A、B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观察 条。环颈鸻 到的结果如图所示。 其中包含环颈鸻的食物链有 水域A:没有 的捕食者之间的关系是 。表中 出现水华 仍有 水华 水华 生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的 出现水华 水华 水域B:没有 然后投放 生物部分是 水华 消失 鲢鱼、鳙 《》 (3)第三站：1957一2020年，毛乌素沙地的红石 水域C:没有水 峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至 华，同时投放 没有 没有水华 水华 鲢鱼、鳙鱼 67%,植物种类从20多种增长至500多种。现 《 风 4月6日 7月2日 7月20 在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了 第8题图 多样性，这使毛乌素沙地的 比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得 能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的 出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以 (填 “绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠 “预防”或“消除”)水华。 化防治看中国！” 比较图中水域A和水域C的实验结果，可以得 (4)旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多 出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以 (填 样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富 “预防”或“消除”)水华。 的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传 (4)“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请 语： 你写出它的益处： (限20个字以内)。 (列出1点)。 33 主题培优练 黄河流域的环境保护 题串练一主题 黄河是中华民族的母亲河，它发源于青海三江源，从源头的高原湿地生态系统，到中游的黄土高 原森林、草原生态系统，再到下游的平原湿地生态系统，它为众多生物提供了栖息地，是中华民族生 存与发展的重要生态基础。 (1)黄河上游的三江源拥有冰川雪山、高海拔湿地、荒漠戈壁、高寒草原草甸等多种生态类型，这体现 了生物多样性中的 多样性。 (2)位于黄河中游的毛乌素沙地是全球首个即将被“征服”的沙地，绿洲覆盖率已经达到80%。沙米 是流动沙丘上首先生长的先锋物种，可在20~30天内发芽、生长、开花、结果，完成生命周期，因此其 种子得以广泛传播。 ①影响沙漠植物分布的主要非生物因素是 ②沙漠里只要有水充足的地方，就会形成葱茏的绿洲，体现了生物与环境的关系是 沙米在20~30天内就能完成生命周期，体现了生物与环境的关系是 (3)在黄河中下游地区，人们建立了大量的湿地公园，这些公园成为了野生动植物栖息的天堂。 相 数 浮游动物 浮游植物 甲 丙丁生物种类 图1 图2 ①湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“ ②若要构成完整的生态系统，图1中还应补充的成分是 和非生物部分。 ③图1中共有 条食物链，请写出其中最长的一条食物链： ④图2表示图1中包含蟹的一条食物链中四种生物的相对数量，其中甲对应图1中的 0 ⑤该生态系统中，水生植物通过光合作用将能量储存在 中。当能量沿着图1中所示的食 物网逐级传递到鹭时，鹭储存的能量已经很少，原因是能量的流动特点为 ⑥若因过度捕捞导致该湿地中蟹的数量锐减，短期内浮游动物的数量可能 (填“增加”或“减 少”)，而鹭可通过以鱼、虾为食维持生存，这体现了生态系统具有一定的 能力。 (4)政府规定黄河湿地周边禁止建化工厂，因为化工厂的污染物大量排入湿地后，污染物会沿着食物 链和食物网在生物体内形成生物富集，威胁湿地生态安全。作为中学生的我们，应当怎样保护我们 的母亲河： 二34 跨主题综合练 [2025山西]黑鹳是世界濒危鸟类之一，对栖 敌—一水葫芦象甲。水葫芦象甲是一种专门以 息环境要求极高，依赖清澈水域和丰富的鱼类资 水葫芦为食的昆虫，不会对其他水生植物造成 源生存。近年来，随着山西“一泓清水入黄河”生 危害。其发育过程经历受精卵、幼虫、蛹和成虫 态修复项目的实施，一度罕见的黑鹤又回到汾河 四个阶段，幼虫食用水葫芦叶柄和幼嫩的茎，成 湿地。请完成1~3小题。 虫专以其叶片为食，引入水葫芦象甲后能有效 控制水葫芦的数量。 科研人员还发现水葫芦无法跨越物理障 物水草 黑鹤 碍进行繁殖，其茎和叶很脆弱，一旦遇到障碍 鱼 物，就会被阻挡或损坏。根据这点，人们用围栏 虾 把水葫芦围起来，形成一个封闭的空间，当水葫 1.上图为汾河湿地生态系统示意图，该生态系统 芦密度过高时，就无法充分获得生长所需的光 的食物链中，能量流动的起点是 ( 照、无机盐等，使其无法进行有效的繁殖和扩 A.黑鹳 B.水草 C.鱼 D.虾 散。因此，用围栏把水葫芦围起来，可以有效地 2.黑鹳属于迁徙鸟类，以下特征与其飞行相适应 控制其生长速度，甚至会使水葫芦逐渐死亡。 的是 A.卵生 B.喙长且直 C.腿细长 D前肢变成翼 3.黑鹳重现汾河湿地体现了山西生态文明建设 的显著成效。下列做法有利于保护湿地生态系 第4题图 统的是 () 经过我国科学家多年的研究和地方政府 A.大量引入外来物种B.随意捕猎湿地动物 的专项治理，现如今许多地方的水葫芦已经得 C.建立水资源保护区D.过度开发旅游资源 到了有效控制。 4.[2025北京大兴区节选]阅读科普文，回答问题。 (1)水葫芦生活在水域生态系统中，这个生态 水葫芦也叫凤眼莲，原产于巴西，为多年生 系统是由水域中的所有生物与 共同组 水生草本植物。水葫芦的叶直立光滑，根在水 成的，水葫芦在生态系统成分中属于 中，叶柄中部以下膨大呈葫芦状，这种结构内部 (2)水葫芦泛滥使水中含氧量降低，破坏水域 充满空气，使其能在水中漂浮。水葫芦可以通 生态平衡，请你写出水中含氧量降低的原因： 过茎的分枝形成新的植株，除此外还可以产生 大量种子，通过种子进行繁殖。 水葫芦在20世纪初被引入我国，后来被广 泛用于饲料生产，随着饲料业的发展，人们不需 (3)人们用围栏把水葫芦围起来，形成一个封 要用其作为饲料原料了。由于是外来物种，在 闭的空间，使其无法进行有效的繁殖和扩散，这 我国没有天敌，繁殖能力强，这使得水葫芦具备 是利用了种内关系中的 极强的扩散能力，进入水域后会大量繁殖，覆盖 (4)为了避免外来物种对本地生态环境产生不利 水面，水中的含氧量降低，影响了鱼类等水生动 影响，请你提出相应建议： 物的生存，严重破坏了水域生态系统的平衡。 科研人员在原产地发现了水葫芦的天 (写出两点)。 35孤 主题三生物与环境 教材知识理重点 ①温度②捕食③竞争④适应⑤影响 ⑥生物与环境⑦生产者⑧消费者⑨分解者 ⑩生产者①最高级消费者②非生物⑧食物链 @食物网G单向⑥循环⑦太阳⑧最大 ⑩地球之肺②①地球之肾@多@自我调节3强 ④增加巧减少 教材实验一遍过 重点实验 例(1)光照会影响鼠妇的分布吗 (2)光照会影响鼠妇的分布 (3)光照 (4)多求平均值 (5)光照会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的 环境中 (6)将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 (7)不能舍弃，科学实验要遵循实事求是的原则 (8)将玻璃板换成与另一侧相同的纸板 (9)土壤中有机质的含量会影响鼠妇的分布吗 二53 实验要点 (2)光合蓝藻→鲢鱼→人（或蓝藻→鳙鱼→人） 1.变量单一变量光照 (3)消除预防 2.阴暗组明亮组 (4)利用生物防治，改善水质，增加经济效益（合理 3.(1)避免偶然因素，使实验结果更可靠 即可) (2)减小实验误差，使实验结果更准确 主题培优练—一黄河流域的环境保护 基础分点练 一题串练一主题 1.(1)C(2)B(3)A (1)生态系统(2)①水②环境影响生物生物适 2.(1)B(2)A 应环境(3)①地球之肾②分解者③四浮游植 3.A4.B 物→浮游动物→虾→鱼→鹭④浮游动物⑤有机 5.(1)B(2)A 物单向流动，逐级递减⑥增加自我调节 6.C7.A (4)积极宣传保护黄河的重要性（合理即可） 8D【解析】根据题千可知，蛇（甲）是严格的肉食性 跨主题综合练 动物，这意味着它只以动物为食，不会直接食用植 1.B2.D3.C 物。而植物（乙）的种子出现在蛇的消化道中，说明 种子是通过某种途径进入蛇体内的，但蛇不吃植 4.(1)非生物生产者(2)水葫芦大量繁殖，覆盖水 面，遮挡阳光，水中的植物无法进行光合作用制造 物，所以种子不是直接被蛇吃掉的。啮齿类动物 氧气，同时水体中鱼类等生物消耗氧气，使水中的 (丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的频 含氧量降低(3)竞争(4)完善外来物种管理法 囊中，这表明丙会食用植物（乙）的种子。据此可推 律法规，严格规范引入程序；开展生态修复，清除已 断三种生物可能存在的食物关系为乙→丙→甲。 入侵物种（合理即可） 故选D。 9.D10.A11.B12.D 13.(1)太阳生产者 (2)物质腐生性的细菌和真菌 (3)马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃 薯甲虫→盲蝽) (4)合理灌溉（或中耕松土，合理即可） 14.(1)D(2)B(3)A 度 15.A16.A17.B 综合提升练 1.D2.A3.C4.B5.C 6.(1)非生物因素 (2)浮游藻类小型虾类(3)强 (4)浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多，动 物种类和数量增多消耗氧气，产生的二氧化碳又为 藻类光合作用提供原料，氧气产生量大于消耗量， 从而提高氧气浓度 7.(1)水(2)2捕食和竞争分解者 (3)物种自我调节 (4)保护生态系统多样性，保护人类共同的家园（合 理即可) 8.(1)非生物 二54